-美術(shù)-教學設(shè)計方案模板

表格式教學設(shè)計模板案例名稱名人漫畫科目美術(shù)教學對象六年級提供者馬珊珊課時 ▲一、教材內(nèi)容分析.本課程的內(nèi)容為嶺南版小學美術(shù)，第12冊第6課《名人漫畫》，.本課從作品欣賞引人，從中獲得創(chuàng)作經(jīng)驗。通過大量的名人漫畫欣賞，加深學生對夸張的表現(xiàn)手法的認識；學生創(chuàng)作的名人漫畫，鼓勵學生抓住特征，運用不同的工具材料，特別是學會用簡練的線條去概括人物形象。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1、知識與技能：通過抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。2、過程與方法：通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過描繪和探討，激發(fā)學生關(guān)注名人背后的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。三、學習者特征分析表格式教學設(shè)計模板六年級學生處于小學的高級階段，在智力發(fā)育與能力實踐有很大的提高，本節(jié)課本課為“造型一表現(xiàn)”學習實踐課，用不同手法描繪名人的漫畫形象是造型，從中培養(yǎng)學生的線描能力、色彩表現(xiàn)能力等美術(shù)技能，是一節(jié)趣味盎然的課程，十分適合學生的年齡特點，有利于培養(yǎng)學生的興趣，從而達到寓教于樂，學生心智也得以健康發(fā)展的效果。四、教學策略選擇與設(shè)計教學策略：觀察式、問答式、啟發(fā)式、講授式、自主學習.通過初試漫畫圖片，讓學生進行觀察。（觀察與發(fā)現(xiàn)）.①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎？③看一看：哪些外貌特征夸張了？（小組討論，互相交流，提出自身的觀點）.通過小組交流，并進行分組匯報，提高學生的表達能力。五、教學環(huán)境及資源準備.多媒體的運用.嶺南版小學美術(shù)，第12冊第6課《名人漫畫》.教師課前準備的PPT課件六、教學過程

表格式教學設(shè)計模板教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備一、啟發(fā)談話、激發(fā)興趣漫畫是最能體現(xiàn)人類情感的藝術(shù)，特別受到大眾尤其是青少年的喜愛。欣賞不同工具材料、不同夸張部位的漫畫。初步感知漫畫的表現(xiàn)形式。通過欣賞啟發(fā)學生學習漫畫創(chuàng)作，感受多樣性的夸張的表現(xiàn)手法。二、探索創(chuàng)新求知一、初步感受漫畫的魅力，知道漫畫的特點為“夸張”、“變形”1、觀察與發(fā)現(xiàn)一一人物肖像的采訪①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎？③看一看：哪些外貌特征夸張了？2、欣賞課件：名人漫畫①展示成龍相片與漫畫：我們先來觀察他的相片，我們發(fā)現(xiàn)他的鼻子很長，很大，畫家把他的鼻子和臉都進行了夸張，所以同學們看到都笑了。（小結(jié)和板書：漫畫的特點——夸張）②展示劉翔跨欄和漫畫，這張相片和漫畫哪里變化最大？（頭部和嘴巴特別大，身體很?。@叫變形。（小結(jié)和板書：老師小結(jié)：這些漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。它是一種具有強烈幽默性的繪畫。今天我們就來學習怎樣給名人畫漫畫。學生欣賞課件：名人漫畫。引導(dǎo)學生加強對課本圖片的閱讀、欣賞，初步了解不同工具材料和不同表現(xiàn)形式的漫畫作品。欣賞觀察作品是如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。鼓勵學生抓住特征，學習運用不同的工具材料，特別是學會用簡練的線條去概括人物形象。了解各界名人在自己的崗位上努力工作，發(fā)揮聰明才智，為社會奉獻自己的力量，同學們也要積極學習，將來為社會為人民奉獻自己的力量。結(jié)合科技、藝術(shù)的文化背景進行學習，感受科學、藝術(shù)、體育界名人的精神力量與人格魅力。通過大量的名人漫畫欣賞，加深學生對夸張的表現(xiàn)手法的識。

表格式教學設(shè)計模板三、思考與構(gòu)思思考與構(gòu)思一一漫畫家是怎么想的。1、了解臉型的分類：同學們畫人物漫畫，首先要觀察他的臉型。畫家們把人的臉型用漢字分為6種：國、田、目、甲、由、申?！皣弊中文?，方正稍長；“田”字形臉，面形方正；“目”字形臉，頭形狹長；“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著內(nèi)收，下巴頦窄尖；“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬， “申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖。（教師板書，并分別用基本形畫出來）2、再顯示一些名人漫畫課件，由學生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型？①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的？②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的？怎樣體現(xiàn)名人的個性和職業(yè)特點？了解根據(jù)人物特征，可以對臉型、五官、下巴、身軀等部位進行夸張、變形處理。了解漫畫的特點變形）通過比較本人相片與漫畫肖像發(fā)現(xiàn)，知道夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。學習線條的表達手法，通過線條描繪形象大膽地抒發(fā)自我情感。四、嘗試與體驗三、嘗試與體驗一一我也來當漫畫家， ①說一說：我要回哪位名人？②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征？③畫一畫：我也來當漫畫家，運用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。臨摹和創(chuàng)作兩種方式，學生可根據(jù)自己的實際情況來選擇完成作業(yè)：用漫畫手法表現(xiàn)名人形象。嘗試自己喜歡的形式去表現(xiàn)學習突出肖像畫特征的表現(xiàn)手法。學生嘗試探索活動與漫畫臨摹或創(chuàng)作練習。

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