部編版四年級語文下冊第26課《巨人的花園》課件

26巨人的花園作者：英國·王爾德第二課時第一課時（）的花園一、激趣導入

同學們，在你們印象中花園是什么樣子的呢？你們會用什么詞來形容花園？

今天，我們就一起走進著名童話作家王爾德筆下的《巨人的花園》，看看這個花園是什么樣子的。第一課時走近作者主要作品：《詩集》《斯芬克斯》《瑞丁監(jiān)獄之歌》《薇拉》。王爾德（1854-1900）：英國著名文豪，是19世紀最負盛名的劇作家，他以劇作、詩歌、童話和小說聞名于世。他是英國當代最負盛名的劇作家之一。英國唯美主義藝術(shù)運動的倡導者?！兜溲拧冯s志將他和安徒生相提并論。他一生只有9篇童話作品，但每篇都是經(jīng)典。二、初讀課文

1.自由朗讀課文。要求讀準字音，讀通句子，讀順課文。

柔嫩豐碩

允許砌墻覆蓋禁止呼嘯一縷煙摟抱臉頰蹤跡始終吼叫自私舉動兇狠拆除shuòyǔn我會認qìfùxiàolǚlǒujiá碩允砌懲頰拆蹤私禁牌請將生字按結(jié)構(gòu)分類。我會寫嘯左中右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨體字：允左右結(jié)構(gòu)：砌禁懲碩牌蹤嘯私頰拆牌拆注意“牌”字的筆順書寫?！安稹弊质锹N舌音，書寫時最后一點不能忘。

2.讀了這篇課文，你覺得巨人的花園是一個怎樣的花園呢？

美麗荒涼三、深入理解

1.文中哪些地方讓你感受到花園很美。又是哪些地方讓你覺得花園很荒涼呢？請你自由朗讀課文，找出相關(guān)語句，并在后面作適當?shù)呐ⅰ?/p>

2.交流：走進“美麗”的花園

這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。

這里有哪些美麗的景象？柔嫩的青草麗花朵桃樹星星似的美比喻。寫出了大花園的美麗。柔嫩的青草星星似的美麗小花十二棵桃樹春天開花，秋天碩果累累

你能通過朗讀來表現(xiàn)花園的美麗嗎？

這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。是啊，花園是如此美麗，春天各種小花競相盛放，秋天桃樹結(jié)出豐碩的果子。讀著這么美妙的句子，你仿佛看到了什么？聽到了什么？小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌?！拔覀冊谶@兒多么快樂！”孩子們歡叫著?！拔覀冊谶@兒多么快樂！”孩子們歡叫著。寫出孩子們在花園中的快樂。擬人四、課堂小結(jié)

同學們，我們知道了花園是既美麗又荒涼的，這節(jié)課我們主要學習了這是一個美麗的花園，那么它的荒涼到底體現(xiàn)在哪？這篇童話又想告訴我們怎樣的道理呢？我們下節(jié)課再來學習。一、復習導入第二課時

上節(jié)課，我們初步學習了童話大師王爾德童話中最優(yōu)美、最有詩意的一篇，初步欣賞了花園中的美麗、迷人景象，課時，是誰讓花園里美好的春天轉(zhuǎn)眼就變成了漫長的嚴冬的？巨人二、品讀課文（一）走進巨人的言行，體悟巨人的自私1.自主學習。默讀課文第3—8自然段，找到巨人說的話和行動。2．角色朗讀并指導朗讀?！澳銈冊谶@兒做什么？”他斥責道。孩子們嚇得跑開了?！拔易约旱幕▓@就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩?！?．這是一個什么樣的巨人？自私任性冷酷4.可是，后來巨人變了，你們看，他和孩子們在一起快樂的玩耍呢。讓我們一起來讀一讀最后兩段。

從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。許多年過去，巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時也欣賞著他自己的花園。他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！本奕擞辛四淖兓?？孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍坐在椅子上看孩子們玩各種游戲1．默讀課文9~11自然段，巨人趕走孩子們后，花園有了哪些變化？冬駐花園（二）趕走孩子們后，花園的變化2．交流：走進“荒涼”的花園（1）小鳥、桃樹和花草與之前有何不同，為什么會這樣？

小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。用擬人的手法表現(xiàn)小鳥、桃樹和花草對巨人的自私深表不滿，對孩子們充滿同情。（2）說說花園的寒冬景象是由哪些景物組成的。

高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌溃骸按禾彀堰@個花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說：“這是個好地方，我們一定要請雹來玩一玩?！庇谑潜⒁瞾砹?。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。雪霜北風雹用擬人和比喻的手法細致地描繪出雪、霜、雹在花園里肆虐的情景，形象地寫出了巨人自私的惡果。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。（三）醒悟后的巨人1.默讀課文12~15自然段，在文中找出哪些詞語、句子體現(xiàn)了巨人認識到了自己的錯誤。他輕輕地走下樓，悄悄地打開了前門，走到花園里。巨人悄悄地走到他后面，輕輕地抱起他，放到樹枝上。巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾樱鸪藝鷫Α］p輕地悄悄地悄悄地輕輕地拆除了圍墻“輕輕地”“悄悄地”說明巨人害怕打擾到孩子們玩耍，并且親手拆除了圍墻。你能讀出巨人的悔悟嗎？三、明白道理

是呀，自私冷酷的巨人變得不再自私無情，他學會了給予、奉獻，他變得善良、寬容。圍墻拆掉了，可是拆掉的不僅僅是圍墻，還鏟除了巨人的自私、冷酷。你從文中，懂得了什么？

當我看到巨人和孩子們在花園中快樂的玩耍時，我懂得了：共同分享快樂才是真正快樂。

聯(lián)系生活談體會。在生活中你有與別人分享快樂的經(jīng)歷嗎？說一說你是怎樣與人分享快樂的。四、回顧寫法

因為巨人的任性、冷酷，他趕走了孩子，孩子離開花園后，花園變得荒涼；又是因為巨人的善良、寬容，他把花園給了孩子們，孩子們回到了花園，花園又變得美麗。對比你們覺得作者寫作時用到了什么樣的方法？

這種對比有不同景色的對比，有巨人不同行為的對比，還有巨人不同感受的對比。作者就是在這樣的對比中，將一個神奇的童話故事呈現(xiàn)在了我們眼前，與此同時讓我們也感受到了童話的奇妙。

他還寫過一些童話，比如：《夜鶯與玫瑰》等。這些童話一并背收錄進了2006年出版的《巨人的花園》這本書中，課后請同學們找來自己讀一讀，感受童話的奇妙。

任性、冷酷

巨人孩子花園26巨人的花園

共同分享快樂，才能真正快樂寬容、善良離開回到荒涼美麗板書設(shè)計

感謝觀賞!巨人的花園26助讀資料初讀感知當堂檢測第一課時

你讀過哪些童話故事？中外童話是一座巨大的寶庫，篇篇動人優(yōu)美的童話讓我們深深陶醉，久久迷戀。?今天就讓我們一起來學習一篇童話故事。王爾德（1854—1900)出生于愛爾蘭都柏林，19世紀英國偉大的作家與藝術(shù)家之一，以其劇作、詩歌、童話和小說聞名。主要作品：小說《道林·格雷的畫像》，詩歌《瑞丁監(jiān)獄之歌》，童話《快樂王子》《少年國王》《夜鶯與玫瑰》等。本文改編自他的童話《自私的巨人》。走近作者會認本課8個生字，會寫11個生字，理解生字組成的詞語。想象畫面，通過對比閱讀體會巨人在行動上和心理上的變化，理解課文內(nèi)容。(重點)學習目標請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示我會認許墻呼一yǔnqìxiàolǚ果蓋著臉shuǒfùlǒujiá允砌嘯縷覆碩摟頰提示：點擊生字進入詳細講解。允諾慨然應(yīng)允yǔn允

允許堆砌雕欄玉砌qì砌砌墻尖嘯長嘯一聲xiào嘯呼嘯

縷縷兩縷線lǚ縷

一縷碩大碩果累累shuò碩碩果覆沒翻云覆雨fù覆覆蓋摟抱摟腰lǒu摟

摟著面頰兩頰緋紅jiá頰臉頰【叱責】【呼嘯】【凄涼】【裝飾】大聲地斥責。寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。理解詞語試著把詞語和意思連起來！在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。發(fā)出高而長的聲音。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文主要講述了一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤，和孩子們一起達到了幸福的生活，我會寫允砌禁牌頰嘯拆提示：點擊生字進入詳細講解。碩懲蹤私豐碩書寫指導：“石”橫短撇長，“頁”最11畫后一筆是點。碩shuò結(jié)構(gòu)：左右組詞：碩果碩大無朋造句：秋天到了，根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐碩的果實。音序：S部首：石我會寫允許書寫指導：上邊的撇和折長短相當、末端有點，兒字兩筆上邊距離要近、下邊外展。允yǔn結(jié)構(gòu)：上下組詞：允諾慨然應(yīng)允造句：在老師的允許下，我們來到了操場。音序：Y部首：厶我會寫砌墻書寫指導：三部分都要窄，石字橫短撇長，七字橫短豎長、彎鉤變?yōu)橐欢烫?。砌qì結(jié)構(gòu)：左右組詞：堆砌雕欄玉砌造句：炎炎烈日下，叔叔正在緊張地給院子砌墻。音序：Q部首：石我會寫告示牌

書寫指導：左窄右寬，片字豎撇要長，右邊白字內(nèi)有一撇連接下橫，下橫要長。牌pái結(jié)構(gòu)：左右組詞：門牌指示牌造句：我們校園內(nèi)到處都掛上“禁扔垃圾”的告示牌。音序：P部首：片我會寫禁止書寫指導：林字要扁寬，示字上橫短、居中、下橫平直、要長，小字撇和點外展、點有力。禁jìn結(jié)構(gòu)：上下組詞：禁令令行禁止造句：學校規(guī)定，禁止學生穿奇裝異服。音序：J部首：示我會寫重懲書寫指導：整體方正?！搬堋钡南缕采蚤L，豎要短；“正”的下橫平、要長；“心”要扁寬。懲chěng結(jié)構(gòu)：上下組詞：懲罰懲辦造句：對作惡多端的犯罪分子，必須重懲。音序：C部首：心我會寫蹤跡書寫指導：左窄右寬。右部“宗”的“宀”不宜大，兩橫上短下長。蹤zōng結(jié)構(gòu)：左右組詞：追蹤失蹤造句：目前為止，這一帶還沒有發(fā)現(xiàn)華南虎的蹤跡。音序：Z部首：足我會寫呼嘯書寫指導：“口”要小，“肅”中間一豎貫穿上下，左邊是短撇，右邊是點，外撇嘯xiào結(jié)構(gòu)：左右組詞：海嘯尖嘯造句：一列火車呼嘯而過。音序：X部首：口我會寫自私書寫指導：“禾”窄長，首撇短，下橫長并上提；“厶”的撇長，折向上提，點有力。私sī結(jié)構(gòu)：左右組詞：私心大公無私造句：自私的人是不會受到別人尊敬的。音序：S部首：禾我會寫臉頰書寫指導：“夾”要窄，中間四筆緊湊，下橫稍長并向上提，豎撇要長，“頁”要窄長。頰jiá結(jié)構(gòu)：左右組詞：面頰兩頰緋紅造句：三月的春風就像母親的手

一樣輕拂我的臉頰。音序：J部首：頁我會寫

拆除書寫指導：左窄右寬，“扌”的豎要長，“斥”上撇短平，下撇要直，橫稍長，豎上有一點。拆chāi結(jié)構(gòu)：左右組詞：拆掉過河拆橋造句：那座灰色的老房子早已被拆除了，只留下院子里那棵老槐樹。音序：C部首：扌我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。課堂小結(jié)一、一錘定音。（在加點的字正確讀音下面打“√”）砌墻（qīqì）允許（rǔnyǔn）呼嘯（xiāoxiào）一縷（lǔlǚ）臉頰（xiájiá）禁止（jìnjìng）·····√√√√√√二、選字填空。愉偷()快小()()悅()看折拆()紙()掉()疊()除蹤棕()樹()跡()色()影愉偷偷偷折拆折拆棕蹤棕蹤品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測巨人的花園26第二課時1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.想象畫面，通過對比閱讀體會巨人在行動上和心理上的變化，理解

課文內(nèi)容。（重點）3.學習作者運用對比手法將故事情節(jié)寫得跌宕起伏，揭示“快樂應(yīng)該

和大家分享”的道理。（難點）學習目標巨人沒回來時，他的花園是怎樣的？這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌?！拔覀冊谶@兒多么快樂!”孩子們歡叫著。作者采用先總說、后分說的寫法，描寫了巨人的花園里不同季節(jié)的美麗景色，以及孩子們在花園里快樂玩耍的情景，為故事的展開埋下了伏筆。春天（）鮮花盛開秋天（）鮮果飄香巨人回來后他的花園有什么變化？？討論交流：“你們在這兒做什么?”他叱責道。

這句話運用語言描寫，刻畫出一位沒有愛心的、粗暴的巨人?！拔也欢疄槭裁创禾靵淼眠@樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點兒變好?！笨墒谴禾焓冀K沒有來，夏天也沒有來。秋天給每個花園帶來了金色果實，但巨人的花園卻什么也沒有。這句話借巨人之口引起我們的思考，巧妙地引起下文。從中可以看出，巨人并沒有認識到自己的錯誤所在。這句話在文中起什么作用？從中可以看出什么？對比閱讀，不僅可以讓我們掌握文章的內(nèi)涵，更重要的是可以通過對比后的自我分析，把握寫作手法和語言表述的方法。運用：本文的顯著特點是運用對比手法展開故事情節(jié)、揭示道理。文中有多處進行了對比描寫，如，孩子們從墻上的小洞爬進花園，坐在桃樹上面玩耍時，花園里草綠花紅，小鳥快樂地飛舞歌唱，一派春天的景象；當巨人走進花園，孩子們被嚇跑時，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。這里通過花園景色的對比，揭示了做人不能自私，快樂應(yīng)和大家分享的道理。通過對比閱讀理解課文巨人醒悟后，他的花園又產(chǎn)生了怎樣的變化？？討論交流：巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。”他十分后悔自己先前的舉動。

春天不到花園里來是因為巨人太自私了，他叱責孩子們，把孩子們趕出花園，想獨享花園里的一切，得到的卻是寒冷和凄涼。春天不到花園里來的原因是什么？小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了。”他拿出一把大斧子，拆除了圍墻。

小男孩的“親吻”讓巨人感到溫暖和愉快，巨人“拆除”圍墻，用實際行動接受了孩子們。許多年過去，巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時也欣賞著他自己的花園。他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！笨吹骄奕说淖兓?，你想對巨人說什么呢？我想對他說：“你拆除圍墻，向孩子們開放花園的做法非常棒，當快樂和大家分享時，自己才會更快樂?！庇懻摻涣鳎壕奕说幕▓@發(fā)生的變化讓我們懂得了什么道理？快樂應(yīng)當和大家分享，做人不可任性、自私。討論交流：發(fā)揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。孩子們在巨人的花園里奔跑、打鬧、捉迷藏，有的藏在花下、樹后面，有的爬到巨人身上，藏到了巨人的背后。找人的孩子站在巨人腳下，巨人就和他們一起玩兒。大家跑跑躲躲，好不熱鬧。這是課后小練筆哦！小練筆巨人外出：巨人外出，孩子們在花園里歡樂玩耍。巨人回來：巨人給花園筑起高墻，將孩子拒絕在外巨人醒悟：巨人被小男孩觸動，醒悟過來，拆除了圍墻巨人幸福：巨人生活在漂亮花園和孩子們中間，無比幸福課文結(jié)構(gòu)巨人的花園孩子帶來快樂樂于分享本文主要講述了一個自私的巨人受到孩子的啟發(fā)，改正了自己的錯誤，和孩子們一起得到了幸福生活的故事。這個故事告訴我們，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。課文主旨學習運用對比的寫作手法對比，是通過不同人、事、物的對比描寫或說明，以突出其各自的特色；或者將同一人、事、物在不同時空和情況下的情景進行對照，以彰顯其變化。作用：對比的寫作手法，能使文章內(nèi)容豐富而厚實，形象生動而鮮明，中心明確而集中。舉例：

如本文“春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花……”通過春天花園內(nèi)外不同景象的對比，表現(xiàn)了巨人花園的冷清。練一練：試著用對比的寫作手法寫一寫你對某個人或動物的不同看法。

《巨人的花園》這篇課文顯著的特點是運用對比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。文中有許多處進行了對比，如花園變化前后內(nèi)容的對比，冬天性格的巨人和春天性格的孩子內(nèi)容的對比等。正是在這種對比中，故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來了。課堂小結(jié)在很久很久以前，在一個國家里，有一個賢明而受人愛戴的國王。他的年紀已經(jīng)很大了，而且年邁的國王沒有一個孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國王想出了一個辦法。他吩咐發(fā)給每個孩子一些花種子，并宣布：“如果誰能用這些種子培養(yǎng)出最美麗的花朵，那個孩子便是我的繼承人。”所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護理得非常精心。有個名叫熊日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過去了，半月過去了，一月過去了，花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽。推薦閱讀捧著空花盆的孩子“真奇怪！”熊日有些納悶。最后，他去問他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說：“你把花盆里的土換一換，看行不行?！?/p>

熊日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。國王決定觀花的日子來到了。無數(shù)個穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當國王環(huán)視花朵，從一個個孩子面前走過去時，他的臉上沒有一絲高興的影子。忽然，在一個店鋪旁，國王看見了正在流淚的熊日，這個孩子端著花盆站在那里。國王把他叫到自己的跟前，問道：“你為什么端著空花盆呢？”

熊日抽咽著，他把它如何種花，但花種又長期不萌芽的經(jīng)過告訴國王，并說，這可能是報應(yīng)，因為他在別人的果園里偷摘過一個蘋果。國王聽了熊日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲說：“這就是我的忠實的兒子?！?/p>

“為什么您選擇了一個端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們問國王。國王說：“子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。”思考：這個故事想要告訴我們什么道理？三、讀下面語段，按要求回答問題。巨人()地走到他后面，()抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。1.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞語。悄悄輕輕2.從上題括號中填寫的詞語可以看出什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.為什么孩子們都跑了回來，春天也跟著一起回來了？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“悄悄地”“輕輕”傳神地寫出了巨人親近孩子、呵護孩子的行為，與前面粗暴的表現(xiàn)形成鮮明的對比，表現(xiàn)了巨人對孩子的喜愛。孩子們看到巨人關(guān)心小男孩，感到巨人不再自私，不像以前那樣兇狠了，所以他們都跑了回來，給花園帶來了春天，帶來了快樂。26.巨人的花園課后練習一、給加點的字注音。1．一縷(

)陽光從窗外射進來，照在他紅撲撲的臉頰(

)上。2．看到街上“禁(

)止吸煙”的告示牌，我情不自禁(

)地看了爸爸一眼?！ぁぁǚjiájìnjīn二、看拼音，寫詞語。yángyìyǔnxǔqìqiánghūxiàozēngtiānlěngkùxuānnàopòsǔnchāichú洋溢允許砌墻增添冷酷喧鬧破損拆除呼嘯三、在括號里填上合適的詞語。(

)的寒風(

)的嚴冬(

)的陽光(

)的訓斥(

)的笑聲(

)的心雪花(

)鮮花(

)樹葉(

)冰雪(

)刺骨漫長明媚可怕歡樂冷酷飛舞凋謝飄落覆蓋四、按要求寫句子。1．一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。(改為“把”字句)___________________________________________________2．花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。(縮句)___________________________________________________3．誰允許你們到這兒來玩的！(換一種說法，意思不變)___________________________________________________一天早晨，喧鬧聲把巨人吵醒了?；▓@里洋溢著笑聲。不允許你們到這兒來玩！一、巨人外出1．美麗的花園：在括號里填上合適的詞語()的青草()的花朵()的果子()的歌嫩嫩艷麗豐碩歡快2．孩子們的樂園：填空從文中孩子們的歡叫“________________________________________________________”可以看出孩子們在花園里玩得很開心。我們在這兒多么快樂!二、巨人回來1．粗暴的行為：多項選擇。巨人不喜歡孩子們在自己的花園里玩耍，他旅行回來做了什么事情？(

)A．趕走了孩子B．砌起圍墻C．裝飾花園D．豎起告示牌ABD2．可怕的后果：填空春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱?？删奕说幕▓@里住的是_____________、______________、_______________、與之前花園里春光爛漫的景象形成了______________________________________________?？耧L大作雪花飛舞瑟瑟發(fā)抖對比三、巨人醒悟1．“巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說，‘我多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。’”這里巨人的態(tài)度與之前態(tài)度形成__________，說明

(

)(多選)A．巨人認識到了自己的自私。B．他知道了春天不來他這兒的原因。C．是他的自私趕走了美好的春天。ABC2．揭示的道理：填空。這則童話告訴我們________________________________________________________________________________。沒有孩子的地方就沒有春天一、延伸閱讀。核桃樹與圍墻在一個大果園的四周有很高的圍墻，它們存在的目的是保護果園里的果樹不被壞人破壞，并保護果樹上的果子不被壞人偷走。果樹們在圍墻的保護下，過著平靜、安穩(wěn)的日子?！盀槭裁次乙L在這個果園里呢？”有一天，核桃樹站在那里胡思亂想，“為什么我們都要被這高大的圍墻約束著呢？為什么我不能把枝頭伸到墻外呢？要是那樣的話。馬路上過往的行人就會看到我了，尤其是當他們看到我結(jié)出飽滿、圓潤的果實時，他們一定會驚喜得大叫：‘天哪，快看，多么飽滿的核桃，我敢說，這棵核桃樹是全世界最棒的！’是的，他們一定會這么夸我的，那種感覺簡直太棒了，我一定要把枝條長到圍墻外面去，讓人們都來羨慕我、稱贊我！”“喂，你在干什么？”圍墻發(fā)現(xiàn)核桃樹把枝條伸向墻外，連忙阻止它，“快停住，你這棵笨樹，你這樣會害了自己的！”“要你管！”核桃樹反唇相譏，“你這個又高又笨的墻，你懂什么？你又不會結(jié)果，你哪知道我渴望被人稱贊的迫切感呢？”圍墻沉默了，任憑核桃樹把枝條伸出去?！翱炜茨模　笔斋@的季節(jié)到了，一個路過的行人看到圍墻上伸出了一根核桃樹的枝條，上面結(jié)滿了圓潤、飽滿的核桃果子，“多么飽滿的核桃，好大呀！”“聽見沒？”核桃樹得意揚揚地對圍墻說，“你何時受到過這樣的表揚和稱贊？你哪知道我現(xiàn)在心里的感覺？這種感覺太棒了，你永遠都不可能體會到！”圍墻沒有說話，只是