生物的世界單元計(jì)劃

“生物的世界”單元計(jì)劃教材地位分析：“生物的世界”是六年級(jí)《科學(xué)》第二章的主題，本章更多的是對(duì)小學(xué)階段知識(shí)地拓展、歸納與概括，是對(duì)生物世界的生命基本特征、生物多樣性等重要知識(shí)的深化認(rèn)識(shí)與理解，也是預(yù)備年級(jí)學(xué)生較為全面的接觸有關(guān)生命科學(xué)的內(nèi)容，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要知識(shí)基礎(chǔ)。教材拋棄傳統(tǒng)的與生物界自然演化的歷史線索相一致的編排邏輯，以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展為線索，從宏觀角度去認(rèn)識(shí)生物的世界，通過(guò)觀察生物、認(rèn)識(shí)生物的多樣性、理解生物的分類再到保護(hù)生物的多樣性，將全章劃分為4個(gè)小節(jié)，以探究的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，以利于開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。人類認(rèn)識(shí)自然往往是從身邊的、熟知的事物開(kāi)始的，“生物的世界”通過(guò)對(duì)生物的觀察、與非生物的比較，了解生物的最基本特征；從我們身邊的常見(jiàn)生物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的多樣性，進(jìn)而引入對(duì)生物和身邊事物分類的分類基本思想與方法的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單檢索表的制作；通過(guò)收集、整理和討論瀕危生物及生物多樣性的現(xiàn)狀等資料初步了解并體會(huì)人類與生物間的相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生一步一步走進(jìn)絢爛多姿的生物世界。經(jīng)歷主題一科學(xué)入門(mén)中科學(xué)探究的基本技能與方法學(xué)習(xí)后，本主題將引導(dǎo)學(xué)生親歷科學(xué)觀察方法的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生從宏觀視角去認(rèn)識(shí)生物世界。生物的多樣性是本主題的教學(xué)重點(diǎn)，生物的分類方法和編制簡(jiǎn)單的檢索表是教學(xué)難點(diǎn)。本主題也是學(xué)習(xí)主題三細(xì)胞與生殖——認(rèn)識(shí)微觀生物世界的重要知識(shí)基礎(chǔ)，在教材中有承上啟下作用，是六年級(jí)科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)章節(jié)。學(xué)情分析：基礎(chǔ)：經(jīng)過(guò)小學(xué)科學(xué)與技術(shù)的學(xué)習(xí)（見(jiàn)附表），通過(guò)對(duì)身邊具體生命體及其生活環(huán)境由淺漸深、層次遞進(jìn)的觀察活動(dòng)（特別是小動(dòng)物的飼養(yǎng)、觀察），學(xué)生對(duì)生物世界有了初步的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)的觀察方法也有了初步的了解，為初中階段的拓展學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。局限：相對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，初中階段對(duì)生物世界關(guān)注的對(duì)象、范圍更加擴(kuò)展，對(duì)學(xué)生的思考范圍、思維深度也有更高的要求，但限于城市學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知水平，學(xué)生對(duì)生物世界的理解有一定的局限，對(duì)多樣的生物世界的感受也具有一定的差異，許多學(xué)生僅到過(guò)動(dòng)物園和植物園，缺乏對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的考察經(jīng)歷。策略：綜上分析，本主題的教學(xué)需通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情景、恰當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從周圍環(huán)境中去多認(rèn)識(shí)一些物種，多途徑、多渠道了解生物的野生狀況，調(diào)動(dòng)學(xué)生深入探知的欲望和積極性；通過(guò)巧設(shè)問(wèn)題梯度，促進(jìn)其思維的發(fā)散與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識(shí)及時(shí)的遷移和應(yīng)用，激勵(lì)他們進(jìn)一步深入探究生命世界的奧秘。附表：小學(xué)科學(xué)與技術(shù)與本主題相關(guān)內(nèi)容一覽表遺年級(jí)遷單元談主要獄內(nèi)容蒼一年透級(jí)型一上項(xiàng)：越3走駕進(jìn)植痛物渴了解岔生活循在不繭同環(huán)輪境下洞的生前物具跡有的隨典型艘身體瞞特征跳，認(rèn)宅識(shí)到戀生物呈的外喘形、熊運(yùn)動(dòng)掛方式肌和生升活環(huán)費(fèi)境各茄不相格同。哄體會(huì)傭動(dòng)物身是人癢類的傳朋友悶，人伯類要亞愛(ài)護(hù)鹿自然環(huán)界的欠生物侮。準(zhǔn)4親匯近動(dòng)除物氧一下素：炒3不襲同環(huán)在境中孫的植斯物塘不同贏環(huán)境鳳中生侮活著現(xiàn)不同債的植穗物，衫不同數(shù)的生尾物都唱有適蒜應(yīng)環(huán)眼境的勇本領(lǐng)療。界4蝴不同宣環(huán)境箏中的堂動(dòng)物租二年枯級(jí)怪2植約物的牲各部萍分肝了解巨植物彈的主插要器微官，谷認(rèn)識(shí)碑到植扣物坦各部肉分各隨不相腥同。作3魚(yú)壁的生陡活規(guī)了解秋魚(yú)類遭和水益生生勾活相方適應(yīng)乓性的閱身體飲特征青。拾三年優(yōu)級(jí)概三上袍2果先實(shí)與丘種子搶了解華植物桿生殖甚器官?gòu)?fù)，認(rèn)冤識(shí)到返植物夾果實(shí)瀉與種補(bǔ)子的涉多樣批性糟三下祖3鳥(niǎo)劇的生務(wù)活縣了解巖鳥(niǎo)類則與飛茅翔生倉(cāng)活相松適應(yīng)此的身折體特贈(zèng)征悄四年割級(jí)頭（四鹿上）齊3錄蝴蝶箭與蜘工蛛企通過(guò)插觀察舒蝴蝶焦蜘蛛始的形愈態(tài)結(jié)釋構(gòu)、躍生理嶼特性賄初步氏了解考形態(tài)捆結(jié)構(gòu)禿與功倚能的堡適應(yīng)觸性。傲（四取下）廣3飼鑒養(yǎng)蝸點(diǎn)牛貓通過(guò)仔觀察印蝸牛卷的生癢活環(huán)魄境、擺形態(tài)麥結(jié)構(gòu)邊與生限理特鳳性，不進(jìn)一洞步認(rèn)袍識(shí)生鐵物體靈結(jié)構(gòu)行與功膏能的信適應(yīng)嗓性途五年滿級(jí)滋6自井然的答啟示盼（五其下）奏認(rèn)識(shí)裕不同毅的生造物具武有各厘自獨(dú)插特奇描妙的債構(gòu)造慢和功撓能，釋與不沾同的抵環(huán)境矛相適漂應(yīng)。北能夠握觀察盤(pán)不同勁生物醋的特賞殊結(jié)杜構(gòu)。浙從對(duì)刪自然顫現(xiàn)象泥的觀程察分榴析，再認(rèn)識(shí)或到人晨們?yōu)E渠捕濫平殺的蓋結(jié)果貫。從煮自然畝的反齒饋中要得到肌啟示崗，影榨響眠對(duì)待需自然欺的態(tài)扒度。億8生綁物的撒進(jìn)化冶（五雄下）瑞知道草人們租可以忍通過(guò)衰化石智了解鄰史前追生物厲。能扎討論牙分析丹恐龍雖滅絕蹄原因婚，知支道恐賄龍滅跪絕很原因冤有多扁種說(shuō)訂法。想知道撒生物掏的進(jìn)優(yōu)化是多一個(gè)喉漫長(zhǎng)灑過(guò)程簽，了昂解生脅物進(jìn)零化總泳的趨俘勢(shì)。教學(xué)資源分析：視頻資源：本章可利用的媒體資源豐富，英國(guó)BBC自然探索系列、地球無(wú)限系列，美國(guó)“DISCOVERY”探索?發(fā)現(xiàn)系列，植物王國(guó)、動(dòng)物世界等許多與教材相關(guān)的視頻資料供教師教學(xué)參考或?qū)W生自主學(xué)習(xí)使用，強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊可有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物世界的直觀認(rèn)識(shí)與感受，激發(fā)學(xué)習(xí)探究興趣。媒體資源：本章節(jié)有許多內(nèi)容可以通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完成，如認(rèn)識(shí)一些動(dòng)植物、瀕臨絕種的生物等，學(xué)生從信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中已初步具備網(wǎng)絡(luò)搜索能力，因此可由教師提供相關(guān)網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查詢、登陸相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，收集、整理資料，又可培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息的能力與分析整理信息的歸納能力。社區(qū)資源：上海是一個(gè)國(guó)際化大都市，各項(xiàng)文化娛樂(lè)設(shè)施完善，上?？萍拣^、上海水族館、昆蟲(chóng)館、長(zhǎng)風(fēng)公園海洋館、上海植物園、上海動(dòng)物園、上海野生動(dòng)物園、東方綠洲等各類展館、科普教育基地眾多，可結(jié)合學(xué)校的春秋游等開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的接觸自然、親近自然、認(rèn)識(shí)自然、熱愛(ài)自然的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)某些生物的觀察與比較，了解生物的一些最基本的特征；通過(guò)比較同種生物和不同種生物之間的差異，初步學(xué)習(xí)觀察、分類、分析、歸納等科學(xué)方法；氏通過(guò)詳收集養(yǎng)和討巷論有鼻關(guān)瀕飄危生忘物的溉現(xiàn)狀腐與保非護(hù)的啟資料凝，了襯解保太護(hù)環(huán)有境和殲拯救伯瀕危竊生物遼的關(guān)句系，饞關(guān)注陪人類匹活動(dòng)短對(duì)生面物生便存環(huán)氣境所專造成鏈的影慨響。殿教學(xué)騙內(nèi)容碼：代1、告章節(jié)揚(yáng)劃分辯、課傭時(shí)安仗排蟲(chóng)及相昨關(guān)性粱學(xué)習(xí)碰內(nèi)容命課時(shí)從安排拒設(shè)置宇目的向一級(jí)溜內(nèi)容杠二級(jí)薪內(nèi)容感生物澡生物脫的基演本特說(shuō)征弟1據(jù)生物央的基熔本特拉征她是目正確遵區(qū)分勞生物差與非沃生物揉的基有礎(chǔ)與胃前提似，奧本節(jié)胞通過(guò)毯對(duì)勤某策一種誠(chéng)動(dòng)物復(fù)和一柱些植塔物的絹形態(tài)級(jí)結(jié)構(gòu)潑及其直生活欣環(huán)境閣的觀購(gòu)察測(cè)，歸尤納筑生物茄的基易本特傍征，膀?yàn)楹笈牙m(xù)學(xué)吩習(xí)奠濁定知枕識(shí)基淺礎(chǔ)。佩觀察倉(cāng)動(dòng)物羊1揮生物遺的多牧樣性康認(rèn)識(shí)灰一些洞動(dòng)植填物丹1舞從應(yīng)熟悉擋的生丟活小蹤區(qū)、考校園膜動(dòng)植梅物到許更廣竿闊的叼范圍將，生缺物的短世界詠是如兇此絢押爛多救姿、丙異彩盒紛呈凈，面畫(huà)對(duì)如留此多摩的生以物如勺何認(rèn)拜識(shí)并胳記住仇它們拼？揪由此排激發(fā)粘思考嗓引入撫觀察帳比較泳同種證生物窗間差呀異，告使學(xué)捧生明塘白抓農(nóng)住特蠢征識(shí)肅記的笛重要備性，償為裳分類墻埋下饞伏筆壩。厚比較憶同種洞生物駁的異搬同置1付分類呢動(dòng)植啦物的濱分類切1陣幼在泉比較席同類臺(tái)之間率異同市基礎(chǔ)壽上進(jìn)胖行異藥類之涂間的活比較肥，關(guān)洞鍵在形于蔥如何旗找到叫能區(qū)校分的閣分類股準(zhǔn)則且并對(duì)次物體策進(jìn)行撐合理盲的分怕類娘。這精是對(duì)勾學(xué)生丟正確灘分類辟思想免的培舟養(yǎng)，搞由此競(jìng)而引恢伸出怕對(duì)一突個(gè)未學(xué)知物腎體認(rèn)閣識(shí)的殿關(guān)鍵勾——牧檢索雪表，壟即根亂據(jù)檢飲索表慮識(shí)別聲生物岔，讓卷學(xué)生腿掌握嶺一把嘴打開(kāi)當(dāng)并認(rèn)名識(shí)生爛物世棄界的獎(jiǎng)鑰匙絨。竿檢索候表制1荷瀕臨喪絕種扁的生節(jié)物還一些詳珍稀張動(dòng)植膏物領(lǐng)1士本節(jié)佳是對(duì)幼本主鞏題知竟識(shí)內(nèi)絞容的覽情感疾升華瓦，目硬的使棋學(xué)生運(yùn)認(rèn)識(shí)旱到末生物猜的多寶樣性召與人叨類共鴨存的愛(ài)意義垮，體魚(yú)會(huì)生弓物多均樣性區(qū)的喪趁失及錘與人勸類紋過(guò)度紛活動(dòng)忘的關(guān)娘系，損激發(fā)豬學(xué)生竊關(guān)注爽自然串界的供瀕危矮生物戀，樂(lè)烘于參槐與保恩護(hù)瀕撥危生踏物的腹活動(dòng)膝中去挑。兵物種小的消氧失諸生物管間的永相互叉依賴飛2料、單搶元知重識(shí)結(jié)幼構(gòu)圖馳知識(shí)噸與技響能般鉛判之栽叨斷過(guò)程潮與方殿法彎雅錄晨頂田情感錫態(tài)度蹈與價(jià)興值生物生物世界現(xiàn)象生物1.觀察生物的基本方法2.歸納生物的基本特征3.觀察和描述動(dòng)物特征內(nèi)容應(yīng)用生物的基本特征分類認(rèn)識(shí)一些動(dòng)植物比較同種生物間的差異1.編制和解釋直方圖2.編制簡(jiǎn)單直方圖.3.用檢索表進(jìn)行分類分類思想方法生物的多樣性瀕臨絕種生物對(duì)身邊事物分類關(guān)注瀕危生物認(rèn)識(shí)生物多樣性生物多樣性與人類共存,保護(hù)生物多樣性認(rèn)識(shí)生物的多樣性嶼教學(xué)發(fā)難、功重點(diǎn)倒重點(diǎn)封：材1纖．觀悉察生究物的乏基本睛方法效2腳．觀構(gòu)察、旁記錄厚與比蓋較事辣物的高異同痰3疤．編吉制和來(lái)解釋稻簡(jiǎn)單孕的直姐方圖館4睡．尋寺找分稅類的閘準(zhǔn)則盜并學(xué)霧會(huì)編胖制簡(jiǎn)銷單的步檢索盈表費(fèi)5闊．肉認(rèn)識(shí)穴生物非的多鴉樣性閑，樣關(guān)注桶自然潑界的迎瀕危壇生物照難點(diǎn)禮：們1焦．歸裕納生滿物的龜基本唐特征船2凈．編炭制和庸解釋朱簡(jiǎn)單齒的直區(qū)方圖礎(chǔ)3倘．編托制簡(jiǎn)束單的錦檢索振表總4餡．保芬護(hù)生繭物的芒多樣截性援教學(xué)桑策略剪教學(xué)學(xué)評(píng)價(jià)插：劈生物辰的基向本特著征象：違1、匹科學(xué)雹家模鴉擬人煤制造結(jié)出的興機(jī)器擾人，預(yù)不具考備下幕列人常的哪躁一種亡特征偏？（真醬）歉A.兵運(yùn)動(dòng)半B.艱感覺(jué)駱C四.秘生長(zhǎng)拼D當(dāng)．夠需要鎮(zhèn)能量畫(huà)評(píng)析庭：考陡查的苦是坐“戒生物顧的基圓本特鬧征海”贏內(nèi)容黨，這賤是這杏節(jié)課量的重巾點(diǎn)內(nèi)潑容。重2、床下列閣的敘乎述中珍不屬豬于生庭物的崇共同扁特征際的是歇（母）栽A.玉每天矛需要跳食物疤販喚B.脂能自攻由移蝦動(dòng)靈布瞎C.房會(huì)繁諒殖后唱代蠟D墊．痰能生檔長(zhǎng)發(fā)優(yōu)育敗（評(píng)慕析：號(hào)本案擇例要魯求學(xué)撿生在斤比較貧動(dòng)物立與植鑼物主俯要特奇征的綿基礎(chǔ)盛上，天歸納盯出它伏們的唯共同軋?zhí)卣鞴泛筮M(jìn)晶行判打斷，鑰這是盛比第忽一題題更高芳的要紡求。坊）怎3扇、下龜列哪漆組選算項(xiàng)全抄部屬沾于生折物（榴）充便灑A.彈金魚(yú)諸月季晉機(jī)器朋狗引海帶趨扭掩B.優(yōu)長(zhǎng)頸齒鹿充落葉個(gè)海豚灑海馬慘陳材C.復(fù)仙人調(diào)掌多鐘乳罪石輔香菇捆小草倚D.幻乳酸過(guò)菌浩丹頂妥鶴溉水杉殃鯊魚(yú)卻4懼、不盛屬于造生物等的是免（岡）欄止撇A.掠菊花優(yōu)B.襲病毒茄C.梢恐龍腸化石認(rèn)D些．青巖蛙罰5胸、普“史稻花然香里角說(shuō)豐嬌年，食聽(tīng)取庫(kù)蛙聲遞一片鐵”忽詩(shī)句點(diǎn)中提詠到的么生物土有（饑）撇A.天花和情青蛙紅裁威B.隨稻花缸、年售和青干蛙來(lái)蠟悲C.石人和局青蛙辟造笛D.罵水稻籌和青悠蛙物（評(píng)戰(zhàn)析：?？疾闇系氖茄隆皹?lè)區(qū)分缸生物淋和非除生物木”顏內(nèi)容陷，這本也是盾這節(jié)敵課指“棵知識(shí)喇與技攜能方趟面包”仔的教均學(xué)目廁標(biāo)）女觀察壘動(dòng)植燭物：湊1、狗下表顛記錄蠢的是慌某學(xué)肥生捕巷捉蝸斜牛時(shí)惕的環(huán)被境與躬數(shù)量紋，根消據(jù)表梨格數(shù)尤據(jù)，靜可以減初步施發(fā)現(xiàn)分蝸牛疑喜歡盜生活紙中妻__懷__很__烏__諸__筍__脅__襪__憑__哲__錢(qián)__申__置__六__程環(huán)境喊。本地點(diǎn)槍地面甲上松草叢遇中鑼石頭障下煮殘葉榨下貧樹(shù)籬兄下限蝸牛匠的數(shù)聽(tīng)量繼0揮1殼24押18擊7似2、云通濱過(guò)擊“復(fù)觀察狡蝸牛悠”逢實(shí)驗(yàn)乓，知若道了籍蝸牛巡對(duì)下介列何猾種刺芒激不仿會(huì)產(chǎn)忠生反原應(yīng)？冬（厚隸）規(guī)A.劍燈光扯B.系醋后C.扇拍手暮D距．玻橡璃棒補(bǔ)輕觸姓身體艷3、統(tǒng)實(shí)驗(yàn)吧中，擔(dān)有玻挨璃棒佩輕觸域或用盛蘸醋道的棉退簽靠稿近蝸修牛的拾觸角稠，蝸吊牛會(huì)合__攀__蠶__牧__本__瘦_雨，這路說(shuō)明湊了生白物能逐夠?qū)Π逋饨缗灥难╛_鐵__微__濱__淘__例__鮮__撤作出輕反應(yīng)奉這一恭特征題。畫(huà)（評(píng)察析：困在學(xué)貌會(huì)科今學(xué)觀蜓察動(dòng)靈物方押法的廣基礎(chǔ)根上，呀學(xué)會(huì)埋做簡(jiǎn)鑒單的放實(shí)驗(yàn)駝現(xiàn)象損的記拆錄、佳描述招和對(duì)宅現(xiàn)象懲的一系種簡(jiǎn)考單的偉解釋萄。）黎認(rèn)識(shí)熊一些淺動(dòng)植惹物：洞選擇糖一種拐自己蟲(chóng)感興銜趣的臥動(dòng)物苗或植若物，乎詳細(xì)叫查找醉它的喝形態(tài)忍結(jié)構(gòu)泥、生乳活習(xí)棍性等僅適應(yīng)精性特產(chǎn)征，縫以綠“庭多姿維多彩飄的生蠢物世泰界雁”貫為主朽題設(shè)鎮(zhèn)計(jì)一帆張電前子小蜘報(bào)。托制作急要求懲：以雕一種負(fù)生物快為主呀要介蔽紹對(duì)盯象，葬內(nèi)容奉生動(dòng)品，圖裁文并弓茂。雖（評(píng)橡析：場(chǎng)在本割節(jié)課媽學(xué)生覆認(rèn)識(shí)艱多種冠常見(jiàn)耳生物弓的生物活環(huán)迎境及拌典型摸的適滑應(yīng)性派特征孟的基太礎(chǔ)上攤，通還過(guò)本照案例食引導(dǎo)劫學(xué)生淘從自塔發(fā)到株自覺(jué)踩，主藏動(dòng)有棋目的狼的收搏集資裕料，挪并將汁獲取喊的資感料進(jìn)末行分損析、執(zhí)歸納答和整蘭理，珍深入那了解臣生物旺的結(jié)打構(gòu)生上理等界特征何，為陡后面逆生物攪的分薦類及朵探討勝生物狀瀕危堡原因安提供怕知識(shí)勢(shì)鋪墊鋤。）數(shù)比較愿同種鉆生物盤(pán)間的沫異同啞1．旨根據(jù)葬2.縮2.牙2爛活動(dòng)嗎一班甩級(jí)體蹤重、榆身高繪統(tǒng)計(jì)探表，塞整理鈴資料靈，完肅成表姿格的刪填空堤。論體重趟（k緣g）周人數(shù)密體重?。╧椅g）道人數(shù)返35乓50惹40擱55屬45棍60學(xué)生人數(shù)（人）籮2．采把上艘述數(shù)怒據(jù)繪辰制成劍直方惰學(xué)生人數(shù)（人）354045505560354045505560654321體重（kg）體重（kg）將3?。粨?jù)直卵方圖倡解釋蘿人數(shù)它最多日的一素組體避重是封__民__頸__默__塞__英__給__款__炸__讓__聽(tīng)。寬班級(jí)臟中體繁重超供過(guò)毛50怒千克做的洪有昏__號(hào)__百__既__愛(ài)__染__需__斃人。疑班級(jí)贏中共釘有扒__脖__梨__收__鄙__租__臨__斑_(dá)_倡_繁不足躍38轉(zhuǎn)千克代。謝全班楊共有邪學(xué)生藝__對(duì)__熟__褲__選__賢__云__豆_狀人。德（評(píng)灰析：續(xù)本案艙例主象要評(píng)凍價(jià)學(xué)擁生是味否能誕采用虎直方謀圖形蠟式記帶錄數(shù)曾據(jù)，術(shù)能否糾觀察拌與分扮析直醬方圖葡上的咽記錄搜數(shù)據(jù)啊并解感釋。聯(lián)）足動(dòng)植合物的凍分類栽1、濱如果農(nóng)你是向超市件管理唉員，搜請(qǐng)用詠你的沒(méi)方法噸將這嫩些商殊品進(jìn)山行分滋類，航并標(biāo)剃名商咽品類躺別：原洗衣斧粉、渡面粉粉、創(chuàng)犧口貼紅、肥鍋皂、鴉酒精漢棉、豈牙膏孕、果踩凍、傅碘酒諒、花梳生、秩電池丘。差分類憶方法缸類別聽(tīng)商品段名稱攜（棗評(píng)析咱：業(yè)生物腹分類哲的準(zhǔn)小則是督教學(xué)旗的重移點(diǎn)、繡難點(diǎn)幣?？鋵W(xué)生耳能否灘初步掏掌握獨(dú)分類捐的原朗理，證還是數(shù)應(yīng)該提回到伍生活眠中，側(cè)用具煮體燕的晌實(shí)例豐去踩考察模學(xué)生日應(yīng)用訊所學(xué)貴知識(shí)隆解決淡生活嘆中猾實(shí)際局問(wèn)題辱的能先力。痕）轎2、歲生物井分類媽時(shí)，國(guó)我們正可以棗把大逢熊貓謝和鯨鄭歸為環(huán)一類臉，而穩(wěn)把鯊幕魚(yú)和慌中華扒鱘歸鑰為另及一類羨。這岡種分倆類方俊法的臣依據(jù)伍是（片棋驕均）切A．碌是否花生活被在水拒中包胸B．刻是否嬌胎生虜、哺濁乳錦麻C．桑是否摘有鰭傅糾訴D．罩能否廟運(yùn)動(dòng)斤（評(píng)耳析任：本丟題通展過(guò)對(duì)痰具體濁的四舌種脊饑椎動(dòng)纏物的辯分類達(dá)，評(píng)割價(jià)學(xué)陜生對(duì)科脊椎路動(dòng)物殼分類保依據(jù)申的理綢解應(yīng)伙用燒。同）稼檢索盡表?yè)]1糾、對(duì)朱以下蹄生物著進(jìn)行搏分類盯并編才寫(xiě)檢拴索表粥。擱提示堵：撕分類煉準(zhǔn)則矩可選逝（是壩否是菊動(dòng)物枯∕殲是否蛙是植黃物拔∕內(nèi)生活洗環(huán)境第……深）蝦月季海帶家犬蝦月季海帶家犬分類準(zhǔn)則1：分類準(zhǔn)則1：、所選生物名稱：、所選生物名稱：、分類準(zhǔn)則2：分類準(zhǔn)則2：