初中音樂-《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、能力目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、跳），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。3、情感目標(biāo)：通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會(huì)感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解表現(xiàn)歌曲的情感。2、延長記號(hào)、弱起節(jié)奏的掌握。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段優(yōu)美多姿的舞蹈視頻。邊看邊思考：這是哪個(gè)國家的舞蹈？（墨西哥）表演者的服飾具有什么特點(diǎn)？女，色彩艷麗的大擺裙。男，寬沿帽，黑色騎士服。二、師：同學(xué)們一起聆聽一首墨西哥民歌《拉庫卡拉查》。（板書課題）出示課件。師：猜猜拉庫卡拉查什么意思呢？同時(shí)板書三拍子指揮圖示，老師教學(xué)生劃三拍子，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律。學(xué)生一邊聆聽歌曲，一邊劃三拍子。師：同學(xué)們來說說“拉庫卡拉查”什么意思？（生發(fā)言，各抒己見）老師講解“拉庫卡拉查”師：“拉庫卡拉查”在墨西哥當(dāng)?shù)卣Z言的意思指的是“蟑螂”。師：有這么一種說法，墨西哥位于熱帶雨林氣候，經(jīng)常下雨，氣候潮濕，滋生了許多蟑螂，由于當(dāng)時(shí)衛(wèi)生條件的限制，人們只能用拍，踩，踏的方式來消除蟑螂，（師做出踩、踏、拍的動(dòng)作）久而久之在踩蟑螂的過程中就形成了一種舞蹈形式叫“蟑螂舞”，也就是我們前面說的“拉庫卡拉查”出示課件介紹《拉庫卡拉查》。師：好，下面，老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一下這首歡快的樂曲。想一想歌曲分幾樂段？兩樂段。2每段節(jié)奏有什么特點(diǎn)？第一段節(jié)奏規(guī)整。第二段弱拍起唱。3.歌曲的情緒怎樣？歌曲朝氣蓬勃，充滿活力，具有輕快、活躍的特點(diǎn)。三：請(qǐng)同學(xué)們聽老師演唱《拉庫卡拉查》，并為老師劃拍。師范唱歌曲。四、學(xué)唱歌曲：請(qǐng)同學(xué)們視唱這首歌曲第一樂段。（出示歌譜）學(xué)生隨琴跟老師視唱歌譜填詞隨琴演唱出示第一樂段節(jié)奏。學(xué)生練習(xí)拍念節(jié)奏。?XXXXXX｜XX-‖出示第二樂段節(jié)奏。?XXX｜XXXXX｜XX-｜拉庫卡拉查拉庫卡拉查師：講解弱拍是什么意思？（老師拍念節(jié)奏）。在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號(hào)）拍念節(jié)奏加上邊讀歌詞“拉庫卡拉查”邊拍節(jié)奏。師：節(jié)拍重音除了用手拍還可以用什么方式來表示？（生發(fā)言，多種方式，用腳踩，彈舌，拍桌子等）師生練習(xí)踏腳,拍桌子體驗(yàn)第二樂段節(jié)奏，邊踩邊跳邊說“拉庫卡拉查”。從單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。師：誰愿意上來模仿一下？學(xué)生上臺(tái)表演師：請(qǐng)同學(xué)們隨老師的琴聲慢速演唱歌曲，注意延長記號(hào)和換氣記號(hào)的地方。師講解延長記號(hào)和換氣記號(hào)如何在演唱時(shí)候把握。細(xì)致處理歌曲（跳躍、換氣、演唱順序、前半部分和后半部分演唱時(shí)的銜接。）師：請(qǐng)同學(xué)們加快速度隨伴奏演唱歌曲，注意用歡快跳躍的聲音演唱歌曲，加上律動(dòng)。4、加入動(dòng)作演唱歌曲（在歌曲第一樂段的“樂”“查”“場”字加上拍手）5、師：同學(xué)們真棒，一起隨著音樂，邊唱邊跳起我們自己的“蟑螂舞”五、聽一聽：墨西哥人演唱的《拉庫卡拉查》感受與歌曲《拉庫卡拉查》相同與不同之處。學(xué)生說出墨西哥演唱的歌曲特點(diǎn)。生：歡呼聲，口哨聲（歡呼雀躍）師：在墨西哥無論是歌者還是民間的藝人，都會(huì)加入這些隨性的口哨聲，和歡呼聲六、試一試：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。七、才藝展示：1、再次演唱歌曲（加入歡呼聲、拍手，拍桌子、踏腳）。男生、女生一部分上臺(tái)展示舞蹈。播放伴奏。2、學(xué)生演唱接龍，老師彈琴伴奏。八、欣賞墨西哥民間舞蹈九、結(jié)束本節(jié)課。《拉庫卡拉查》學(xué)情分析初一學(xué)生有初步的審美力，掌握了淺顯的音樂知識(shí)和技能，首先充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，鞏固已有的音樂知識(shí)技能，加強(qiáng)審美能力，音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。本節(jié)課歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握，教學(xué)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)處理了這個(gè)問題?！独瓗炜ɡ椤沸Ч治?.從視唱和節(jié)奏入手，掌握歌曲的演唱在教學(xué)中分樂段，循序漸進(jìn)地學(xué)唱，這個(gè)環(huán)節(jié)著重解決歌曲的弱起節(jié)奏及延長音、換氣的演唱。學(xué)生掌握的較好。2.多種方式音樂進(jìn)行體驗(yàn)，加強(qiáng)感受墨西哥音樂風(fēng)格這是一首具有墨西哥民間音樂舞蹈風(fēng)格的歌曲，根據(jù)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了演唱、欣賞、節(jié)奏律動(dòng)、舞蹈等多形式音樂體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生積極參與，充分感受熱情奔放的墨西哥音樂舞蹈。讓學(xué)生拍桌子，踏腳、拍手感覺舞蹈的節(jié)奏，演唱中加入歡呼聲、口哨、喊叫聲，表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。拓展欣賞用西班牙語演唱的歌曲《拉庫卡拉查》，觀看墨西哥民間舞蹈等等，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編和表演歌曲、舞蹈，給學(xué)生更大的創(chuàng)造和表演機(jī)會(huì)，熱情高漲的學(xué)生能以飽滿的熱情學(xué)習(xí)這首歌。在最后的演唱環(huán)節(jié)中大多數(shù)學(xué)生能夠做到熟練、準(zhǔn)確、有情感的演唱歌曲。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編和表演歌曲、舞蹈，學(xué)生音樂表現(xiàn)能力有了明顯提高，音樂形象思維也能得到發(fā)揮。《拉庫卡拉查》教材分析《拉庫卡拉查》選自人教版音樂六年級(jí)下冊(cè)第三單元《環(huán)球采風(fēng)》。這是一首具有墨西哥民間舞曲風(fēng)格的墨西哥民歌?！袄瓗炜ɡ椤痹诋?dāng)?shù)氐恼Z言中是“蟑螂”的意思，在這里借用來作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。據(jù)說這首歌起源于軍隊(duì)，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì)，那么部隊(duì)就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣泛流傳。這首歌曲最顯著的特點(diǎn)是具有墨西哥民間舞蹈音樂的風(fēng)格。歌聲中我們仿佛聽到人們跳踢踏舞的腳步聲，仿佛看到男女翩翩熱情起舞的情景。歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快。旋律以分解和弦進(jìn)行和級(jí)進(jìn)相結(jié)合為主，旋律進(jìn)行波浪起伏，錯(cuò)落有致；節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結(jié)合，疏密相間，性格鮮明。恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格。歌曲為Ｆ大調(diào)，3/4拍子，曲式為單二部曲式。兩個(gè)樂段環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成?！独瓗炜ɡ椤吩u(píng)測練習(xí)一、鞏固歌曲：1.全體齊唱。2男女生分組唱3演唱接龍二、課堂音樂知識(shí)：1、3\4拍的強(qiáng)弱關(guān)系是：（）。2、弱拍上開始的節(jié)奏叫作（）。3、“#”把固定的音升高半音叫（）。4、《拉庫卡拉查》是一首（）樂段歌曲?！独瓗炜ɡ椤方虒W(xué)反思：《拉庫卡拉查》整個(gè)教學(xué)過程，激勵(lì)引導(dǎo)全體學(xué)生，通過參與多種有趣的音樂活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了面向全體學(xué)生，讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的。最大的成功之處就是做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生能夠積極的快樂的學(xué)習(xí)。音樂課堂上，老師積極創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感,每一遍聆聽歌曲，都提出問題，通過一系列的問題的提出，讓學(xué)生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，喜歡音樂，感受體驗(yàn)音樂。只有教師有教學(xué)激情，才能很好調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)墨西哥民間舞蹈的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)加入節(jié)奏律動(dòng)、舞蹈動(dòng)作，還有演唱接龍比較新穎。學(xué)生參與的熱情積極性非常高。學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中，加強(qiáng)音樂審美、感受音樂的能力，更加喜歡音樂帶來的愉悅。《拉庫卡拉查》課標(biāo)分析：音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。1·以興趣愛好為動(dòng)力以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，巧妙的教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與唱、奏、舞等活動(dòng)，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力。2、面向全體學(xué)生音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。本節(jié)課全體學(xué)生按照小組分工合作，男生女生分組合作等方式，用不同的演唱方式加強(qiáng)對(duì)歌曲的練習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3重視音