2022年元月漢陽區(qū)教師心理工作室匯報

聚沙成塔增強教師心理求助意識

凝心聚力提高教師心理發(fā)展彈性武漢市漢陽區(qū)教師心理工作室2016.01.13漢陽區(qū)教師心理工作室以組織和隊伍建設為基石

以課題研究為主線

以陣地建設為補充以下校服務為途徑

工作思路組織機構(gòu)1師資隊伍2陣地保障3課題研究4下校服務5一、健全組織機構(gòu)，形成長效工作機制心理健康教育活動課程中心組

咨詢服務站教師教育培訓與心理維護組

信息網(wǎng)絡工作組

以局長為組長的學校心理健康教育領(lǐng)導小組中小學心理健康教育指導中心一、健全組織機構(gòu)，形成長效工作機制建立了教師心理健康教育和維護并重的工作機制在區(qū)教科中心掛牌成立了“漢陽區(qū)心理健康指導中心”在漢陽區(qū)教師進修學校掛牌成立了“漢陽區(qū)教師心理工作室”二、完善隊伍建設，打造扎實工作團隊（一）學習培訓促提升1、走出市區(qū)，參加骨干研修學習去北師大學習北京學習之行體驗薩提亞二、完善隊伍建設，打造扎實工作團隊（一）學習培訓促提升2、引進沙盤，開展沙盤游戲體驗。心理輔導室建設專家張金祥作報告上海中德心理醫(yī)院丁薇老師做沙盤游戲?qū)嵅僦笇?/p>

認真學習沙盤技術(shù)二、完善隊伍建設，打造扎實工作團隊（一）學習培訓促提升3、體驗學習，開展能量激發(fā)活動。二、完善隊伍建設，打造扎實工作團隊（二）心理沙龍聚能量瑜伽沙龍讀書分享沙龍雷五明教授主講《讓幸福飛一會兒》三、力爭陣地保障，構(gòu)建教師心理維護工作網(wǎng)絡（一）晴川講壇發(fā)力劉華山教授與老師們談心理健康的標準張漢強所長談現(xiàn)代教師的心理維護靳岳濱教授精彩講授市教師心理工作室（江南點）趙亞萍主任觀摩活動后進行點評三、力爭陣地保障，構(gòu)建教師心理維護工作網(wǎng)絡（二）專家團隊給力陳璇老師帶領(lǐng)漢陽區(qū)的老師們參與團體輔導活動理工大雷伍明教授正在作《中小學教師的情緒與壓力管理》專題講座張漢強所長為老師們做講座陳敏麗主任在指導教師心理維護工作硚口區(qū)教師心理工作室負責人張文帶老師們做團輔活動耿喜玲老師率領(lǐng)專家團隊下校五里墩小學三、力爭陣地保障，構(gòu)建教師心理維護工作網(wǎng)絡（三）心理氧吧助力教育局網(wǎng)站設置心理氧吧入口三、力爭陣地保障，構(gòu)建教師心理維護工作網(wǎng)絡（四）微信平臺聚力四、開展課題研究，推動教師心理維護工作科學發(fā)展（一）以武漢市“十二五”教育科學規(guī)劃課題《團體輔導改善中小學教師時間管理研究》為切入點，深入開展科學研究教育局領(lǐng)導重視此課題專家團隊評審四、開展課題研究，推動教師心理維護工作科學發(fā)展（二）積極承辦市級教師心理工作室開放日活動——《教師時間都去哪兒了》教師時間管理研究?，F(xiàn)場展示團體輔導活動——解線團介紹時間管理小貼士四、開展課題研究，推動教師心理維護工作科學發(fā)展（二）積極承辦市級教師心理工作室開放日活動——《教師時間都去哪兒了》教師時間管理研究。四、開展課題研究，推動教師心理維護工作科學發(fā)展（三）積極參與市教師心理工作室（江南點）承擔的市“十二五”重點課題《增強教師心理求助意識的策略研究》的研究工作，開展“教師會前暖心活動，提升教師心理求助意識”的探索。漢陽區(qū)教師積極參與心理劇展示五、積極下校服務，發(fā)揮區(qū)教師心理工作室功能作用（一）會前暖心撫摸心靈會前暖心活動“抓與逃”下校西大街小學拍拍操盲行會前冥想放松五、積極下校服務，發(fā)揮區(qū)教師心理工作室功能作用（二）教師團輔發(fā)展彈性風火輪你聽我說靠背運球巧解千人結(jié)老師們在團輔中積極交流松鼠與大樹反思及展望問題教師心理工作室作用有待進一步發(fā)揮專業(yè)化工作人員隊伍素質(zhì)還有待進一步提高工作措施還需要進一步細化。繼續(xù)從以下兩個方面努力一是最大限度發(fā)揮學校心理輔導機構(gòu)的專業(yè)功能作用，及時了解全區(qū)教師的