行政管理實(shí)習(xí)目的和意義

第頁(yè)共頁(yè)行政管理實(shí)習(xí)目的和意義行政管理實(shí)習(xí)目的和意義范文一一：獲得與專業(yè)有關(guān)知識(shí)技能，承受實(shí)習(xí)單位文化熏陶，理解政府和事業(yè)單位管理形式。進(jìn)一步加深對(duì)行政管理理論知識(shí)的理解，進(jìn)一步熟悉行政管理理論和技能在理論中的應(yīng)用。以讓自己理論知識(shí)更加扎實(shí)，專業(yè)技能更加過硬，更加擅長(zhǎng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。并通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)步分析^p和解決專業(yè)問題的才能。二：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和正確的就業(yè)觀，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念和紀(jì)律觀念。鍛煉艱辛奮斗的精神，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)。學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系，如何待人接物，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，在理論中理解社會(huì)，為走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。三：在實(shí)習(xí)中探究個(gè)人職業(yè)目的和定位。通過實(shí)習(xí)理解職場(chǎng)各類崗位的職責(zé)、工作內(nèi)容。在此過程中一邊埋頭苦干，一邊積極考慮，考察個(gè)人興趣所在，才能所長(zhǎng)，以及將來希望到達(dá)的職業(yè)目的為個(gè)人職業(yè)目的和職業(yè)定位設(shè)計(jì)打好根底。四：在實(shí)習(xí)中考察單位，熟悉職場(chǎng)“生態(tài)環(huán)境”。積極融入單位，多和同事接觸交流，感受單位文化。同時(shí)考察自己是否適應(yīng)和喜歡此工作?是否勝任?然后結(jié)合這種親身經(jīng)歷去確定將來的職業(yè)開展方向。范文二消費(fèi)實(shí)習(xí)是學(xué)生培養(yǎng)方案的重要組成局部，是在教學(xué)過程中是學(xué)生獲得消費(fèi)實(shí)際知識(shí)，穩(wěn)固和深化所學(xué)理論知識(shí)，貫徹理論與實(shí)際結(jié)合的教學(xué)原那么，加強(qiáng)學(xué)生的工程理論訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)新才能的`重要教學(xué)環(huán)節(jié);是使學(xué)生理解社會(huì)，接觸實(shí)際，進(jìn)展素質(zhì)教育的重要途徑。同樣，專業(yè)實(shí)習(xí)也是行政管理專業(yè)教學(xué)方案的重要組成局部，是培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才必不可少的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)習(xí)了《政治學(xué)原理》、《管理學(xué)》、《社會(huì)學(xué)概論》等專業(yè)根底課和專業(yè)課，掌握了相關(guān)的理論知識(shí)。因此，專業(yè)實(shí)習(xí)的目的主要是讓學(xué)生詳細(xì)的參與到政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的日常管理工作中去，全面而深入地理解他們的組織運(yùn)行現(xiàn)狀，把相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)和管理實(shí)際嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)起來，可以用專業(yè)的目光去發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)從專業(yè)的角度去分析^p問題或提出合理化的建議，并且可以進(jìn)展反思，在考慮和探究中加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟。專業(yè)認(rèn)知課程是行政管理專業(yè)在第4學(xué)期開設(shè)的理論性教學(xué)課程，目的是讓學(xué)生到企事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)的綜合辦公室進(jìn)展秘書工作理論，運(yùn)用在學(xué)校學(xué)到的行政管理專業(yè)局部理論知識(shí)指導(dǎo)行政管理實(shí)際工作，對(duì)行政管理專業(yè)講述的行政管理工作形成正確的感性認(rèn)知，初步學(xué)會(huì)做局部行政管理工作。專業(yè)認(rèn)知理論教學(xué)課程使學(xué)生從沒有見過做行政管理工作到自己學(xué)做行政管理工作，對(duì)于學(xué)生把行政管理專業(yè)的局部理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為掌握局部行政管理工作技能具有重要作用，也對(duì)于以后學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)的課程打下了感性認(rèn)識(shí)的根底，因此在專業(yè)培養(yǎng)方案中占有重要地位。通過參觀學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)步效勞與操作技能技巧，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題與缺乏，為今后的學(xué)習(xí)提供有益的參考;通過實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體意識(shí)和效勞意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的根本素質(zhì)和工作的競(jìng)爭(zhēng)才能。同時(shí)，通過專業(yè)實(shí)習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和政治思想修養(yǎng)，調(diào)查理解社會(huì)現(xiàn)狀和黨在現(xiàn)階