口語交際父母之愛（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版語文五年級(jí)上冊(cè)

口語交際《父母之愛》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這次口語交際是本組教材“父母之愛”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，要求學(xué)生就課本中的三個(gè)小故事發(fā)表對(duì)“父母的愛”的看法，同時(shí)還要求學(xué)生聯(lián)系生活，講述生活中與文中三個(gè)小故事類似的事，再談?wù)勛约旱南敕āＮ谋局械娜齻€(gè)小故事簡(jiǎn)單明了，在生活中容易找到類似情形，不但為學(xué)生“口語交際”有感而發(fā)提供了情感的感觸點(diǎn)，而且為學(xué)生聯(lián)系生活講故事開拓了思路。本次“口語交際”內(nèi)容“父母的愛”與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn)問題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和教育意義?！緦W(xué)情分析】本次“口語交際”的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，學(xué)生是有話可說的，但是學(xué)生要從不同角度深刻地理解和感受“父母的愛”還是有一定的難度。學(xué)生要挖掘父母對(duì)愛的典型事例較為不容易。五年級(jí)學(xué)生在“口語交際”中不能關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致描述，容易說大話空話；也較難從各個(gè)角度回憶，講述故事，發(fā)表看法。另外，由于“口語交際”教學(xué)相對(duì)薄弱，學(xué)生的傾聽習(xí)慣和能力也有待加強(qiáng)。【教學(xué)目標(biāo)】1.能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。2.能尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。3.在交流、思辨中客觀地看待父母之愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通，樂于參與討論，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生在交流與溝通中理解什么是真正的父母之愛，建議父母改進(jìn)教育方法。【教法、學(xué)法】創(chuàng)設(shè)情境法、以導(dǎo)促說法、合作探究法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】材料。（材料要多角度、有說服力）2.搜集學(xué)生與父母日常相處的圖片，延伸交流場(chǎng)景?！窘虒W(xué)過程】板塊一：激趣導(dǎo)入，引出話題。我們常說，父愛如山，母愛似水。第六單元以舐犢情深為主題，我們學(xué)習(xí)了《慈母情深》、《父愛之舟》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》，課文里一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)景，讓我們感受到了流淌在我們血液里的愛和溫暖。今天王老師就帶大家走進(jìn)生活，去感受父母給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，我們來上一節(jié)口語交際課，話題是——父母之愛。（生齊讀課題）板塊二：品讀事例，談見解文本中三個(gè)小事例，讓孩子們進(jìn)行合作探究，談?wù)勛约旱目捶ā?.以書中口語交際的“小貼士”作為落實(shí)口語交際目標(biāo)的暗線，引導(dǎo)學(xué)生借助搜集的材料、課文感動(dòng)場(chǎng)景的事例及親身經(jīng)歷支持自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)。3.通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生尊重傾聽伙伴的觀點(diǎn)，禮貌回應(yīng)不同觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽。板塊三：結(jié)合經(jīng)歷，談做法引導(dǎo)學(xué)生將書中的事例與生活中的親身經(jīng)歷相聯(lián)系，交流所想所為。組內(nèi)交流，相互評(píng)價(jià)，提高口語交際的能力。教師多維度點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，力求對(duì)父母之愛的呈現(xiàn)方式達(dá)成共識(shí)。板塊四：尋找印記，感悟父母之愛在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，我們的父母無論是用哪種方式，都是一種愛的表達(dá)。我們就是在爸爸媽媽不同愛的方式下健康地長(zhǎng)大了，父母的愛無時(shí)不有，無處不在。下面，老師就帶大家一起去尋找愛的印記。（播放圖片）我們來找一個(gè)配音的。誰來配配音？（搭配音樂，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來配音）孩子們，我們剛剛一起看到日常生活當(dāng)中爸爸媽媽給予我們愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。老師不能把所有的愛都呈現(xiàn)出來，我們把爸爸媽媽的愛濃縮成了一句話：愛是生病時(shí)媽媽今天熬制的一碗粥，愛是第一次成功后爸爸欣慰的笑容。愛，還是什么呢？你們能用上這樣的句式說說爸爸媽媽給予你們的愛嗎？孩子們，你們都是懂愛的人。通過學(xué)習(xí)，我們知道了父母之愛是——等待，安慰，擁抱，鼓勵(lì)，陪伴，攙扶。但父母給予我們的愛僅僅就這些嗎？不是，還有很多很多……板塊五：訴說心語，升華情感父母給予我們的愛是無私的，是偉大的，這份愛，他們不需要回報(bào)。此時(shí)此刻，你們有什么話想對(duì)你的爸爸媽媽說？老師給你們準(zhǔn)備了一張心語卡，請(qǐng)同學(xué)們拿出來，把你想對(duì)爸爸媽媽說的話寫下來，用筆來傳遞你對(duì)父母的情感。播放《燭光里的媽媽》，生寫心語卡，用筆傳遞愛。板塊六：拓展延伸，傳遞愛意老師希望同學(xué)們回家把這張心愿卡的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，并向父母講講自己上課的感受，表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情，好不好？誰言寸草心，報(bào)得三春暉。爸爸、媽媽給予我們的父母之愛，他們是不需