高中英語(yǔ)-Unit 5 Traveling abroad教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Book7Unit5Tavellingaboad教學(xué)設(shè)計(jì)Learningaims:(教學(xué)目標(biāo))1.Enablethestudentstounderstandthepassagefully,andexpresssomeideasfreely.2.Toimprovetheirreadingability--toreadwithstrategies.3.)Getageneralideaonstudyingabroad.Teachingkeypointsanddifficultpoints:（教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)）Understandthepassagethroughtheimportantwordsandphrasestheyhavemastered.Readthepassageandunderstandthepassagefully..LearntoexpresssomeideasaboutXieLei’suniversity’sstudyabroad.Teachingapproaches:(教學(xué)方法)Byteamworkamongthestudents,thestudentsdiscusswiththepartnersByaskingandansweringbetweentheteacherandthestudents.Bythetaskprovidedandfinishedbetweentheteacherandstudents.Teachingprocedure(教學(xué)步驟)Warmingup:Askthestudentstoenjoysomepicturesofsomeuniversitiestoarousetheirinterestinginthisclass.Pre-reading:Askthestudentstothinkaboutwhatdifficultiesthepeoplewhostudyabroadwillhave.ThepurposeistomakestudentsunderstandXieLei’suniversitystudyabroad.Reading:1)Tomatchthemainideaofeachparagraphtoeachparagraph.2)toaskthestudentstosummarizethemainideaofthepassage.3)toaskthestudentstoreadthepassagecarefullytounderstandthedetailedinformationbydiscussingwitheachother4)toaskthestudentstofillintheblanksaccordingtothepassage.Totestifthestudentscanmasterthepassage.4.Post-reading:1)toaskthestudentstomakesomesimpledialoguestoconsolidatewhattheylearnedaboutXieLei’sprogressinLondon.2)toaskthestudentstowriteashortpassageabouttheadvantagesandthedisadvantagesofstudyingabroad.學(xué)情分析根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際對(duì)高二學(xué)生的學(xué)情做如下分析：課程教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課屬于選修課程，對(duì)于我校高二學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的。其中詞匯基礎(chǔ)知識(shí)部分，相對(duì)來(lái)說(shuō)可以通過(guò)反復(fù)的背誦實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。而對(duì)于閱讀部分就有很大的難度。我校學(xué)生面對(duì)閱讀部分幾乎相當(dāng)一部分同學(xué)讀不懂。選修課程詞匯量大，文章的難度也有所提升，文章中的長(zhǎng)難句子增加，文章的結(jié)構(gòu)也有點(diǎn)復(fù)雜。生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。好在本單元的話題出國(guó)旅游是學(xué)生比較熟悉的的，理解起來(lái)沒(méi)有太大難度。但是，選修課對(duì)于高二同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無(wú)論是對(duì)于他們的閱讀能力的提升還是對(duì)于他們的人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成都有著很大的影響。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要成分利用選修課程，尤其是本節(jié)課的關(guān)于“出國(guó)”的過(guò)程和步驟，對(duì)于學(xué)生以后的人生路是有意義的。不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容難度分析。對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生我們鼓勵(lì)并要求背誦詞匯部分，尤其是黑體單詞部分。對(duì)于基礎(chǔ)中等水平的學(xué)生，要求他們養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，叫他們?nèi)绾胃鶕?jù)題目和文中的圖畫(huà)部分，了解和預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容。學(xué)會(huì)快速抓住文章的主旨大意，并分析文章的結(jié)構(gòu)。尤其是注意注意首段和每段首句。培養(yǎng)他們的閱讀思維，養(yǎng)成閱讀從整體到部分，有主旨到細(xì)節(jié)的理解意識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，除了以上要求，我們還要引導(dǎo)他們做一些難度較高的題目。另外，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)去分析長(zhǎng)難句子，以及重點(diǎn)語(yǔ)法典型句型。學(xué)會(huì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的輸入和輸出相結(jié)合。并多做閱讀訓(xùn)練，以提高閱讀能力。課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。課前需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞部分，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)記住單詞，并了解單詞的用法和固定搭配。一般我會(huì)讓學(xué)生提前兩三天記單詞，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去熟悉單詞。記單詞并不是一下子就能記住的，必須有個(gè)反復(fù)的過(guò)程。課外學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。了解我們身邊是否有出國(guó)留學(xué)的，他們的學(xué)習(xí)和生活是什么樣的。他們?cè)趪?guó)外學(xué)習(xí)能獲得什么好處，并且面對(duì)著什么樣的困難。隨著社會(huì)的發(fā)展，和人民生活水平的提高越來(lái)越多的人選擇出國(guó)留學(xué)。但留學(xué)肯定要面對(duì)一些難題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去面對(duì)它，并且鼓勵(lì)學(xué)生要從現(xiàn)在開(kāi)始就要好好學(xué)習(xí)，為今后的出國(guó)做準(zhǔn)備。效果分析本節(jié)課整體感覺(jué)還行，良好課堂的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間的互動(dòng)，生生合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)順利成功完成。尤其是升華部分突出了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生不要畏懼生活和學(xué)習(xí)上的困難，并要正確對(duì)待出國(guó)留學(xué)，更要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。一、課前學(xué)生對(duì)詞匯的記憶效果很好，掃除了閱讀障礙。三、熱身部分，通過(guò)讓學(xué)生欣賞幾張著名大學(xué)的圖片，引起學(xué)生激發(fā)起學(xué)生出國(guó)留學(xué)的愿望，然后讓學(xué)生欣賞一個(gè)短片，讓學(xué)生了解到留學(xué)生的生活是什么樣的。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步猜想中國(guó)留學(xué)生是否也能很好的適應(yīng)從而引出本篇文章，Keepitup，XieLei，Chinesestudentfittinginwell.四、閱讀理解部分。我按照市編學(xué)案設(shè)計(jì)所以的題目，先讓學(xué)生做每段的大意，然后又讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上概括全文的mainidea.因?yàn)槭亲寣W(xué)生填空，然后又讓學(xué)生做一些細(xì)節(jié)理解題。即找出謝蕾所收到的好處，及所遇到的困難。在理解細(xì)節(jié)之后又讓學(xué)生做了四個(gè)選擇題?？磳W(xué)生能否充分理解文章。效果表明大部分學(xué)生做的還不錯(cuò)，即使有錯(cuò)的，在同學(xué)們的幫助下，明白了。接著，為了糾正學(xué)生的發(fā)音，我又給學(xué)生聽(tīng)了一遍課文原文，旨在提高學(xué)生的聽(tīng)力水平并糾正自己的發(fā)音。聽(tīng)力之后的課文復(fù)述我以短文填空的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，一是給學(xué)生降低了難度，另外也是因?yàn)檫@是全國(guó)課標(biāo)卷要求題型。這個(gè)題型是新題型，因此，在平常的教學(xué)中我們要特別注意的部分。效果很不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)根據(jù)單詞正確形式填空已經(jīng)有了基本認(rèn)識(shí)。其中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)過(guò)去分詞做后置定語(yǔ)的，學(xué)生成功做出了，讓我很高興。在固定搭配方面學(xué)生不是很熟練，需要以后多多訓(xùn)練。整個(gè)閱讀部分堅(jiān)持從整體理解到部分，從文章總體結(jié)構(gòu)到細(xì)節(jié)理解，讓學(xué)生對(duì)文章的整篇文章充分理解。六、讀后升華部分。這個(gè)部分我充分鼓勵(lì)了學(xué)生要敢于面對(duì)困難，要敢于接受挑戰(zhàn)，要抓住一切可能的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技文化知識(shí)，提升自己。另外，在接受外國(guó)先進(jìn)科技文化的同時(shí)，也不能忘記我們自己的文明歷史及一些風(fēng)俗傳統(tǒng)。這就是我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。作為一名教師不僅僅是教書(shū)，更要注重育人。教材分析本課人教版是高二英語(yǔ)選修7，第五單元的reading部分。本單元的中心話題是“出國(guó)學(xué)習(xí)或旅游”，課文始終圍繞這一主題展開(kāi)。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能部分主要是圍繞這一中心話題進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本節(jié)課的“閱讀”部分介紹了主人公謝蕾第一次去國(guó)外求學(xué)進(jìn)預(yù)科班時(shí)所面臨的問(wèn)題，以及房東和導(dǎo)師對(duì)她的幫助，使她大膽正視困難，迎接挑戰(zhàn)，最終樹(shù)立了信心。一、Teachinggoals教學(xué)目標(biāo)1、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生略讀、查讀的閱讀技能，從文章中獲取信息，處理加工信息的能力及歸納總結(jié)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理他們?cè)趪?guó)外學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題；2)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、善于思考，在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；3)培養(yǎng)學(xué)生善于使用網(wǎng)絡(luò)、媒體、圖書(shū)館等資源，查閱有價(jià)值信息的能力。學(xué)會(huì)在生活中用英語(yǔ)交流。3、情感目標(biāo)1)幫助學(xué)生樹(shù)立國(guó)際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力；2)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定克服困難、迎接挑戰(zhàn)的決心。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解文章的主旨大意及每段的大意。并能獲得所需要的詳細(xì)信息。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，特別是在閱讀過(guò)程中獲取和處理信息的能力及歸納總結(jié)的能力。三、教學(xué)過(guò)程SteplPre-reading活動(dòng)一欣賞四所全球著名大學(xué)激起學(xué)生對(duì)大學(xué)的向往。接著再欣賞一段國(guó)外留學(xué)生在威斯敏斯特大學(xué)的生活情景。讓學(xué)生猜想中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)是什么樣子，從而導(dǎo)入今天的新課?；顒?dòng)二教師讓學(xué)生預(yù)測(cè)國(guó)外會(huì)遇到困難嗎。本活動(dòng)主要幫助學(xué)生明確閱讀目的和直觀地預(yù)測(cè)課文，預(yù)先讓學(xué)生能夠形成感性認(rèn)識(shí)有助于減少對(duì)文章的依賴，從而弱化理解難度，提高閱讀速度。Step2While-reading活動(dòng)三：Readthetextwithcertaintasks．Taskl：Getthestudentstoskimthepassagefasttoobtainageneralunderstandingofthewholepassage．Whilereading，trytofindoutthemainideaofeachparagraph．Mainideaofeachparagraph：Para．1：XieLei，aChinesegirl，isstudyinginaforeigncountry-London．Para．2：GeneralintroductiontoXieLeiandherstudy．Para．3：ThedifficultiesXieLeimetwhilelivinginLondon．Para．4：Theadvantagesoflivingwithahostfamily.Para．5：XieLeiisgettingusedtotheWesternUniversity’Swayoflearning．Para．6：XieLeifeelsmuchmoreathomeinEnglandnowandislivinganactivelife．Para．7：ThenewspaperwillfollowXieLei’sprogressinlatereditions．Taskl的目的是訓(xùn)練學(xué)生尋找主題句的技巧，幫助學(xué)生從整體上把握文章大意，理清作者寫(xiě)作思路。每一段落通常是圍繞某一中心展開(kāi)的，因此，在閱讀課教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生找主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體細(xì)節(jié)的關(guān)系，這樣循序漸進(jìn)，日積月累，能夠有力地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，為將來(lái)的高考打下基礎(chǔ)。Task2：Askthestudentstoscanthetext．XieLeihastofacesomedifficultiesandshealsogetssomebenefitswhensheisstudyinginLondon．Task2的目的是訓(xùn)練學(xué)生查讀的能力，有第一步作為基礎(chǔ)，再進(jìn)行查讀就有了目的性和針對(duì)性。經(jīng)過(guò)閱讀課文，學(xué)生從中提煉出有用信息，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生從一般性文章中獲取和處理主要信息的能力。Task3進(jìn)一步閱讀課文，尤其是第3,4,5段找出謝蕾所受到的好處。然后填空。然后再讀第5,6段找出謝蕾所面對(duì)的困難。因?yàn)橛行┛毡容^難，故在此環(huán)節(jié)學(xué)生組內(nèi)討論。Task4：為進(jìn)一步理解文章細(xì)節(jié)，安排學(xué)生做選擇題。Task5：聽(tīng)原文正音，并進(jìn)一步理解文章。聽(tīng)完后做retelling練習(xí)，為降低難度，采用填空的形式。Task6：Post-readingSupposeyouareanewspaperreporter．PleaseinterviewXieLeiusingthefollowingwordsorphrases：keepitup，getalong，makeprogress，board，adjustto，Itisthefirsttime?，getusedto，asfarasoneisconcerned，feelathome，allthebest，etc．做Task6時(shí)讓學(xué)生先讀課文，把上面這些單詞和短語(yǔ)的意思先弄明白，有比較難的單詞和短語(yǔ)，老師可以簡(jiǎn)單解釋一下。Task6的目的是讓學(xué)生在課文中學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)，避免了一直是老師講解語(yǔ)言點(diǎn)枯燥乏味，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)詞匯和句型，變被動(dòng)為主動(dòng)，這也有助于形成閱讀技巧，提高閱讀理解能力。更重要的是練習(xí)了口語(yǔ)表達(dá)能力。Step4Homewok根據(jù)所學(xué)寫(xiě)一篇文章介紹出國(guó)留學(xué)的好處與壞處。并找出文中的languagepoints。Book7Unit5TravellingabroadLearningaims:(教學(xué)目標(biāo))1.)Enablethestudentstounderstandthepassagefully,andexpresssomeideasfreely.2.)Enablethestudentstoimprovetheirreadingability--toreadwithstrategies.3.)Enablethemtogetageneralideaonstudyingabroad.Task1Para1.______Para2.__________Para3._______Para4._______Para5.______Para6.__________Para7.____________A.XieLeiisgettingusedtotheWesternUniversity’swayoflearning.B.ThenewspaperwillfollowXieLei’sprogressinlatereditions.C.ThegeneralintroductiontoXieLeiandherstudy.D.Theadvantagesoflivingwithahostfamily.E.XieLei,aChinesegirl,isstudyinginaforeigncountry--London.F.ThedifficultiesXieLeimetwhilelivinginLondon.G.XieLeifeelsmuchmoreathomeinEnglandnowandislivinganactivelife.Task2.skim(略讀)thepassagandtrytosummarizethemainideaofthepassage.ItmainlytalksabouttheChinesestudentXieLei’suniversity____and______,especiallysome_______shegetsaswellassome_______shefaceswhilestudyinginLondon.Task3.Detailedreading.Readthecertainparascarefullyandtrytofillintheblanks.ofdoingapreparationscourse1).tolearnhowtohowtoadjusttowesternacademic______________.2).togetusedtoanew________________.benefitsoflivingwithahostfamilyPara31).tolearnmoreabouteverydaylifeand_________.Para42).tohavepeopleexplainthingsnot_____________.Para5Ofhavingatutor1).toexplainaboutwhyyoucannotuseotherpeople’sworkwithout____________them.2).toencourageyoutoexpressyourownideas.Attheuniversities1.)learningtoreadwidelyand_______thetexts.2.)expressone’sown__________withreasons.difficultiesOfanewwayoflifeParas5-61.)Findinga_________betweenstudyandsociallife.）2).makingnew____________.Task5.Scanthepassageandtrytochoosethecorrectanswers.1.WhohashelpedXieLeimostsinceshecametoEngland?A.HerclassmatesandhertutorB.HertutorandherfamilyC.herhostfamilyandherfamilyD.Hertutorandherhostfamily2.XieLei’stutorseemeddissatisfiedwithherfirstessaybecauseA.thereweretoomanymistakesinitB.heropinionswerequitedifferentfromhertutor’sC.shedidn’tgiveherownopinionsatallD.hertutorcouldn’tunderstandtheessay3.whatwillxieleitrytodotoadjusttothenewlifeinEnglish?A.Shewilltrytopleasehertutor.B.ShewilltrytojoininafewuniversityclubstoenjoymoresocialactivitiesandmeetsomepeopleshehasmuchincommonwithC.Shewilltrytoputherheartintoherpreparationcourse.D.Shewilltrytoprotectherselffromthestrangeenvironmentanddonothingtomakeherselffamiliarwiththeculture.4.WhatcanwelearnfromXieLeiaccordingtothepassage?A.sheistimid(膽小的).B.sheisrich.C.sheisdetermined.D.sheishumorous.Task6.listenandfillintheblanks.XieLei1_______aplaneforLondonsixmonthsagotocompleteabusiness2__________.Sheisnowhalfwaythroughthe3_________year.Atthebeginning,shehadtolearnalmosteverythingagain.Sheliveswitha4.__________,whichgivesherthe5.________tolearnmoreabouteverydaylifeand6_______inhernewcountry.Shewroteherfirst7______tohertutor,butsheonlygotanE.Nowshehasgotusedtothelifeandshefeelsmuchmore8________andisgoingtojoinafewuniversityclubsinordertohavea9______betweenstudyandasociallife.WewishXieLeiallthebestwithher10______.Task7..PostreadingOne-minuteInterviewPairWork)Supposeyouareanewspaperreporter.PleaseinterviewXieLei.(usingthefollowingwordsorphrases:)adjustto,Itisthefirsttimethat....,getusedto,asfarasoneisconcerned,feelathome,hopefully,allthebest,etc.Asampledialogue:Reporter:RXieLei:XR:Goodmorning.I’manewspaperreporter.MayIaskyouonequestion?X:Withpleasure.R:Whyhaveyoudecidedtojoinafewuniversityclubs?X:Ithinkit’simportanttohaveabalancebetweenstudyandasociallife.AndhopefullyI’llmakemanynewfriends.R:Thanksforyouranswer.Iwishyouallthebestwithyourenterprises!X:You’rewelcome.Allthebest!HomeworkTask1:Writeacompositionaboutwhethermiddleschoolstudentsshouldstudyabroad(in120words.)Task2:Findoutlanguagepointsinreading.臨沂高新試驗(yàn)中學(xué)課后反思對(duì)于本節(jié)英語(yǔ)選修七第五單元的閱讀課Travellingabroad教學(xué)反思如下：課前單詞學(xué)習(xí)，排除閱讀障礙。鑒于選修課單詞量大，難度高，學(xué)生記單詞困難等因素。我堅(jiān)持在閱讀課前兩到三天的時(shí)間就開(kāi)始讓學(xué)生熟悉并記憶單詞，這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)的記憶單詞，學(xué)生基本上對(duì)本節(jié)課的生詞已經(jīng)熟悉。這對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)就事半功倍了。課前呈現(xiàn)目標(biāo)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，從中受益匪淺。課前呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有了方向，不再迷茫。不論使學(xué)生還是讓老師不會(huì)偏題，心中有數(shù)。學(xué)起來(lái)游刃有余。所以，一直以來(lái)，我堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。有了目標(biāo)，我對(duì)課上教學(xué)充滿信心和激情。英語(yǔ)閱讀課，我堅(jiān)信：得閱讀者，得天下。（一）、我堅(jiān)信英語(yǔ)閱讀在高考中的重要地位和意義，沒(méi)有閱讀何談高考，何談?dòng)⒄Z(yǔ)素質(zhì)和能力。所以本著這種理念。我在教學(xué)中突出閱讀的地位。更重要的是我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維和閱讀技巧以及閱讀方法的訓(xùn)練。雖然，我校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，但我們不能因此就降低對(duì)學(xué)生的要求。（二）、1.本節(jié)通過(guò)熱身部分，讓學(xué)生了解出國(guó)留學(xué)，并了解出國(guó)留學(xué)的好處與挑戰(zhàn)。借助視頻,學(xué)生可以直觀地看到國(guó)外留學(xué)生的生活.我們所看到的都是國(guó)外生活的精彩，那么又有沒(méi)有辛酸呢？然后讓我們通過(guò)謝蕾來(lái)具體了解國(guó)外學(xué)習(xí)還會(huì)遇到什么。從而進(jìn)入到今天的閱讀。閱讀時(shí)，先讓學(xué)生了解這篇文章的每段的大意，在理解每段段意的基礎(chǔ)上，概括出全文的大意。在理解大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀第3,4,5段，找出謝蕾所受到的好處。因?yàn)檫@個(gè)題目概括性較強(qiáng)，所以有的空對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，所以安排他們進(jìn)行組內(nèi)討論。然后在讀第5,6段，找出謝蕾所遇到的困難。完成這個(gè)任務(wù)之后，學(xué)生應(yīng)該對(duì)文章理解的很到位了。所以就可以進(jìn)行做單選題來(lái)檢查一下。結(jié)果表明第三個(gè)小題學(xué)生有疑問(wèn)，究其原因是細(xì)節(jié)沒(méi)有理解，忽略了第六段中的細(xì)節(jié)，Ithinkitisimportanttohaveabalancebetweenstudyandasociallife,soIamgoingtojoinafewclubs.告訴學(xué)生閱讀理解可以從原文中找到supportivesentence。因?yàn)槁?tīng)力理解在高考中占到30分，所以我們有必要讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音以達(dá)到正音和熟悉課文的目的。所以接下來(lái)再進(jìn)行短文填空。效果不錯(cuò)。Postreading部分其實(shí)是讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)課文的再次鞏固的，只是采用了對(duì)話的形式。同位兩個(gè)一個(gè)是謝蕾，另一個(gè)是記者，然后采用對(duì)話的形式，把課文再?gòu)?fù)述一遍。學(xué)生樂(lè)于參加。也更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在最后小結(jié)時(shí)，我更愿讓讓學(xué)生總結(jié)。讓他們告訴我他們這節(jié)課所學(xué)到的東西。結(jié)果表明學(xué)生從中確實(shí)學(xué)到了好多東西。也受到了好多啟發(fā)。然后老師又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)先進(jìn)的東西，更要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。并要把我們博大精深的文化傳遞給世界。以上是我對(duì)閱讀課的反思和總結(jié)。也是我個(gè)人反復(fù)教學(xué)研究的一點(diǎn)收獲。對(duì)于個(gè)人自身的不足我愿意下決心去改正。我渴望不斷完善提高我個(gè)人的英語(yǔ)教學(xué)。課標(biāo)分析一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我們要始終堅(jiān)持新的教學(xué)理念。1．重視基礎(chǔ)性。要為所有的學(xué)生考慮,讓學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ),為升學(xué)、就業(yè)和再學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,根據(jù)中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需要,應(yīng)發(fā)展基本語(yǔ)言運(yùn)用能力,還應(yīng)提高獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。2．重視選擇性。課程多樣化是選擇性的基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)滿足社會(huì)和學(xué)生的需求,適應(yīng)個(gè)性需求,培養(yǎng)自主發(fā)展,讓學(xué)生在選擇中提高規(guī)劃人生和自主發(fā)展的能力。把英語(yǔ)課程與規(guī)劃人生聯(lián)系在一起,這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出語(yǔ)言教學(xué)的范疇。3．重視時(shí)代性。時(shí)代在發(fā)展,學(xué)習(xí)方式也要優(yōu)化。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)觀察、體驗(yàn)、探