湖北省百所重點(diǎn)中學(xué)11屆高三聯(lián)考質(zhì)量分析報(bào)告課件-參考

湖北省百所重點(diǎn)中學(xué)11屆高三聯(lián)考

質(zhì)量分析報(bào)告

武漢張銀華1感謝你的欣賞2019-8-9一、試卷總評(píng)學(xué)科均分（理/文）難度系數(shù)（理/文）題量考點(diǎn)語(yǔ)文93.9/93.30.62/0.62

適中

全面數(shù)學(xué)94.9/72.80.63/0.48

一般

重點(diǎn)英語(yǔ)101.6/99.80.67/0.66

較小

全面文綜160.660.53

適中

重點(diǎn)理綜154.50.51

適中

適當(dāng)2感謝你的欣賞2019-8-9學(xué)科平均分最高分難度系數(shù)區(qū)分度標(biāo)準(zhǔn)差重點(diǎn)線(xiàn)人數(shù)本科線(xiàn)人數(shù)專(zhuān)科線(xiàn)人數(shù)理科總分444.086850.5920.30293.21854156014522046543323426語(yǔ)文93.911340.6260.19812.986106629895211409323811數(shù)學(xué)94.901500.6330.37723.228119588397206789223788英語(yǔ)101.671460.6780.37223.64912462221062083510223419物理51.771000.5180.44017.75971581553204734923595化學(xué)49.43990.4940.41916.87869558848210854523612生物53.80960.5380.40716.37972592954207435024005理綜154.522840.5150.38546.49020656641552053614523478文科總分424.656580.5660.29291.09655880047557334577204語(yǔ)文93.351350.6220.22314.7711138641016020997240數(shù)學(xué)72.821490.4850.43626.357115874875819817331英語(yǔ)99.871470.6660.39424.90113193111558661117247政治50.70950.5070.32713.26173804576182557193歷史57.12980.5710.29312.15376886636150617327地理53.43980.5340.38315.52880883615878577456文綜160.602730.5350.29436.169219846179575917171903感謝你的欣賞2019-8-9二、命題思想語(yǔ)文：滲透課改、關(guān)照兩本、開(kāi)放有度數(shù)學(xué)：立足基礎(chǔ)、突出主干、難易合理英語(yǔ)：貼近實(shí)際、強(qiáng)化雙基、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文綜：重視實(shí)驗(yàn)、體現(xiàn)能力、思維探究理綜：整合拓展、以圖串題、材料新穎4感謝你的欣賞2019-8-9三、診斷意圖查找學(xué)生考點(diǎn)缺失（階段摸底）掃描備考焦點(diǎn)指向（難點(diǎn)定位）確定希望人頭目標(biāo)（人數(shù)定標(biāo)）對(duì)比分析反思教學(xué)(復(fù)習(xí)定策)

（低起點(diǎn)、中平衡、高出口）5感謝你的欣賞2019-8-9

1、全口徑情況：本科與10屆及全省情況相比，本次調(diào)考68所學(xué)校（文5733、理20465）優(yōu)勢(shì)明顯，位居榜首。

2、純文理情況：

600分以上，理科773人、文科103人（翻番）

3、單科的情況：數(shù)學(xué)、理綜的第一批、第二批，語(yǔ)文、英語(yǔ)、文綜第二批、第三批等批次上線(xiàn)率呈現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

4、學(xué)校的狀態(tài)：學(xué)校不均衡（有的理科強(qiáng)，有的文科突出），學(xué)科不均衡，詳見(jiàn)分析表。

四、基本情況6感謝你的欣賞2019-8-9五、潛在危機(jī)

1、純文科

600分0.5％、重點(diǎn)、本科、專(zhuān)科上線(xiàn)率落后于10年基本線(xiàn)。2、純理科

600分2％、重點(diǎn)11％、本科45％、專(zhuān)科53％上線(xiàn)優(yōu)勢(shì)難保持久。3、各學(xué)校各學(xué)校上線(xiàn)率不同層面（科別、班級(jí)）存在明顯問(wèn)題。4、試卷上學(xué)生動(dòng)力不足，綜合能力較差，非智力因素失分嚴(yán)重。7感謝你的欣賞2019-8-9六、主要問(wèn)題

①特色意識(shí)不夠突出。（我們?nèi)绾谓Y(jié)合湖北教育規(guī)劃、立足于現(xiàn)實(shí)、站在發(fā)展的視點(diǎn)上來(lái)規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展，并能與高考備考有機(jī)結(jié)合，使其互相促進(jìn)，是擺在我們面前的課題。我們不能一味求全、求大，要在特色興校方面邁出較大的步子。）②管理目標(biāo)不夠明確。（我們的管理目標(biāo)意識(shí)，一是要實(shí)現(xiàn)特色明顯、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體效益得到突出；二是各高中學(xué)校依據(jù)生源情況，準(zhǔn)確定位，立足整個(gè)狀態(tài)來(lái)確定主攻方向，定人定向定標(biāo)。）③備考方式不夠科學(xué)。（班主任、學(xué)科教師不敢、不愿摒棄以知識(shí)為本位的備考理念，生本備考策略未得到應(yīng)有的落實(shí)。不敢是怕冒高考質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，以講完講全考點(diǎn)知識(shí)為踏實(shí)的最終目標(biāo)，忽視了學(xué)生的實(shí)際收效；不愿是怕投入時(shí)間和精力，怕落實(shí)過(guò)程的辛苦瑣碎，教完萬(wàn)事大吉。）8感謝你的欣賞2019-8-9七、學(xué)生問(wèn)題考點(diǎn)能力不全參試經(jīng)驗(yàn)不足答題規(guī)范不夠思維速度不佳心理素質(zhì)不好失分三種情況：知識(shí)性失分、思維性失分、心理性失分。[心理過(guò)程:害怕—?jiǎng)訐u—絕望---覺(jué)醒]9感謝你的欣賞2019-8-9語(yǔ)文：1、語(yǔ)言運(yùn)用能力差

2、綜合閱讀能力差

3、解題適應(yīng)能力差數(shù)學(xué)：1、主干知識(shí)流失

2、知識(shí)交叉難解

3、分析推理不強(qiáng)英語(yǔ)：1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢

2、語(yǔ)法知識(shí)不全

3、作文書(shū)寫(xiě)不佳10感謝你的欣賞2019-8-9理綜：1、數(shù)學(xué)處理能力不強(qiáng)

2、應(yīng)用知識(shí)掌握不牢

3、卷面書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范４、實(shí)驗(yàn)與理論欠結(jié)合（理：過(guò)程分、基礎(chǔ)題；化：實(shí)驗(yàn)題、審題；生：綜合、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。）文綜：1、概念模糊、信息不全

2、抓不住答題信息要點(diǎn)

3、比較綜合分析能力差（政：理解、聯(lián)系；史：讀題、知識(shí)體系；地：邏輯推理、歸納、填圖分析、繪圖的技能。）11感謝你的欣賞2019-8-9

八、預(yù)測(cè)“走勢(shì)”1、“穩(wěn)”:

能力立意、考點(diǎn)內(nèi)容、基本框架。2、“變”:

考點(diǎn)輪空、試題材料、課程目標(biāo)。3、“重”:

運(yùn)用能力、信息能力、思維能力。4、“新”:

選材特色、力避陳題、設(shè)題角度。12感謝你的欣賞2019-8-9九、備考建議

1、加強(qiáng)備考的有效管理。一是管理的重心下移。備考的主體對(duì)象在高三年級(jí)，第一責(zé)任在分管領(lǐng)導(dǎo)和組長(zhǎng)，學(xué)校備考管理的主陣地在年級(jí)組，校長(zhǎng)應(yīng)杜絕局外管理，推行局內(nèi)管理，不能當(dāng)旁觀者，要成為當(dāng)局者。二是管理的思想上移。備考理念、備考思想要占據(jù)制高點(diǎn)，要有全局性、前瞻性，強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)、基層意識(shí)，要走進(jìn)課堂，走近教師，貼近學(xué)生，要坐鎮(zhèn)年級(jí)組、班級(jí)、學(xué)科，責(zé)任與年級(jí)組、學(xué)科、班級(jí)捆綁。三是管理的措施不移。落實(shí)一年高考三年備措施，全面規(guī)劃三年備考工作，科學(xué)統(tǒng)籌人力、物力、財(cái)力，分年級(jí)推進(jìn)高考目標(biāo)，分年級(jí)、分學(xué)期落實(shí)考核措施。13感謝你的欣賞2019-8-92、加強(qiáng)備考的有效教學(xué)。（1）圍繞“有效教學(xué)”開(kāi)展活動(dòng)。落實(shí)有效備考研究和有效教研，加強(qiáng)教研組特別是學(xué)科備課組建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)備考資源，探究備考方法，真正實(shí)現(xiàn)備考資源校本化，課堂教學(xué)學(xué)情化，備考效益最大化。（2）發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極引導(dǎo)作用。在評(píng)價(jià)引導(dǎo)下實(shí)施有效的分類(lèi)推進(jìn)措施。依照《教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》，堅(jiān)持“看過(guò)程、看進(jìn)步、看結(jié)果”的原則，在學(xué)校不同班級(jí)強(qiáng)化“分層管理、分類(lèi)推進(jìn)、整體提高”的管理機(jī)制。（3）關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。抓綱務(wù)本，落實(shí)雙基；以新帶舊，以面帶點(diǎn)；齊頭并進(jìn)，步步為營(yíng)；合作交流，課堂效率；進(jìn)口出口,希望人頭。[研究:考綱.考題.考情(老師\學(xué)生\課堂\資料\計(jì)劃)]14感謝你的欣賞2019-8-93、加強(qiáng)備考的有效調(diào)研。（1）抓實(shí)備考過(guò)程的調(diào)研。繼續(xù)以“三調(diào)四考”為線(xiàn)抓實(shí)、抓細(xì)高三全程備考復(fù)習(xí)工作，加強(qiáng)學(xué)情、師情、考情的調(diào)查研究，注意摸考、月考、統(tǒng)考、高考檢測(cè)工作。

（2）有效解決相關(guān)的問(wèn)題。一是進(jìn)一步解決好初中課改與高中教學(xué)的銜接問(wèn)題；二是妥善處理好高中課改與高考的關(guān)系，確保共同推進(jìn)、相得益彰，用課改的理念武裝教師，改善課堂，提高備考效益，用好的高考質(zhì)量印證課改成果，確保課改能夠持續(xù)、穩(wěn)步推進(jìn)；。15