語文S版第六冊15《奇異的植物世界》教案

第頁共頁語文S版第六冊15《奇異的植物世界》教案語文S版第六冊15《奇異的植物世界》教案語文S版第六冊15《奇異的植物世界》教案1《奇異的植物世界》課文給我們介紹了會笑的哈哈樹、帶電的帶電花、像蠟燭的蠟燭樹、含有酒精的醉草、能捕蠅的捕蠅草、會發(fā)出笛聲的水笛荷，這些植物實在是讓我們大開眼界!一、教學(xué)目的：1、學(xué)會本課重點字詞，要求學(xué)生必須牢記掌握。2、流利地朗讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法進展寫作。4、學(xué)習(xí)本課的表達(dá)方法，理解有關(guān)詞語句子。5、激發(fā)學(xué)生探究植物世界的奧秘，熱愛大自然的思想情感。二、教學(xué)重難點：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟植物世界的奇異。3、懂得課文圍繞著一個意思，分不同角度描寫的方法。三、教學(xué)方法：①以讀代講法②引導(dǎo)點撥法③指導(dǎo)朗讀法④朗讀理解法⑤合作探究法⑥自學(xué)法四、教具準(zhǔn)備：卡片和多媒體課件五、教學(xué)過程：(一)、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1、談話：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第15課，奇異的植物世界。(板書課題，學(xué)生齊讀)課題中的“奇異”是什么意思?誰能用近義詞的方法解釋一下?2、在學(xué)習(xí)新課之前，老師要檢查一下同學(xué)們對詞語的掌握情況。出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀詞語。2、回憶課文內(nèi)容，主要寫了一件什么事情?(這篇課文主要寫了小星和同學(xué)們在李叔叔的帶著下，參觀了植物園，看到了許多奇異的植物，感到植物世界多奇異啊!)3、奇異的植物世界，小星和同學(xué)們在植物園見到了哪些奇異的植物呢?生作答，師隨機板書。(哈哈樹帶電植物蠟燭樹醉草捕蠅草水笛荷)(二)、精讀課文，品學(xué)體味。過渡：李叔叔向同學(xué)們介紹了這么多植物，到底這些植物奇異在什么地方呢?就讓我們一起到文中找尋答案吧!1.學(xué)習(xí)第2自然段課文。(1)師：我們先來理解哈哈樹的奇異之處。請同學(xué)們齊讀第二自然段，考慮：這段寫了哪種植物，它的奇異之處是什么?(板書：哈哈樹發(fā)出笑聲)大家是怎么發(fā)現(xiàn)的?(聽)(2)指導(dǎo)朗讀這兩個句子：“這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢?”(這個問句要讀得短而上揚，讀出好奇而急迫的心情。)自由練讀，抽女生讀。李叔叔的話又應(yīng)該怎么讀呢?(讀得平和親切。)抽男生讀，齊讀。大家讀得很投入，誰能扮演哈哈樹，向大家介紹自己的奇異之處呢?(出示課件，指名上臺表演)2.學(xué)習(xí)第3——7段課文。過渡：哈哈樹會發(fā)出笑聲，那么帶電的植物又會有什么奇異之處呢?(1)請同學(xué)們小聲讀第三自然段，考慮：這一自然段寫了哪種植物?(帶電植物)它奇異的地方是什么?(板書：帶弱電)②指導(dǎo)朗讀。“小星越看越喜歡，便伸手去摸……‘啊!’他驚叫著把手縮了回來，顯得很緊張?！?要聯(lián)絡(luò)上下文，讀出小星的心情和他的情感變化。)自由練讀、抽生讀(2)小組合作學(xué)習(xí)第4—7段師：剛剛我們理解了哈哈樹和帶電的植物這兩種奇異的'植物，使我們覺得植物世界真有趣，大家想不想理解更多的奇異的植物呢?那么就請大家大屏幕上的自學(xué)要求，自學(xué)47自然段。自學(xué)提示：用自己喜歡的方式讀第47自然段，邊讀邊畫出：每一自然段分別寫了哪一種植物?它奇異的地方是什么?同學(xué)們是怎么發(fā)現(xiàn)的?并完成表格的填寫。②學(xué)生小組內(nèi)討論交流，老師巡視指導(dǎo)。③學(xué)生匯報展示，師隨機引導(dǎo)。(3)誰來扮演小導(dǎo)游，介紹一下你喜歡的植物，注意一定要講出你對它的喜歡。(三)、總結(jié)升華，拓展延伸1、小結(jié)：我們在植物世界里認(rèn)識了很多的植物，你們最大的感受是什么?能不能從課文中找出一句話來表達(dá)自己的感受嗎?(多么奇異的植物世界呀!)確實，這是一個多么奇異的植物世界呀!請同學(xué)們充滿感情，再讀一讀這句話!(指名讀、齊讀)2、欣賞其他奇異的植物：老師也搜集了一些奇異的植物，請大家再欣賞一番。(課件播放視頻)這些植物奇異嗎?(奇異)那么讓我們再用響亮的聲音齊讀：多么奇異的植物世界呀!語文S版第六冊15《奇異的植物世界》教案2教學(xué)要求：1.通過教學(xué)，使學(xué)生理解各種奇異的植物，激發(fā)觀察、研究植物的興趣，開闊眼界，增長知識。2.能借助拼音，認(rèn)識生字，讀通課文。讀出句子的語氣。3.學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“奇異、植物園”等詞語的意思，積累詞語13個。教學(xué)重點、難點：重點：理解課文按地點轉(zhuǎn)換記敘的方法;體會文中人物說話的語氣，并能恰如其分地表達(dá)。難點：課文的表現(xiàn)手法是先寫“奇異”的現(xiàn)象，然后表達(dá)“奇異”的原因。從而體會到這種設(shè)立懸念的寫作方法，更能襯托出植物的奇異。課前預(yù)習(xí)：自學(xué)生字，讀通課文，理解大意。教學(xué)過程：一、引題釋題今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文《奇異的植物世界》。(板書：奇異的植物世界。)l.指導(dǎo)讀課題(引導(dǎo)學(xué)生采取不同的讀法，在讀的過程中，老師相機指導(dǎo)，讀出不同的感受。)2.誰能把這個課題解釋一下：“奇異”，奇怪、特別。是說奇怪特別的植物世界。3.這篇課文告訴我們小星和同學(xué)們到植物園去，看到了哪些奇異的植物?默讀答復(fù)，并出示表格：植物名參觀順序所見所聞的現(xiàn)象原因哈哈樹電花蠟燭樹醉草捕蠅草水笛荷二、自由朗讀課文，指名分節(jié)朗讀，檢查讀通情況三、理清文章構(gòu)造文章哪幾節(jié)是寫參觀植物園的經(jīng)過?(2-7節(jié))師引讀：第一節(jié)交代了參觀的地點——植物園，參觀者——小星和同學(xué)們，向?qū)Аr(nóng)藝師李叔叔。師：第8節(jié)以感慨句“多么奇異的植物世界啊!”點明課題，總結(jié)全文。四、以表格為切入口，理解課文內(nèi)容1.理解課文表達(dá)的順序默讀第二段，劃出表示地點變化的詞語。出示：走進植物園花棚那兒小路旁草地上水草地荷花池旁。2.默讀課文，分小組用三種符號分別劃出表中答案。3.集體交流：植物名參觀順序所見所聞的現(xiàn)象原因哈哈樹走進植物園聽到“哈哈”大笑聲風(fēng)吹電花來到花棚那兒碰到葉，就像觸電帶電蠟燭樹走到小路旁看到蠟燭似的東西點火就像蠟燭一樣亮醉草走到草地上嚼小草，就像喝了酒草葉里含酒精捕蠅草來到水草地爬到草葉上，葉子閉合起來，小蟲被吃捕蠅草水笛荷來到荷花池邊聽到笛聲風(fēng)吹干花膜，就發(fā)笛聲說說小星和同學(xué)們參觀植物園的順序及各處所見的現(xiàn)象和原因。(1)自己試說(2)同桌互相說(3)指名說4.理解過渡句。找一找，每一個地點，作者用了哪些句子過渡，請你用橫線表示出來。并想一想它們在上下文中起到什么作用。(連接上文，引出下文。)五、自由讀課文，體會文中說話人的語氣課文的重點段寫出了植物的奇異及其原因。文中李叔叔的話語，使孩子們茅塞頓開，更加引起了大家的興趣?！?.自由讀課文朗讀指導(dǎo)：(1)讀好問句：“這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢?”“這是什么呀?”(2)李叔叔的話要讀得平和親切，符合人物的身份。(3)課文中有一些描寫人物情狀的詞語，要結(jié)合當(dāng)時人物的感情去讀。2.指名讀。六、總結(jié)課文通過記敘小星和同學(xué)們參觀植物園，向我們