幼兒園語(yǔ)言教案 ｜ 繪本教案《從頭動(dòng)到腳》活動(dòng)設(shè)計(jì)附PPT下載【幼兒教案】

幼兒園語(yǔ)言教案|繪本教案《從頭動(dòng)到腳》活動(dòng)設(shè)計(jì)附PPT下載【幼兒教案】\o"語(yǔ)言教案"#語(yǔ)言教案\o"幼兒園PPT課件"#幼兒園PPT課件\o"繪本故事"#繪本故事活動(dòng)由來：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)中指出：3-4歲幼兒會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等，能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，使用來表達(dá)畫面意義的。繪本《從頭動(dòng)到腳》以拼接圖的方式呈現(xiàn)出不同動(dòng)物的不同動(dòng)作，而且對(duì)應(yīng)我們?nèi)祟愐部梢宰龀鱿鄳?yīng)的動(dòng)作，通過“我是……我會(huì)……你會(huì)嗎？”的重復(fù)句式引導(dǎo)幼兒觀察并理解動(dòng)物與人做的動(dòng)作之間的關(guān)聯(lián)性，讓幼兒在閱讀過程中理解繪本表達(dá)的含義，感受繪本的趣味。因此，我設(shè)計(jì)了繪本閱讀《從頭動(dòng)到腳》，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察畫面信息并結(jié)合畫面信息回答問題，發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)名稱：語(yǔ)言領(lǐng)域——繪本《從頭動(dòng)到腳》活動(dòng)目標(biāo)：1.

閱讀并理解繪本故事的內(nèi)容，感受繪本故事的趣味性。2.仿照繪本中的句式表達(dá)進(jìn)行內(nèi)容復(fù)述，“我是……，我會(huì)……?！被顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：繪本PPT版本1份、繪本幼兒人手一份，重復(fù)句式的留白圖示“

是

，會(huì)

?！?、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見動(dòng)物的動(dòng)作有一定的了解?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能理解繪本中所表達(dá)的含義。難點(diǎn)：能仿照繪本中句式表述動(dòng)物與人之間的關(guān)聯(lián)動(dòng)作。活動(dòng)過程：（一）出示繪本中的動(dòng)物手偶導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師：“小朋友們，看看哪些動(dòng)物來了？你們猜猜這些動(dòng)物都會(huì)做什么動(dòng)作？”（二）幼兒自主閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物與人動(dòng)作之間的關(guān)系。教師：“今天老師給你們每人帶來一本書，名字叫《從頭動(dòng)到腳》，你們看一看書里的動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作，這些動(dòng)作你會(huì)嗎？”（三）幼兒與教師集體閱讀繪本《從頭動(dòng)到腳》，以提問方式引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。1、教師：“我們一起來看看繪本《從頭動(dòng)到腳》，看看有哪些動(dòng)物從頭動(dòng)到腳呢？”3、教師：“繪本里都有哪些動(dòng)物？它們都會(huì)做什么動(dòng)作？你會(huì)嗎？”（四）幼兒嘗試用句式“我是……，我會(huì)……”復(fù)述身體動(dòng)作的語(yǔ)言。1、出示動(dòng)物圖片和句式圖示，引導(dǎo)幼兒說完整句。教師：“請(qǐng)用‘我是……，我會(huì)……，你會(huì)嗎？這個(gè)我會(huì)。’這句話把動(dòng)物和小朋友說的話完整說一遍?！保ㄎ澹┯變簢L試用繪本中的句式邊說邊進(jìn)行身體游戲。教師：“我們一起和繪本里的動(dòng)