第三單元作文：讓真情自然流露【思路精講+佳作賞析+升格指導】 部編版 六年級語文下冊作文提升 （教學設(shè)計）

習作：讓真情自然流露1.回憶生活中的經(jīng)歷帶來的不同情感體驗，選擇一種最深的感受，回顧事情經(jīng)過，回憶當時心情，能有條理地寫下來；2.習作中能把印象深刻的內(nèi)容寫具體，真實自然地表達情感，如果情感有所變化，也能把變化寫清楚；3.閱讀習作例文，體會文章是怎樣表達情感的，領(lǐng)悟作者選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感的方法。4.和同學交換習作，能自評、互評習作。題目：讓真情自然流露。1.審清題材:生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。如：暢快、感動、恐懼、憤怒、追悔莫及、忐忑不安……你有過這樣的感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？從中選擇一種你印象最深刻的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。2.審清內(nèi)容:生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。你有過這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？說一說。這是課本題目中給我們列出的一組“情感菜單”，可以從中選擇，也可以自己根據(jù)實際情況，選擇真實的材料，寫出精彩的文章。3.審清重點:習作中能把印象深刻的內(nèi)容寫具體，真實自然地表達情感，如果情感有所變化，能把變化也寫清楚；閱讀習作例文，體會文章是怎樣表達情感的，領(lǐng)悟作者選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感的方法?！緮M題思路】鄭板橋說過：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！睂τ谧詳M題目類作文而言，這張“臉面”的美或丑則更為重要。如：1.積極的情感：暢快、感動、欣喜若狂、歸心似箭、激動、盼望、欣慰……2.消極的情感：恐懼、憤怒、難過、追悔莫及、忐忑不安、愧疚、沮喪……3.根據(jù)實際情況，寫其他的情感：那驚險的瞬間、跳繩風波……我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫真情的自然流露，也可以自擬一個有趣的題目?！駭喑摺熬取比恕窠疱X不是萬能的●父親的鼾聲●真誠關(guān)愛【寫作思路】開頭：先點明題目，指出所要描寫的是什么樣的故事。中間：具體描繪這個故事。把故事經(jīng)歷寫清楚，特別事情的具體經(jīng)過、主要場景、心理活動、情感變化等重要細節(jié)寫生動。(詳)結(jié)尾：最后表達對這件事的看法,以及由此引發(fā)感想、啟示等。(略)一、選擇材料。真實的情感體驗來源于真實的生活經(jīng)歷。要想讓真情自然流露，就得在具體的、真實的生活經(jīng)歷中展現(xiàn)。所以，選材要以自己熟悉的為主，更好地發(fā)揮創(chuàng)造性，充分展示出自己的綜合表達能力。1.家庭情感：從家庭方面選材，可選擇欣喜若狂、歸心似箭、盼望等真情流露的故事?！艄纺锞固嫘“坠钒ち诉@么狠的一棒子，釘子深深地扎入狗娘的皮肉，它大聲地發(fā)出一聲凄厲的慘叫，然后發(fā)了瘋似的朝他們撲去。這段話生動地表現(xiàn)了狗娘的護犢深情，表現(xiàn)動物的母愛同樣感天動地，可歌可泣。2.學校情感：從學校方面選材，可選擇感動、激動、欣慰等真情流露的故事。◆“剛才是誰踩了繩？”我有氣無力地看著隊友們?！安皇悄銌幔俊睆堢煦憵鈩輿皼暗氐芍?，似乎我犯了什么不可饒恕的罪一樣……我氣得語無倫次。這段話生動的再現(xiàn)了比賽失利后“我”和同學之間的誤會沖突。3.社會情感：從社會方面選材，可選擇關(guān)愛、憤怒、恐懼等真情流露的故事?！衾洗鬆斠话褟闹心耆耸种袚屵^魚,遞給小男孩。中年人見了憤憤地瞪了瞪眼:“老頭兒,傻啊你?錢都不曉得賺,你……”老大爺白了他一眼,轉(zhuǎn)過頭對小男孩說“孩子,記住大爺姓李(理)不姓錢!”這段話突現(xiàn)了文章的主旨一一愛的真情自然流露(小男孩愛老師,老大爺關(guān)愛小男孩)。4.自身情感：從自身方面選材，可選擇積極的，也可選擇消極的真情流露的故事?！粼僖淮螜z查,把文具盒翻了個底朝天,沒有;査遍書包的每一個角落,沒有;將每一本書都抖一遍,還是沒有……我急得像熱鍋上的螞蟻,一邊手忙腳亂地翻找,一邊喃喃自語:“尺子,尺子……”這段話真實的再現(xiàn)了“我”考試前沒帶尺子的慌亂、著急與無助……5.動植物情感：從動植物方面選材，可以選擇憤怒、恐懼等真情流露的故事。如：買了熱狗，撕開包裝紙，我小心翼翼地將熱狗伸進小狗的嘴邊。它狼吞虎咽，三下兩下地就把玉米香腸給消滅了?？粗酿捪?，我高興地撫摸著它的頭說：“我先帶你回家，然后去兜風，好嗎？”這段話中“狼吞虎咽”寫出了流浪狗的餓，也點名了文章的題目?！皳崦睂懗隽恕拔摇睂α骼斯返南矏壑椤６?、確定寫作對象。題目中給我們列出了一組“情感菜單”，可以從中選擇，也可以自己根據(jù)實際情況，選擇真實的材料，寫出精彩的文章。三、選擇描寫的方法。1.你知道在作文中如何自然流露真情嗎？寫真人真事親身經(jīng)歷符合客觀實際如：（1）讀下面的句子，你覺得作者要敘述的故事會流露真情嗎？為什么？我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面?！拔摇北砻飨旅娴墓适率钦嫒苏媸?，是自己的親身經(jīng)歷，這樣流露出來的情感是真實的。（2）你覺得作者流露的情感是真情嗎？為什么？去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！叭サ谋M管去了，來的盡管來著”，時光的流逝是我們無法阻擋的，符合客觀實際。2.你知道在作文中如何自然流露真情嗎？精描細繪萬事求實見真情巧妙地安排結(jié)構(gòu)（1）讀下面的語段，思考：真情是通過什么方法來表現(xiàn)的？洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去……通過細節(jié)和動作的描寫，以時光飛逝的真實情景，寫出了作者對時光流逝的感傷與無奈。（2）看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通過細節(jié)和動作描寫來表現(xiàn)他高興的心情嗎？小明輕輕地彎下了腰，看準了一只又肥又大的蚱蜢，猛地用雙手一捧，就抓到了。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，好像孫悟空當上了齊天大圣似的。3.你知道在作文中如何自然流露真情嗎？直抒胸臆見真情用第一人稱描寫敘述（1）讀下面的語段，思考：作者以第一人稱的手法，抒發(fā)了一種什么情緒？我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。通過“我”的心理描述，抒發(fā)了自己盼望即將落空的傷感。（3）一個人走夜路時，你的心情如何？寫一寫你的心理活動，抒發(fā)感情。開始，我還不是很害怕?？砂肼飞希律珴u漸變得陰暗，我開始有點忐忑不安。猛烈的風“呼呼”地刮著，就像鬼哭狼嚎似的，我越來越恐懼了。再看看月亮，已經(jīng)躲進云里去了，這情境幾乎和《聊齋》里的一模一樣，莫非這是鬼出現(xiàn)的前兆？我越想越害怕。四、寫好開頭。如：這件童年趣事就像我人生道路上一只快樂的蝴蝶，它時不時在我記憶的深處翩翩起舞……今天，它又飛入了我的心房。解析：回憶倒敘式那是一個陽光燦爛的早晨，學校舉行跳繩比賽。賽前，我們躍躍欲試，信心百倍；可是賽后我們?nèi)缢虻那炎印枥?！成績糟透了，我失落地走出了比賽區(qū)，把頭埋得就只看得見地了。解析：交代背景式每個人在成長的路上，都做過錯事，干過傻事。事后想起來，就一個字——悔！解析：開篇點題式五、寫好結(jié)尾。如：金無足赤，人無完人。每個人的人生總會有犯錯的時候，總會有后悔的那一刻。但是，正是這些后悔讓我們醒悟，讓我們在痛且快樂著！解析：引用名句式。生活中不是缺少快樂，只是我們在忙碌中沒有仔細去欣賞，去感受。尋找快樂，對我來說，就是感受新鮮生命的過程，為它的每次奇跡而快樂……解析：表達感悟式那個冬天，一件溫暖的小事讓我久久不能忘懷！……走在放學回家的路上，陣陣寒風襲來，我卻感到溫暖如春。這個冬天有詹老師的關(guān)愛，我們多么溫暖??！解析：首尾呼應(yīng)式怎樣寫出首尾照應(yīng)，主題突出的好文章？一篇文章，要充分體現(xiàn)其完整性，文中涉及的人或事件，就應(yīng)該有始有終，不消失或突然出現(xiàn)。作文時，前面提到的有關(guān)情況和問題，后面應(yīng)該有個著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)等，在前面應(yīng)有個交代，或有個暗示、伏筆。尤其對某些重要的內(nèi)容需要反復(fù)強調(diào)。這種前后文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)?！粽n文《那個星期天》結(jié)尾寫道：“……我感覺周圍的光線漸漸暗下去……”告訴讀者一天就快結(jié)束了。照應(yīng)了第一部分的：“那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去?！笔刮恼麻_頭表達的感情和結(jié)尾抒發(fā)的感情相互呼應(yīng)起來，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體，中心思想更加突出。下面以《學插秧》中的句子為例：記得去年暑假，我在鄉(xiāng)下老家度過。農(nóng)忙時節(jié)，爺爺、奶奶、叔叔、阿姨他們都要到田里插秧，一塊塊白田，在人們優(yōu)美的動作下，一會就變成了綠油油的一片，我見了覺得新奇，也帶上草帽，光著腳丫，跟著爺爺一起來到田里。解析：開頭打動人心，吸引讀者，也為下文插秧過程中遇到一系列的困難做好了鋪墊。第一次學插秧，讓我懂得了，不管做什么事都要認真學習。只要你努力了，一定就會有收獲的喜悅。解析：結(jié)尾總結(jié)全文，點明中心，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。六、列提綱。你想寫哪種感受？敘述一件什么事情？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。要流露的感受是什么？打算通過什么事來抒發(fā)感受？按照什么順序來敘述這件事？打算擬定什么題目？如：我的習作先交代要寫的《夠娘》的故事的主人公——夠娘；接著寫四只小狗的外形描寫十分生動形象，為下文狗娘舍命保護小狗做鋪墊；再寫狗娘護子的經(jīng)過；最后贊揚母愛的偉大。我要介紹《溢滿幸福的雪梨湯》:首先用爸爸的話引出故事；接著概括介紹爸爸給我熬雪梨湯的原因;然后具體介紹爸爸給我做雪梨湯以及給我喝雪梨湯的經(jīng)過;結(jié)尾寫“我”真實的心理感受。我打算《愛的印記》。習作開篇先交代去體育廣場騎滑板車，一溜煙就把媽甩在了腦后;然后詳細描寫“我“摔傷，媽媽給予“我”的溫暖和關(guān)懷;結(jié)尾照應(yīng)開頭，點明題目：傷口早已好了，右手肘卻留下了永恒的印記。七、會練筆，會表達。選擇生活中印象最深的感受，寫清楚事情的經(jīng)過，表達出真實自然的情感。運用恰當?shù)膶懽鞣椒?，選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感。寫的時候，注意開頭要空兩格。借助習作導航單開始動筆寫作。示例：燭火中的感動感動,不一定是因為轟轟烈烈的大事,更多的是因為身邊小事。它們就像不起眼的細雨,一滴一滴地淋透心田,甘甜無比,令人回味無窮。那天是周六,下午下著暴雨,爸爸媽媽正好出去辦事,我獨自待在家里看書。天色越來越暗,雨越下越大,風止不住地吹著,好像停不住似的?！皢?嗞,嗞,啪!”“啊——”停電了,我家的兩只小貓也嚇得縮在一起,屋外的風猛烈地吹著,依舊沒停下。我也像貓一樣縮成了一團,想早點度過這下著暴雨的夜晚?！岸＿?叮咚?！蔽腋雍ε铝?顫抖著小聲叫了一句:“誰,誰呀?”聽了半天都沒人回答,我只能下床,摸索著到了院子里,走到大門前,問了句:“誰呀?”我聽到外面有人叫了我一聲:“小偞子,是我,我來看你了!”聽到這熟悉的聲音,我心想:“難不成是郭阿姨?這不可能啊!周六郭阿姨應(yīng)該在值班哪!怎么會來看我呢?”我打開門,發(fā)現(xiàn)還真是郭阿姨!我驚訝地看了看郭阿姨,高興地說:“郭阿姨,您來了我就不害怕了?！惫⒁虒ξ艺f:“孩子,別擔心,家里停電了,我想你一個人會害怕,就放下手上的活,過來陪陪你?！彼龥_我微笑了一下繼續(xù)說:“孩子,你還沒吃飯吧?快看我給你帶了什么?”說著她從包里掏出了一根白色的蠟燭,“啪”的一下點燃了它,又從包里拿出了一盒快餐說：“我走得有點急,沒來得及做飯,就給你買了一盒快餐,你就先湊合吃吧!”我看看飯,又看看阿姨,微笑著說:“謝謝您,我很喜歡!”阿姨把飯盒交給了我,我看著熱氣騰騰的飯,又看著阿姨天使般的笑臉,心里頓時溫暖了,原來媽媽不在身邊我也能感受到這樣的母愛。我打開吃了起來,不到10分鐘就吃完了。阿姨讓我在床上休息一下,她又給我拿了塊濕毛巾,說:“小偞子,擦擦臉和手,睡覺吧!我聽話地擦完,齁在床上想:“阿姨會走嗎?她走了我害怕怎么辦?”阿姨好像摸透了我的心思,說:“別害怕,我陪著你?！闭f完她打了個電話:“孩子,媽媽有點事情,你自己找點吃的吧!我暫時回不去,如果我回來得太晚了就別等我了!”我聽著阿姨的話,又一股暖流涌上了心頭,心想:“阿姨為了陪我,都顧不上陪自己的孩子,我心里真是好感動啊!”我美美地睡著了。第二天醒來,我發(fā)現(xiàn)床邊空蕩蕩的,郭阿姨走了,但是她的那份愛心讓我懂得了即使是鄰居阿姨也可以帶來母親般的關(guān)懷。感動就是那一刻的溫暖,這份溫暖讓我永遠難忘。解析：作者的語言運用能力比較高超,尤其善于描寫,如在文前,用一段環(huán)境描寫烘托出一種緊張的氣氛。而文中的心理描寫和對話描寫,既推進了故事情節(jié)的發(fā)展,又很好地突出了人物的性格,寫出了“我”內(nèi)心的溫暖和感動,非常精彩。八、會分享，會修改。習作完成了，讀給大家聽？其他同學認真聽，想一想：是否符合本次習作的要求，并在評改中找到自己習作中的不足，再進行修改。示例：讀一讀，看看有什么問題。①還有一次，我晚上在家做奧數(shù)題。那道題十分難解，我的心情一下子就煩躁起來。這時，媽媽推門走了進來，她手里端著一杯熱牛奶，勸我仔細看看題目。我就逐字逐句再去看了一遍題，哦，果然是看岔了。在我埋頭計算的時候，媽媽已經(jīng)放下熱牛奶，轉(zhuǎn)身離開了，我端起牛奶一飲而盡。診斷：這里寫出了媽媽對作者的關(guān)心，但是作者并沒有表露出自己的感受，情感并沒有自然流露。下面是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。還有一次，我晚上在家做奧數(shù)題。那道題十分難解，我的心情一下子就煩躁起來。這時，媽媽推門走了進來，她手里端著一杯熱牛奶，勸我仔細看看題目。我就逐字逐句再去看了一遍題，哦，果然是看岔了。在我埋頭計算的時候，媽媽已經(jīng)放下熱牛奶，轉(zhuǎn)身離開了。我端起牛奶一飲而盡，牛奶的溫熱似乎流進了我的心田，溫暖而舒適。雖然只是一杯熱牛奶，但其中充滿了媽媽對我的愛。解析：作者通過牛奶，使用比喻和對比，抒發(fā)自己的感受，表現(xiàn)了媽媽的愛，也表達了自己對媽媽感激?？偨Y(jié)：要明確自己的感情基調(diào)，開心或者感動。要找到對應(yīng)的事情和細節(jié)。抒發(fā)情感時要有感而發(fā)，不能架空議論。要學會心理描寫，通過心理表現(xiàn)情感?！炯炎饕弧糠段恼故竟纺镄^(qū)里有一只和我關(guān)系最親密的狗，就是我常常見到的一只母狗，它被我稱為“狗娘”?！肮纺铩钡暮⒆佑兴膫€：一只是小黃狗，黃中帶了點白，五官端正，相貌堂堂；一只是只小黑狗，個頭比小黃狗小一點，摸起來肉嘟嘟的；一只是黑白狗，黑中帶白，一雙小眼睛水靈靈閃亮亮的，很惹人愛；還有一只小白狗，全身雪白，最怕人靠近，想摸它一下都不行，你一靠近它，它便飛奔而去。在狗娘出去覓食的時候，有人趁機將它的孩子抱走。先是小白狗，接著是黑狗，黑白狗……只剩下小黃狗的時候，母狗變得非常謹慎，不管在什么時候，都帶著它的小兒子。那一天，小區(qū)里來了兩個十幾歲的小男孩，他們開始戲弄小白狗。狗娘對他們兇猛的狂吠，一個又高又壯、架著一副眼鏡的大孩子將怒氣發(fā)泄到小白狗身上，抬起腳朝小白狗踢過去，小白狗發(fā)出了凄慘地哀叫著。這時，只見狗娘朝那兩個孩子撲去，那氣勢如猛虎下山，又如餓狼撲食。狗娘面對著他們齜著牙，想把他們嚇跑。不料那高個子男孩隨手抄起一個帶釘?shù)哪景?，朝小白狗揮去。我認為這下小白狗完了……然而，木棒打到的不是小白狗，而是狗娘，狗娘竟替小白狗挨了這么狠的一棒子，釘子深深地扎入狗娘的皮肉，它大聲地發(fā)出一聲凄厲的慘叫，然后發(fā)了瘋似的朝他們撲去。大個子一看情況不好，就跑了，小個子看見大個子跑，也趕忙溜之大吉。我不禁被眼前的場景震住了：一只狗竟有如此大的勇氣，寧愿自己受傷，也不愿讓自己的孩子受傷，這樣的場母愛，不讓人感動嗎？名師點評開篇交代故事的主人公——狗娘。四只小狗的外形描寫十分生動形象。為下文狗娘舍命保護小狗做鋪墊。故事情節(jié)陡起波瀾。狗娘護子的情節(jié)是全文的重點，動作描寫得生動形象，讓人如臨其境。結(jié)尾點題，表現(xiàn)出自己從中體會到狗娘身上感人的母愛力量。整體賞析本文選材與眾不同，通過狗娘拼命保護狗崽的事跡，表現(xiàn)動物的母愛同樣感天動地，可歌可泣。作者特別注重通過生動形象的動作描寫營造令人震撼的場面，把狗娘對狗崽的愛表現(xiàn)得淋漓盡致?！搬斪由钌畹卦肫と狻?、“發(fā)出凄厲的叫聲”、“發(fā)瘋似的撲去”生動地表現(xiàn)了狗娘的護犢深情?！炯炎鞫糠段恼故緮喑摺熬取比松险n鈴響了,我旁邊的座位依然空空如也,從不遲到的同桌今天怎么還沒到呢?老師走進教室,把前天數(shù)學測試的卷子發(fā)了下來,看到試巻上那個鮮艷的“100分”,我的眼眶濕潤了……那天,離測試開始還有五分鐘,我再一次檢查文具盒,看是否準備好了所有文具。中性筆,好好地躺在文具盒中;鉛筆,乖乖地趴在文具盒內(nèi);橡皮安靜地坐在文具盒里;尺子,咦?尺子跑哪兒去了?再一次檢查,把文具盒翻了個底朝天,沒有;査遍書包的每一個角落,沒有;將每一本書都抖一遍,還是沒有……我急得像熱鍋上的螞蟻,一邊手忙腳亂地翻找,一邊喃喃自語:“尺子,尺子……”槽了,快上課了,老師已經(jīng)在分發(fā)試卷了。怎么辦?怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學:要是有人可以幫幫我就好了……可是周圍的同學都在認真地做著準備工作,只有我在焦急地東張西望。六神無主的我心里像揣著一只調(diào)皮的小兔子在怦怦直跳:完了,老師說了本次測試有作圖題的,沒有尺子肯定完了……哎!昨天晚上尺子還在呀,現(xiàn)在怎么沒了呢?難道它長翅膀飛了?我該怎么辦?向同學借?可是每個同學也都只帶了一把呀……就在這時,同桌游曉露看見我的樣子,便湊過來關(guān)心地問:“唐娟,你怎么了?”“我的尺子不見了,怎么辦,要是現(xiàn)在去買肯定來不及,更何況我又沒帶錢,更不要說回家拿了,怎么辦呀……”“原來是這么回事呀,這好辦,交給我吧?！睍月掇D(zhuǎn)過身,打開文具盒,拿出一把嶄新的尺子,“啪”一聲掰成了兩半。我看到她這突然的“魯莽行為”愣住了,傻傻地望著她。她“撲哧”一聲笑了,說:“還愣在那兒干什么?快拿著呼!”說著,便把手中的截斷尺子遞給了我。見我還呆呆地看著她,便不由分說地推開我的手,把尺子放在我的手心。好半響,我才回過神來,擠出一句:“你,你這是干什么?”她笑著說:““斷尺救人’唄?！薄驮谖义谙腴g,老師已經(jīng)在講評試卷上的錯題了?？纯赐罆月兜脑嚲?有兩道題錯了,我拿過她的試卷,認真地做著筆記,把思維過程工整地寫在了上邊。聽老師說,曉露生病了。放學后,我拿起她的試卷,向她家走去……名師點評開頭打動人心，吸引讀者讀下文。插入回憶的事件,數(shù)學測試時,“我”沒帶尺子的慌亂、著急與無助……同桌“斷尺救人”,解了“我”的燃眉之急。使文章情節(jié)發(fā)展有波折。通過心理描寫和語言描寫,表現(xiàn)“我”的慌亂和同桌樂于助人的行為,真實生動再現(xiàn)情境。分三個人物來介紹故事情節(jié)，有條理性。從回憶回到現(xiàn)實,“我”幫助同桌記試卷筆記。照應(yīng)開頭,凸顯主題。以“向她家走去……”結(jié)尾，照應(yīng)開頭，有著強烈的藝術(shù)感染力，震撼讀者的心靈。整體賞析作者通過考試前的心理描寫和語言描寫，表現(xiàn)“我”的慌亂和同桌樂于助人的行為，真實生動的再現(xiàn)了情景，有著強烈的藝術(shù)感染力。小作者在記敘第二件事情的時候,插入回憶了第一件事。這樣安排,使文章的結(jié)構(gòu)富有變化,內(nèi)容更豐富,情節(jié)更吸引讀者。文章沒有出現(xiàn)“愛”的字眼,但同學情誼卻躍然紙上?！炯炎魅糠段恼故痉偶倮玻　胺偶倮?，放假啦！”我們是開籠的鳥兒，入池的魚兒，快活得像個神仙似的。早聽奶奶說鄉(xiāng)下好玩，我決定趁這個假期回到老家，體會一下鄉(xiāng)村別有的樂趣。剛來到鄉(xiāng)下，我連喘氣的機會也沒有，表哥表姐便興高采烈地邀我去河邊的草叢里捉蚱蜢。來到了田野，只見表哥說完，就輕輕地彎下了腰，看準了一只又肥又大的蚱蜢，猛地用雙手一捧，就抓到了。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，好像孫悟空當上了齊天大圣似的?？吹奖砀缱サ酱篁乞?，我既羨慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等會兒我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢給你瞧瞧。這時一只大蚱蜢出現(xiàn)了，我急忙像餓狼見到了食物似的猛撲上去，可是，蚱蜢沒抓到，我倒是摔了個“狗啃泥”。表哥看到我這副狼狽的模樣，心疼地說：“摔到了沒有？小蚱蜢機靈得很，只有在它的后面‘偷襲’才行。”聽了表哥的話，我的臉羞得通紅，原來不管做什么事，都要仔細觀察，掌握竅門才行啊，我一定要把我這粗心急躁的老毛病改一改啦。接下來，我按照表哥的話，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看準目標，快速地伸出手，輕輕地一抓，噢耶！我高興地跳起來了，我終于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧這只可憐的蚱蜢，它眼睛瞪得圓圓的，頭上的觸角一擺一擺的，好像在對我說：“求求你了，饒了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你還敢吃我奶奶的莊稼，我才不會饒了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！夕陽西下，彩霞滿天，我們拿著“戰(zhàn)利品”打道回府了，我一邊走一邊唱著歌兒：“今天是個好日子，心想的事兒都能成……”今天玩得可真是暢快啊！名師點評比喻生動形象。表哥抓蚱蜢的動作、神態(tài)描寫生動傳神?！昂孟駥O悟空當上了齊天大圣似的”表現(xiàn)出表哥快樂而得意情態(tài)。表現(xiàn)出“我”不服輸?shù)男睦怼Ｐ睦砻鑼?，表現(xiàn)出自己心理變化的過程。運用擬人手法，對蚱蜢的描寫可謂傳神至極。結(jié)尾表現(xiàn)出自己高興的心情，點明“暢快”的情感主題。整體賞析這篇習作，作者選擇的情感體驗是“暢快”，向我們介紹了暑假到鄉(xiāng)下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具體描寫自己和表哥一起抓蚱蜢的過程。這一過程可謂一波三折。同時運用心理描寫，完整地再現(xiàn)了作者情感的變化，把這一天玩得真“暢快”的情感充分表達出來。病文展示升格作文智斗騙子學會生存，就要學會堅強。人的生存受環(huán)境制約，我們要做環(huán)境的主人。生活中少不了坎坷，但我們不能迷失生活的方向。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。（開篇突出堅強，與主題不符，應(yīng)刪去。）一個陽光明媚的星期六，我和媽媽來到新華書店買書。當走到大門口時，我對媽媽說：“哎，媽媽，你不是想看有關(guān)炒菜的書嗎？你去看你自己喜歡看的書吧，不用陪我了，我在三樓看書?！保ǖ谌匀欢尾皇侵攸c，太羅嗦，可略寫。）媽媽聽后，說：“那好吧，那你自己要小心一點兒?！碑斘襾淼饺龢?，走到作文書那兒，拿起了一本《冰心作文選》看了起來。我一句話都還沒有看完，站在我旁邊的叔叔說：“咦？你不是小婧芳嗎？怎么一個人來看書了，家里沒有人來陪你嗎？”（文中陌生人怎樣知道“我”的姓名？前文要作鋪墊。）“小婧芳，我是你爸爸的朋友。這么幾年過去了，你竟然跟小時候一樣，瘦瘦的。走，我?guī)闵衔壹胰タ纯?。”我朝這位叔叔仔仔細細打量了一番，心想：這位叔叔我好像不認識。所以，我猜想，這人，一定是一個大騙子！于是，對叔叔說：“哦，原來是我爸爸的朋友啊。叔叔好，等會兒爸爸來接我們，我們一起去吧！”（陌生人的神態(tài)和我的心理描寫過于簡略，結(jié)尾感受不夠生動）這個騙子聽了之后，匆匆地對我說：“我還有事，我走了。”看來這個人真的是騙子呀！這件事告訴我：我們不能輕易相信陌生人的話。（本文沒有把握好重點，詳略不夠恰當。這篇習作修改方向遭遇危險智斗騙子的過程應(yīng)寫詳細，結(jié)尾感悟應(yīng)該再深刻具體一些。）智斗騙子星期六陽光明媚，我和媽媽來到新華書店買書。（開篇點題，吸引讀者。）當走到大門口時，我讓媽媽去看自己喜歡看的書吧，不用陪我。媽媽聽后，說：“那好吧，婧芳，那你自己要小心一點兒?！保▼寢尳形业拿?，為下文騙子能叫出我的名字提供了可能。）我來到三樓，走到作文書那兒，拿起了一本《冰心作文選》看了起來。我一句話都還沒有看完，站在我旁邊的一位叔叔笑瞇瞇地走過來，對我說：“咦？你不是婧芳嗎？怎么一個人來看書了，家里沒有人來陪你嗎？”（騙子的神態(tài)和語言描寫生動形象。）我聽后，反問道：“你是誰呀？我怎么不認識你？”叔叔聽后，哈哈大笑，說：“婧芳啊，我是你爸爸的朋友，你出生一兩個月的時候，我都還抱過你呢！這么幾年過去了，你竟然跟小時候一樣，瘦瘦的。走，我?guī)愕轿壹胰タ纯??！保_子不斷套近乎，話語看起來很親切，其實包藏禍心。）我朝這位叔叔仔仔細細打量了一番，心想：這位叔叔我不認識。況且，媽媽給我看過我小時候的照片，胖乎乎的，一捏全是肉，可愛極了！怎么會是瘦瘦的呢？但是他又是怎樣知道我的名字的呢？我猜想，一定是剛才我和媽媽說話的時候他聽見了我的名字。他就是一個大騙子?。ㄐ睦砻鑼懻鎸?，表現(xiàn)出了小作者的機智。）于是，我靈機一動，對叔叔說：“哦，原來是我爸爸的朋友啊。叔叔好，等會兒爸爸來接我們，跟我們一起去吧！這個騙子聽了之后，完全像變了一個人似的，匆匆地對我說：“我還有事，下一次再說吧。”說完，便匆匆地離開了。果然，狡猾的狐貍露出了尾巴。（小作者遇到緊急情況心里十分冷靜。）這個人真的是騙子呀！這件事告訴我：我們不能輕易相信陌生人的話，自己要有正確的思維判斷，正確運用自己的智慧與壞人作斗爭，以達到自我保護的目的。（總結(jié)全文，比喻貼切，感悟深刻。）整體賞析修改后的習作有兩大亮點：一是描寫具體，過程明晰。刪去第一自然段，開門見山，直接敘事。主要故事情節(jié)以語言描寫和心理描寫為主，以神態(tài)描寫為輔，再現(xiàn)了陌生人的誘騙方式、小作者的謹慎分析和機智應(yīng)對；二是一事一得，卒章顯志。在文末以議論的表達方式表明了作者的觀點和態(tài)度，句句在理，對小朋友們有深刻的警醒和教育意義?！竞迷~】◆描寫開心的詞語：歡天喜地心花怒放欣喜若狂笑逐顏開興高采烈◆描寫悲傷的詞語：悲從中來滿腹憂愁心中抑郁眉頭不展唉聲嘆氣◆描寫后悔的詞語：悔之晚矣懊悔莫及追悔莫及早知如此何必當初◆描寫盼望的詞語：翹首以待望穿秋水望眼欲穿殷切期望迫不及待【佳句】◆走在放學回家的路上，陣陣寒風襲來，我卻感到溫暖如春。一件普通的毛線衣，飽含著詹老師多少關(guān)愛啊！◆今年的母親節(jié)又到了，又該向媽媽說“我愛您”了，想到這兒，我幸福地一笑……4.謝謝你奶奶，感謝你無私的愛你補了母愛的空缺！真心祝愿您身體健康，天天開心，長大以后我一定會好好地孝順你！◆這時我好像聽見有什么聲音，再仔細一聽，不遠處傳來了“喵……喵……”的叫聲。嗨，原來是只野貓，我不自覺地揮了一把汗?！昂醚?，竟然是你在嚇我！今天我要回家了，下次再跟你算賬！”我心里嘀咕著，便一路小跑回到了家?！暨^馬路時，一個天真活潑的小朋友攙著一位雙目失明的老人過馬路的背影，讓我感動；晨讀時，教室里朗朗的讀書聲是那樣的悅耳，讓我感動；走在大街上，看見一個老爺爺?shù)皖^撿拾垃圾的情景，讓我感動……這些美麗的瞬間，凈化我們的心靈，陶冶我們的情操，更讓我們健康成長!【開頭】◆渲染氣氛式：春節(jié)到了，幸福如潮水般涌進了我家的大門。整個新年，我的家中每天都洋溢著幸福歡樂的笑聲……◆生動比喻式：“放假了，放假了！”我們是開籠的鳥兒，入池的魚兒，快活得像個神仙似的。早聽奶奶說鄉(xiāng)下可好玩啦，我決定趁這個假期回到老家，體會一下鄉(xiāng)村別有的樂趣?！艋妹剑号瓮?，盼望著，東風來了，春游的日子近了。（編者注：這里化用了朱自清《春》的開頭。）【結(jié)尾】◆深深感恩式：這就是我的奶奶，一位關(guān)愛我、勤儉節(jié)約、心靈手巧的老人。謝謝你奶奶，感謝你無私的愛你補了母愛的空缺！真心祝愿您身體健康，天天開心，長大以后我一定會好好地孝順你！◆深刻體會式：那一次的經(jīng)歷深深地烙在我心里。那是我的第一次演講，但不會是我最后一次演講，我會走出陰影并引以為戒，多加練習口頭表達能力，相信失敗會離我遠去，成功會向我招手。◆深情懷念式：如果時間倒回到兒時，我一定不再那么貪玩了，我一定會守在你的床前精心侍候著你。可是如今，一切成為了我心頭抹不去的回憶！外婆，我永遠忘不了你！1.習作選材——我能行。（1）選詞合適的詞語，在下面打“√”。寫的時候注意,印象深刻的內(nèi)容要（詳寫√略寫）,把情感真實自然地表達出來。如果在事情發(fā)展的過程中,情感有所變化,要把情感的變化也寫清楚；與表現(xiàn)主題有關(guān)，只是間接表現(xiàn)主題的要（詳寫略寫√）。（2）合理安排材料。①小區(qū)里有一只狗被我稱為“狗娘”。②狗娘替小白狗挨了狠狠的一棒子。③我被眼前的場景震住了如果以《狗娘》為題寫一篇習作，你知道怎樣安排上面的材料嗎？應(yīng)該把詳寫，和略寫，我想通過生動形象的語言、動作描寫，是因為它最能突出“動物的母愛同樣感天動地，可歌可泣”這一中心。2.習作提綱——我會寫。抹不掉的記憶（1）照應(yīng)開頭,寫出自己的感受。（2）開篇點出抹不掉的是一段什么記憶。（略寫、交代清楚）。（3）敘述收到好心人贈送羽絨服的經(jīng)過。（詳寫）（4）先點明時間、人物、地點。（5）這件事對我的觸動很大。我覺得這個提綱的寫作順序有點問題，應(yīng)該把。3.別人習作——我會評《誰動了我的頭發(fā)》（節(jié)選）：還沒等我反應(yīng)過來,老師順手就摘下我頭上那頂粉紅色的鴨舌帽。大家看了看我,整個班頓時鴉雀無聲。短暫的平靜之后,便是哄堂大笑。想到自己那光禿禿的頭,我的臉燙極了,真想找個地縫鉆下去。我認為這個片段寫得好：““與”“形成了鮮明地對照，突出了