認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思-1

第頁(yè)共頁(yè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，上完本節(jié)課后我的感觸頗多，學(xué)生對(duì)鐘表的知識(shí)以及對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)并不難，下面就我這節(jié)課談?wù)勎业母邢胍约敖虒W(xué)設(shè)計(jì)上的一些想法。由于認(rèn)識(shí)時(shí)間都是比擬抽象、枯燥的內(nèi)容，要學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，所以我在設(shè)計(jì)時(shí)結(jié)合了大量的操作活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此我都準(zhǔn)備了大量的鐘表模型來(lái)上課。在引入局部我根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，采用了如今最受學(xué)生歡送的《》兒童節(jié)目中的故事人物作為中心線貫穿整節(jié)課。在課堂上出現(xiàn)卡通人物作為教學(xué)元素，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。如在導(dǎo)入中我首先播放一段《》的視頻，然后將卡通元素穿插到課堂教學(xué)中，再運(yùn)用拼圖比賽的方法進(jìn)展新課導(dǎo)入，營(yíng)造積極活潑的學(xué)習(xí)氣氛。我預(yù)先準(zhǔn)備了鐘面材料，選出一男一女，讓他們到黑板上自由地拼。根據(jù)他們簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷，他們根本上可以拼出鐘表的模型，這樣就順其自然地引入了正題，從而到達(dá)揭題的目的，學(xué)生不但明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能表達(dá)學(xué)生自主探究的目的。接下去再讓學(xué)生觀察拼出來(lái)的兩個(gè)鐘表，找出一樣的.東西〔12數(shù)字、分針、時(shí)針〕，我再對(duì)分針和時(shí)針的特征進(jìn)展小結(jié)，強(qiáng)調(diào)分針和時(shí)針運(yùn)動(dòng)的方向，讓學(xué)生明白什么叫做“順時(shí)針”，并且引導(dǎo)學(xué)生怎樣去記憶這12個(gè)數(shù)字的位置。最后出現(xiàn)美羊羊的卡通人物引出一道穩(wěn)固鐘面知識(shí)的練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情再次高漲起來(lái)。認(rèn)識(shí)鐘面后的環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)整時(shí)。這一環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了卡通人物懶羊羊出場(chǎng)，再把學(xué)生帶入卡通劇中，從懶羊羊7點(diǎn)起床，到1點(diǎn)的午休，最后到4點(diǎn)放學(xué)的三張情境圖。由于是學(xué)生心目中喜歡的人物并且與他們的生活相親密，所以他們會(huì)注意情境圖上的每一局部，包括鐘面，這是結(jié)合學(xué)生的需要和實(shí)際而設(shè)計(jì)的。讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，懂得不要懶床，給學(xué)生浸透了珍惜時(shí)間的情感教育，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念。探究知識(shí)的活動(dòng)完成后，我設(shè)計(jì)了四組穩(wěn)固練習(xí)題，由淺入深：首先是由教師“撥一撥”，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)；練習(xí)2是由學(xué)生撥一撥，學(xué)生乙說(shuō)一說(shuō)；練習(xí)3是“寫(xiě)一寫(xiě)”，用兩種表示法寫(xiě)出時(shí)間；練習(xí)4是擺一擺，在黑板上出示鐘面模型，根據(jù)時(shí)間補(bǔ)上分針或時(shí)針。以上的練習(xí)設(shè)計(jì)充分利用了學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手理論才能。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。但在整節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)還需要有待改善：首先是在介紹鐘面知識(shí)時(shí)沒(méi)有介紹鐘面有12個(gè)大格；當(dāng)在講授認(rèn)讀整時(shí)時(shí)，許多學(xué)生用日常口頭語(yǔ)把幾時(shí)說(shuō)成幾點(diǎn)，甚至把“幾時(shí)”說(shuō)成“幾點(diǎn)時(shí)”出現(xiàn)兩個(gè)單位，我并沒(méi)有去認(rèn)真考慮如何把這個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)糾正；其次沒(méi)有把認(rèn)整時(shí)的重點(diǎn)講透，我應(yīng)該把“分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)”好好的浸透給學(xué)生，但我一兩句話就略過(guò)了；對(duì)于中下生還是沒(méi)有掌握好；最后在講解讀寫(xiě)整時(shí)時(shí)，沒(méi)有把冒號(hào)左邊和右邊分別代表什么意思沒(méi)有說(shuō)清楚。在以后的教學(xué)工作中，我還要不斷的努力，向有經(jīng)歷的教師取經(jīng)，改善我在課堂上的缺乏之處，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得有效。從整節(jié)課來(lái)看，學(xué)生們都在輕松愉快中度過(guò)，并且我也比擬重視操作的才能培養(yǎng)，把枯燥抽象的時(shí)間轉(zhuǎn)化在形象