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北師大版三年下數(shù)學奧賽題一、識字、寫字、我能行!1、用“-”給加點字選擇正確的音。⑴寒《hánhàn》冷的冬天到了,北風呼嘯《sùxiào》著。⑵早晨五點鐘,清潔工就開始了他們一天辛苦<>的工作。⑶.微風吹過,池塘泛<>起了層層微波。⑷.丑小鴨感到非常孤<>單。⑸.清晨<>的桃園小鎮(zhèn),寂靜而優(yōu)美。⑹.這枚小巧玲瓏<>的玉佩,是媽媽送給我的生日禮物。2.我是小小書法家。Wēiwǔyánlìxūruòchénjìnjiànkāng()()()()()qīfùyúkuàizhàogùWēixiǎndàoqiàn()()()()()3.我能對號入座。決覺絕()定()得()對喝()()水()落()然()賽()爭做作坐座放學后,你要抓緊時間——業(yè)。乘公共汽車時,不要忘記把——位讓給老人——。向相象像這里的景——很美,好——在夢里見過。他的——貌很——奶奶。我們要——雷鋒學習,——他那樣助人為樂二、詞語積累我真棒!1.照樣子寫詞語。圓溜溜()()春風化雨(寫出含春的詞語)()()快快樂樂()()2.錯別字門診。⑴小船兒輕輕飄蕩,迎面吹來涼爽的風。()⑵老師表楊了我,我的心里跟吃了密一樣甜()⑶那是個睛朗的日子,只見藏龍山上漫山遍野都是大大小小不同的水池。()⑷海面倒應(yīng)著美麗的白塔,四周環(huán)饒著綠樹紅墻。()3.寫出加點字的。⑴教室里安靜()下來,同學們開始認真地畫畫。⑵在我心里我不知道以責備()自己多少遍了。⑶變小草,綠的生輝,變小花,開的漂亮()?、人裥▲B一樣悠悠地飛翔著,慢慢地安全()降落()在地面上。4.選擇十二生肖的動物放在合適的位置。()拿耗子——多管閑事()吃辣椒——抓耳撓腮葉公好()——口是心非老()鉆風箱——咬文嚼字亡()補牢——為時不晚()鼻子插蔥——裝相(象)三、句子大練兵。1.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打酣。有的------有的------有的------還有的------——————————————————————2.解放軍叔叔迅速地撲滅了大火。(改成把字句)——————————————————3.常常一些人類方法用幫助奇妙的記憶(連成一句話)————————————————————4.斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來,接住了它,銜上巢去.。這個句子中把——-比作————。我還會仿寫一句————————————。5.《老北京的春節(jié)》一文的作者是老舍寫的。(病句門診)————————————————。6.我喜歡聽雪花飄落的聲音。(使句子變得更具體)我———喜歡聽雪花————飄落的聲音。7.按一定的順序給句子編上序號。()小白兔又跑去問小蜜蜂:“太陽光是紅色的?!保ǎ┨柟馐鞘裁搭伾哪??()為什么他們說的不一樣呢?小白兔就去問彩虹阿姨。()小白兔跑去問小鳥,小鳥說:“太陽光是綠色的?!保ǎ牟屎绨⒁棠抢?,他知道了太陽光有七種顏色。四、精彩課文內(nèi)容回放。1.在本學期里,我們學習了幾首,你會默寫————(的名稱),它的作者是———,———朝人。請你寫出其中的兩句:————————,————————。嗎?(至少寫三個)——————、——————、—————。掌握了名言————————————————。五、口語交際,我能行!寶雞正在創(chuàng)全國文明衛(wèi)生城市,然而幾個小朋友在大馬路上翻越欄桿,請你用得體的語言說服他們注意安全,不要翻越欄———————————————————。六、閱讀驛站星期天的早晨,我興沖沖(chòngchōng)地隨媽媽一起到離家不遠的菜市場買菜。這里的蔬菜又多又好。西紅柿個大皮薄,讓人看著就想吃。嫩綠的黃瓜遍身是刺,有的頭上還頂著小花呢。紫色的茄(qiéjiā)子有圓的,有長的。油菜新鮮極了,有的葉片上還有露(lùlòu)珠呢!還有雪白的蘿卜、細長的絲瓜、翠綠的柿子椒、胖胖的冬瓜------我和媽媽邊走邊買。首先選中的是一位阿姨賣的扁豆,我走上前去問:“阿姨,你的扁(piānbiǎn)豆多少錢一斤?”阿姨笑著說:“小姑娘,6角錢一斤,你買多少?”“太貴了,5角錢一斤吧!”一旁的媽媽開始討價還價。阿姨猶豫了一下,和和(héhuó)氣氣的說:“行,您買多少?”見阿姨答應(yīng)了,媽媽就挑了一些,一過稱,剛好二斤,媽媽付了錢,我就高高興興地拎起菜往前走。接著,我又看見了爸爸愛吃的土豆,趕緊跑過去,挑了幾個大的,叫媽媽買了下來。最后,我們又來到了一個小伙子的攤位前,買了一大塊冬瓜?;丶业穆飞?,我和媽媽有說有笑,滿載(zàizǎi)而歸。1.給加點字選擇正確的讀音2.讀第二自然段,想一想,這段話是圍繞哪句話寫的?——————————————。3.讀第三自然段,寫出表示先后順序的語?!?.把文中描寫蔬菜顏色的語抄寫在橫線上?!?/p>
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