中班教案生活中的噪音

中班教案生活中的噪音活動(dòng)背景：幼兒在日常生活中，常常會(huì)發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)保活動(dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。3、產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事flashO2、各種聲音（包括噪音和樂音）3、水彩筆、各種形狀的卡紙（三角形、圓形、正方形）?；顒?dòng)過程：一、欣賞故事，引出主題。1、讓幼兒分段欣賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。2、根據(jù)故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答問題，在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。二、區(qū)別噪音和樂音。1、在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音？什么樣的聲音是樂音?2、放錄音，請(qǐng)幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。3、放錄音，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來表示噪音和樂音。三、了解噪音的、危害。1、你們喜歡噪音還是樂音？為什么不喜歡噪音？噪音有什么危害呢?2、我們聽到噪音該怎樣保護(hù)自己呢？四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。1、產(chǎn)生減少噪音的意識(shí)，激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。2、幼兒制作減少噪音的標(biāo)志。3、展示交流。4、教師小結(jié)?；顒?dòng)延伸：1、幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要安靜的地方。2、幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音1、聽樂音說感受提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？師小結(jié)：這些聲音聽起來讓人感覺很舒服，我們就給它一個(gè)好聽的名字叫樂音。2、聽噪音，想想說說提問：剛才你聽到了什么聲音？聽了這些聲音你又有什么感覺？師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。二、了解樂音的作用與噪音的危害1、請(qǐng)幼兒自由從書本上了解并交流。2、了解樂音的好處圖一：病人圖二：小寶寶圖三：動(dòng)物圖四：植物2、了解噪音的害處提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說說他們聽到了什么聲音？2、師：幫助難受的人（引導(dǎo)幼兒說出平時(shí)要輕輕說話、走路、搬桌椅、