觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

[觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)]語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文;背誦課文第三、四自然段。學(xué)習(xí)

3.作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。4.了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)

生字詞，整體感知課文。教學(xué)步驟：

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特的涌潮。(二)初讀課文，自學(xué)生字新詞

觀：觀看。潮：指錢塘江大潮”。觀潮：觀賞錢塘江大潮。天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。橫臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ)，課文里用來(lái)描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著漫過(guò)整個(gè)江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂開。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)裂地震的時(shí)候，用來(lái)形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味。頓時(shí)：立刻。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒又看不清。余波：本課指潮頭過(guò)去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛。風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。(三)再讀課文，理清段落層次

1.先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮來(lái)之后”劃分段落層次。2.請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段

第一段(第1自然段)概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段(第2自然段)潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段(第3、4自然段)潮來(lái)之時(shí)，作者聽到的聲音和看到的景象。第四段(第5自然段)潮過(guò)之后江面上的情景。(四)布置作業(yè)

1.朗讀課文，思考課文后面第1、2兩個(gè)問(wèn)題。2.抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

整體學(xué)習(xí)課文。教學(xué)步驟：

(一)導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。(二)學(xué)習(xí)課文第一段

1.觀潮這部分分幾層?每層都寫了什么?2.講讀第一層

(1)自由讀課文。思考：江面上是什么樣的?人們的心情是什么樣的?明確：江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。作者寫“江面越往東越寬”是什么意思?明確：“大家昂著東望”東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來(lái)。潮從東邊來(lái)，江面越往東越寬，那越往西呢?明確：越往西越窄。湖水越往西，就會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?明確：潮水越往西越急。出示錢塘江口地形圖，補(bǔ)充錢塘江大潮形成的有關(guān)知識(shí)：錢塘江口是喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，水底還有一道人們看不見的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波傳來(lái)，受到很大的約束，這是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太陽(yáng)、地球、月亮三球的引力對(duì)漲潮影響最大。再有是八月中旬這段時(shí)間海面上常常刮東南風(fēng)，所以潮波來(lái)勢(shì)特別猛烈。人們的心情怎樣?明確：大家昂首東望，等著盼著。說(shuō)明非常著急心情十分迫切。3.講讀第二層

(1)要是你在人群中，你急不急?(2)思考：潮來(lái)時(shí)，給你留下什么深刻的印象?明確：聲音大，浪大

(3)默讀第二層，邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語(yǔ)。(4)大潮是從哪個(gè)方向來(lái)的?課文是按什么順序具體寫潮水到來(lái)時(shí)的樣子和聲音的?明確：由遠(yuǎn)至近

你能把潮來(lái)時(shí)聲形有條理地說(shuō)一說(shuō)嗎?明確：“從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”，寫遠(yuǎn)處的聲音?！敖孢€是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化”，是此時(shí)此刻的景象。過(guò)了一會(huì)兒，聲音“越來(lái)越大”，“東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”，那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗”，這是描寫稍近時(shí)潮水的聲音和樣子?！耙苿?dòng)”、“拉長(zhǎng)”、“變粗”便很快出現(xiàn)了橫貫江面的情況。一瞬間，“白浪翻滾，形成一首兩丈多高的白色城墻”這是再近前時(shí)潮聲的樣子。大海來(lái)到近前時(shí)，那樣子“猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)”，那聲音“如同山崩地裂，好像大地都被震動(dòng)得顫動(dòng)起來(lái)”潮水越來(lái)越近，潮水越來(lái)越大，潮頭越來(lái)越高，潮勢(shì)越來(lái)越猛。作者用一條線、白色的城墻、白色戰(zhàn)馬來(lái)比喻由遠(yuǎn)到近的浪潮的不同樣子，說(shuō)明潮大、雄偉。水來(lái)時(shí)是直立而行的，像白色城墻，氣勢(shì)雄偉，聲勢(shì)浩大。(5)如果你就在這觀潮的人群中，當(dāng)你聽到像悶雷的隆隆響聲，看到一條白線逐漸拉長(zhǎng)、變粗、橫貫江面，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)時(shí)，你的心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么?會(huì)怎樣做?明確：人聲鼎沸，都在喊：“潮來(lái)了，潮來(lái)了!”都踮起腳往東望去，人群又沸騰起來(lái)。當(dāng)人們看到眼前的一切，真是又高興，又驚嘆不已。(6)指導(dǎo)有感情地朗讀第二層。4.講讀課文第三層。(1)自由讀課文。思考：潮來(lái)之時(shí)，聲勢(shì)浩大，潮過(guò)之后呢?明確：一眨眼的功夫，潮頭就向西奔去。可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了很久，江面才恢復(fù)平靜。(2)這里的“靜”和第一段的“靜”一樣嗎?(3)停息后是什么景象?說(shuō)明什么?(潮水大。)

5.練習(xí)讀第二段。第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。教學(xué)步驟：

(一)導(dǎo)入

這篇課文主要寫了什么?作者是怎樣觀察表達(dá)的?這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(二)總結(jié)全文

1.有感情地朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么?是怎樣表達(dá)的?明確：這篇課文主要寫作者觀看“天下奇觀”一錢塘江大潮的經(jīng)過(guò)。課文采用先總述后分述的表達(dá)方法。先總述錢塘江大潮是天下奇觀，接著按“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮過(guò)之后”的順序，描寫了錢塘江大潮。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔髦攸c(diǎn)描寫了“潮來(lái)之時(shí)”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢(shì)。2.設(shè)問(wèn)：全文貫穿著一個(gè)什么字來(lái)寫的?明確：奇。奇在什么地方?明確：錢塘江大潮特殊的地理位置，使其在農(nóng)歷八月十八這天潮來(lái)時(shí)聲巨大，浪罕見，水位高。什么是“天下奇觀”?明確：天下少有的雄偉、美麗，而又罕見的景象。4.小結(jié)：

從課文有條理地?cái)⑹鲋?，我們可以看出作者是按照大潮的發(fā)展變化的順序，有次序、有重點(diǎn)觀察的。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者的觀察方法，按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀察次序，按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點(diǎn)地?cái)⑹?，這樣寫出的文章，才會(huì)重點(diǎn)突出，條理分明。(三)有感情地朗讀課文

(四)布置作業(yè)

1.給下面畫線字選擇正確的注音

觀潮(cháocáo)坦克(tǎntǎng)

籠罩(zàozhào)顫