初中英語(yǔ)-Unit 7 I t's raining教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit7It’sraining sectionB1a-1c一.Teachingdemandsandaims：1.知識(shí)目標(biāo)：1)掌握與天氣狀況相關(guān)的新單詞：dry,cold,hot,warm,2)掌握的句型：①—How’stheweather?

—It’scold/hot/warm/cool/dry…②—Whatareyoudoing?

—Iamhavingaparty/visitingmygrandmother/…③—How’sitgoing?

—Nottoobad./Notbad./Great./Terrible./…2.能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和分角色進(jìn)行對(duì)話的小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力及小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)、表演使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,讓學(xué)生敢于、樂(lè)于開(kāi)口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、Importantanddifficultpoints:1.

教學(xué)重點(diǎn)：1)

繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯，運(yùn)用所學(xué)的詞匯來(lái)描述天氣。2)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的現(xiàn)狀及在不同的天氣情況中人們正在做的事情。2.

教學(xué)難點(diǎn)：1)

熟練運(yùn)用目標(biāo)中的重點(diǎn)詞匯和句型。2)

進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和小組內(nèi)對(duì)話交流，培養(yǎng)學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力。

三．Period:1課時(shí)四．Teachingtool: 多媒體課件五.Teachingmethod:合作學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的互助互學(xué)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。六、Teachingprocess：Step1.Warming-up1.listentoasong.2.Showsomepicturesofdifferentweather.thenaskandanswer:Howistheweaher?It’s……3.Learnthenewwords,andletstudentsusethenewwordstodescribethem.Step2.1a-1bMatchthewordswithrightpictures.Thenaskandanswerquestionsabouttheweatherinthepicturesin1a.Step3.Guessinggames:Howistheweaher?Step4.Listening1c1.Readthechartin1c2.Listentothetapeandfilltherelativeblanksin1c.3.Playtherecordingtwice,thefirsttimessonlylisten.forthesecond,sslistenandwritedownthewordsintheblanks.Step5.Listening1dListentotapeagainandfinishtherestforms.Step6.Talkaboutthepicturesbelowwithapartner.How’stheweather?Whatarethepeopledoing?七.Blackboarddesign.unit7It’srainingsectionB1a-1cHow’stheweather?

—It’sdrycoldhotwarm—Whatareyoudoing?—How’sitgoing?八.Homework.1.Accordingtothepictures,makeyourownconversation.Rememberthenewwords蔣文文大張樓鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)情分析剛剛步入初中的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，大部分學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)。因此，在剛開(kāi)學(xué)初學(xué)英語(yǔ)字母時(shí)，讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)字母，改正錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)形式。同時(shí)，面對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，采用分層教學(xué)和整體教學(xué)相結(jié)合的方式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有自信，不敢用英語(yǔ)表達(dá)。缺乏小組合作，一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。針對(duì)這種情況，在入門(mén)教學(xué)階段，努力做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，放慢教學(xué)進(jìn)度，并為提高學(xué)習(xí)興趣想一些辦法。通過(guò)學(xué)生們喜歡的游戲、競(jìng)賽等方式反復(fù)練習(xí)一些基本單詞、基本句型。多溝通。處在七年級(jí)年齡段的學(xué)生想事，做事都有了一定的判斷能力，但有一定的情緒化，在上課時(shí)要做好引導(dǎo)工作，首先，解決思想問(wèn)題，其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)榇四挲g段的學(xué)生自控力很差，而且往往對(duì)一些電視，網(wǎng)絡(luò)游戲非常感興趣，這就要求老師以自己的人格魅力，來(lái)影響學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)好榜樣，提高自身的威信，讓學(xué)生感到老師所說(shuō)的，所做的是很有意義的，引導(dǎo)他們按照老師設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行。當(dāng)然我們也要處理好學(xué)生之間的差異性，如：智力，知識(shí)基礎(chǔ)等等，因材施教，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，讓他們都能保質(zhì)保量的完成作業(yè)，感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)感，成功感。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，自主性，主動(dòng)性。讓教學(xué)處在一個(gè)良性的循環(huán)過(guò)程之中。學(xué)生們通過(guò)Unit6的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有了初步的了解，并且我分析了七年級(jí)學(xué)生，表現(xiàn)欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，來(lái)安排Role-play和Groupwork等環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。談?wù)撎鞖馀c我們的日常生活有關(guān)，加以圖片、聲音等多媒體素材形象配合，學(xué)習(xí)起來(lái)學(xué)生興趣濃，比較直觀易接受。效果分析本節(jié)課教學(xué)效果較好。學(xué)生參與積極性很高，通過(guò)多種活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，鞏固掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)單詞及重點(diǎn)句型,為以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好了牢固基礎(chǔ)。充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。然而再完美的課也做不到十全十美。本節(jié)課還存在很多不足之處，還需要進(jìn)一步改進(jìn)。教材分析人教新目標(biāo)版《Goforit》七年級(jí)下冊(cè)Unit7It’sraining!，是承接Unit6I’mwatchingTV的一個(gè)單元，繼續(xù)和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)引入了天氣的描述---How’stheweather?---It’srainy.句式。SectionB是SectionA的拓展和延伸。話題上拓展了討論天氣的表達(dá)法；在技能方面，進(jìn)一步深化聽(tīng)說(shuō)技能，加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。本單元我們主要學(xué)習(xí)如何描述天氣和談?wù)撜诎l(fā)生的事，圍繞課文中的話題，學(xué)生將在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，結(jié)合生活實(shí)際，用已有的信息來(lái)促進(jìn)本單元的學(xué)習(xí)。本節(jié)課內(nèi)容為SectionB(1a-1e)，要求同學(xué)們能夠掌握與天氣狀況有關(guān)的其他詞匯(hot,cold,cool,warm,dry，wet)及相關(guān)句型（How’stheweather…?What’stheweatherlike?It’s

…），并圍繞天氣這一題材對(duì)人們正在進(jìn)行的活動(dòng)對(duì)話交流，學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的現(xiàn)狀。單元總體目標(biāo)：能夠識(shí)記并運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。單元重難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。語(yǔ)法重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):描述天氣的詞匯,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法以及明信片的文體寫(xiě)作特點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)對(duì)天氣進(jìn)行問(wèn)答，并且會(huì)問(wèn)答其他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。單元學(xué)情分析：學(xué)生在第六單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單描述人們正在做的事。本單元談?wù)撜诎l(fā)生的事是對(duì)上單元內(nèi)容的鞏固及提高，且本單元的天氣這一話題與我們生活息息相關(guān)，本節(jié)課知識(shí)大多數(shù)同學(xué)都比較感興趣，相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿了期待。一.單詞拼寫(xiě)1.How’stheweather?It’sc________.5.Whatistheweatherlike?It’sr________.2.Therearemanypeoplet______photosinfrontoftheGreatWall.3.Whatbadw_______itistoday!4.—Howisitgoing?—P____good!5.It’ss______.Iwanttogoout.6.—Doesits_______inwinterinToronto?—Yes,quiteoften.7.—Howisitg_____?—Notbad.8.TherearemanypeopleinAmericaonv______.二、用適當(dāng)形式填空1.---HowistheweatherinChongqing?----It________(rain)now.2.Doyoulike________(wind)days?3.Todayis_______(sun).Let'sgoshopping.4.______it________(snow)inMoscownow?5.What_____thepeople_____(do)inthepicture?6._____itoften____(rain)hereinsummer?7.Pleasegive______somefruit.(they)8.MrWuteaches_____(we)math.9.Look!therearelotsof______(cloud)inthesky.10.Usuallymyfather_______(notgo)toworkonSundays11.LinTao_______(ride)toschoolnow.12.---WhereisJack?---He____(sit)underthetree.13.How_____(be)theweatherinChongqing?14.It's7:00pm.Tom'sfamily_______(have)dinnerUnit7It’sraining!教學(xué)反思

本節(jié)課經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備，并且吸納本組教師的很多意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)多次修改的一節(jié)課。從教學(xué)設(shè)計(jì)理念，教學(xué)方法策略，做得還算不錯(cuò)，其中的幾個(gè)細(xì)節(jié)處理自己還算滿意，引入展示環(huán)節(jié)，依據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的情境教學(xué)法，開(kāi)始用此情境的歌曲導(dǎo)入，同學(xué)們興趣高，學(xué)習(xí)效果較好。其中，對(duì)教材的挖掘深度和廣度方面應(yīng)該是自己今后在每天的課堂教學(xué)中極力要提升的方面。通過(guò)此次的認(rèn)真?zhèn)湔n，同伴的互助評(píng)課，自己的策略改課，教研員的專業(yè)指導(dǎo)，自己在專業(yè)方面得到了很大的鍛煉和提升。接下來(lái)的每一天，每一節(jié)課，我都要繼續(xù)著意于研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，爭(zhēng)取讓自己每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。本次授課依據(jù)多元智能理論，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)改革課堂教學(xué)模式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)并不是在于教學(xué)任務(wù)完成沒(méi)完成，關(guān)鍵要看學(xué)生與老師的互動(dòng)。

2、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

Unit7It’srainingsectionB1a-1e單元目標(biāo)技能目標(biāo)聽(tīng)Listenforthedifferentweather.說(shuō)Learntodescribetheweather.Learntochoosecharactersaccordingtotheirabilities.讀Readaboutthead,posteretc.寫(xiě)Writeyourabilitiesforacertainevent.語(yǔ)言目標(biāo)功能句式1.TalkaboutabilitiesHow’stheweather?It