粵教版-高中語文-唐詩宋詞元曲選讀-葡萄課件

梅花

王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為wèi有暗香來。1、這首詩從體裁上看，屬于

；從標題及內(nèi)容上看，屬于

。

2、作者寫出了梅花

的特點，借梅花來表現(xiàn)。五言絕句詠物詩凌寒開放不怕困難、倔強不屈的傲然風骨一草一木總關情

——詠物詩鑒賞專題（一）詠物詩

詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、托物言志等手法，把自己的某種理想和情感融于某種具體事物。詠物詩的特點：

1、實寫物的形態(tài)、色澤等特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境。

2、由物到人，由實到虛，由表及里寫出精神品格。

形似神似葡萄韓愈新莖jīng未遍半猶枯kū，高架支離倒dǎo復扶若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。1、先看題目，你從中可以得知什么信息？2、朗讀詩歌，把握物的特點。新莖未遍半猶枯，高架支離倒復扶。尚有一半的莖條是干枯的

葡萄枝條雜亂攀附，垂倒下來（1）哪些詩句是描寫葡萄？（2）葡萄有什么特點？從哪些字眼可以看出？半猶枯支離倒若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。要想結(jié)出豐碩的果實。不要推辭（忘記）添加竹竿，牽引希望種葡萄之人能對這株葡萄多加培育，讓它結(jié)出豐碩果實。（3）作者希望扶葡萄之人能再干些什么？思考：

1詩中“葡萄”與作者有何相似之處？

2扶葡萄的人又象征誰呢？聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。言志：通過描繪

，表達自己

的心情。一枝一葉總關情背景：這首詩是詩人寫給好朋友張署的。詩人于貞元十九年十二月被貶陽山縣，當時張署也被貶。元和元年二人遇赦同赴江陵待命。詩人在旅途中寫下此詩與朋友共勉。言志：通過描繪葡萄枝條半枯半榮、垂倒下來的生長狀態(tài)和需要人多加呵護培育的情況，表達自己仕途困頓，渴望有人援引的心情。步驟：三步到位第1步：概括事物的特征（形態(tài)、色澤、所處環(huán)境等）第2步：體會所言之“志”（包括：思想、感情、志向、愿望等）第3步：分析表達技巧（常用的表現(xiàn)手法：比喻、象征、擬人、對比、烘托）如何鑒賞詠物詩小松

杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌云木，直待凌云始道高。（一）閱讀《小松》，回答問題

(1).對“小松”形象的塑造,第一句的__字顯示其蓬勃的生命力,第二句的__字寫出其銳不可擋的發(fā)展勢頭。

(2)三句中“凌云木”是指______，四句的“凌云”則指

。

(3)作者借松寫人，“不識”和“始道”表達了詩人怎樣的情感？

（一）閱讀《小松》，回答問題

(1).對“小松”形象的塑造,第一句的“刺

”

字顯示其蓬勃的生命力,第二句的“出”字寫出其銳不可擋的發(fā)展勢頭。

(2)三句中“凌云木”是指凌駕云端的松樹

，四句的“凌云”則指高高凌駕云端。

(3)作者借松寫人，“不識”和“始道”表達了詩人怎樣的情感？

對人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判世人目光短淺。杜荀鶴(846-904),晚唐詩人。出身微賤,早年連敗文場。因適逢黃巢起義,時局危亂,未得官職便隱居廬山十年。后以詩取悅朱溫,使朱溫為其通關節(jié)于禮部,大順二年(891)登進士第,后又經(jīng)朱溫薦其為翰林學士、主客員外郎,遇疾,旬日而卒?！缎∷伞?/p>

以“小松”喻人，寫“小松”初時不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判世人目光短淺。嚴鄭公①宅同詠竹唐·杜甫綠竹半含籜②，新梢才出墻。色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。注：①嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公。②籜（tuò），筍殼。③帙，包書的布套。（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？(2)請你談談對最后一聯(lián)寓意的理解。學以致用（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？（1）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風送竹香。

(2)請你談談對最后一聯(lián)寓意的理解。

示例一：要尊重天性，順應自然。示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。一、讀下面的詩，回答問題。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。探究：梅花這一意象有哪些特點？表達了怎樣的思想感情？作者主要運用了哪些寫作手法？學以致用答案參考：

意象特點：耐寒、潔白清高、芳香四溢、報春。表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。手法：主要運用了襯托和對比。襯托，以冰雪襯梅之堅毅耐寒；對比，用桃李對比以顯示梅之高潔守志。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。白梅生長在冰天雪地的嚴冬，傲然開放，不與桃李凡花相混同。忽然一夜花開，芳香便傳遍天下。學以致用表示堅貞高潔的品質(zhì)有：松、菊、梅、竹、冰雪、蟬等。表示愛情的有：蓮、紅豆等。表示凄涼悲傷的意象有：梧桐、杜鵑鳥、猿猴等。表示生命頑強拼搏的意象有：草、鷹等?！镀咸选?、先看題目，你從中可以得知什么信息2、朗讀詩歌，把握物的特點.3、思考：詩中“葡萄”象征誰？4、思考：扶葡萄的人又象征誰呢?5、思考：全詩表達了怎樣的思想感情？《葡萄》借物抒懷,表面寫葡萄,實際是表達自己謫后渴望得人扶持引薦的希冀?！顿p牡丹》詩人將這二花的不如牡丹之處(無格、少凈)寫出，以烘托牡丹的高貴富麗,