學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文匯總七篇

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我收集整理的學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇1

本年度在上級有關(guān)部門的關(guān)切和幫助下,在全體師生的努力下.

各位家長,特殊是家長委員會(huì)的支持和協(xié)作下,學(xué)校家長學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束,并取得了較好的成果.

一、安排詳實(shí)、制度嚴(yán)格、促進(jìn)了家長們學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。

1、為了保證家長的人數(shù)，以及到校狀況。我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長宣布，90%的家長能根據(jù)制度執(zhí)行，少數(shù)家長不非常重視，因而不能按時(shí)到校。

2、為了激勵(lì)家長主動(dòng)參與培訓(xùn)，我們一方面仔細(xì)制定了考核方案。凡考核成果不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長獎(jiǎng)。從而調(diào)動(dòng)了家長執(zhí)行制度的自覺性。

二、組織嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富

1、家長委員會(huì)依據(jù)我校的實(shí)際狀況，制定了切實(shí)可行的《學(xué)校家長學(xué)校家教講座支配表》，每月兩次，雖然有時(shí)因種種緣由不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)肯定補(bǔ)上。不讓家長們誤過。同時(shí)針對不同處級的家長確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長們受益匪淺、贊嘆不已。

2、人們還分年級組織了家庭教化溝通會(huì)，雖然沒有書面材料，可是家長們都能切合主題，主動(dòng)發(fā)言，真正做到取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。

三、工作中存在的問題

1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。

2、少數(shù)家長相識(shí)不到位。

3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。

總之：在仿后的工作中，我們會(huì)與各位家長相互溝通，聽取他們的看法和建議，力爭從他們?nèi)狈Φ膶W(xué)問入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長獲得家庭教化的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了老師的心愿。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、本學(xué)期完成教學(xué)目標(biāo)：

(1)、認(rèn)知目標(biāo)：

通過輕松的教學(xué)嬉戲，讓學(xué)生相識(shí)和了解形形色色的作畫方法；相識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)學(xué)問。

(2)、智力實(shí)力目標(biāo)：

培育學(xué)生造型技能；培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維；培育學(xué)生對美妙事物的感知實(shí)力。

(3)、思想品德目標(biāo)：

培育學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去視察事物；進(jìn)一步培育學(xué)生對美術(shù)的愛好。

二、本學(xué)期所取得的成果

本學(xué)期通過結(jié)合科教局開展的全國小學(xué)生美術(shù)大賽活動(dòng)，成在本學(xué)年組織十余幅學(xué)生作品參賽。

三、工作中的不足

本學(xué)期以提高學(xué)生對美術(shù)的相識(shí)動(dòng)身，通過教學(xué)活動(dòng)反思，總結(jié)出以下兩點(diǎn)狀況：

1、學(xué)生對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行綜合運(yùn)用的實(shí)力不強(qiáng)，不能將所學(xué)各種學(xué)問進(jìn)行活學(xué)活用。

2、通過分析學(xué)生試卷的內(nèi)容里發(fā)覺，各年段的學(xué)生對美術(shù)中所學(xué)學(xué)問的類型有所不同，并有所長。但對美術(shù)學(xué)問的敏捷運(yùn)用仍難以達(dá)到要求。

四、下學(xué)期的總體準(zhǔn)備

下學(xué)期我安排在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，結(jié)合我地區(qū)實(shí)際對教材的內(nèi)容進(jìn)行合理支配，歸類。加大鄉(xiāng)土教材的學(xué)習(xí)課時(shí)。

2、接著激勵(lì)并輔導(dǎo)學(xué)生參與全國的美術(shù)作品大賽，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好與信念。

3、加強(qiáng)對學(xué)生平常的考核工作，增加學(xué)生的約束意識(shí)，提高學(xué)生對美術(shù)課的相識(shí)。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇3

根據(jù)市區(qū)教化局的工作要點(diǎn)，以管理求質(zhì)量的工作要求，為了實(shí)施素養(yǎng)教化，實(shí)現(xiàn)我校三年發(fā)展目標(biāo)，辦好讓人民滿足的學(xué)校，我校堅(jiān)持在抓教學(xué)管理上下功夫，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持教化創(chuàng)新，取得了可喜的成果。

一、打造了一支精干的老師隊(duì)伍。

打造一支精干的老師隊(duì)伍，是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。

（一）創(chuàng)新老師培訓(xùn)工作思路，為了創(chuàng)新老師培訓(xùn)工作我校從以下三個(gè)方面入手：

一是要面對全員，二是要分層培訓(xùn)，三是要突出名老師的培育，四是要注意綜合素養(yǎng)提升，五是要嚴(yán)格考學(xué)。

二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。比如骨干老師培訓(xùn)，可以突出"名師工作室";老師綜合素養(yǎng)提升工程，可以突出"老師讀書"等。抓住了重點(diǎn)，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推動(dòng)，也利于做出自己的成果，打造出自己的品牌。

三是創(chuàng)品牌，激勵(lì)老師參與區(qū)、市、省乃至于全國老師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品牌。

（二）抓好教學(xué)崗位大練兵。

通過開展老師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

1、內(nèi)容主要以下三個(gè)方面。

①教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力，②教學(xué)實(shí)施實(shí)力，③教學(xué)評價(jià)實(shí)力。

要求老師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和總體框架

2、方法。

老師崗位大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，因此我校教研要依據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作。

（1）實(shí)踐反思——基于自我反思的專業(yè)實(shí)力訓(xùn)練。

1反思教學(xué)的勝利

將教學(xué)過程中教學(xué)理念的運(yùn)用，教訓(xùn)目標(biāo)的完成，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，課堂調(diào)控，學(xué)生的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)具體得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時(shí)參考運(yùn)用，這些可供以后教學(xué)時(shí)參考，有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效

2反思教學(xué)的不足

即使是勝利的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學(xué)存在的問題，側(cè)重諦視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的方法、對策。

3時(shí)時(shí)反思

課前反思：在課前當(dāng)你對教材內(nèi)容全面的思索以后，你就能從情感、學(xué)問、技能等多方面檢索目標(biāo)的相宜度；在課前當(dāng)你對教學(xué)目標(biāo)有了清楚的相識(shí)以后，"教什么"的問題就會(huì)變得特別明確，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)"主線"就不會(huì)有偏離，也不會(huì)出現(xiàn)一些無效的環(huán)節(jié)。

課中反思：可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益；比如，老師在課堂教學(xué)過中，發(fā)覺學(xué)生的學(xué)習(xí)心情存在問題，剛好發(fā)覺了問題產(chǎn)生在的緣由，對教化教學(xué)方法剛好進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng)。

課后反思：進(jìn)行教學(xué)反思有助于老師立足于教學(xué)實(shí)踐，深化地鉆研、體會(huì)教學(xué)理論，從而不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)力。能夠充分激發(fā)老師的教學(xué)主動(dòng)性和創(chuàng)建性，并為其專業(yè)發(fā)展供應(yīng)機(jī)會(huì)和條件。教學(xué)反思激勵(lì)老師通過多種策略和方法諦視、分析自身的教化觀念及教學(xué)活動(dòng)，充分敬重了老師的主體地位，發(fā)揮了老師的能動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性。

同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)實(shí)力訓(xùn)練。

（2）每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說課探討；對課堂教學(xué)進(jìn)行集中評議，量化評分，不斷整改提高。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參加本年級的說課、聽課、評課，保障了活動(dòng)的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最終都形成了《教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告》，為今后制定教學(xué)管理決策供應(yīng)依據(jù)。

在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí)，我們注意從實(shí)際動(dòng)身，不斷創(chuàng)新練兵的方式、方法，形成學(xué)校各教研組老師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如：過去我們只注意了老師的個(gè)人實(shí)力考查，以單兵作戰(zhàn)為主要模式；本次崗位大練兵變更了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們在制定方案是特殊提出了，不僅要有個(gè)人考核，還要有團(tuán)隊(duì)考核，這樣可以集中老師的集體才智，提高每個(gè)人的水平。

（4）提高老師的教化科研實(shí)力

1）每位老師都能夠擠時(shí)間讀一些教化理論書籍和文章。學(xué)校訂閱了教化教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章。通過閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，提高了理論水平，跟上時(shí)代步伐。

2）老師養(yǎng)成了積累教學(xué)閱歷的習(xí)慣。把從書刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式，按教材內(nèi)容依次分類存檔，以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用。

3）為老師供應(yīng)了參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動(dòng)的機(jī)會(huì)。從別人的探討、講座和探討中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。

4）老師寫教學(xué)案例、教化故事、閱歷論文、讀書體會(huì)。通過這幾類文章的撰寫，促使了全體老師學(xué)習(xí)和思索問題，能使"教"與"研"更深化一步，寫的過程是總結(jié)和提高的過程。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴閱歷、體會(huì)記載下來，把看書得到的收獲記載下來的習(xí)慣。拿起筆時(shí)就會(huì)仔細(xì)思索、細(xì)致回顧，廣泛聯(lián)想。使老師的思想得到整理、提煉，產(chǎn)生新的見解和相識(shí)，便會(huì)發(fā)覺問題。

5）組織老師主動(dòng)主動(dòng)地參與課題探討。課題探討不僅有助于提高老師的科研實(shí)力，同時(shí)還有利于老師形成長期探討方向。進(jìn)行課題探討，就須要學(xué)習(xí)、須要鉆研教化理論，搜集與分析有關(guān)的教化探討情報(bào)資料；須要對以往的教化、教學(xué)

工作閱歷進(jìn)行回顧；對面臨的各種教化現(xiàn)象細(xì)心視察、思索，對大大小小的教化實(shí)際問題進(jìn)行整理、辯析；對主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價(jià)。同時(shí)進(jìn)行課題探討時(shí)，老師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就,確立一個(gè)主攻方向，鍥而不舍，長期堅(jiān)持積累學(xué)問、形成了有用的學(xué)問體系。

6）發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用，以高水平、有影響的老師為導(dǎo)師，跟隨聽課，虛心求教，把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)、探討中的勝利與困惑剛好匯報(bào)。

二、探討教化教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂

"生態(tài)的課堂"為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培育學(xué)生人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，造就張揚(yáng)的特性、開放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過三年的努力，打造高效

的生態(tài)課堂教學(xué)模式

1、提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚探討性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

2、"生態(tài)的課堂"從個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式；老師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者。

3、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們在新異的話題里馳騁思辨的語言。

4、通過加強(qiáng)培訓(xùn)，有更多的名師、有思想的老師投入到教學(xué)中來。

5、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上探討與合作，運(yùn)用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。

三、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化

1、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。

（1）老師嚴(yán)格執(zhí)行上級頒發(fā)的基礎(chǔ)教化課程文件，確保國家課程安排與課程標(biāo)準(zhǔn)的肅穆性，杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。

（2）結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，合理支配課程，建立、健全了教學(xué)管理制度，開發(fā)和利用課程資源，實(shí)施有效的課程教學(xué)。

（3）探討學(xué)生特性化發(fā)展的須要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的須要，合理開發(fā)了適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。

（4）滿意老師專業(yè)發(fā)展的須要，建立、健全了以校為本的教研制度，供應(yīng)必要的有效培訓(xùn)，努力創(chuàng)建老師參加課程開發(fā)的機(jī)會(huì)。

（5）建立了老師、學(xué)生及其家長、社區(qū)人士參加學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)建必要的機(jī)會(huì)，讓他們了解或評價(jià)課程，參加課程決策。

2、合理支配了課程和執(zhí)行課程安排。

（1）依據(jù)上級教化行政部門規(guī)定的課程安排或課程設(shè)置試驗(yàn)方案，對綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程做出了整體支配，制訂了《年度課程實(shí)施方案》，包括各年級的課程門類、課時(shí)安排、班級課程表、作息時(shí)辰表、課程實(shí)施要求與評價(jià)建議等。

（2）依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定，制訂了《校本課程開發(fā)規(guī)劃方案》，包括須要評估、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施與評價(jià)的建議以及保障措施等。

四、建立了必要的教學(xué)規(guī)范和評價(jià)制度。

如學(xué)校加強(qiáng)了對教學(xué)過程的全程管理，引導(dǎo)老師群體主動(dòng)參加和開展教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)敏捷的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境，確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)所須要的時(shí)間、空間和相應(yīng)的教化資源；建立了老師課堂行為的基本規(guī)范，引導(dǎo)老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，敬重學(xué)生人格，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系；建立了老師參加課程實(shí)施的考核嘉獎(jiǎng)制度和教學(xué)探討制度；建立了發(fā)展性的課程評價(jià)體系；建立必要的課程檔案。

五、建立了課程實(shí)施的保障機(jī)制。

學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門和人員的工作職責(zé)，形成校長、老師、學(xué)生及其家長等共同參加課程管理的機(jī)制；在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)施等方面供應(yīng)保障。

六、成果

1、完成了老師培育目標(biāo)

三年來，培育市區(qū)級以上骨干老師達(dá)20人以上，占總數(shù)的25﹪以上。抓好了老師的學(xué)歷提升工作，全校老師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95﹪以上，提高了具有探討生學(xué)歷以上的老師比例。中學(xué)高級老師達(dá)25﹪以上。到20xx年，形成一支以市級學(xué)科帶頭人、市級骨干老師為中堅(jiān)力氣的師德高尚、學(xué)識(shí)水平高、富有創(chuàng)新精神和實(shí)力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型老師隊(duì)伍。

2、完成了教學(xué)特色目標(biāo)

⑴老師樹立了正確的教學(xué)觀，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式，教學(xué)方法敏捷，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特。

⑵學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充溢激情，分析問題與解決問題的實(shí)力增加，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力有了很大的提高

學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，增加了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培育了學(xué)生自我管理的實(shí)力。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇4

學(xué)校特色建設(shè)經(jīng)過一學(xué)期緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)、制定、落實(shí)、修改長風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)實(shí)施方案，靜下心來思索，收獲如下：

一、學(xué)校特色建設(shè)的收獲

1。在全校老師和部分家長調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定長風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)的方向接著做禮儀教化。

2。邀請專家進(jìn)校和班子成員及部分老師共同探討，確定學(xué)校的辦學(xué)理念及“三風(fēng)一訓(xùn)”。在此基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《長風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案》（初稿）。

3。依據(jù)方案，召開專題會(huì)議，探討制定每月特色建設(shè)的工作日程支配。仔細(xì)落實(shí)后，月末總結(jié)。

4。重點(diǎn)開展了“全班共讀”、規(guī)范見面行禮、“課間三部曲”、上下操及路隊(duì)的精細(xì)化管理等活動(dòng)，剛好評比了“知書兒童”“達(dá)禮兒童”。

5。充溢完善了《長風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案》的其次稿、第三稿，為下一步的工作打好了基礎(chǔ)。

二、特色學(xué)校給我們的啟示

1。師資有特色

學(xué)校要有特色校長。校長是一所學(xué)校的靈魂。一所學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)際是校長辦學(xué)思想特性化的表現(xiàn)。校長必需具備戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)從宏觀上思索問題，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際分析狀況，確定自己學(xué)校的“位置”和“角色”，正確定位，確立適合本校特點(diǎn)的、符合時(shí)代要求的顯明的辦學(xué)理念，并廣泛宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，使之成為全校師生共同追求的奮斗目標(biāo)，學(xué)校才有了自我超越、追求特色、創(chuàng)建特色的可能，學(xué)校的凝合力、吸引力、向心力、感召力才能得以增加，才能形成自己獨(dú)特的辦學(xué)思想。

學(xué)校要有特色老師。老師是學(xué)校的生命和活力所在、精神和力氣所依。特色辦學(xué)要靠特色老師來實(shí)現(xiàn)。校長的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題，都必需依靠一支與之相適應(yīng)的老師隊(duì)伍去實(shí)施。在特色辦學(xué)中，校長必需非常重視老師隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮老師隊(duì)伍的群體特長，只有高素養(yǎng)的老師，才有高質(zhì)量的教學(xué);只有高素養(yǎng)的老師，才能有利地推動(dòng)素養(yǎng)教化，學(xué)校才能逐步形成顯明的辦學(xué)特色。在開展特色教化過程中注意發(fā)揮原有特長老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高全體老師實(shí)施特色教化的實(shí)力;通過內(nèi)引外聯(lián)，大膽啟用特長老師挑大梁，聘請校外有專長的人員參加學(xué)校特色創(chuàng)建工作，擔(dān)當(dāng)學(xué)校特色師資培訓(xùn)的輔導(dǎo)員，提高老師的專長;構(gòu)建促進(jìn)老師特長發(fā)展的評價(jià)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)讓老師進(jìn)修學(xué)習(xí)、提高特長的機(jī)會(huì)，搭建讓老師展示特長的舞臺(tái)。

2。實(shí)施要執(zhí)著

實(shí)施素養(yǎng)教化與特色辦學(xué)，兩者緊密相聯(lián)，前者是本質(zhì)，后者是詳細(xì)體現(xiàn)。特色辦學(xué)作為實(shí)施素養(yǎng)教化的產(chǎn)物，有力地推動(dòng)、豐富和完善著素養(yǎng)教化。推行特色教化既須要志氣還須要一種執(zhí)著的精神，長風(fēng)小學(xué)之所以能有今日的勝利，并得到上級領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和家長的確定和支持，我信任這是多年來找準(zhǔn)自己的發(fā)展定位，靠著一種著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求，以面對全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素養(yǎng)為根本宗旨的信念不動(dòng)搖，只要確定的目標(biāo)、口號(hào)，要義無反顧地做下去，在長期的教化教學(xué)活動(dòng)與教化管理中生長發(fā)展，不斷完善成熟。

3。環(huán)境需協(xié)作

特色辦學(xué)，學(xué)校須要從實(shí)際動(dòng)身，發(fā)揮自身優(yōu)勢，要爭取社會(huì)家庭的理解與協(xié)作。

特色辦學(xué)，學(xué)校須要對師生進(jìn)行多元評價(jià)，讓每一名老師和學(xué)生確立正確的教化質(zhì)量觀和人才觀，根據(jù)全面實(shí)施素養(yǎng)教化的要求來衡量、評價(jià)老師和學(xué)生，不能簡潔以成果論凹凸。

三、對我校特色教化下一段工作的思索

在學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，各項(xiàng)工作要緊緊圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校教化資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學(xué)校的人、財(cái)、物等教化資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長要充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的主動(dòng)性，將校長的辦學(xué)志向轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)校管理，制定完善一套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，在全校形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色主動(dòng)奮斗，勤奮工作的風(fēng)氣。

實(shí)踐證明：一個(gè)勝利的校長不肯定是那個(gè)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的人，但肯定是那個(gè)把每個(gè)人的主動(dòng)性都激發(fā)出來的人。

1。加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，營造特色氛圍。學(xué)校要依據(jù)自身特點(diǎn)對學(xué)校的校內(nèi)文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校內(nèi)環(huán)境，使校內(nèi)文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)記。

（1）在教學(xué)樓內(nèi)開拓作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品，擺放一些有價(jià)值的圖書，展示學(xué)生的小制作、小獨(dú)創(chuàng)，讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們供應(yīng)呈現(xiàn)才華、張揚(yáng)特性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。

（2）教學(xué)區(qū)布置讀書、明禮、治學(xué)和教化的名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)知書達(dá)禮的文化主題。

（3）做好校內(nèi)的凈化、美化和綠化工作，時(shí)時(shí)保持校內(nèi)環(huán)境的整齊、美觀，確保良好育人環(huán)境。

2。強(qiáng)化內(nèi)部管理，構(gòu)建保障機(jī)制。充溢完善規(guī)范有序的學(xué)校管理制度，校長的主要職責(zé)是建立一個(gè)像“”輪番分粥分者后取”那樣合理的規(guī)則，讓每個(gè)人根據(jù)規(guī)則實(shí)行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成，有助于創(chuàng)建一個(gè)公允公正、寬松和諧的成事，良好的校內(nèi)文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)的必要保障。因此，學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學(xué)生一日常規(guī)管理制度等一系列校內(nèi)管理制度，把校內(nèi)文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)納入分級目標(biāo)管理體系，同教學(xué)科研工作一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，確保與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。

（1）要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，建立校內(nèi)文明監(jiān)督崗、定期評比“達(dá)禮兒童”“知書兒童”等，增加學(xué)生自我教化、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的實(shí)力，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機(jī)制。

（2）要建立“人人關(guān)切、個(gè)個(gè)參加學(xué)校特色建設(shè)”的局面，引導(dǎo)師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導(dǎo)向機(jī)制。

（3）要組織開展社團(tuán)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，促使氛圍深厚、特色凸現(xiàn)，特殊是要盡可能地把學(xué)生愛好活動(dòng)、探討性學(xué)習(xí)等與特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)有機(jī)地整合起來，形成活動(dòng)機(jī)制。

（4）要建立特色文化建設(shè)、特長老師、特長生的評估和嘉獎(jiǎng)制度，對在校內(nèi)文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成果突出的老師，賜予精神和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)等，激發(fā)老師學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，形成激勵(lì)機(jī)制。

3。優(yōu)化師資，挖掘資源，建設(shè)校本課程。學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教化科研作用，培育一批具有劇烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教化觀念、廣博的學(xué)問修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀老師。學(xué)校要用他們的開拓意識(shí)，創(chuàng)建性思維去培育學(xué)生的實(shí)力，要把禮儀校本教材和讀書校本教材的校本課程建設(shè)與校內(nèi)文化、特色創(chuàng)建有機(jī)地結(jié)合起來，充分挖掘校內(nèi)外教化資源，建設(shè)校本課程。

總之，學(xué)校發(fā)展的核心競爭力是老師，今后接著秉持“只有依靠老師才能辦好學(xué)?！钡挠^點(diǎn)，樹立“老師第一”的學(xué)校發(fā)展觀和“每個(gè)學(xué)生都重要”的學(xué)生發(fā)展觀，讓老師們能切身感受到學(xué)校對他們發(fā)自內(nèi)心的敬重與贊揚(yáng)，把自身的`主動(dòng)性發(fā)揮出來為學(xué)校的特色建設(shè)做好行為示范、榜樣引領(lǐng)，信任長風(fēng)的禮儀特色很快能凸顯出來。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇5

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬之間，XX年年秋季的教學(xué)工作又已結(jié)束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以課程改革和遠(yuǎn)程教化的深化實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了肯定的成果：

一、創(chuàng)建書香校內(nèi)，注意老師素養(yǎng)的提高。本學(xué)期我們在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了書香校內(nèi)的建設(shè)，實(shí)行多種途徑和方式，引領(lǐng)老師多讀書，讀有用的書，讀有助于專業(yè)成長的書，以豐贍自身的內(nèi)涵，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一是利用每周例會(huì)的時(shí)間，引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些有關(guān)影響老師精神層面的講話、文章。我們先后學(xué)習(xí)了《書記在全國優(yōu)秀老師代表大會(huì)上的講話》、《老師與學(xué)習(xí)》、《轉(zhuǎn)變思想》、《老師必備的素養(yǎng)》等內(nèi)容，以激勵(lì)全體老師酷愛教化，酷愛學(xué)生，把滿腔熱忱投入到工作之中，用真摯的愛去關(guān)照每一個(gè)學(xué)生;二是利用周一的課外活動(dòng)時(shí)間，組織文、理兩組的老師進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革理念，教學(xué)的心得體會(huì)，觀摩優(yōu)秀老師課堂教學(xué)實(shí)錄等，以此來提高老師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)力;三是注意信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。我們要求每位老師每周必需利用遠(yuǎn)程教化資源在遠(yuǎn)程教室上一節(jié)課，激勵(lì)老師學(xué)習(xí)自制多媒體課件。本學(xué)期，老師學(xué)習(xí)的熱忱高漲，呈現(xiàn)出搶著到遠(yuǎn)程教室上課的局面，學(xué)校的兩臺(tái)辦公電腦遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了老師教學(xué)的運(yùn)用，學(xué)校想方設(shè)法，壓縮了其他方面的開支，購買了兩臺(tái)電腦，接入了寬帶網(wǎng)，安裝在遠(yuǎn)程機(jī)房中，供老師教學(xué)工作運(yùn)用。目前，我校全體上崗老師均會(huì)下載運(yùn)用、播放遠(yuǎn)程教化資源進(jìn)行教學(xué)，年輕老師都能制作精致的演示文稿，少數(shù)老師在網(wǎng)上建立了自己的博客，加入了博客圈，同各地的教化同仁溝通、學(xué)習(xí)教化教學(xué)閱歷、體會(huì)，發(fā)表自己對教化、對教學(xué)、對人生的感悟、體驗(yàn)等。

二、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的管理。本學(xué)期，我們對《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》進(jìn)一步進(jìn)行了修訂、完善，使其更具合理性，好用性，指導(dǎo)性。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的過程中，我們堅(jiān)決從實(shí)際動(dòng)身，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴(yán)從實(shí)，從細(xì)微環(huán)節(jié)入手落實(shí)過程的管理。我們的詳細(xì)做法：一是仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的月查工作，本學(xué)期我們采納以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式。對老師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化。采納事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實(shí)駕馭老師課前備課的狀況。下課后再查看老師的備課本，學(xué)生的作業(yè)批改、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。對在抽查中發(fā)覺好的現(xiàn)象，好的做法，工作做的扎實(shí)、仔細(xì)的老師，我們在老師例會(huì)上進(jìn)行表揚(yáng)，對在抽查中發(fā)覺的問題我們是毫不保留地進(jìn)行指責(zé)、教化，并按學(xué)校的管理規(guī)定予以經(jīng)濟(jì)懲罰，堅(jiān)決杜絕了以往少數(shù)老師課前不備課，課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象發(fā)生;二是重視學(xué)生對各科任老師的評價(jià)。在學(xué)期中和學(xué)期末，我們通過調(diào)查問卷和深化教室找學(xué)生座談的方式了解學(xué)生對各科任老師的評價(jià)，平常是如何教學(xué)，輔導(dǎo)的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線學(xué)科的現(xiàn)象，是否有早退遲到的現(xiàn)象。對學(xué)生普遍反映工作責(zé)任感不強(qiáng)的老師，我們進(jìn)行了個(gè)別溝通談話，促使老師規(guī)范自身的行為，增加其責(zé)隨意識(shí);三是重視全部學(xué)科的考試、考核工作。在學(xué)期末我們與永豐小學(xué)進(jìn)行了聯(lián)考，實(shí)行統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一支配監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)一登分統(tǒng)計(jì)的“四統(tǒng)一”要求，嚴(yán)格程序，肅穆考紀(jì)，端正考風(fēng)，確保了考試的公正公允，成果客觀真實(shí)。以真實(shí)了解我校語、數(shù)兩門學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量?？荚嚱Y(jié)果按學(xué)校制定的教學(xué)獎(jiǎng)懲規(guī)定進(jìn)行計(jì)算并予以落實(shí)，充分體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。對于沒有進(jìn)行統(tǒng)考的學(xué)科我們進(jìn)行了考核，各老師按課程標(biāo)準(zhǔn)擬訂了考核標(biāo)準(zhǔn)和考核程序，并把考核結(jié)果一并上交到教務(wù)處存檔;四是建立學(xué)生成長記錄袋。本學(xué)期我們變更以往學(xué)生放假時(shí)只發(fā)給學(xué)生成果冊讓學(xué)生帶回家的方式，導(dǎo)致學(xué)生家長不能真實(shí)全面了解學(xué)生在學(xué)校一學(xué)期來的學(xué)習(xí)生活狀況，為此我們建立了學(xué)生成長記錄袋，將學(xué)生一學(xué)期來各科的作業(yè)、試卷、各類競賽、各種活動(dòng)的參與狀況、獲獎(jiǎng)狀況都統(tǒng)一裝入學(xué)生成長記錄冊中，在學(xué)生成果冊上，我們要求語、數(shù)兩科老師分別寫上評語。這樣一方面學(xué)生家長能更全面的了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，另一方面能更好地促進(jìn)我們老師了解學(xué)生、教化學(xué)生。

三、扎實(shí)進(jìn)行教本教研活動(dòng)，提升老師的業(yè)務(wù)實(shí)力。提高教化質(zhì)量的關(guān)鍵在于老師，在于老師駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力和技巧。本學(xué)期我們針對中心學(xué)校的教學(xué)教研工作安排，結(jié)合我校的實(shí)際，擬訂出切實(shí)可行的校本教研安排，并按安排實(shí)施：一是充分發(fā)揮市、區(qū)兩級骨干老師的作用。張學(xué)斌、王斌鵬、向以波、王祥玲等四名骨干老師帶頭主講了一節(jié)示范課。特殊是校長張學(xué)斌同志，工作任務(wù)繁重，但本學(xué)期主動(dòng)提出擔(dān)當(dāng)三年級一個(gè)班的語文課。備課、批改作業(yè)常常是到晚上11點(diǎn)左右。其主講的一節(jié)示范課《信任》，提倡了當(dāng)今語文課堂教學(xué)中專心靈誦讀、專心靈傾訴的教學(xué)理念，較好的起到了示范作用;二是激勵(lì)年輕老師勇于探究，大膽嘗試，搭建老師專業(yè)成長的平臺(tái)。青年老師王斌鵬、王祥玲、羅輝彬、徐桂芝、任紅仙、李波、金紅勛、龔桂建、張永東等主動(dòng)主講課改研討課或參與理科組的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。他們有朝氣、有活力，擅長接受新事物、新學(xué)問，在教學(xué)中能把新的課改理念與現(xiàn)代教化信息技術(shù)有機(jī)地整合，課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑，富有激情和感染力，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生的歡迎，他們已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅(jiān)力氣。在本學(xué)期理科組的優(yōu)質(zhì)課競賽中，謝照瞞、龔桂建、王斌鵬三位老師以精彩的課堂教學(xué)展示，良好的教學(xué)效果被評為理科組優(yōu)質(zhì)課老師;三是注意教學(xué)的專題探討。本學(xué)期針對我校語文教學(xué)中作文教學(xué)的這一薄弱環(huán)節(jié)，特地從隨州請來對作文教學(xué)有豐富閱歷的袁平修老師，來我校主講了兩節(jié)作文教學(xué)示范課，并同我校的老師進(jìn)行了專題座談、互動(dòng)溝通，解開了老師普遍存在怕教作文，學(xué)生怕寫作文的情結(jié)，找到了打開作文之門的鑰匙。在期末復(fù)習(xí)時(shí)，副校長謝照瞞同志主講了如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效益的示范課，其課中復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)合理，學(xué)生的訓(xùn)練量適當(dāng)，較好地達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固、提高的目的，讓學(xué)生從繁重的題海中，從沉甸甸的書包中走了出來。

四、凸顯以教學(xué)為中心的理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的凹凸確定一所學(xué)校的生命力，在當(dāng)前生源萎縮，學(xué)生家長對子女教化質(zhì)量期望值日益漸漲的時(shí)期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要。本學(xué)期，我們在中心學(xué)校下發(fā)上學(xué)期六年級統(tǒng)考成果結(jié)果后，深深地意識(shí)到我校教學(xué)質(zhì)量的日漸下滑，這與我校曾經(jīng)的輝煌相距甚遠(yuǎn)。為此，我們痛定思痛，進(jìn)行了深刻的反思，找出我校教學(xué)質(zhì)量下滑的緣由，并為提高教學(xué)質(zhì)量拿出一系列的舉措，從提高相識(shí)，經(jīng)費(fèi)投入，時(shí)間保證，激發(fā)熱忱，制度保障等多方面入手，力求通過一學(xué)年的努力，切實(shí)扭轉(zhuǎn)我校教學(xué)質(zhì)量下滑的局面，向轄區(qū)內(nèi)老百姓交一份滿足的答卷。

過去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作取得了肯定的成果，我們深深相識(shí)到成果的取得離不開廣闊老師辛勤的耕耘，離不開學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時(shí)，我們還意識(shí)到自身更多的不足，特殊是加強(qiáng)老師們工作的責(zé)任感更要成為新學(xué)年的首要任務(wù)，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，老師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合實(shí)力還要加強(qiáng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，本教育處還需不斷求索!在新的學(xué)年中，我們定將團(tuán)結(jié)全校廣闊師生，堅(jiān)決不移地推動(dòng)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，推動(dòng)老師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇6

匆忙忙忙中度過了這個(gè)較短的學(xué)期，下面對所做工作進(jìn)行回顧和總結(jié)：

1、組織我校老師彭海欣、孫東霞、張霞、楊雪娜、劉銀巧進(jìn)行“一師一優(yōu)課，一課一名師”的研課和錄課。為了更好地達(dá)到曬客要求，我們實(shí)行了雙機(jī)位的錄制，在此特殊感謝郝亞松和趙捧兩位老師，在錄制過程中不辭辛苦、任勞任怨，在后期制作時(shí)又賜予了我們莫大的幫助。在大家的共同努力下，我們圓滿完成了曬課任務(wù)。

2、主動(dòng)組織每一次月考，學(xué)校統(tǒng)一訂了月考試卷和期中考試卷，做到了每月一考，剛好檢測，以便查漏補(bǔ)缺。期中考試后，組織全體老師進(jìn)行了質(zhì)量分析。

3、組織我校優(yōu)秀老師到興安小學(xué)觀摩我學(xué)區(qū)骨干老師申蜜芝、陳春燕的語文和品德優(yōu)質(zhì)課，帶動(dòng)我校老師主動(dòng)向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，以更好的提高自己的教學(xué)水平。

4、主動(dòng)開展各種活動(dòng)。為了提高學(xué)生的口算實(shí)力，我校組織了“數(shù)學(xué)口算競賽”；為了讓學(xué)生更好的積累古詩詞，我們組織了“經(jīng)典詩詞誦讀競賽”；為了增加學(xué)生的體質(zhì)和活動(dòng)的趣味性，我校舉辦了“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

5、藝術(shù)節(jié)的演出是每一年的重頭戲，我們也不舍得放松，主動(dòng)備戰(zhàn)。學(xué)生們在班主任老師的組織下，主動(dòng)參加到活動(dòng)中來。要練節(jié)目就須要有時(shí)間，為了不耽擱孩子們的上課時(shí)間，我們加班加點(diǎn)，利用中午和下午放學(xué)的時(shí)間驚慌排練，其中有疲憊，有汗水，但也有樂趣，有收獲。

6、為了更好地發(fā)揮學(xué)生的課外特長，組織我校學(xué)生趙梅婷、李美慧、李思瑤等參與學(xué)區(qū)“書畫競賽”，其中趙梅婷同學(xué)的素描作品在藁城區(qū)獲獎(jiǎng)。

7、按時(shí)組織入隊(duì)儀式，選拔優(yōu)秀學(xué)生成為少先隊(duì)員，進(jìn)行共產(chǎn)主義志向教化，培育黨的接班人。入隊(duì)儀式上，艷麗的紅領(lǐng)巾襯托得一張張稚嫩的小臉特別美！

8、組織并指導(dǎo)我校老師孫東霞參與“藁城區(qū)老師素養(yǎng)賽”，走出校外，看一看優(yōu)秀的同仁的風(fēng)采，見賢思齊。在此次競賽中，孫東霞老師榮獲二等獎(jiǎng)。

9、組織全體班主任對全校學(xué)生的學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行了核查、并指導(dǎo)家長完成了上傳任務(wù)，對問題學(xué)籍進(jìn)行了主動(dòng)處理。在此道一聲：班主任老師們辛苦了，我也辛苦了！

不當(dāng)之處，敬請指責(zé)指正！

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，在上級教化部門中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針，堅(jiān)持以高效課堂為切入點(diǎn)，強(qiáng)化教化教學(xué)探討和常規(guī)管理，深化實(shí)行改革，逐步變更教學(xué)模式。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體老師、學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)、工作熱忱，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)教學(xué)探討，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班子成員的主導(dǎo)作用。

作為一支較年輕的校領(lǐng)導(dǎo)班子，面臨著實(shí)踐高效課堂、提高成果和特色校創(chuàng)建、校內(nèi)文化建設(shè)的多重壓力，我們通過學(xué)習(xí)，虛心聽取中心校領(lǐng)導(dǎo)的看法，大大提高領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平。此外，還常常向一些兄弟學(xué)校請教，學(xué)習(xí)一些好的閱歷和有效的管理方法。還常常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)閱歷和管理閱歷，不斷提高理論水平和管理實(shí)力。

一年來，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一樣。學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深化分析學(xué)校的教學(xué)狀況，制訂出各項(xiàng)工作安排、規(guī)章制度。做到有章可循，心中有數(shù)。指導(dǎo)老師制訂出切合本班實(shí)際的班主任工作安排，行之有效的教化教學(xué)工作安排，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕老師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來，在領(lǐng)導(dǎo)的干脆指導(dǎo)下，全校老師業(yè)務(wù)實(shí)力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級和周邊村民群眾的確定和好評。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有劇烈事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家。校長郝傳以校為家，兢兢業(yè)為，把學(xué)校的各項(xiàng)工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下，勝利通過的教研室的教學(xué)督導(dǎo)評估工作。主動(dòng)推動(dòng)和組織家訪工作，深化了解家長對我校的工作看法，及有關(guān)老師的教學(xué)看法等狀況，做到學(xué)校、社會(huì)、家庭的有機(jī)結(jié)合。

加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一起先，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)課。深化學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟中心校提出的以“先學(xué)后教”為中心的教學(xué)模式，以“還課堂給學(xué)生”為中心，以提高學(xué)困生為抓手，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)理念、方法、模式的改革。領(lǐng)導(dǎo)班子深化課堂聽課，了解教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，駕馭教學(xué)第一手材料，為深化指導(dǎo)課堂教學(xué)作依據(jù);在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，老師相互聽課、評課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地探討課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題，發(fā)表看法，溝通困惑，提高了教研組的凝合力和研討實(shí)力。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)，培育優(yōu)秀師資。

師資力氣的雄厚與薄弱，干脆影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來，我校注意對老師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開展老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)教研。在老師隊(duì)伍中，也或多或少存在一些問題。以不斷提高老師管好班為重點(diǎn)，不斷激發(fā)其獻(xiàn)身山區(qū)教學(xué)的主動(dòng)性，使青年老師快速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

在老師管理上，以教職工考核、績校工資的發(fā)放為契機(jī)，學(xué)切實(shí)把老師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持坐班制、考勤制，出勤與教職工考核、績效工資干脆掛鉤。學(xué)校涌現(xiàn)出了許多以劉國麗老師、劉澤紅老師為首的愛崗敬業(yè)、以校為家的模范。

三、加強(qiáng)德育工作，建設(shè)文明校風(fēng)

德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，特地制訂了學(xué)校德育工作安排，并開展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教化。

1、通過校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開展各種教化：

2、堅(jiān)持升旗儀式，在國旗下進(jìn)行五愛教化。

3、充分利用紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教化;

4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項(xiàng)內(nèi)容;

5、要求老師仔細(xì)上好品德社會(huì)課，強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)細(xì)致耐性做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開展各種活動(dòng)，以少先隊(duì)為依托，開展主題教化、慰問活動(dòng)等進(jìn)行德育教化。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們，以小學(xué)教研室搭建網(wǎng)為依托，通過學(xué)課改、抓教研和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。開學(xué)初，我們召開教研組長會(huì)議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。

1、主動(dòng)開展了教研活動(dòng)。全年開展教研課20堂，全體老師參加聽課和研討溝通，上好跟進(jìn)課，并就教學(xué)中的問題探討出解決方法，真正起到了教研的作用。

2、實(shí)行月考制度。除了主動(dòng)組織參與中心校的月考外，學(xué)校還支配自己學(xué)校的月考。并激勵(lì)老師自己出試題，對學(xué)生每月學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核。每次考試都要求學(xué)生單人單桌，老師輪換監(jiān)場。堅(jiān)決杜絕學(xué)生抄襲他人試卷，讓他們明白只有平常努力學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異成果。每次月考設(shè)班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵和進(jìn)步獎(jiǎng)兩種嘉獎(jiǎng)。激勵(lì)學(xué)生平常努力學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。

（1）嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語數(shù)英占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成果上交主任室。

（2）做好學(xué)籍管理工作。隨著省學(xué)籍國網(wǎng)的開通并投入運(yùn)用，使學(xué)籍管理的維護(hù)不再只局限于紙質(zhì)，使學(xué)籍的管理進(jìn)入信息化、規(guī)范化、科學(xué)化的時(shí)代。所以必需仔細(xì)學(xué)習(xí)和駕馭相關(guān)學(xué)問和技能，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

（3）進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年，主任室每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教育處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后，針對在檢查教案、作業(yè)批改、聽課中存在的問題，在周前會(huì)上公布，表揚(yáng)優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改看法，真正做到服務(wù)于廣闊師生。

（4）以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教化。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教化的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及午自習(xí)、班主任跟班及文明班評比。效果特別好。

（5）結(jié)合學(xué)校的特色創(chuàng)建，主動(dòng)開展各項(xiàng)競賽活動(dòng)。通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有朗讀競賽，寫字競賽，作文競賽，講故事競賽，作業(yè)展評，手抄報(bào)競賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，大型六一游園等。通過以上一系列競賽活動(dòng)，培育了一批具有肯定特長的學(xué)生，為今后參與高一層次的競賽活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。也極大地推動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校的特色創(chuàng)建。