2022年部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元表格式超全教案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2022年部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元表格式超全教案2022年部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元表格式教案

分課時(shí)備課

第一單元第一課時(shí)課題識(shí)字1、春夏秋冬教學(xué)內(nèi)容熟悉8個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)1.熟悉“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字。

2.初步感觸漢字的特點(diǎn)。

3.愛(ài)慕漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)熟悉“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)愛(ài)慕漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教具預(yù)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

一、兒歌導(dǎo)入，初步識(shí)字。

1.播放兒歌《四季》。

2．板書(shū)課題，指導(dǎo)同學(xué)朗

讀，教同學(xué)字“春”“冬”。

(1)指導(dǎo)觀看。

猜字謎。

三人看日出。()

又戴半邊帽，腳蹬兩只鞋。

()

(2)示范書(shū)寫(xiě)。

(3)指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)。

3．指導(dǎo)組詞。

1.聽(tīng)兒歌，說(shuō)說(shuō)從兒

歌里聽(tīng)到了什么。

2．跟著教師朗讀課

題。

學(xué)寫(xiě)生字

“春”“冬”。

(1)觀看字的結(jié)構(gòu)。

(2)觀看教師書(shū)寫(xiě)，

跟著教師書(shū)空，說(shuō)筆順。

3．聯(lián)系生活給這兩

個(gè)字組詞，溝通自己識(shí)記

“春”“冬”的辦法。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

二、圖文結(jié)合，朗讀詞語(yǔ)。

1.出示課文中的插圖，相機(jī)

出示“春風(fēng)”“夏雨”“秋

霜”“冬雪”，指導(dǎo)同學(xué)借助拼

音朗讀詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)“風(fēng)”和

“霜”。

2．出示詞組。“春風(fēng)

吹”“夏雨落”“秋霜

降”“冬雪飄”，指導(dǎo)同學(xué)借助

拼音讀準(zhǔn)詞組。

3．出示：霜和雪

(1)溝通：你們生活中見(jiàn)到

過(guò)"霜、雪"這兩種自然現(xiàn)象嗎？

(2)老師講解有關(guān)霜的小

學(xué)問(wèn)。雨字頭的字大都是一種天

氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，

我們還能熟悉這些字。

(3)相機(jī)識(shí)記生字。熟悉部

首"雨字頭"。

(4)認(rèn)真觀看，說(shuō)說(shuō)"雨"

作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變

化。

(5)老師范寫(xiě)生字"雪"，學(xué)

生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。

4．出示插圖，指導(dǎo)同學(xué)觀

察，并說(shuō)出圖畫(huà)上有什么。出示

詞語(yǔ)“青草”“紅花”“游

魚(yú)”“飛鳥(niǎo)”和詞組“池草

青”“山花紅”“魚(yú)出

水”“鳥(niǎo)入

1.同學(xué)自由朗讀詞

語(yǔ)和詞組，讀不準(zhǔn)的字音

可以先圈起來(lái)，再請(qǐng)教老

師和學(xué)生，最后再讀幾

次。

2．同學(xué)先在小組內(nèi)

舉行自主練習(xí)，做到讀準(zhǔn)

字音，讀通句子。然后請(qǐng)

讀得好的學(xué)生示范，其他

學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)怎樣讀出節(jié)

奏感。

3．采納不同辦法朗

讀詞語(yǔ)和詞組。可以分開(kāi)

讀，也可以組合讀。

4．觀看課文插圖，

根據(jù)挨次說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上有

些什么。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

三、多種形式，自主識(shí)寫(xiě)

林”。

5．指導(dǎo)同學(xué)用不同形式讀

好詞語(yǔ)和詞組，讀出韻律美。

5．借助拼音朗讀好

第三組詞語(yǔ)和第四組詞

組。

（1）說(shuō)幾個(gè)像“春

風(fēng)”“夏雨”“春風(fēng)

吹”“夏雨落”這樣的

詞語(yǔ)。

（2）男女生競(jìng)賽朗

讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。

教學(xué)反思

分課時(shí)備課

第一單元其次課時(shí)課題識(shí)字1、春夏秋冬教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫(xiě)生字，練習(xí)句式。

教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀。

2.在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的觀看、想象、口頭表達(dá)能力。

3.會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”七個(gè)生字

教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的觀看、想象、口頭表達(dá)能力。

教具預(yù)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

一、認(rèn)真觀看，自主識(shí)記生字。

1.出示本課的生字，指導(dǎo)學(xué)

生識(shí)記。

(換偏旁法，如"雪"，可以

通過(guò)換偏旁變成"霜"識(shí)記；比較

識(shí)記法，如"入"字，通過(guò)和"人"

比較識(shí)記；通過(guò)形象演化舉行識(shí)

記，如"飛"字，可以想象成鳥(niǎo)的

外形等；加一加法，如"落、飄"，

可以用部件加一加的辦法記

憶。)

2小組內(nèi)相互溝通好辦法。

1.同桌之間溝通自

己是怎樣識(shí)記“吹、落、降、

飄、游、池”這些字的。

2．觀看生字

“霜”“雪”“飄”“風(fēng)”，熟悉

部首“雨字頭”。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

二、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字。1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字"春、冬、

花、入、風(fēng)、雪、飛"。

分析生字，記憶生字，了解

結(jié)構(gòu)。

示范指導(dǎo)，

重點(diǎn)關(guān)注"春、冬"：兩字的

撇和捺要伸展。"冬"的兩點(diǎn)要在

豎中線(xiàn)上。

"入"的其次筆要長(zhǎng)，并且要

出頭。

"風(fēng)"和"飛"的橫斜鉤要寫(xiě)

得穩(wěn)當(dāng)。

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做

到哪"三個(gè)一"？(胸離桌子一拳

遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖

一寸遠(yuǎn)。)

2.同學(xué)練習(xí)

同學(xué)抽讀生字，復(fù)習(xí)

鞏固生字的讀音。

同學(xué)書(shū)空筆順，仔細(xì)

練寫(xiě)。

同學(xué)當(dāng)小教師給教師

講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)當(dāng)

占田字格的什么位置。遇

到同學(xué)說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教

師重點(diǎn)講解。

同學(xué)完成書(shū)中的寫(xiě)字

練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀

察每一筆畫(huà)在田字格中

的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆

畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最

后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

3.老師巡察，對(duì)個(gè)別同學(xué)予

以指導(dǎo)。

4.利用投影儀舉行書(shū)寫(xiě)展

評(píng)。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

三、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固。

1．同學(xué)組成四人學(xué)習(xí)小組，

用自己喜愛(ài)?的方式朗讀課文。可

以根據(jù)課文挨次讀，也可以打亂

挨次自己調(diào)節(jié)讀。

2．班內(nèi)溝通讀。

辦法1：根據(jù)詞語(yǔ)--詞組--

詞語(yǔ)--詞組的挨次。

辦法2：調(diào)節(jié)次序，如：春

風(fēng)--春風(fēng)吹夏雨--夏雨落秋霜

--秋霜降冬雪--冬雪飄

3．老師總結(jié)。

同學(xué)自由讀

同學(xué)運(yùn)用多種方式

讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)1.識(shí)字一會(huì)寫(xiě)的生字四字兩詞。2.句子練習(xí)。教學(xué)反思

分課時(shí)備課

第一單元第一課時(shí)課題識(shí)字2、姓氏歌教學(xué)內(nèi)容熟悉12個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)1.熟悉“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官”12個(gè)生字。

2.初步感觸漢字的特點(diǎn)。

3.愛(ài)慕漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)熟悉“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)愛(ài)慕漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教具預(yù)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1.師生談話(huà)，相互介紹自己

姓什么。

2.引導(dǎo)同學(xué)溝通自己知道

的其他姓。

3.板書(shū)課題，指導(dǎo)朗讀。

4．隨文識(shí)字："姓"。

(1)按照拼音讀準(zhǔn)字音，注

意讀好后鼻音。

(2)組詞。

(3)老師范寫(xiě)，老師提示寫(xiě)

字注重點(diǎn)："姓"的女字旁，橫要

寫(xiě)得短，注重避讓?zhuān)疫叺?生"

1.說(shuō)說(shuō)自己姓什么。

2.溝通自己知道的

其他姓氏。

3.跟教師朗讀課題，

注重“姓”的韻母是后

鼻音。

同學(xué)溝通怎么記這

個(gè)生字。(可以用部首＋

熟字的辦法；也可以用形

近字比較的辦法。)

同學(xué)書(shū)空。

橫畫(huà)要略微短些，第一橫起筆在

橫中線(xiàn)上。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

二、初讀課文，自主識(shí)字。

三、誦讀課文，領(lǐng)悟感悟。

1.指導(dǎo)同學(xué)小組合作朗讀

課文。老師巡察指導(dǎo)。

2．指名朗讀，集體糾正后

齊聲誦讀。

3．小組合作。

(1)自由朗讀兒歌，一邊讀

一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從

中讀懂了什么？把你的主意告

訴小組同伴。

(2)還有不懂的地方，在旁

邊做上記號(hào)。

(一)誦讀第一節(jié)。

1．指名朗讀第一節(jié)。

2．齊讀第一節(jié)。

3．了解第一節(jié)的姓氏介紹

辦法。

出示：

什么李？木子李。

什么張？弓長(zhǎng)張。

古月胡，口天吳，

雙人徐，言午許。

(1)說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么。

(2)出示幾個(gè)姓，讓同學(xué)嘗

試拆解。如"章-立早章""呂-雙

口呂""林-雙木林""陳-耳東陳

""黃-草頭黃"等。

(3)齊讀第一節(jié)。

1.用自己喜愛(ài)?的方

式讀一讀課文，碰到不認(rèn)

識(shí)的字多讀兩遍。

3.小組合作，朗讀課

文。

(1)小組內(nèi)抽讀課

文，不熟悉的，相互協(xié)助，

看誰(shuí)記得牢。

(2)小組內(nèi)互相交

流，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)讀，

舉行評(píng)議。

指名朗讀課文。

互相溝通。

1.同學(xué)用自己喜愛(ài)?

的方式朗讀課文。

2.師生舉行拍手游

戲，熟讀課文，背誦課文。

通過(guò)把字拆開(kāi)的方

式來(lái)介紹姓氏。

同桌用玩拍手嬉戲

的方式朗讀第一節(jié)。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

3.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文后，運(yùn)用課后“照樣子做問(wèn)答嬉戲”的練習(xí)題中的辦法介紹自

己和別人的姓。

(可以用把字拆分部件和組詞的辦法。)

4．齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。

3.在教師的指導(dǎo)下仿照句子來(lái)介紹。(先小組內(nèi)，再班內(nèi)溝通。)

(1)你姓什么？我姓張。

什么張？弓長(zhǎng)張。

(2)你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。

教學(xué)反思

分課時(shí)備課

第一單元其次、三課時(shí)課題識(shí)字2、姓氏歌及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫(xiě)生字，練習(xí)句式。

教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀。

2.在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的觀看、想象、口頭表達(dá)能力。

3.會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”七個(gè)生字

教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的觀看、想象、口頭表達(dá)能力。

教具預(yù)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

一、開(kāi)展嬉戲，趣味誦讀。

1．引讀：

師：中國(guó)姓氏有無(wú)數(shù)--

指導(dǎo)讀好"鄭"字，它的韻母

是后鼻音。

2．說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏，

接一接。

3．出示第四、五行，熟悉

復(fù)姓。

(1)跟著教師讀好復(fù)姓。

(2)老師介紹復(fù)姓。

(3)老師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。

4．指名讀其次節(jié)。

5．齊讀其次節(jié)，背誦其次

節(jié)。

生：趙、錢(qián)、孫、李，

周、吳、鄭、王。

同學(xué)補(bǔ)充自己知道

的復(fù)姓。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

二、競(jìng)賽朗讀，加深記憶。

三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

1．個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

2．男生女生集體競(jìng)賽。

3．齊讀課文。

1．出示生字"張""趙""錢(qián)"，

學(xué)習(xí)新部首。

(1)指名朗讀生字。

(2)介紹部首："弓、走、

钅"。

(3)說(shuō)說(shuō)一個(gè)字在做部首

時(shí)和本來(lái)在寫(xiě)法上有什么不同。

2．出示生字：么、國(guó)、

方、什、雙、王……說(shuō)說(shuō)有什么

好辦法可以迅速記住它們。

4．出示字卡，同學(xué)領(lǐng)讀、

自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。

5．比一比，看誰(shuí)組的詞

語(yǔ)多。(把生字舉行組詞。)

1．復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿態(tài)。("三個(gè)一")

2．動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順。

同學(xué)抽讀，復(fù)習(xí)鞏固

生字的讀音。

3．小組合作溝通。

預(yù)設(shè)：

國(guó)：四四方方一個(gè)框，

里面住著小玉兒。(猜謎

法)

方："放學(xué)"的"放"去

掉反文旁，就是方。(熟

字拆解法)

雙：又又成雙。(部件

組合法)

王：王王王，王嘉成

的王。(介紹班級(jí)學(xué)生姓

氏法)

…………

3．觀看例字：看一看，每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置。4．老師范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生們當(dāng)小老

師給教師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)

該占田字格的什么位置。碰到同學(xué)說(shuō)不準(zhǔn)的

同學(xué)一邊觀看一邊用右手仿照書(shū)空。

預(yù)設(shè)：國(guó)--方框兒要略微大一些，豎畫(huà)要直，"玉"字要寫(xiě)得小，里面

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，把握筆順。

。地方，老師重點(diǎn)講解。

5．同學(xué)完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，

先書(shū)空筆順，再觀看每一筆畫(huà)在

田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)

筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練

習(xí)書(shū)寫(xiě)。

6．老師巡察，對(duì)個(gè)別同學(xué)舉行

指導(dǎo)。

7．利用投影儀舉行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，

鼓舞同學(xué)多觀看，把握生字的寫(xiě)

法。

的一豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；雙

--兩個(gè)"又"在寫(xiě)的時(shí)候

要注重變化，左邊的捺要

變成點(diǎn)，稍稍比右邊的"

又"??；王--筆畫(huà)少，注

意豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，其次

橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，稍

短，第三橫最長(zhǎng)，穩(wěn)穩(wěn)托

住上面的筆畫(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)1.識(shí)字二會(huì)寫(xiě)的生字四字兩詞。2.句子練習(xí)。

教學(xué)反思

分課時(shí)備課

第一單元第一課時(shí)課題識(shí)字3、小青蛙教學(xué)內(nèi)容熟悉12個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)1.熟悉“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”12個(gè)生字。

2.初步感觸漢字的特點(diǎn)。

3.愛(ài)慕漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)熟悉“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官”12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)愛(ài)慕漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教具預(yù)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

一、談話(huà)溝通，導(dǎo)入新課。

1.課件出示課文插圖。談

話(huà)：請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什

么。

2.板書(shū)課題，注重觀看

“青”的寫(xiě)法。

3.老師引問(wèn)：你們喜愛(ài)?小青

蛙嗎？為什么？(注重引導(dǎo)同學(xué)

說(shuō)完整的話(huà)。)

1.同學(xué)匯報(bào)。

預(yù)設(shè)1：圖上畫(huà)了一

只小青蛙。

預(yù)設(shè)2：小青蛙在禾

苗中捉害蟲(chóng)。

,,,,

2.識(shí)記“青”字，齊

讀課題。

3.匯報(bào)溝通。

預(yù)設(shè)1：我喜愛(ài)?小青

蛙，由于它長(zhǎng)得很可愛(ài)。

預(yù)設(shè)2：我喜愛(ài)?小青

蛙，由于小青蛙能捉害蟲(chóng)。

,,,,

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1.出示自學(xué)要求。

(1)初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生

字。

(2)自由讀課文，將簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的

句子多讀幾遍，直到讀通為止。

(3)同桌相互學(xué)習(xí)生字：圈誕生

字并溝通識(shí)記辦法。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字卡片。

(2)齊讀生字卡片。(3)開(kāi)火車(chē)

讀字，并組一個(gè)詞。

3.指導(dǎo)同學(xué)觀看

“清”“晴”“睛”“情”“請(qǐng)”

的特點(diǎn)，相機(jī)通過(guò)偏旁識(shí)字。

“清、晴、睛、情、請(qǐng)”這幾

個(gè)字的右邊都是()字，“清”

的左邊是()旁，說(shuō)明和()

有關(guān)；“晴”的左邊是()旁，

說(shuō)明和()有關(guān)；“睛”的左邊

是()旁，說(shuō)明和()有關(guān)；

“情”的左邊是()旁，說(shuō)明和

()有關(guān)；“請(qǐng)”的左邊是

1.小組內(nèi)按照自學(xué)

要求舉行研究、溝通。

(1)同學(xué)讀生字。

(2)自由讀課文，根

據(jù)注音讀通句子。

(3)同桌相互溝通

生字的識(shí)記辦法。

2.在老師指導(dǎo)下交

流匯報(bào)。

(1)同學(xué)個(gè)人讀生

字卡片。

(2)齊讀生字卡片。

(3)開(kāi)火車(chē)讀字，并

組一個(gè)詞。

3.在老師指導(dǎo)下學(xué)

習(xí)生字“清”

“晴”“睛”“情”

“請(qǐng)”，了解偏旁特點(diǎn)。

4.匯報(bào)帶有“青”

的形聲字。

預(yù)設(shè)：蜻婧

()旁，說(shuō)明和()有關(guān)。

4.引導(dǎo)同學(xué)思量還有哪些帶有

“青”的形聲字。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

5.指導(dǎo)同學(xué)當(dāng)小教師識(shí)記

其他生字：

眼庇護(hù)害事讓

病

(1)出示學(xué)習(xí)要求：教大家讀讀字音，說(shuō)說(shuō)字的意思，講講自己是用什么辦法熟悉這些字的。

(2)指導(dǎo)同學(xué)按要求匯報(bào)溝通。

5.同學(xué)當(dāng)小教師教組內(nèi)同學(xué)識(shí)記其他生字。

(1)組內(nèi)按要求學(xué)習(xí)生字。

眼庇護(hù)害事讓病

預(yù)設(shè)：

加一加：眼庇護(hù)讓病

形聲字：護(hù)讓病

字謎：事害

…………

(2)同學(xué)溝通自己記憶生字的好方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思

分課時(shí)備課

第一單元其次、三課時(shí)課題識(shí)字3、小青蛙及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫(xiě)生字，練習(xí)句式。

教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀。

2.在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的觀看、想象、口頭表達(dá)能力。

3.會(huì)寫(xiě)“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”七個(gè)生字

教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的觀看、想象、口頭表達(dá)能力。

教具預(yù)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

一、開(kāi)展嬉戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.課件出示生字："青、清、

氣、晴、情、請(qǐng)、生"。

2.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，

你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類(lèi)

嗎？

3..按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指

導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。

(1)老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"青"。

同學(xué)指名讀。

同學(xué)讀字。

上下結(jié)構(gòu)：青

左右結(jié)構(gòu)：清晴

情請(qǐng)

獨(dú)體字：氣生

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看一下："青"

字共幾筆，每筆在田字格中的什

么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注重什

么？

②老師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在

豎中線(xiàn)上，下面"月"的"丿"變成

"丨"，橫折鉤的橫在橫中線(xiàn)上。

老師展示字例，同學(xué)評(píng)價(jià)。

(2)老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"請(qǐng)"。

①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字

的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。認(rèn)真觀看每

一筆在田字格中的什么位置。書(shū)

寫(xiě)時(shí)需要注重些什么呢？

②老師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)

要領(lǐng)。

老師展示字例，同學(xué)評(píng)價(jià)。

(3)老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"氣"。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法。

同學(xué)書(shū)空跟寫(xiě)。

同學(xué)在田字格中描

紅，再試寫(xiě)一個(gè)"青"字，

老師巡察指導(dǎo)。

同學(xué)再寫(xiě)2個(gè)"青"

字。

同學(xué)書(shū)空跟寫(xiě)。

同學(xué)在田字格中描

紅，再試寫(xiě)一個(gè)"請(qǐng)"字，

老師巡察指導(dǎo)。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

三、再讀文本，感知內(nèi)容1.引導(dǎo)同學(xué)再讀兒歌，思量：

為什么要庇護(hù)小青蛙？找到相

關(guān)的詞句畫(huà)一畫(huà)。

2.老師導(dǎo)學(xué)：你喜愛(ài)?小青蛙

嗎？

3.指導(dǎo)背誦兒歌。

1.同學(xué)組內(nèi)讀文，邊讀邊

圈畫(huà)相關(guān)詞句。

2.同學(xué)匯報(bào)，了解小青蛙

是益蟲(chóng)。

3.在老師指導(dǎo)下競(jìng)賽背

誦兒歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)1.識(shí)字三會(huì)寫(xiě)的生字四字兩詞。2.句子練習(xí)。3.背誦課文。

教學(xué)反思

分課時(shí)備課

第一單元第一課時(shí)課題識(shí)字4、猜字謎教學(xué)內(nèi)容熟悉12個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)1.熟悉“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”12個(gè)生字。

2.初步感觸漢字的特點(diǎn)。

3.愛(ài)慕漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)熟悉“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)愛(ài)慕漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教具預(yù)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

一、猜謎嬉戲，導(dǎo)入新課。

1、課件出示字謎。

（1）玉被口吃掉。

（2）“玉”上無(wú)瑕疵。

2、板書(shū)課題：猜字謎。

3、老師引問(wèn)：你們喜愛(ài)?猜

字謎嗎？

（注重引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)完整的

話(huà)。）

1、同學(xué)猜字謎。

（1）國(guó)。

（2）王。

2、同學(xué)齊讀課題。

3、同學(xué)匯報(bào)溝通自己

的感觸。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、出示自學(xué)要求。

（1）初讀兒歌，借助拼音

讀準(zhǔn)生字。

（2）自由讀兒歌，將簡(jiǎn)單

讀錯(cuò)的生字多讀幾遍，直到讀通

為止。

2、指導(dǎo)溝通。

（1）出示生字。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)

小教師領(lǐng)讀難讀的生字。

（2）老師相機(jī)指導(dǎo)“遇”

是整體認(rèn)讀音節(jié)：“純”是翹舌

音。

3、同桌溝通識(shí)記辦法。

4、匯報(bào)溝通。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)

生運(yùn)用多種辦法識(shí)記生字，鼓舞

同學(xué)用猜字謎法識(shí)記生字。

5、鞏固生字。

（1）摘蘋(píng)果。課件出示蘋(píng)

1、小組內(nèi)按照自學(xué)

要求舉行研究溝通。

（1）同學(xué)讀生字。

（2）自由讀課文，

按照注音讀通句子。

2、在老師指導(dǎo)下匯

報(bào)溝通。

（1）當(dāng)小教師領(lǐng)讀

難讀的生字。

（2）再次明確整體

認(rèn)讀音節(jié)及翹舌音的讀

法。

3、在老師指導(dǎo)下同

桌溝通識(shí)記辦法。

4、同學(xué)溝通識(shí)記生

字的辦法。

5、在老師指導(dǎo)下鞏

果，上面是不帶拼音的生字。固識(shí)字。

（1）舉行摘蘋(píng)果游

戲。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

（2）識(shí)字大攀巖。課件出示攀巖的圖片，上面有層層向上的生字。

6、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

（1）用橫線(xiàn)標(biāo)識(shí)出由生字組成的詞語(yǔ)，邊標(biāo)邊讀。

（2）指生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

（2）多種形式舉行“識(shí)字大攀巖”競(jìng)賽。

6、在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

（1）按要求標(biāo)詞語(yǔ)并練讀詞語(yǔ)。

（2）多種形式領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。

教學(xué)反思

分課時(shí)備課

第一單元其次、三課時(shí)課題識(shí)字3、猜字謎及作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫(xiě)生字，練習(xí)句式。

教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀。

2.在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的觀看、想象、口頭表達(dá)能力。

3.會(huì)寫(xiě)“字、左、右、時(shí)、紅、動(dòng)、萬(wàn)”七個(gè)生字

教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的觀看、想象、口頭表達(dá)能力。

教具預(yù)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

一、開(kāi)展嬉戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.課件出示生字："字、左、

右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)"。

2.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，

你能給它們按結(jié)構(gòu)分類(lèi)嗎？

同學(xué)指名讀。

同學(xué)讀字。

上下結(jié)構(gòu)：字

半包圍結(jié)構(gòu)：左右

左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)

獨(dú)體字：萬(wàn)

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3.按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)

"字、右、紅"的書(shū)寫(xiě)。

(1)老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"字"。

導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看一下，這個(gè)字

的每一筆在田字格中的什么位

置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注重什么？

老師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)："子"

的寫(xiě)法。

老師展示字例，同學(xué)評(píng)價(jià)。

(2)老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"右"。

導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看一下：這個(gè)字

的每一筆在田字格中的什么位

置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注重什么。

老師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)："丿"

和"口"的寫(xiě)法。

老師展示字例，同學(xué)評(píng)價(jià)。

同學(xué)書(shū)空跟寫(xiě)。

同學(xué)在田字格中描

紅，再試寫(xiě)一個(gè)"字"字，

老師巡察指導(dǎo)。

同學(xué)再寫(xiě)2個(gè)"字"

字。

同學(xué)書(shū)空跟寫(xiě)。

同學(xué)在田字格中描

紅，再試寫(xiě)一個(gè)"右"字，

老師巡察指導(dǎo)。

同學(xué)再寫(xiě)兩個(gè)"右"

字。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

三、趣味猜謎，學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)。

（1）指導(dǎo)同學(xué)多種形式

讀謎語(yǔ)。

（2）指導(dǎo)同學(xué)猜謎。

（3）揭示謎底。

（4）溝通猜謎辦法。

（5）指導(dǎo)感情朗讀。

2、學(xué)習(xí)其次則謎語(yǔ)。

（1）指導(dǎo)同學(xué)多種形式讀

謎語(yǔ)。

（2）指導(dǎo)同學(xué)猜謎。

（3）揭示謎底。

（4）溝通猜謎辦法。

（5）指導(dǎo)感情朗讀。

1、在老師指導(dǎo)下學(xué)

習(xí)第一則謎語(yǔ)。

（1）多種形式朗讀

謎語(yǔ)。

（2）在老師指導(dǎo)下

猜謎。

（3）朗讀謎底。

（4）感知猜謎辦法。

（5）有感情地朗讀

謎語(yǔ)。

2、在老師指導(dǎo)下學(xué)

習(xí)其次則謎語(yǔ)。

（1）多種形式朗讀

謎語(yǔ)。

（2）在老師指導(dǎo)下

猜謎。

（3）朗讀謎底。

（4）感知猜謎辦法。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)1.識(shí)字三會(huì)寫(xiě)的生字四字兩詞。2.句子練習(xí)。3.背誦課文。

教學(xué)反思

分課時(shí)備課

第一單元一課時(shí)課題口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)故事講故事

教學(xué)目標(biāo)1.仔細(xì)聆聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。

2.把握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感觸故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)同學(xué)聆聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)仔細(xì)聆聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)

把握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感觸故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)同學(xué)聆聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。

教具預(yù)備相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等課型講讀課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1.播放音樂(lè)，提問(wèn)：它們

在干什么？

2.出示圖片，猜猜看，新

郎會(huì)是誰(shuí)呢？

3.引入標(biāo)題：小伴侶們知

道的真多！這里有一個(gè)故事，

聽(tīng)了這個(gè)好玩的故事你們就知

道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事

的名字叫"老鼠嫁女"。

1.播放故事錄音，提出要

求：請(qǐng)小伴侶們邊看書(shū)上的圖

畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，

故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁

給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦

心目中最強(qiáng)的新郎呢？

指名回答

預(yù)設(shè)：生1新郎是太

陽(yáng)，由于太陽(yáng)最了不起，

能給地球帶來(lái)暖和！

生2我猜新郎是老

鼠，由于老鼠和新娘是同

類(lèi)。

指名回答：故事中老

鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏

云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

二、聆聽(tīng)故事，了解內(nèi)容。

2.強(qiáng)調(diào)聽(tīng)故事應(yīng)當(dāng)注重的

問(wèn)題。

你聽(tīng)得真認(rèn)真！你知道誰(shuí)最

后成了新郎嗎？

看來(lái)小伴侶們聽(tīng)得很仔細(xì)，

很輕松地就找到了故事中的所

有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎

了。真了不起！

聽(tīng)故事就應(yīng)當(dāng)聽(tīng)認(rèn)真，才干

記得牢。

3.一一貼出故事中浮現(xiàn)的

形象，結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象

最強(qiáng)的本事是什么嗎？

指名回答：最后貓成

了老鼠的新郎。

預(yù)設(shè)：生1我知道太

陽(yáng)最強(qiáng)的本事是帶給大

地暖和和明亮。

生2太陽(yáng)雖然很強(qiáng)

大，但是烏云可以遮住太

陽(yáng)，這是烏云最強(qiáng)大的地

方。

生3風(fēng)可以吹散烏

云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。

生4圍墻能攔住風(fēng)，

圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。

生5圍墻雖然堅(jiān)固，

但是老鼠可以在墻角鉆

洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)

大的本事。

生6老鼠卻膽怯貓，

貓能捉住老鼠。這是貓最

強(qiáng)大的本事。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

三、學(xué)講故事，掌握內(nèi)容。

4.同桌之間結(jié)合圖片用自

己的話(huà)容易說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。

1.老師示范講故事，同學(xué)發(fā)

現(xiàn)要領(lǐng)。

2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)出色在哪里

呢？

3.表演故事，升華理解。

同學(xué)同桌溝通，自由

說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。

同學(xué)試講第一節(jié)，師

生評(píng)議。

同學(xué)結(jié)合圖畫(huà)自主

講故事，同學(xué)評(píng)價(jià)。

同學(xué)自主選定角

色，老師把各種角色的頭

飾分發(fā)給每個(gè)同學(xué)，同時(shí)

深化小組表演的活動(dòng)中。

板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事講故事聽(tīng)故事：聽(tīng)認(rèn)真，記得牢。

講故事：聲音低沉，先問(wèn)好。

表情豐盛，加動(dòng)作。

先說(shuō)名字，按挨次。

想象結(jié)局，加上去。

作業(yè)設(shè)計(jì)回家給你的小伙伴或家長(zhǎng)講講這個(gè)故事。

教學(xué)反思

分課時(shí)備課

第一單元第一課時(shí)課題語(yǔ)文園地一教學(xué)內(nèi)容趣味識(shí)字、字詞句運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)1.從同學(xué)的生活閱歷入手，協(xié)助同學(xué)識(shí)字。

2.在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的觀看、想象、口頭表達(dá)能力。

3.闖關(guān)的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)從同學(xué)的生活閱歷入手，協(xié)助同學(xué)識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的觀看、想象、口頭表達(dá)能力。

教具預(yù)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

一、大自然真奇異。

1.導(dǎo)言：學(xué)生們，你們知道

今日是什么天氣嗎？

2.導(dǎo)入：打開(kāi)繽紛的小雨

傘，仰視多變的天空。這節(jié)課，

我們就先來(lái)走進(jìn)大自然，感觸

多變的天氣。

3.導(dǎo)學(xué)：學(xué)生們，你們都知

道哪些天氣？先和你的同桌說(shuō)

一說(shuō)。

4.課件出示《識(shí)字加油站》

中的字詞帶拼音，各種形式認(rèn)讀

5.導(dǎo)學(xué)：學(xué)生們可真了不

起，天氣的名字讀得十分正確。

瞧！淘氣的字寶寶跑來(lái)了，你還

能讀出它們的名字，記住它們的

樣子嗎？

同學(xué)匯報(bào)自己知道

的天氣。

同學(xué)自由認(rèn)讀。

小組內(nèi)競(jìng)賽讀。

全班競(jìng)賽讀。

同學(xué)自由讀生字并

溝通識(shí)記生字的方9、匯

報(bào)溝通。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)

生運(yùn)用多種辦法識(shí)記生

字。

預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)舉行

歸類(lèi)識(shí)字。

左右結(jié)構(gòu)的字：

陰陣冰凍

上下結(jié)構(gòu)的字：雷

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

二、字詞句王國(guó)。

(-）第一關(guān)讀記大pk。

1.課件出示：漢語(yǔ)拼音字母

表(錯(cuò)亂好玩的卡通聲母）

2.導(dǎo)學(xué)：學(xué)生們，你們瞧，

第-關(guān)有三個(gè)要求，你們敢接受

挑戰(zhàn)嗎？（屏幕出示闖關(guān)要求：

(1)能夠正確認(rèn)讀字母。（2）能

按挨次背誦字母表。（3）能默寫(xiě)

字母表

3.導(dǎo)入：可愛(ài)的字母?jìng)円呀?jīng)

集合了（出示教材第11頁(yè)的字

母表〉，。請(qǐng)學(xué)生們按要求自主學(xué)

習(xí)，比一比看誰(shuí)能闖關(guān)勝利。

4.匯報(bào)溝通。

獨(dú)體字：電夾

預(yù)設(shè)二：按部首舉行

歸類(lèi)識(shí)字。

耳刀旁的字：陰陣

兩點(diǎn)水旁的字：冰凍

預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。

大雨大雨真正大，蓋

過(guò)大田還不大。（雷）

同學(xué)在小組內(nèi)

競(jìng)賽識(shí)記和默寫(xiě)字母表。

小組進(jìn)行背誦字母

表接龍嬉戲。

各小組推選代表進(jìn)

行背誦競(jìng)賽。

舉行銜接錯(cuò)亂的字

母闖關(guān)嬉戲。

5.默寫(xiě)聲母表比賽。比一比：哪個(gè)小組全對(duì)的多.

填空競(jìng)賽。各小組推選-名代表到前面填寫(xiě)，其他同學(xué)在練習(xí)紙上填寫(xiě)。（出示字母表，適當(dāng)缺少大小寫(xiě)字母）

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

6.導(dǎo)學(xué)：學(xué)生們真了不起，勝利闖過(guò)第一關(guān)！

(二)其次關(guān)一一讀寫(xiě)大PK。

導(dǎo)學(xué)：學(xué)生們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)覺(jué)了什么。

導(dǎo)學(xué)：學(xué)生們讀得這樣精確?????，能寫(xiě)得美麗就更棒了!

同學(xué)自己先試著讀

石頭上的字。

同桌之間互讀。

全班比讀。

同學(xué)自由練寫(xiě)，展評(píng)指導(dǎo).

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

教學(xué)反思

分課時(shí)備課

第一單元其次課時(shí)課題語(yǔ)文園地一教學(xué)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)提醒、日積月累。

教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)同學(xué)按筆順規(guī)章寫(xiě)字。

2.引導(dǎo)同學(xué)在看看、想想、寫(xiě)寫(xiě)中鞏固書(shū)寫(xiě)規(guī)章，感觸協(xié)助別人的歡樂(lè)。

3.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)按筆順規(guī)章寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)在看看、想想、寫(xiě)寫(xiě)中鞏固書(shū)寫(xiě)規(guī)章，感觸協(xié)助別人的歡樂(lè)。

教具預(yù)備多媒體課件課型講讀課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

一、兒歌世界。

1.導(dǎo)入：學(xué)生們，玩累了，

來(lái)觀賞-幅漂亮的畫(huà)吧。（課件出

示《祖國(guó)多么廣闊》的插圖）

2.練習(xí)朗讀：誰(shuí)來(lái)和教師比

一比，看誰(shuí)讀得好？

3.組織同學(xué)評(píng)價(jià)：誰(shuí)讀得

好？好在哪里？

4.說(shuō)一說(shuō)：兒歌中提到了哪

些地方？它們有什么不同？

5.導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地

方？它的景物有什么特點(diǎn)？

6.導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，要

是能背下來(lái)就更好了。我們比一

比，看誰(shuí)最先背下來(lái)。

同學(xué)觀賞后，自由發(fā)

言說(shuō)說(shuō)感觸。

同學(xué)試讀。提出要

求：借助拼音把每個(gè)字讀

正確，讀清晰。

配樂(lè)背誦

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

二、好玩的動(dòng)物園。

1.導(dǎo)入：學(xué)生們，我們來(lái)到

了好玩的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看

看動(dòng)物吧！小動(dòng)物去哪里了呢？

飼養(yǎng)員大叔說(shuō)：“這些小動(dòng)物因

為不會(huì)按規(guī)章寫(xiě)字，靦腆地藏起

來(lái)了！”你們能幫幫它們嗎？

導(dǎo)學(xué)：我們先來(lái)看看它們不

會(huì)寫(xiě)哪些字吧！

2.出示：白回國(guó)

導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的

書(shū)寫(xiě)規(guī)章是什么嗎？

3.小組研究試寫(xiě)。

4.激趣：瞧！小動(dòng)物們都冋

來(lái)了，瞧，它們還給你們帶來(lái)禮

物了呢！

1.課件出示：每個(gè)可愛(ài)的動(dòng)

物脖子上都掛著一個(gè)成語(yǔ)。

生領(lǐng)讀生字。

匯報(bào)溝通。這兒個(gè)字的筆

順規(guī)章：先外后內(nèi)再封

口。

同學(xué)范寫(xiě)。其他學(xué)生練

寫(xiě)。

皮，你們惟獨(dú)讀對(duì)成語(yǔ)，它們才

會(huì)和你們玩！你們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎？

同學(xué)自由練讀，同桌互讀，全班比讀。

分課時(shí)備課

教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師復(fù)備

三、漂亮的大森林。怎么都藏到森林里去了？

4.課件出示：小伴侶們，

你們發(fā)覺(jué)它們的特點(diǎn)了嗎？你

們還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢？

小結(jié)：大自然就像一位神

奇的魔術(shù)師，成語(yǔ)王國(guó)中的每

個(gè)成語(yǔ)都是它奇異的精靈。小