趣味籃球玩中樂-小班籃球游戲《小兔乖乖》說課稿【幼兒教案】

趣味籃球，玩中樂——小班籃球游戲《小兔乖乖》說課稿【幼兒教案】\o"說課稿"#說課稿\o"體育教案"#體育教案\o"游戲教案"#游戲教案我園一直以來都在開展球類教學活動，在不斷的游戲與玩耍中，我發(fā)現(xiàn)孩子們其實對于球類游戲的非常喜歡的，小班的寶寶也是如此，所以堅持帶著孩子們?nèi)ネ婊@球又會意想不到的收獲。一、課題的來源：我覺得在進行籃球游戲教學活動中，要考慮到以下幾個方面：1.與幼兒健康教育目標相匹配；2.與幼兒身心發(fā)展及生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)；3.與幼兒的接受能力相吻合。因此在選擇這個課時，首先考慮到幼兒的生活經(jīng)驗。我們現(xiàn)在開展了“親親小動物”這個主題活動。經(jīng)過一周關(guān)于小兔乖乖主題內(nèi)容的教學，孩子們都非常喜歡小兔子的角色，小班的孩子非常喜歡蹦蹦跳跳的游戲，而小兔子也是會蹦蹦跳跳的，所以從角色要選擇了幼兒感興趣的材料，我想會給孩子一種興趣的激發(fā)。那么如何讓籃球和小兔角色進行有效的融合呢，那么就是游戲活動，在這一籃球游戲活動中，我結(jié)合我班幼兒的運動能力在游戲中進行了拍球技能的學習與運用，希望能提高幼兒的挑戰(zhàn)性，從而為籃球運動奠定基礎(chǔ)。二、說目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我對本次活動制定了情感、能力、認知三方面的目標：

1.運用滾球、拍球的不同方式來玩球，發(fā)現(xiàn)玩球的樂趣。2.嘗試拍球，掌握其方法，發(fā)展運動能力。3.游戲中堅持完成任務(wù)，培養(yǎng)其堅持性。說重點和難點：重點：運用不同的方式來玩球，如滾球、拍球，有一定的表現(xiàn)能力。通過本次活動的第二環(huán)節(jié)游戲——會玩的小兔子來完成活動的重點。

難點：進行行進間拍球。通過本次活動的第三環(huán)節(jié)完成本次活動的難點。這對于小班的孩子來說難度較大，所以在距離的設(shè)計上我進行了適度的減短，使其能夠有初步的體驗即可。說準備：《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都運用多種感官、多種方式進行探索活動?！币罁?jù)《綱要》我做如下兩方面的準備：小兔胸飾若干，籃球人手一個，平衡木、高低杠、場地布置，音樂若干，有玩過籃球的經(jīng)驗。說教法：《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”活動以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒主動參加探索活動，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。因此在本次活動中我采用的教法有：游戲法，貫穿于整個教育活動中。（游戲是幼兒的基本活動。）示范法（請幼兒演示其玩法）情境創(chuàng)設(shè)法。說學法：幼兒游戲的豐富其實也是多種多樣的，在本次游戲中運用了自由探索法、體驗式學習法、合作式學習法，在多樣化的學法中幼兒的積極性更高，玩得更好。八、說活動流程在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，《綱要》中指出：“教師是活動的主導，幼兒是活動的主體，教師應(yīng)成為幼兒的合作者、支持者。”在設(shè)計活動環(huán)節(jié)的時候，我始終讓自己扮演幼兒的伙伴。為了能更好的達到目標，我制定了以下三個環(huán)節(jié)：

（一）準備活動，我是可愛的小兔子。師扮演兔媽媽說：今天媽媽要帶小兔子去森林里面玩，你們準備好了嗎？在這樣情景化的語言中激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，開始我們的準備活動。（熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小兔子這個他們所喜愛的游戲角色，進入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運動。使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。（二）會玩的小兔子。引導幼兒自由玩一玩籃球，借助幼兒平時的玩球經(jīng)驗來發(fā)現(xiàn)一些籃球的不同玩法（如滾球、排球、追球等），為游戲進行一些技能的鞏固練習（三）游戲：勇敢的小兔子。教師帶領(lǐng)幼兒來到游戲布置好的場地上，介紹游戲的方法并請一幼兒進行示范，看看哪只小兔子最勇敢？（以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的積極性。）先拍球走過草地——抱球過獨木橋——滾球鉆過山洞——最后抱球回來邀請下一個好朋友進行游戲。因為平衡木的不同，所以我在兩次游戲時及時的進行了場地的交換，使得幼兒能接觸到不同的小橋，感受會不同。在第二次游戲時，我還改變了策略，請幼兒一個接著一個進行游戲，而不是一個結(jié)束以后換第二個幼兒出發(fā)，減少了幼兒等待的時間，幼兒的參與性更好，活動氣氛更活躍了。（四）小兔寶寶回家了（即結(jié)束活動）教師通過提問讓幼兒能夠安靜下來，然后做做放松運動，把籃球?qū)殞毸突丶?。這是一個常規(guī)的培養(yǎng)，讓幼兒在游戲之后能進行收拾與整理，培養(yǎng)幼兒良好的習慣。整個游戲活動中，我始終以幼兒是活動的主體，給予幼兒一定經(jīng)驗的支持，在游戲中給予能力弱的幼兒多一些幫助，能力強的幼兒多一些挑戰(zhàn)，看似同一高度的內(nèi)容在具體的游戲環(huán)節(jié)中又有不同的體驗，相信孩子們會獲得有益于自身的經(jīng)驗，為以后的籃球游戲做好鋪墊?！拔疫\動、我健康、我快樂”是我園的體育節(jié)口號，我想籃球運動時一項非常好的運動，我相信在老師們不斷挖掘素材的同時，更多的是使孩子在游戲活動中運動了身體，發(fā)展了動作，感受了快樂，我想這樣的游戲就是有利于幼兒的活動。【】更精彩，覺得本文不錯，請在右下角【點贊】支持，點亮【在看】，轉(zhuǎn)發(fā)【分享】喲，

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