華師講稿（劉水明）分享

以研促變搶抓機遇科學備考成就輝煌2016-9-11佛山市南海區(qū)南海中學劉水明2016屆高三幾次大考生物科平均分比較學校8月摸底3月省模廣州一模石門中學60.2175.1275.20南海中學54.3073.3674.01七校聯(lián)考生物成績對比學校2015-8-92016-5-7均分名次均分名次64.4266.63360.88460.57652.8761.965南海中學60.13566.71259.75658.31768.62166.95161.33364.334全體61.35

62.88沒有最好的個人，只有最好的團隊！團結和諧：生活上互相關心、工作上互相幫助。中青搭配：分工合作，互相學習，優(yōu)勢互補；中年教師率先垂范、悉心指導，青年教師勤奮好學、積極肯干。一、團結和諧，拼搏進取的教師團隊。拼搏進取，勤奮工作。（集體榮譽感強，不服輸：不能輸給其他備課組和其他兄弟學校）。能吃苦！二、虛心學習，用心研究，主動求變2015年9月，前往全國卷備考先進學?！颖焙馑袑W學習。例一：全國Ⅰ卷與廣東卷的比較研究（一）卷面研究——圖形、表格、曲線類2011年2012年2013年2014年2015年2016年圖形31、325、6、30、344（4、5、6、28、29）5、40（3、24題4項、25、27、28、29）（6、25、27）40表格63932（24、26）39（5、26、27）31（5、26、28）坐標曲線2、292929（27）（1、5、6）（1、4）30合計563（8）3（15）1（8）2注：（）中為廣東卷

與廣東卷相比，全國Ⅰ卷對圖形、表格和坐標曲線的考查大大減少，說明對考生的識圖、析圖、述圖和繪圖能力要求有所下降。一輪復習過程中，遇到相關內(nèi)容和題目時，要進行方法和技巧的滲透，幫助學生總結規(guī)律。但在二輪復習時不必進行圖表、曲線類專題復習，不拓展，不深挖，從而減輕了學生的負擔。例二：全國Ⅰ卷與廣東卷的比較研究（二）卷面研究——試卷及答案文字量對比研究2015年2016年試題字數(shù)答案字數(shù)試題字數(shù)答案字數(shù)廣東卷2101312全國卷2406（或2445）[739+1310+360（+321）]189（或195）[147+42（+48）]2375（或2478）[831+1182+362（+465）]359（或437）[304+55（133）]與廣東卷相比，全國Ⅰ卷試題文字量大，對考生的讀題能力（對大段文字的閱讀理解能力）要求明顯提高。平時必須有針對性地加以訓練例如，（2015年全國Ⅰ卷）29（9分）445字（考查對文字的閱讀、理解能力；對實驗過程和結果的想像能力；比較、分析和推理能力。特別考驗學生的忍耐力和記憶力。）

為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時間均為135s，處理結束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實驗結果如下：A組：先光照后黑暗，時間各為67.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%。C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75ms（毫秒）；光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%。D組（對照組）：光照時間為135s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%。回答下列問題：（1）單位光照時間內(nèi)，C組植物合成有機物的量（填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機物的量，依據(jù)是

；C組和D組的實驗結果可表明光合作用中有些反應不需要

，這些反應發(fā)生的部位是葉綠體的

。（2）A、B、C三組處理相比，隨著

的增加，使光下產(chǎn)生的

能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。全國Ⅰ卷非選擇題答案字數(shù)總體穩(wěn)定在350字左右，2015年偏少，不到200字。個別題目答案字數(shù)極少。（2014全國Ⅰ卷）31.（10分）已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動物血漿滲透壓基本相同?，F(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的輸入對小鼠會有一定影響?；卮鹣铝袉栴}：（1）輸入的葡萄糖進入細胞，經(jīng)過氧化分解，其終產(chǎn)物中的氣體可進入細胞外液，并通過循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)?/p>

系統(tǒng)被排出體外。若該氣體的排出出現(xiàn)障礙，則會引起細胞外液的pH

。（2）血漿中的葡萄糖不斷進入細胞被利用，細胞外液滲透壓

，尿量

，從而使?jié)B透壓恢復到原來的水平。（3）當細胞外液滲透壓發(fā)生變化時，細胞內(nèi)液的滲透壓

（填“會”或“不會”）發(fā)生變化?！敬鸢浮浚?）呼吸下降（2）降低增加（3）會9個字10分！字字千金！字字千人！建議：1、合理分配解題時間。審題+分析+推理占70%~80%；書寫20%~30%。

2、審題要慢，思維縝密，書寫規(guī)范（不涂改）。2016年答案字數(shù)較多，必修部分四題304字（29題原因解釋，30題結論敘述，32題108字實驗過程和結果的闡述）；選修部分39題55字敘述實驗過程，40題133字原因解釋。），全卷合計359（或437字），僅憑學生記憶、直接來自課本的答案少了，要求學生分析推理和解釋敘述的多了，這些變化明顯增加了學生答題的難度。（考完之后，許多學生反映生物題難，可能就難在這里?。┽槍@一變化，今后要加強對學生思維能力（因果分析、、歸納和演繹）、語言表達能力的訓練。例三：全國Ⅰ卷模塊知識考查對比研究之——遺傳學部分

重點考查：對遺傳學兩大定律的理解，以及遺傳學實驗的設計思路、結果分析、原因解釋等，幾乎沒有考查復雜遺傳概率的計算。命題意圖：考查考生的生物科學素養(yǎng)和科學探究能力（科學方法、科學思維等），不是考查學生的數(shù)學運算能力。

加強對孟德爾豌豆雜交實驗過程的分析；加深對“假說—演繹”法的理解；大膽刪除繁難復雜的遺傳概率計算題。選擇題命題特點研究；非選擇題考查內(nèi)容、命題背景、設問方式研究（單獨設問？前后關連、層層遞進式設問？）；非選擇題答案的分析研究；等等。整整一年，對全國Ⅰ卷的研究從未停止！1、8月份對全國卷和廣東卷的對比研究2、一輪、二輪復習中分模塊、分板塊的局部研究3、4月中旬至5月底的三輪沖刺階段，教師帶領學生對近五年全國Ⅰ卷試題進行整體研究。例：2013年29.（11分）某油料作物種子中脂肪含量為種子干重的70%。為探究該植物種子萌發(fā)過程中干重及脂肪的含量變化，某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸餾水）、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢查萌發(fā)種子（含幼苗）的脂肪含量和干重，結果表明：脂肪含量逐漸減少，到第11d時減少了90%，干重變化如圖所示。（2）實驗過程中，導致種子干重增加的主要元素是

（填“C”、“N”或“O”）。（3）實驗第11d如果使萌發(fā)種子的干重（含幼苗）增加，必須提供的條件是

和

。提醒學生：高考題有足夠的路標（已知條件）指引思維和答題方向，只要細心查找，耐心分析，就一定能找到正確的解題思路，形成正確的答案。三、科學備考，務求實效（一）合理規(guī)劃，周密部署，穩(wěn)步推進第一段：2015年6月~2016年1月，一輪復習。第二段：2016年2月~4月中旬，二輪復習。第三段：2016年4月中旬~5月底，三輪沖刺第四段：6月初，考前狀態(tài)調(diào)整。（二）“練—講—測—評”復習模式先練：學生先練（適度超前，走在老師前面），課前發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題來聽課，提高聽課效率。后講：考點知識梳理，學生突出問題講解，考點重點題目過關。（學生統(tǒng)計）周測檢驗：一輪落實基礎，同步測試，檢驗復習效果。測后要求學生糾錯（錯題重做）！試卷講評：提高針對性（統(tǒng)計數(shù)據(jù)），講通講透，總結方法，提升能力，傳授技巧。

不輕易增加練習；不要求有完整的筆記本、錯題本。老師建立學生常見錯誤檔案，定期滾動考查，填補漏洞。但必做的習題一定要做好，課本、資料、試卷上要有筆記，注重對知識的消化吸收；平時多看課本，大考之前