蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)讓我們蕩起雙槳【第課時(shí)】課件

一首伴隨幾代人成長的經(jīng)典老歌——《讓我們蕩起雙槳》，為我們展現(xiàn)了一幅和風(fēng)拂面、水波蕩漾、一群活潑可愛的少先隊(duì)員在北海公園里盡情歡樂的春景圖。今天就讓我們走近這群天真爛漫的小伙伴，聽聽他們的心聲吧！助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)讓我們蕩起雙槳1第一課時(shí)1.正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握6個(gè)要求會(huì)寫的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)喬羽：原名喬慶寶，1927年生，山東濟(jì)寧人。曾任中國歌劇舞劇院院長。晚年時(shí)，大家尊敬地稱喬羽為“詞壇泰斗”。主要作品：文學(xué)劇本《劉三姐》《紅孩子》，歌詞《讓我們蕩起雙槳》《我的祖國》《祖國頌》《牡丹之歌》《難忘今宵》《思念》《說聊齋》等。走近作者這首歌是長春電影制片廠的電影《祖國的花朵》中的主題曲。這部電影于1955年攝制完成，是新中國成立以后的第一部?jī)和娪埃憩F(xiàn)的是新中國的少年兒童幸福的生活，所以這首歌的主題立意很明確。寫作背景環(huán)我會(huì)寫書寫指導(dǎo)“王”作部首底橫變提，右部最后一筆是長點(diǎn)。huán爽書寫指導(dǎo)“大”橫不宜過長，撇、捺要舒展。shuǎng灑書寫指導(dǎo)左窄右寬?！般摺背驶⌒畏植肌ǎ悄書寫指導(dǎo)左窄右寬。“忄”豎長而直，右上部豎宜短。qiāo排書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部的橫布局要均勻。pái蕩槳愉dànɡjiǎnɡyú我會(huì)認(rèn)涼爽

雙槳悄悄愉快shuǎnɡ

jiǎnɡ易讀錯(cuò)字qiāo

yú悄qiāo（靜悄悄悄悄話）qiǎo（悄然無聲）倒dào（倒映倒影）dǎo（倒閉摔倒）多音字倒映：環(huán)繞：飄蕩：理解詞語物體的形象倒著映射到另一物體上。造句：白云倒映在清澈的小河中，像一群美麗的天鵝。圍繞。本課指北海被綠樹紅墻圍繞。造句：我們環(huán)繞操場(chǎng)跑了兩圈。①隨風(fēng)飄動(dòng)。本文指的是小船在水面上輕輕搖動(dòng)。②比喻流落在外，四處流浪。造句：校園里飄蕩著歡樂的歌聲。他離家逃難，四處飄蕩。愉快：盡情：安排：悄悄：快意；舒暢。本課指少先隊(duì)員們一邊欣賞北海美景，一邊唱歌，很快樂。造句：我們度過了一個(gè)愉快的暑假。盡量由著自己的情感，不加拘束。造句：春天來了，他們?cè)诮纪獾奶镆袄锉M情地玩耍。有條理、分先后地處理(事物)；安置(人員)。造句：在工作人員的精心安排下，我們順利地完成了任務(wù)。①?zèng)]有聲音或聲音很小。②(行動(dòng))不讓人知道。造句：這里的夜晚靜悄悄的，很美好。這件事情需要悄悄地進(jìn)行，不能讓人知道。愉快高興喜悅?cè)齻€(gè)詞都是形容詞，都表示心情舒暢?！跋矏偂?，表示從內(nèi)心發(fā)出來的快樂，多用于書面語，是形容詞，如喜悅的心情，喜悅的聲音?！坝淇臁保瑫晨?，多形容心情、精神，如身心全都感到愉快。作形容詞，如愉快的心情，精神愉快?！案吲d”，喜悅，振奮，多形容精神、情緒的狀態(tài)，它可作形容詞，如山村的人非常高興；它也可作動(dòng)詞，表示樂意、喜歡，如我高興到各地名勝觀光。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：1.今天，爸爸帶我去游樂場(chǎng)度過了一個(gè)愉快的下午。2.他終于收到了夢(mèng)寐以求的禮物，高興極了。3.少先隊(duì)員懷著無比喜悅的心情歡度自己的節(jié)日。造句：環(huán)繞繚繞盤繞三個(gè)詞都為動(dòng)詞，都有一個(gè)共同的語素“繞”?！袄@”的方式不同?！氨P繞”指圍繞在別的東西上面?！碍h(huán)繞”指圍繞在別的東西周圍?！翱澙@”指回環(huán)旋轉(zhuǎn)，可用于抽象的事物。1.她把頭發(fā)盤繞在頭頂上。2.林地環(huán)繞著村莊。3.余音繚繞，不絕于耳。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：

1.長江之歌（課文朗讀）.mp4聽朗讀第一部分（第1小節(jié)）描述少年兒童泛舟湖上，欣賞如畫的北海風(fēng)光。第二部分（第2小節(jié)）描寫少年兒童在北海劃船游玩的情景，表現(xiàn)了少先隊(duì)員的喜悅心情。第三部分（第3小節(jié)）表達(dá)了盡情歡樂的少先隊(duì)員對(duì)黨和祖國的感激之情。交流分段情況表明小朋友陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風(fēng)拂面。課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢？課堂小結(jié)本文先描繪了如畫的北海風(fēng)光，接著描寫了少年兒童在北海劃船游玩的情景，表現(xiàn)了他們喜悅的心情。盡情(jìn

jìng)

涼爽(suǎng

shuǎng)

灑水(sǎ

shǎ)幸福(xìn

xìng)四周(zōu

zhōu)環(huán)繞(lào

rào)1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫“√”)

習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識(shí)練”······√√√√√√

qīn

ài

ān

pái

sǎ

luò

qiāo

qiāo親愛灑落安排悄悄2.根據(jù)拼音寫詞語。

3．活學(xué)活用。(照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞)例如：(涼爽)的風(fēng)(

)的白塔(

)的生活(

)的伙伴例如：(悄悄)地聽(

)地飄蕩(

)地歡樂(

)地歌唱美