六年級下冊語文教學(xué)設(shè)計4.17《湯姆索亞歷險記》人教新課標001

#/4教學(xué)目標,感.了解本文作者及故事梗概，體會湯姆?索亞敢于探險、追求自由的性格特點受作品的藝術(shù)魅力，激發(fā)閱讀原著的興趣。,感.通過閱讀、理解精彩語句的深刻含義.激發(fā)閱讀原著和文學(xué)名著的興趣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法.教學(xué)重點.通過閱讀、理解精彩語句的深刻含義.激發(fā)閱讀原著和文學(xué)名著的興趣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法.教學(xué)重點了解《湯姆?索亞歷險記》這部長篇小說的故事梗概外閱讀整部作品的興趣。教學(xué)難點體會湯姆?索亞敢于探險、追求自由的性格特點亞的優(yōu)秀品質(zhì),感悟作品的藝術(shù)魅力。,進一步品悟文章的中心思想。,提高閱讀與欣賞水平。,品讀精彩片段,激發(fā)學(xué)生課，把握文章中心，學(xué)習(xí)湯姆?索教學(xué)用具：課件教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□師：同學(xué)們 ,你了解視頻當中的人物嗎？你知道視頻中的故事選自于哪本書□?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□亞歷險記》作者及作品)□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ,□□□□，魅力不減,□□□□□□□□□□□□□的一個青少年英雄人物。貪玩、渴望冒險、不喜歡被約束 ,是每一個孩子的天性?！酢酢酢酢酢酢酢?,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ (),□□□□□□□□□□□ ,□□□□□□□□□□□□□ ，他□□□□□□ ,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ，意思是“水深十二英尺”。他的第一篇引人注目的短篇小說《跳蛙》 ,使他成為頗有名氣的幽默作家。他的一生著作頗豐?！镀蜇ね踝印贰睹芪魑鞅群由系纳摹贰酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢跷膶W(xué)的奠基人,是世界著名的短篇小說大師 ,他的作品是美國文學(xué)史上的一個里程碑,對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響?！酢?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ，描寫少□□□?□□□□□□□□□□□?□□□□□?□□□□□□□□□□□□少事情都是作者的親身經(jīng)歷 ,蘊含了作者對童年生活的深刻懷念。作者以其膾炙人口的幽默與諷刺以及對兒童心理世界的精彩刻畫 ,使這個可愛的“頑童”形象飲譽世界。小說看似是兒童歷險故事 ,實則揭示諷刺美國學(xué)校教育和社會“文明”對兒童心靈、天性的摧殘。湯姆和哈克一再逃離躲避社會 ,正是因為他們感到生活在窒息的牢籠中。師：今天 ,我們就通過學(xué)習(xí)故事梗概和精彩片段來了解這個小英雄驚心動魄的歷險吧!二．學(xué)習(xí)任務(wù)．閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意?！酢酢酢?□□□□□□□ ,□□□□□□□□□□．做到“愛讀書會讀書” ,提高閱讀與欣賞水平。三．深入課文 仔細研讀.指名讀故事梗概 ,了解故事梗概內(nèi)容，整體把握故事內(nèi)容。.質(zhì)疑解疑 ,深入理解。 （在學(xué)生整體把握故事梗概的基礎(chǔ)上 ,隨老師的思路回答問題。 ）（）梗概中寫到了湯姆的幾次歷險 ?（小組合作準確概括五次歷險的內(nèi)容，一人表格記錄）共寫了湯姆的五次歷險。第一次是他與哈克半夜到墓地試膽量 ;第二次是他和哈克、喬奇到杰克遜島當“海盜” ;第三次是他和哈克到鬼屋子尋寶 ;第四次是他和貝琪在魔克托爾山洞迷路 （這是真正的歷險 ）;第五次是他和哈克再次到洞中尋寶 ,結(jié)果找到強盜藏匿的金幣。填寫表格 :檢驗?zāi)懥亢１I生活鬼屋尋寶山洞迷路尋到金幣（2）根據(jù)表格，說說這部小說主要寫了什么內(nèi)容？復(fù)述一下這個故事，看看誰的口才最捧?。ńM內(nèi)說，推舉一人全班說）:□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境 ,作出了種種的冒險經(jīng)歷。

:□□?□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□墓地檢驗?zāi)懥?，卻看到喬埃殺死了一個醫(yī)生，又嫁禍給彼得。他們又到杰克遜島當“海盜”，回來后出庭為彼得作證。后來湯姆和貝琪在山洞中迷路，意外遇見喬埃，并且嚇跑了他，脫險之后，湯姆和哈克回到洞中挖出了大量金幣，他們回到鎮(zhèn)上，成為了英雄。（結(jié)合表格復(fù)述）:□□□□□□□□□:□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□上那個臟兮兮的流浪兒哈克?！俺粑断嗤丁北臼琴H義詞，但是作者加上了引號，一下子就使它們顯得不同尋常。這些詞語，透露出作者戲謔的意味，同時也傳遞出他對孩子們自由活潑性格的喜愛和贊賞?！酢酢酢酢?□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□鬼彼得。兩個孩子都害怕兇悍的喬埃，相互發(fā)誓決不開口?！酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□的正□□□□□,□□□□,□□□□,□□□□;□□□□□□□□□□□的教誨、法官的威嚴、老師的懲罰，有的是沙灘、草地、樹林、鳥兒、松樹、□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□!.閱讀精彩片段 ,小組合作探究人物的特點。（）瀏覽精彩片段，具體說說精彩片段講述了什么內(nèi)容？你覺得湯姆是一個怎樣的孩子，他給你留下了什么印象？哪些地方給你的印象最深？:（主要講述了湯姆與貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先講了貝琪的媽媽和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情 ;再寫人們看到湯姆與貝琪回來后 ,小鎮(zhèn)歡樂的夜晚;然后通過湯姆的講述 ,介紹了他們在洞中的經(jīng)歷 ,并得知山洞被封。）補充：精彩片段中出現(xiàn)了幾個人物 ?（撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□ ）湯姆不僅聰明勇敢 ,而且有樂觀向上的品格與精神。當他與貝琪在山洞中迷路,貝琪絕望時 ,他三次探路毅力。在已經(jīng)迷路的情況下當他恢復(fù)體力后就去看望朋友哈克路,貝琪絕望時 ,他三次探路毅力。在已經(jīng)迷路的情況下當他恢復(fù)體力后就去看望朋友哈克,他利用風箏線來探路 ,說明他是個足智多謀的孩子。,說明他是個有愛心的孩子。當他講述精彩的歷險過程時 ,還不忘夸張吹噓一番 ,說明他是個頑皮的孩子。當有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時 ,他說自己不會在意的 ,說明他是個喜歡冒險的孩子。

梗概中只用了這樣一句話來概括湯姆和伙伴的“海盜生活”，但是從中不難看出，與其說“小海盜”們向往做海盜，毋寧說他們向往的是一種生活方式□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□的向往，使他們的淘氣調(diào)皮帶上了可愛的色彩。:語言描寫非常生動，輕松、幽默的表達方法，。如湯姆在講歷險時不停地“怎樣”“如何”,夸張與吹噓溢于言表。先悲后喜 ,使鎮(zhèn)上人們略顯失常的表現(xiàn)充滿喜劇氣氛。()通過閱讀梗概和精彩片段，你對湯姆又有了怎樣的認識 ?□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□③有正義感、有俠義精神、有男子氣概?！酢酢酢?□□□□□四．賞析全文，課后品悟。《湯姆?索亞歷險記》的構(gòu)思精細 ,□□□□□□□□ ,□□□□□□，人物刻畫生動逼真 ,尤其是心理描寫有獨到之處?！酢酢酢酢酢酢?□□□□□□□□□□□□□□□ ,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ,□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□以湯姆為首的一群兒童時 ,并沒有僅停留在人物的一般刻畫上 ,而是按照兒童的天性發(fā)展 ,對兒童的心理方面也作了較深層次的描述。□□□□□?□□□□□□□□□□□ ,□□□□□?□□□□□□□□□天真淳樸的心靈。使兒童的靈動活潑和現(xiàn)實生活的陳腐刻板形成了鮮明對比 ,展現(xiàn)了一些社會弊病和黑暗面 ,也無情地嘲諷了