統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《鳥(niǎo)的天堂》優(yōu)質(zhì)課件

鳥(niǎo)的天堂巴金新課導(dǎo)入聽(tīng)一聽(tīng)音頻《百鳥(niǎo)朝鳳》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么，想到了什么。巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。他是20世紀(jì)中國(guó)杰出的文學(xué)大師、中國(guó)當(dāng)代文壇的巨匠。主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“愛(ài)情三部曲”——《霧》《雨》《電》等。走近作者寫作背景

廣東省新會(huì)市南部天馬河上的一座小島上，有一株500多年樹(shù)齡的大榕樹(shù)。榕樹(shù)的樹(shù)冠大得出奇，濃陰覆蓋著天馬河河心島上約20多畝土地，獨(dú)木成林。樹(shù)上棲息著成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)，成為鳥(niǎo)的天堂。1933年，巴金來(lái)到此處游覽后，寫下了散文——《鳥(niǎo)的天堂》。會(huì)認(rèn)“槳、樁”等3個(gè)生字，會(huì)寫“槳、律”等11個(gè)生字。正確讀寫“陸續(xù)、規(guī)律”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，想象鳥(niǎo)的天堂的美麗，領(lǐng)會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。結(jié)合描寫大榕樹(shù)特點(diǎn)的句子，領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)字槳樁暇jiǎngzhuāngxiá會(huì)寫字jiǎng槳音序：J結(jié)構(gòu)：上下偏旁：木筆畫數(shù)：10組詞：船槳?jiǎng)潣P順：róng榕音序：R結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫數(shù)：14組詞：榕樹(shù)筆順：jiū糾音序：J結(jié)構(gòu)：左右偏旁：纟筆畫數(shù)：5組詞：糾正糾紛糾纏不清筆順：zhuāng樁音序：Z結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫數(shù)：組詞：樹(shù)樁木樁小事一樁筆順：10zhǎng漲音序：Z結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：10組詞：漲潮漲價(jià)筆順：tǎ塔音序：T結(jié)構(gòu)：左右偏旁：土筆畫數(shù)：12組詞：寶塔佛塔聚沙成塔筆順：shāo梢音序：S結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫數(shù)：11組詞：樹(shù)梢喜上眉梢筆順：xiá暇音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：日筆畫數(shù)：13組詞：空暇閑暇自顧不暇筆順：méi眉音序：M結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：目筆畫數(shù)：9組詞：眉毛愁眉苦臉筆順：pāo拋音序：P結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：7組詞：拋棄拋開(kāi)拋磚引玉筆順：詞語(yǔ)解釋【顫動(dòng)】短促而頻繁地振動(dòng)?！究p隙】裂開(kāi)或自然露出的狹長(zhǎng)的空處?！眷o寂】沒(méi)有聲音，很靜。【不可計(jì)數(shù)】沒(méi)有辦法清點(diǎn)，無(wú)法計(jì)算。【應(yīng)接不暇】形容來(lái)人或事情太多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。字詞練習(xí)茂盛——（）燦爛——（）不可計(jì)數(shù)——（）茂密輝煌數(shù)不勝數(shù)二、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。一、比一比，再組詞。漿（）槳（）泥漿船槳塔（）搭（）寶塔搭配暇（）瑕（）閑暇瑕疵段落層次第一部分（1～4）寫“我們”第一次去“鳥(niǎo)的天堂”游玩。第二部分（5～9）寫“我們”第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，近看大榕樹(shù)的情景。第三部分（10～13）寫“我們”第二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，看到群鳥(niǎo)歡騰的景象。第四部分（14）寫“我”對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的留戀和贊美。

河面很寬，白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)兒波浪。船平靜地在水面移動(dòng)，三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。

這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把有規(guī)律的劃槳聲比作一支樂(lè)曲。寫出了“我們”走進(jìn)自然時(shí)的那種愉快的心情。課文解讀

我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。寫出了榕樹(shù)的茂盛擬人化的手法，準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫了從遠(yuǎn)處看到的榕樹(shù)的姿態(tài)。

榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！你從這段描寫中體會(huì)到了什么？榕樹(shù)葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺(jué)。作者從綠色中感受到生命力的涌動(dòng)，也感受到了大榕樹(shù)的蓬勃生機(jī)。

閱讀第十二自然段，思考：自主閱讀1.兩個(gè)“到處”寫出了什么？2.最后一名話寫出了鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)？我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。兩個(gè)“到處”用得非常恰當(dāng)，直接說(shuō)明鳥(niǎo)的數(shù)量多，數(shù)不勝數(shù)，表現(xiàn)出“鳥(niǎo)的天堂”的熱鬧景象。兩個(gè)“到處”有什么好處？大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。這里運(yùn)用了排比的修辭手法?！按蟆⑿?、花、黑”寫出了鳥(niǎo)的種類多和顏色多；“有的……有的……有的……”寫出了鳥(niǎo)的形態(tài)各異。討論交流作者兩次去“鳥(niǎo)的天堂”，情況有什么不同？次序第一次到“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)間所見(jiàn)景物特點(diǎn)傍晚榕樹(shù)大、茂盛第二次到“鳥(niǎo)的天堂”早晨鳥(niǎo)多、歡快

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！

本段中加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”和不加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”有什么不同？

加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指那棵大榕樹(shù)，表示一種特定的稱謂。不加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”是作者親眼所見(jiàn)鳥(niǎo)兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣。所以在作者心中，大榕樹(shù)確確實(shí)實(shí)是鳥(niǎo)的天堂。討論交流

這茂盛的大榕樹(shù)為什么會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂呢？

榕樹(shù)為鳥(niǎo)類提供了生存空間，當(dāng)?shù)氐木用駩?ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。同時(shí)鳥(niǎo)的糞便成為榕樹(shù)生長(zhǎng)的肥料，使這棵榕樹(shù)長(zhǎng)得愈加繁茂。鳥(niǎo)兒在這里棲息繁衍，過(guò)著幸福的生活，所以說(shuō)這里是鳥(niǎo)的天堂。感悟提升

走進(jìn)鳥(niǎo)的天堂，那美麗迷人的南國(guó)風(fēng)光撲面而來(lái)，滿眼蓬勃的綠意，生機(jī)無(wú)限；滿樹(shù)歡樂(lè)的鳥(niǎo)兒，縱情歌唱，這樹(shù)與鳥(niǎo)、人，與自然的和諧之美令人怦然心動(dòng)。愿我們都能將這份美好珍藏心底，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命。寫法特點(diǎn)點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人、事、景物特點(diǎn)的詳細(xì)描寫，“點(diǎn)”可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；所謂“面”，指的是對(duì)人、事、景物的概括性敘述或描寫，“面”可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人、事、景的形象狀態(tài)，最充分地表達(dá)思想，抒發(fā)感情。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。面一只畫眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。點(diǎn)結(jié)構(gòu)梳理鳥(niǎo)的天堂第一次（傍晚）大榕樹(shù)第二次（早晨）干：不可計(jì)數(shù)枝：枝上生根根：直垂地上葉：充滿生機(jī)（靜態(tài)美）群鳥(niǎo)多到處鳥(niǎo)聲到處鳥(niǎo)影歡：叫、飛、撲（動(dòng)態(tài)美）一、根據(jù)要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。

看到這幅圖，我想用詞語(yǔ)“

、

”來(lái)形容圖中的大榕樹(shù)；我想用成語(yǔ)“

”來(lái)形容圖中的鳥(niǎo)的數(shù)量；如果我在現(xiàn)場(chǎng)看到這么多鳥(niǎo)兒齊飛的景象，我想用“

”來(lái)表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受。隨堂練習(xí)枝繁葉茂郁郁蔥蔥不可計(jì)數(shù)應(yīng)接不暇

作者第一次到鳥(niǎo)的天堂并沒(méi)有看到__，而是由__到___地觀察到大榕樹(shù)的__、__和_____的特點(diǎn)，作者抓住這些特點(diǎn)，對(duì)榕樹(shù)進(jìn)行了___態(tài)的描寫，突出了榕樹(shù)奇特的美。遠(yuǎn)近茂盛生機(jī)勃勃靜鳥(niǎo)大二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.有興趣的同學(xué)讀讀巴金先生的其他作品，召開(kāi)“走進(jìn)巴金”文學(xué)交流會(huì)。2.通過(guò)對(duì)課文《鳥(niǎo)的天堂》的學(xué)習(xí)，你一定掌握了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫方法，請(qǐng)拿起筆來(lái)，描寫一個(gè)場(chǎng)景，要有靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。課后作業(yè)23

鳥(niǎo)的天堂第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語(yǔ)。閱讀課文，想一想：作者寫了哪里的什么景色？有什么感受？課文大意作者第一次在傍晚時(shí)分經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，只見(jiàn)到高大茂盛、充滿生機(jī)的榕樹(shù)，沒(méi)有見(jiàn)到鳥(niǎo)。第二次在陽(yáng)光照耀的早晨經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，見(jiàn)到了鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的熱鬧情景，感受到了鳥(niǎo)兒生活的自由和快樂(lè)。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：巴金(1904—2005)，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，四川成都人。中國(guó)現(xiàn)代著名作家。1927年初赴法國(guó)留學(xué)，寫成處女作小說(shuō)《滅亡》，發(fā)表時(shí)始用筆名巴金。

文學(xué)成就：他的散文不追求外在的精雕細(xì)琢，而是在樸實(shí)的語(yǔ)言中，傳達(dá)出強(qiáng)烈的激情，作者簡(jiǎn)介給人以思想上的啟示和藝術(shù)上的享受，具有一種內(nèi)在的魅力和光彩。2003年國(guó)務(wù)院授予他“人民作家”榮譽(yù)稱號(hào)。

主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)“激流三部曲”——《家》《春》《秋》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《寒夜》《憩園》，中篇小說(shuō)《新生》等。

他人評(píng)價(jià)：一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家。——魯迅背景資料創(chuàng)作背景在廣東省江門市新會(huì)區(qū)南部天馬河上，有一株500多年樹(shù)齡的奇特的古榕樹(shù)。榕樹(shù)高15米，獨(dú)木成林，濃蔭蔽日，引來(lái)成千上萬(wàn)的飛鳥(niǎo)棲息其間。其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。白鶴朝出晚歸，灰麻鶴暮出晨歸，一早一晚，鶴群一出一歸，盤旋飛舞，掩映長(zhǎng)空，嘎嘎而鳴，蔚為壯觀。1933年，作家巴金來(lái)到這里游覽后，有感而發(fā)，寫下了《鳥(niǎo)的天堂》這篇膾炙人口的散文。會(huì)認(rèn)字三支槳木樁應(yīng)接不暇

jiǎngzhuāngxiá易讀錯(cuò)“樁”翹舌音。“槳”是三拼音節(jié)，不要漏掉“i”。會(huì)寫字榕糾槳耀漲塔梢樁暇眉拋都是木字旁，要寫得左窄右寬。書寫指導(dǎo)樁榕梢易寫錯(cuò)暇槳下半部分是“木”，不要寫成“水”。部首是日字旁不是目字旁。詞語(yǔ)聽(tīng)寫榕樹(shù)糾正照耀漲潮樹(shù)梢應(yīng)接不暇畫眉陸續(xù)白茫茫不可計(jì)數(shù)船槳木樁水塔拋棄近義詞燦爛—輝煌茂盛—茂密漸漸—逐漸顫動(dòng)—抖動(dòng)不可計(jì)數(shù)—數(shù)不勝數(shù)應(yīng)接不暇—目不暇接反義詞茂盛—枯萎靜寂—喧鬧不可計(jì)數(shù)—寥寥無(wú)幾[燦爛]光彩鮮明耀眼。[陸續(xù)]表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。[白茫茫]形容一望無(wú)邊的白(用于云、霧、雪、大水等)。這里形容河水寬廣，一片白色。[規(guī)律]事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。本課指船槳?jiǎng)澦穆曇粲泄?jié)奏。[不可計(jì)數(shù)]數(shù)：查點(diǎn)數(shù)目。計(jì)數(shù)：計(jì)算。沒(méi)有辦法清點(diǎn)，無(wú)法計(jì)算。理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)[縫隙]裂開(kāi)或自然露出的狹長(zhǎng)的空處。[顫動(dòng)]短促而頻繁地振動(dòng)。[天堂]比喻幸福美好的生活環(huán)境。這里指鳥(niǎo)類生活的樂(lè)園。[應(yīng)接不暇]應(yīng)接：接待。暇：空閑。原形容景物繁多，來(lái)不及觀賞。后形容來(lái)人或事情太多，忙不過(guò)來(lái)。理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？2.作者采用了什么描寫方法？第二階：閱讀理解靜態(tài)描寫第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂環(huán)境優(yōu)美我們吃過(guò)晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽(yáng)落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。清涼景色時(shí)間為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？姿態(tài)可愛(ài)靜態(tài)描寫枝干數(shù)量第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。根的形態(tài)枝繁葉茂為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！樹(shù)葉繁密靜態(tài)描寫生機(jī)勃勃生命力旺盛為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？保護(hù)鳥(niǎo)類朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉他們。點(diǎn)題成為“鳥(niǎo)的天堂”的重要原因之一——農(nóng)民自覺(jué)保護(hù)鳥(niǎo)類。為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。由靜轉(zhuǎn)動(dòng)鳥(niǎo)多熱鬧寂靜到熱鬧聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？排比動(dòng)態(tài)描寫姿態(tài)萬(wàn)千大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。鳥(niǎo)在“天堂”幸福生活。點(diǎn)面結(jié)合自由快樂(lè)鳥(niǎo)多鳥(niǎo)歡快面：群鳥(niǎo)歡騰點(diǎn)：快樂(lè)畫眉點(diǎn)面結(jié)合為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？直抒胸臆贊美自然昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！大榕樹(shù)鳥(niǎo)自在生活的天堂作者采用了什么描寫方法？作者采用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法。結(jié)構(gòu)圖示鳥(niǎo)的天堂第一次(傍晚)第二次(早晨)干：不可計(jì)數(shù)枝：枝上生根根：直垂地上頁(yè)：充滿生機(jī)獨(dú)木成林南國(guó)美自然和諧鳥(niǎo)天堂到處鳥(niǎo)聲到處鳥(niǎo)影歡：叫、飛、撲大榕樹(shù)群鳥(niǎo)多靜態(tài)的美動(dòng)態(tài)的美學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫第三階：方法學(xué)用

動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫對(duì)比本文先寫樹(shù)后寫鳥(niǎo)，一靜一動(dòng)，對(duì)比強(qiáng)烈。第12自然段盡管只寫了樹(shù)，但又處處為寫鳥(niǎo)做鋪墊。如，寫榕樹(shù)枝繁葉茂，利于鳥(niǎo)雀營(yíng)巢；寫農(nóng)民不許人捉鳥(niǎo)，又介紹了這里能成為“鳥(niǎo)的天堂”的人為因素。第12自然段表面寫鳥(niǎo)，但又與樹(shù)相關(guān)。如“陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢”，簡(jiǎn)要交代了群鳥(niǎo)飛鳴的自然環(huán)境；接著寫“到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影”，突出了大榕樹(shù)確實(shí)是鳥(niǎo)自由生活的樂(lè)園，不愧為“鳥(niǎo)的天堂”。

靜態(tài)描寫就是對(duì)事物的靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)行描寫，動(dòng)態(tài)描寫就是對(duì)事物的動(dòng)作形態(tài)進(jìn)行描寫。動(dòng)靜對(duì)比的寫法是指在一篇文章里既有動(dòng)態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫，兩者形成對(duì)比，構(gòu)成一種情趣，使文章的情節(jié)波瀾起伏，更加引人入勝。自然景物中有靜有動(dòng)，描寫時(shí)只有做到動(dòng)靜對(duì)比，才能使景物中的“美”生動(dòng)地體現(xiàn)出來(lái)。動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫對(duì)比本課動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法動(dòng)靜結(jié)合描寫方法內(nèi)容榕樹(shù)群鳥(niǎo)樹(shù)葉靜態(tài)描寫樹(shù)干樹(shù)根動(dòng)態(tài)描寫鳥(niǎo)聲形態(tài)課文具體描寫不留縫隙、翠綠、照耀、生命在顫動(dòng)……不可計(jì)數(shù)、枝上生根……垂到地上、伸進(jìn)泥土、臥熱鬧、興奮、歌聲……到處、畫眉、有的……有的……學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。

(1)生字檢測(cè)。

(2)課文內(nèi)容檢測(cè)。第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1朗讀課文。本文朗讀的總體基調(diào)是昂揚(yáng)贊美的。語(yǔ)速為中速；語(yǔ)氣是贊賞的，要表達(dá)出情不自禁的感覺(jué)；語(yǔ)調(diào)波動(dòng)較大，體現(xiàn)南國(guó)美麗風(fēng)光的和諧之美。尤其是描寫大榕樹(shù)和作者第二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”所看到的群鳥(niǎo)歡騰的景象，這兩部分要重點(diǎn)讀，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和重音。如，“似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”語(yǔ)氣中的贊美稍顯夸張，“似乎”“這美麗的”兩個(gè)詞語(yǔ)后面停頓時(shí)間稍長(zhǎng)一些，如同詩(shī)一般的旋律；“每一片”“新”“美麗”“樹(shù)”都做重音強(qiáng)調(diào)，要讀得飽滿，特殊潤(rùn)色。課后習(xí)題1說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊”。加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指大榕樹(shù)，表示特定的稱謂；不加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H身感受到鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹(shù)就是鳥(niǎo)的天堂。大榕樹(shù)能夠成為鳥(niǎo)的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù)分不開(kāi)，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。課后習(xí)題2課文分別描寫了傍晚和早晨?jī)纱慰吹健傍B(niǎo)的天堂”的情景，說(shuō)說(shuō)它們有哪些不同的特點(diǎn)。作者在傍晚經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)，鳥(niǎo)都休息了。因此作者只看到了“天堂”本身——大榕樹(shù)，看到它一株成林、茂盛、鮮活的奇特景象，這時(shí)的“鳥(niǎo)的天堂”是安靜而生機(jī)勃勃的。第二天早晨，作者再去的時(shí)候，正是鳥(niǎo)兒最活躍的時(shí)刻，所以作者看到了“天堂”里的居民——鳥(niǎo)兒活動(dòng)的熱鬧情景。這一切是那么熱鬧、生動(dòng)。課后習(xí)題2用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。朗讀第5～9自然段時(shí)，不僅要體會(huì)榕樹(shù)形態(tài)上的“靜”，還要體會(huì)看不到鳥(niǎo)的“靜”，總體節(jié)奏要平穩(wěn)，不能讀得太過(guò)響亮和喧鬧。朗讀第5～7自然段時(shí)，要體現(xiàn)出從“猜測(cè)”到“肯定”的語(yǔ)氣。第8自然段要讀出贊美、感慨的語(yǔ)氣，其中，“那么多”可拉長(zhǎng)字音，突出綠葉多的特點(diǎn)；“堆”要重讀，突出綠葉的層層疊疊、挨挨擠擠；“明亮”“照耀”“顫動(dòng)”可讀得響亮，讓人感受到大榕樹(shù)旺盛的生命力。第9自然段要通過(guò)朗讀體現(xiàn)出作者的疑惑和遺憾。課后習(xí)題2第12、13自然段從靜到動(dòng)，朗讀時(shí)，要由慢到快。“靜寂”要讀得輕一些，“忽然”的聲音要略高，突出看見(jiàn)鳥(niǎo)兒的驚喜?？梢耘渖吓氖趾鸵恢灰恢稽c(diǎn)數(shù)的手勢(shì)。朗讀“大的，小的，花的，黑的”時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)有高低起伏的變化，通過(guò)輕快的節(jié)奏突出鳥(niǎo)的自由和