部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第1課《大青樹下的小學(xué)》課件

1

大青樹下的小學(xué)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路早晨坪壩絨球漢族鮮艷服裝打扮飄揚(yáng)朗讀

安靜停止摔跤粗壯

影子鳳尾竹潔白早晨坪壩絨球漢族鮮艷服裝打扮飄揚(yáng)朗讀

安靜停止摔跤粗壯

影子鳳尾竹潔白我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)bàhànyànbànyánɡshuāijiāofènɡjiédú讀扮摔揚(yáng)跤鳳漢艷壩落葉潔狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我會(huì)寫晨球漢艷絨服裝扮靜停粗讀影絨、球、漢、艷服、扮、讀、靜停、粗、影左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：晨、裝狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【好奇】【招引】【打招呼】【絢麗多彩】連一連用語言或動(dòng)作表示問候。形容燦爛艷麗，色彩豐富。對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。用動(dòng)作、聲響或色、香、味等特點(diǎn)吸引。整體感知朗讀課文：思考：課文是從哪幾個(gè)方面來介紹這所小學(xué)的？上學(xué)路上來到學(xué)校上課了下課了狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文解讀再讀課文，思考：

仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，本文描寫了這所小學(xué)怎樣的景象呢？早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有有阿昌族和德昂族的。

上學(xué)路上這所學(xué)校的學(xué)生來自不同的民族。來到學(xué)校大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。這所小學(xué)是一所美麗而團(tuán)結(jié)的小學(xué)。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。絢麗多彩多姿多彩五彩繽紛可替換可替換同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。打招呼這句話運(yùn)用了______的手法，表現(xiàn)了同學(xué)們__________、________和__________的特點(diǎn)。問好敬禮排比天真可愛有禮貌熱愛祖國這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。襯托：突出了上課時(shí)“安靜”的美、和諧的美，同時(shí)襯托了同學(xué)們讀書聲音的好聽。上課了下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。從側(cè)面襯托了孩子們生活得很快樂。這是一所充滿了歡樂祥和氣氛的學(xué)校。下課了大青樹下多熱鬧！有（），有（），還有（）。他們的歡笑聲把（）都吸引過來了。請(qǐng)同學(xué)們想想還有誰來這里湊熱鬧？這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前文，把“這”改為別的詞語再來讀一讀這句話。（）的學(xué)校，（）的學(xué)校、（）的學(xué)校、（）的學(xué)校就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。美麗團(tuán)結(jié)祥和快樂古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……思考：以景物描寫結(jié)尾有什么好處？給這所小學(xué)增添了古老悠久的氣息和民族特色，表現(xiàn)出這的確是一所令人難忘的美麗、和諧的學(xué)校。討論交流：你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？板書設(shè)計(jì)上學(xué)路上和來到學(xué)?！褡宀煌?、美麗可愛課上和課下——認(rèn)真讀書、充滿歡樂抒情——這就是我們可愛的小學(xué)和睦相處團(tuán)結(jié)友愛大青樹下的小學(xué)課堂小結(jié)課文通過描寫邊疆的一所小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各個(gè)民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者的自豪、贊美之情。拓展延伸“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，續(xù)寫省略號(hào)所省略的內(nèi)容。隨堂練習(xí)xiānyànfúzhuānɡ()()dǎbànānjìnɡ()()鮮艷服裝打扮安靜1.看拼音，寫詞語。2.按課文內(nèi)容填空。這時(shí)候，______十分安靜，______不搖了，______不叫了，______停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們_________。_________的是，跑來了兩只______。這些山林里的______，是那樣好奇地聽著。窗外樹枝鳥兒蝴蝶讀課文最有趣猴子朋友3.課外閱讀。關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言：一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山。單絲不成線，獨(dú)木不成林。二人同心，其利斷金。眾人拾柴火焰高。課后作業(yè)習(xí)題答案朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。

朗讀指導(dǎo)：本文是一篇抒情散文，朗讀時(shí)，要用歡快活潑的語調(diào)和自豪贊美的語氣來讀，聲音清脆歡快。如，描寫鮮艷的民族服裝的句子，應(yīng)用自豪的語氣來讀，重讀“鮮艷”“更加”等詞，“絢麗多彩”語氣延長；描寫同學(xué)們下課場(chǎng)景的句子，應(yīng)讀出輕松、活潑的語氣，語調(diào)歡快。

參考答案：我找出了文中的一段景物描寫：古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。

參考答案：這所學(xué)校的特別之處在于：①這所小學(xué)的學(xué)生來自不同的民族，各民族的小學(xué)生身穿鮮艷的民族服裝，使學(xué)校具有民族特色；②校園里有各種動(dòng)物，是一所充滿歡樂、祥和氣氛的學(xué)校。你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說一說。教室里操場(chǎng)上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前大樹下

老師指導(dǎo)：可以結(jié)合自己平時(shí)觀察到的學(xué)校的景物，描繪自己看到的學(xué)校；然后結(jié)合自己的校園生活，說一說同學(xué)們平時(shí)在學(xué)校里都做些什么?？梢赃x取一個(gè)場(chǎng)景來具體說明，盡量說得生動(dòng)、具體、真實(shí)。課后作業(yè)把描寫窗外安靜的句子抄下來。你的課余生活豐富嗎？請(qǐng)你以小短文的形式展示一下。

我們的學(xué)校是什么樣的呢？誰能為我們介紹一下嗎？新課導(dǎo)入1大青樹下的小學(xué)1.認(rèn)識(shí)“壩、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫“晨、絨”等13個(gè)生字。能正確讀寫重點(diǎn)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠想象出課文描寫的畫面。3.體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)錦囊少數(shù)民族

在中華人民共和國，除漢族以外的其余55個(gè)法定民族均是少數(shù)民族。

傣族婦女傳統(tǒng)服飾為窄袖或無袖短衣和筒裙。傣族男子穿無領(lǐng)對(duì)襟或大襟小袖短衫，下面穿長管褲，還會(huì)用布包頭。

景頗族婦女傳統(tǒng)服飾上為短襟無領(lǐng)窄袖衫，胸、肩和背部飾有銀泡、銀牌和銀穗，下為用紅黑黃綠等各色毛線織出美麗圖案的毛質(zhì)筒裙，頭飾為羊毛織成的包頭，小腿包裹與筒裙質(zhì)地色澤相同的裹腿。男子穿對(duì)襟短衣和寬管長褲，戴布包頭。

阿昌族婦女上衣均為長袖圓擺對(duì)襟衣，下著筒裙，也配戴銀項(xiàng)圈、銀手鐲等飾物，還戴包頭，頭巾上飾花。男子穿對(duì)襟短衣和寬管長褲，戴布包頭。一般穿藍(lán)色、白色或黑色的對(duì)襟上衣，黑色長褲，戴黑色或白色包頭。

德昂族也稱“崩龍族”，德昂族男子多穿藍(lán)、黑色大襟上衣和寬而短的褲子，裹黑、白布頭巾，巾的兩端飾以彩色絨球。德昂族婦女多穿藏青色或黑色的對(duì)襟短上衣和長裙，用黑布包頭，上衣襟邊鑲兩道紅布條，用四五對(duì)大方塊銀牌為鈕扣，長裙上織有彩色的橫條紋。1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語句和不懂的地方。初讀課文字詞學(xué)習(xí)坪壩鮮艷打扮鳳尾竹潔白漢族朗讀摔跤飄揚(yáng)景頗族bàhànyànbànfèngjiépōyángshuāijiāodú傣族邊疆dǎijiāng

結(jié)構(gòu)jìngtíngcūyǐng左右

結(jié)構(gòu)上下靜停粗影讀dúróngqiúhànyànfú絨球漢艷服扮bànchén晨裝zhuāng絨球花太陽花松鼠山貍鳳尾竹課文先寫

看到的景象；在寫

的情景；最后總結(jié)

。上學(xué)的路上，來到學(xué)校上課，下課這就是我們可愛的小學(xué)整體感知思考：認(rèn)真閱讀第一自然段,想想學(xué)校有什么特別的地方呢？請(qǐng)你勾畫相關(guān)語句與同學(xué)交流。課文解讀

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上。排比句，突出強(qiáng)調(diào)上學(xué)路上景色很美，學(xué)生從四面八方趕來上學(xué)的情景。

走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。排比句，突出強(qiáng)調(diào)這所小學(xué)的學(xué)生來自很多不同的民族?！坝小小小€有……”句式

你還知道哪些少數(shù)民族？

走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。苗族藏族土家族維吾爾族白族彝族55個(gè)少數(shù)民族……

大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。五彩斑斕五彩繽紛五光十色萬紫千紅各種各樣的色彩燦爛美麗。形容色彩華麗。造句

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。排比句，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生們上學(xué)時(shí)的開心心情，可以看出學(xué)生們都很懂禮貌。從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。讀一讀，照樣子寫排比句學(xué)校有什么特別的地方呢？小朋友從不同的地方來上學(xué)學(xué)校里有很多來自不同的少數(shù)民族學(xué)生不同的服飾將學(xué)校打扮得更加絢麗多彩

讀2-3段，想想上課時(shí)、下課時(shí)出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。過渡句：承上啟下作用，為下文寫上課時(shí)、下課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)做鋪墊

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝了，鳥兒了，蝴蝶在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣是，兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地。小動(dòng)物們被讀書聲吸引，襯托出上課時(shí)，校園的安靜。不搖不叫停跑來了聽著這部分提到了哪些動(dòng)物？為什么要寫動(dòng)物？體會(huì)一下這樣寫的好處。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

為什么寫這些小動(dòng)物？孩子們?cè)谡n下玩耍，連小動(dòng)物都趕來看熱鬧，說明它們很羨慕孩子們，從側(cè)面襯托了孩子們生活得很快樂。

大青樹底下真熱鬧啊！大家有的在（），有的在（），還有的在（）。他們的歡聲笑語把（）（）（）都吸引過來了。跳孔雀舞摔跤做游戲小鳥松鼠山貍根據(jù)課文內(nèi)容填空。上課時(shí)教室里不同民族的小學(xué)生齊讀書發(fā)出好聽的聲音。小動(dòng)物們被這聲音吸引過來安靜地聽著。下課時(shí)豐富的娛樂活動(dòng)：跳舞，摔跤，打球，做游戲。引來小動(dòng)物們靜靜地觀看。上課時(shí)、下課時(shí)出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？

這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。你想用什么樣的語氣來讀這句話呢？為什么？自豪，開心的語氣，因?yàn)椤拔覀儭焙芟矚g這所小學(xué)，為自己在這所可愛的小學(xué)學(xué)習(xí)而驕傲。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……思考：以景物描寫結(jié)尾有什么好處？“古老的銅鐘”和“鳳尾竹的影子”給這所小學(xué)增添了鄉(xiāng)村氣息和民族特色，表現(xiàn)出這的確是一所令人難忘的美麗、和諧的小學(xué)