企業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施方案3146

企業(yè)?才培養(yǎng)實(shí)施?案第?條?的為認(rèn)真貫徹集團(tuán)?才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快?才培養(yǎng)、使?。建?和完善?才培養(yǎng)機(jī)制，通過制定有效的?才培養(yǎng)與開發(fā)計(jì)劃，合理地挖掘、開發(fā)培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備?才隊(duì)伍。建?公司的?才梯隊(duì)，滿?公司乃?集團(tuán)“??五”發(fā)展規(guī)劃對(duì)?才的需求，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智?資本?持。第?條原則堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的?式進(jìn)?循環(huán)培養(yǎng)。第三條?才培養(yǎng)?標(biāo)公司?才培養(yǎng)?標(biāo)始終堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)?”的?才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)?才和綜合型的管理?才。專家型的技術(shù)?才指在某專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)掌握較?技術(shù)?平的?才，綜合型管理?才指在本單位或本部門?作領(lǐng)域具備全?知識(shí)，有較?管理?平的?才。第四條?才培養(yǎng)組織體系公司建?“統(tǒng)分結(jié)合”的?才培養(yǎng)體系，職能部門和?產(chǎn)單位及項(xiàng)?組作為?才培養(yǎng)的基地，負(fù)責(zé)?才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和?才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施，??資源部作為公司?才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門，負(fù)責(zé)?才培養(yǎng)規(guī)劃、?才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、1培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。第五條主要內(nèi)容本?案由以下?個(gè)??組成：?才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、?才的甄選、?才培養(yǎng)模式、?才的培養(yǎng)?法、?才的淘汰與晉升。（?）?才培養(yǎng)體系的構(gòu)成公司?才培養(yǎng)體系由“啟航?程計(jì)劃”、“育英?程計(jì)劃”、“菁英?程計(jì)劃”、“卓越?程計(jì)劃”四個(gè)部分組成。由這四個(gè)部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略?才庫(kù)。1.啟航?程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在對(duì)有上進(jìn)?、樂于學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的新?職?學(xué)?的培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)部門技術(shù)??、業(yè)務(wù)??。2.育英?程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過對(duì)公司現(xiàn)有的有兩年以上?作經(jīng)驗(yàn)的，有進(jìn)?步培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀班組長(zhǎng)進(jìn)?培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為各車間或職能部門及?產(chǎn)單位負(fù)責(zé)?。3.菁英?程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過對(duì)公司有進(jìn)?步培養(yǎng)潛質(zhì)的核?技術(shù)?員及中層管理?員進(jìn)?培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為公司能夠獨(dú)當(dāng)??的?才，為公司后備崗位儲(chǔ)備?才。4.卓越?程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過對(duì)公司現(xiàn)有的后備?部和技術(shù)帶頭?的培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為全?的?才，為公司今后的戰(zhàn)略擴(kuò)張作好準(zhǔn)備。通過上述四個(gè)計(jì)劃，逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成為關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備?才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來發(fā)2展需要的?些重要中級(jí)和?級(jí)崗位。后備?才主要是指公司因應(yīng)未來發(fā)展變化?儲(chǔ)備的?些可替代?級(jí)崗位的?才。（?）?才的甄選通過職業(yè)?涯規(guī)劃、科學(xué)測(cè)評(píng)，慎重地甄選，選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備?才，以樹?公司??及?才晉升理念。1.甄選條件：進(jìn)??才培養(yǎng)隊(duì)伍的員?必須是?專以上全?制學(xué)歷，?年以上?作經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任現(xiàn)有崗位?作，有強(qiáng)烈進(jìn)取精神，有?定的培養(yǎng)潛質(zhì)。2.經(jīng)過職業(yè)?涯規(guī)劃、科學(xué)測(cè)評(píng)，由部門或?產(chǎn)單位推薦。3.由??資源部根據(jù)甄選條件篩選?員名單，然后由公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)?選?員名單。（三）?才培養(yǎng)模式

為適應(yīng)不同崗位的需要，結(jié)合員?的職業(yè)?涯規(guī)劃，公司對(duì)?才采?下列兩種培養(yǎng)模式：1.復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理?才培養(yǎng)模式：公司采取寬?徑培養(yǎng)模式，即采?：?線輪崗?作（不同系統(tǒng)）時(shí)間為?年；掛職鍛煉從副班長(zhǎng)到班長(zhǎng)（不同車間或部門）時(shí)間為?年；掛職鍛煉從車間副主任到主任（不同車間或部門）時(shí)間為?年；掛職鍛煉從中層副職到正職（不同部門）時(shí)間為?年；培養(yǎng)期間采?繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)+雙師培養(yǎng)制+分段式多模塊培訓(xùn)體系。2.專業(yè)技術(shù)及業(yè)務(wù)管理型專才，以專業(yè)技術(shù)為主線進(jìn)?叉培養(yǎng)模式，即采?：專業(yè)或業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)輪崗+項(xiàng)?鍛煉+內(nèi)部指導(dǎo)3+繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)模塊訓(xùn)練等多種培養(yǎng)?式進(jìn)?培養(yǎng)。（四）?才培養(yǎng)?法為了保證?才培養(yǎng)的針對(duì)性、有效性，公司對(duì)列?培養(yǎng)計(jì)劃的各級(jí)?員采?不同的培養(yǎng)?式，按照“技術(shù)、?、素質(zhì)”協(xié)調(diào)統(tǒng)?的?才培養(yǎng)模式，注重綜合素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上，以提??學(xué)?的技術(shù)素養(yǎng)為?標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)創(chuàng)新?為重點(diǎn)，努?培養(yǎng)“適應(yīng)公司發(fā)展需求，實(shí)踐?強(qiáng)、綜合素質(zhì)?、創(chuàng)新性”的應(yīng)??才。1.?職開始跟蹤管理：由??資源部組織各部門單位負(fù)責(zé)，定期跟進(jìn)?學(xué)??作的進(jìn)展情況。?職2周的脫產(chǎn)軍訓(xùn)、培訓(xùn)；現(xiàn)場(chǎng)流程培訓(xùn)；跟班鍛煉；年終優(yōu)秀選拔。2.建?保障機(jī)制,為?學(xué)?快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。啟動(dòng)職業(yè)?涯規(guī)劃，為了讓各專業(yè)?學(xué)?看到發(fā)展的希望和潛?，安?留在企業(yè)施展才華，從2015年起，啟動(dòng)?學(xué)?職業(yè)?涯設(shè)計(jì)?程，其有利于引導(dǎo)?學(xué)?確???奮??標(biāo)，充分發(fā)揮潛能，提?綜合素質(zhì)，同時(shí)有利于組織選拔使?和培養(yǎng)適合崗位?才。3.輪崗：前提必須勝任本職?作；公司不同部門間的輪換，主要是使其能夠熟悉不同部門、單位及各崗位主要職責(zé)和相互協(xié)調(diào)配合情況；由輪換期間部門或單位管理；輪崗周期原則上分為三個(gè)、六個(gè)?和?年三種，具體輪崗時(shí)間根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)際情況確定。4.納?內(nèi)部培訓(xùn)師：為了滿?中層崗位所必須的溝通?、表達(dá)?以及知識(shí)?主積累總結(jié)?，凡列?成相應(yīng)的講課?作?！拜加?程計(jì)劃”的必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理辦法》參加內(nèi)部培訓(xùn)師，并完5.加強(qiáng)培訓(xùn)：內(nèi)部培訓(xùn)-公司安排?系列的基礎(chǔ)培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、?提升培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)等多種形式；外部培訓(xùn)-安排到有??業(yè)同類礦?現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、參加咨詢機(jī)構(gòu)組織專項(xiàng)培訓(xùn)。提供技術(shù)交流機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地選送到合作單位進(jìn)?學(xué)術(shù)交流、參觀學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開闊他們的視野。6.委培：根據(jù)專業(yè)、管理需要與?校和有??業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，委托進(jìn)?深造。培訓(xùn)為半脫產(chǎn)和全脫產(chǎn)形式，畢業(yè)后報(bào)取得畢業(yè)證，公司給予報(bào)銷學(xué)費(fèi)。?學(xué)通知前需簽訂委培協(xié)議，畢業(yè)后為公司服務(wù)10年以上。7.雙師制：過去，以師帶徒、以?帶新。安排有經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任指導(dǎo)?師。表?上很重視，事實(shí)上這些師傅根本履?不了職責(zé)。在此基礎(chǔ)上考慮?學(xué)?剛踏?社會(huì)，充滿激情和動(dòng)?，思想還未真正成熟，?律和??承受??較?，碰到挫折很容易產(chǎn)?想法。實(shí)施“雙師制”，即主要組織相關(guān)專業(yè)具有較?職業(yè)技能和較好職業(yè)道德的??或?新?職學(xué)?早2年“學(xué)姐學(xué)哥”，班組長(zhǎng)為?標(biāo)責(zé)任?。沒有?份地位的差距，建?實(shí)習(xí)情況反饋機(jī)制，幫助指導(dǎo)?學(xué)?樹?職業(yè)理想，這樣讓?學(xué)?能迅速融?集體、切??作。當(dāng)掛職鍛煉到車間主任階段期間，安排?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?帶?專?負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理、考核。8.?主式、合作式、研究式：在每?段鍛煉期間安排有設(shè)計(jì)性、研究性的內(nèi)容，?向?產(chǎn)運(yùn)?存在復(fù)雜疑難課題、技術(shù)攻關(guān)。例如去年在烏?鍛煉的三鑫公司王維、華泰龍楊均，在?產(chǎn)技術(shù)部副經(jīng)理帶領(lǐng)下，進(jìn)?爆破參數(shù)優(yōu)化項(xiàng)?和凍?爆破項(xiàng)?研究，經(jīng)過分析討論提出?案，開展研討，選定試驗(yàn)爆區(qū)，通過爆破效果分析各項(xiàng)指標(biāo)，確定優(yōu)化參數(shù)，開展專項(xiàng)爆破試驗(yàn)，最終試驗(yàn)成功解決了?塊產(chǎn)出率和根底率偏?和影響鏟裝效率的問題。經(jīng)北科?、設(shè)計(jì)院等專家認(rèn)證達(dá)到預(yù)期效果，提??產(chǎn)效率，降低了成本。9.構(gòu)建分段式、多模塊、相互銜接?法：從應(yīng)?型?才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，在強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，先壓擔(dān)?，后幫帶，先試?，后定職。按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視應(yīng)?、開拓思維、提?素質(zhì)”的指導(dǎo)思想；以“培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新?”為?標(biāo)，建?以?培養(yǎng)為主線，分段式、多模塊、相互銜接的培訓(xùn)課程。10.掛職管理?提升：縱向逐級(jí)掛職，橫向多-維度鍛煉?；鶎?線班組長(zhǎng)掛職階段，主要是?我完善，豐富知識(shí)和積累?作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要以?作則，勇挑重?fù)?dān)，辦事公道更要顧全?局，鍛煉職業(yè)道德素質(zhì)、?化技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì)，掌握計(jì)劃、?產(chǎn)、安全、設(shè)備、成本等管理知識(shí)和技巧。掛職鍛煉關(guān)鍵在第?、三階段，在車間主任和中層崗位上鍛煉時(shí)，必須給予施展平臺(tái)，放開管理權(quán)限，明確管理?標(biāo)，獨(dú)?處理解決問題，嚴(yán)格案實(shí)施。11.保障體系：師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)-?才培養(yǎng)基地以內(nèi)部培養(yǎng)為主，現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)豐富的各專業(yè)兼職?師40名。其中教授級(jí)??7名，?席?程師1名，?級(jí)?程師13名，?程師18名，?級(jí)技師1名。此外，基地還根據(jù)培訓(xùn)需要聘請(qǐng)?些教授和教員，分別是國(guó)內(nèi)?校名師和?業(yè)界?級(jí)技術(shù)?員，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)?創(chuàng)新教育，科學(xué)研究、技術(shù)訓(xùn)練。使師資隊(duì)伍建設(shè)等??起到了推動(dòng)作?。

12.增強(qiáng)企業(yè)凝聚?：積極開展豐富多彩的業(yè)余?化?活，滿?青年?才物質(zhì)和?化?活需要。組織各種演講、書法、籃球?賽和技能?武，積極參加公司舉辦?型?體活動(dòng)。13.考核體系：考核分為季度考核和年度綜合考核。季度考核：學(xué)員要有?作?結(jié)及?我評(píng)估改進(jìn)意見。指導(dǎo)?師和主管負(fù)責(zé)?對(duì)其評(píng)價(jià)。年度綜合考核：采取“三結(jié)合”?式，即結(jié)合?作總結(jié)進(jìn)?民主測(cè)評(píng)、帶班指導(dǎo)?師，輪崗單位或部室負(fù)責(zé)?的意見進(jìn)?評(píng)分。按照?才培養(yǎng)體系四個(gè)部分，不同培養(yǎng)時(shí)期，不同的層次，分別制定不同考核指標(biāo)；考核主要測(cè)重于思維能?、專業(yè)素質(zhì)、個(gè)?特質(zhì)、綜合能?，同時(shí)著重參考其?作業(yè)績(jī)。綜合考評(píng)采取問卷打分?式，分別由帶班指導(dǎo)?師、民主測(cè)評(píng)、輪崗單位負(fù)責(zé)?進(jìn)?打分，然后按照30%，30%，40%的?例計(jì)算出加權(quán)得分。以此得分作為衡量綜合考評(píng)結(jié)果的依據(jù)。（五）?才的淘汰與晉升為了保證公司?才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施，促進(jìn)公司?才積極進(jìn)取的精神，公司?才將實(shí)?動(dòng)態(tài)管理，每年根據(jù)考核進(jìn)?調(diào)整?次，淘汰不符合條件的?員，并吸收新的優(yōu)秀?才加?。1.淘汰：根據(jù)年度綜合考核結(jié)果，考核評(píng)為不合格的淘汰。評(píng)為基本合格的在原掛職崗位繼續(xù)鍛煉，連續(xù)兩年評(píng)為基本合格的，經(jīng)??資源部確認(rèn)沒有進(jìn)?步培養(yǎng)潛質(zhì)的，將不再作為公司?才進(jìn)?培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，未按本實(shí)施?案要求程序參加培訓(xùn)的或外委培訓(xùn)不簽訂培訓(xùn)協(xié)議的，違反公司員?管理辦法的，經(jīng)??資源部確認(rèn)不再作為公司?才培養(yǎng)。公司將根據(jù)《培訓(xùn)管理辦法》對(duì)各層次?才的培養(yǎng)進(jìn)?評(píng)估，在評(píng)估過程中凡不配合評(píng)估?作的個(gè)?，??資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出局?才管理庫(kù)。2.晉升：根據(jù)年度綜合考核結(jié)果，評(píng)為合格的晉升?級(jí)掛職鍛煉。另外，當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時(shí)，將優(yōu)先從公司?才庫(kù)中選拔適合?選，或集團(tuán)公司選拔?才時(shí)優(yōu)先推選。公司?才培養(yǎng)?案2016-09-1516:43|#2樓1、總則第?條?的建?和完善公司?才培養(yǎng)機(jī)制通過制定有效的?才培養(yǎng)與開發(fā)計(jì)劃合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備?才隊(duì)伍建?我們公司的?才梯隊(duì)為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智?資本?持第?條原則堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的?式進(jìn)?循環(huán)培養(yǎng)。第三條?才培養(yǎng)?標(biāo)公司?才培養(yǎng)?標(biāo)始終堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)?”的?才培養(yǎng)政策即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)?才和綜合型的管理?才。專家型的技術(shù)?才指在某??作領(lǐng)域內(nèi)掌握較?技術(shù)?平的?才綜合型管理?才指在本單位或本部門?作領(lǐng)域具備全?知識(shí)有較?管理?平的?才。第四條?才培養(yǎng)組織體系公司建?“統(tǒng)分結(jié)合”的?才培養(yǎng)體系職能部和各項(xiàng)?組作為公司?才培養(yǎng)的基地負(fù)責(zé)?才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和?才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施??資源部作為公司組織協(xié)調(diào)部門負(fù)責(zé)?才培養(yǎng)規(guī)劃、?才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。第五條主要內(nèi)容本管理辦法由以下?個(gè)??組成戰(zhàn)略?才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、戰(zhàn)略?才的甄選、戰(zhàn)略?才培養(yǎng)模式、戰(zhàn)略?才的培養(yǎng)?法、戰(zhàn)略?才的淘汰與晉升。2、戰(zhàn)略?才培養(yǎng)體系的構(gòu)成公司戰(zhàn)略?才培養(yǎng)體系由“雛鷹計(jì)劃”、“飛鷹計(jì)劃”、和“精鷹計(jì)劃”和“雄鷹計(jì)劃”四個(gè)部分組成。由這四個(gè)部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略?才庫(kù)。第六條:“雛鷹計(jì)劃”第七條“飛鷹計(jì)劃”第?條“精鷹計(jì)劃”

第九條“雄鷹計(jì)劃”通過上述四個(gè)計(jì)劃逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備?才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來發(fā)展所需要的?些重要中級(jí)和?級(jí)崗位。后備?才主要是指公司為因應(yīng)未來發(fā)展變化貳儲(chǔ)備的?些可替代公司某些中、?級(jí)崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的?才。3、戰(zhàn)略?才的甄選通過科學(xué)的測(cè)評(píng)慎重的甄選選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備?才以樹?公司??及?才晉升理念。第??條甄選條件、進(jìn)?戰(zhàn)略?才培養(yǎng)隊(duì)伍的員?必須能夠勝任現(xiàn)有崗位?作有強(qiáng)烈進(jìn)取精神有?定的培養(yǎng)潛質(zhì)。第??條甄選?具1、《戰(zhàn)略?才推薦表》2、《職業(yè)錨職業(yè)傾向?我評(píng)價(jià)測(cè)試問卷》3、《管理?員能?評(píng)價(jià)表》4、職業(yè)滿意度測(cè)試5、《霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)表》第?三條甄選程序?qū)τ诠緫?zhàn)略?才?先由??資源部根據(jù)甄選條件和甄選?具提候選?員名單然后由總經(jīng)理確認(rèn)戰(zhàn)略?才庫(kù)?選?員名單。4、戰(zhàn)略?才的培養(yǎng)模式為了適應(yīng)不同崗位的需要結(jié)合員?的職業(yè)?涯發(fā)展規(guī)劃公司對(duì)戰(zhàn)略?才采?下列兩種培養(yǎng)模式第?四條復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理?才培養(yǎng)模式對(duì)于復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理?才公司采取寬?徑培養(yǎng)模式即采?輪崗?作不同系統(tǒng)掛職鍛煉不同部門新項(xiàng)??作繼續(xù)教育多種培養(yǎng)?式相結(jié)合的?式進(jìn)?培養(yǎng)。第?五條業(yè)務(wù)/管理型專才培養(yǎng)模式對(duì)于業(yè)務(wù)/管理型專才。強(qiáng)調(diào)?紅?專在業(yè)務(wù)線和管理線上深度培養(yǎng)。公司采取?叉培養(yǎng)模式即采?業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)領(lǐng)域內(nèi)輪崗項(xiàng)??作繼續(xù)教育內(nèi)部指導(dǎo)?培養(yǎng)等多種培養(yǎng)?式進(jìn)?培養(yǎng)。5、戰(zhàn)略?才的培養(yǎng)?法為了保證?才培養(yǎng)的正對(duì)性、有效性。公司對(duì)列?戰(zhàn)略?才培養(yǎng)計(jì)劃的各級(jí)?員采?不同的培養(yǎng)?式。第?部分對(duì)于列?“雛鷹計(jì)劃“的?員對(duì)于列?“雛鷹計(jì)劃”的后備?員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等?法進(jìn)?培養(yǎng)具體內(nèi)容如下：第?六條內(nèi)部導(dǎo)師根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師?冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對(duì)列?“雛鷹計(jì)劃”的?員進(jìn)?培養(yǎng)。凡列?公司“雛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略?才員?必須按公司《培養(yǎng)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略?才進(jìn)?培養(yǎng)。第??條外部培訓(xùn)根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》凡列?公司“雛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略?才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的公司將不在作為公司戰(zhàn)略?才進(jìn)?培養(yǎng)。第?部分對(duì)于列?“飛鷹計(jì)劃”的后備?員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、崗位輪換、在職培訓(xùn)、外部培調(diào)等?法進(jìn)?培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下第?九條內(nèi)部導(dǎo)師根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師?冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對(duì)列?“飛計(jì)劃”的?員進(jìn)?培養(yǎng)。第??條崗位輪換1、輪崗?的由于飛鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)中層管理?員所欲其崗位輪換的?的主要是使其能夠熟悉部門內(nèi)部不同崗位的主要職責(zé)和不同崗位間的配合情況。2、輪崗前提輪崗?員必須勝任本職?作。3、輪崗范圍本部門內(nèi)部不同崗位間的輪換。4、輪崗周期輪崗周期原則上分為三個(gè)?和六個(gè)?具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。5、輪崗審批部門內(nèi)部?員的輪崗需由部門經(jīng)理審批公司??資源部備案。6、輪崗?員的管理部門內(nèi)部輪崗?員仍由部門經(jīng)理對(duì)其?常?作進(jìn)?管理。第???條內(nèi)部培訓(xùn)凡列?公司公司“飛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略?才員?必須按公司《培養(yǎng)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定

期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略?才進(jìn)?培養(yǎng)。第???條外部培訓(xùn)根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》凡列?公司“飛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略?才可以參加公司付費(fèi)的.外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的公司將不在作為公司戰(zhàn)略?才進(jìn)?培養(yǎng)。第三部分對(duì)于列?“精鷹計(jì)劃”的?員對(duì)于列?“精鷹計(jì)劃”的后備?員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、崗位輪換、在職培訓(xùn)、外部培調(diào)等?法進(jìn)?培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下第??三條內(nèi)部導(dǎo)師根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師?冊(cè)》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對(duì)列?“飛計(jì)劃”的?員進(jìn)?培養(yǎng)。第??四條崗位輪換1、輪崗?的由于飛鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)中層管理?員和技術(shù)拔尖?才、銷售拔尖?才所以其崗位輪換的?的主要是使其熟悉公司不同部門主要職責(zé)和不同部門間的配合情況。2、輪崗前提輪崗?員必須勝任本職?作。3、輪崗范圍本部門內(nèi)部不同崗位間的輪換。4、輪崗周期輪崗周期原則上分為三個(gè)?和六個(gè)?具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。5、輪崗審批部門內(nèi)部?員的輪崗需由部門經(jīng)理審批公司??資源部備案。6、輪崗?員的管理部門內(nèi)部輪崗?員仍由新任職部門主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其?常?作進(jìn)?管理。第??五條內(nèi)部培訓(xùn)師為了滿?公司?級(jí)崗位所必須的溝通能?、表達(dá)能?以及知識(shí)?主積累總結(jié)能?凡列?公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略?才根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》。報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師并完成相應(yīng)的?作。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定?作的將不再作為公司戰(zhàn)略?才進(jìn)?培養(yǎng)。第??六條內(nèi)部培訓(xùn)凡列?公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略?才的員?必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略?才進(jìn)?培養(yǎng)。第??七條外部培訓(xùn)根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》凡列?公司“精鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略?才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培調(diào)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署協(xié)議的公司將不再作為公司戰(zhàn)略?才進(jìn)?培養(yǎng)。第四部分對(duì)于列?“雄鷹計(jì)劃”的?員對(duì)于列?“雄鷹計(jì)劃”的后備?員可以采?崗位輪換、內(nèi)部培訓(xùn)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等?法進(jìn)?培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下第???條崗位輪換1、輪崗?的由于雄鷹計(jì)劃主要為公司培養(yǎng)分公司總經(jīng)理級(jí)或副總經(jīng)理公司運(yùn)營(yíng)副總經(jīng)理、營(yíng)銷副總經(jīng)理、?程副總經(jīng)理?才所以其崗位輪換的?的主要是使其能夠熟悉公司不同部門主要職責(zé)和不同部門間的配合情況。運(yùn)營(yíng)副經(jīng)理的主管財(cái)務(wù)部、綜合部、報(bào)建部、成本部、營(yíng)銷副經(jīng)理主管銷售和策劃、?程副經(jīng)理主管?程部、監(jiān)理部、招標(biāo)部針對(duì)上述主管區(qū)域不同將有針對(duì)性的培訓(xùn)。2、輪崗前提輪崗?員必須勝任本職?作。3、輪崗范圍公司不同部門間的輪換。輪崗周期輪崗周期原則上分為三個(gè)?、六個(gè)?和?年三種具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。4、輪崗審批部門間的輪崗需由主管副總審批公司??資源部備案。5、輪崗?員的管理部門間輪崗?員由新任職部門的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其?常?作進(jìn)?管理。第??九條內(nèi)部培訓(xùn)師為了滿?公司?級(jí)崗位所必須的溝通能?、表達(dá)能?以及知識(shí)?主積累總結(jié)能?凡列?公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略?才必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師并完成相應(yīng)的?作。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定?作的將不再作為公司戰(zhàn)略?才進(jìn)?培養(yǎng)。第三?條內(nèi)部培訓(xùn)凡列?公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略?才的員?必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略?才進(jìn)?培養(yǎng)。第三??條外部培訓(xùn)根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》。凡列?公司“雄鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略?才可以參加公司付費(fèi)的外部長(zhǎng)短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署協(xié)議的公司將不再作為公司戰(zhàn)略?才進(jìn)?培養(yǎng)。6、戰(zhàn)略管理?才的淘汰與晉升第三??條?的為了保證公司戰(zhàn)略?才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施促使公司戰(zhàn)略?才積極進(jìn)取的精神公司戰(zhàn)略?才將實(shí)?動(dòng)態(tài)管理。每半年和公司其他管理制度相結(jié)合進(jìn)?調(diào)整?次淘汰不符合條件的?員并吸收新的優(yōu)秀?才加?。第三?三條淘汰經(jīng)過績(jī)效考核不能現(xiàn)有?作崗位的由主管領(lǐng)導(dǎo)建議經(jīng)??資源部確認(rèn)沒有進(jìn)?步培養(yǎng)潛質(zhì)的將不再作為

公司戰(zhàn)略?才進(jìn)?培養(yǎng)。凡淘汰過程中未能達(dá)到本制度第??條。第???條、第???條和第三??條規(guī)定和公司簽訂培訓(xùn)協(xié)議的?；蛭茨苓_(dá)到本制度第??六條和第三?條規(guī)定不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師的經(jīng)??資源部確認(rèn)不再作為公司戰(zhàn)略?才培養(yǎng)。凡淘汰出公司戰(zhàn)略?才培養(yǎng)計(jì)劃的?員仍有機(jī)會(huì)再次進(jìn)?公司戰(zhàn)略?才培養(yǎng)計(jì)劃但第?次被淘汰的?員將失去再次進(jìn)?公司戰(zhàn)略?才培養(yǎng)計(jì)劃的資格。公司將根據(jù)《培訓(xùn)評(píng)估管理辦法》對(duì)各層次戰(zhàn)略?才的培養(yǎng)?作進(jìn)?評(píng)估在是評(píng)估過程中凡不配合評(píng)估?作的個(gè)???資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出戰(zhàn)略?才管理庫(kù)。第三?四條晉升當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時(shí)將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略?才庫(kù)中選拔適合?選戰(zhàn)略?才庫(kù)中沒有合適?選的再考慮從公司外部引?適合?才。7、附則第三?五條本管理辦法的擬定和修改由公司??資源部負(fù)責(zé)報(bào)公司批準(zhǔn)后執(zhí)?。第三?六條本管理辦法由??資源部負(fù)責(zé)解釋。第三?七條本管理辦法?公布之?起執(zhí)?。企業(yè)訂單式?才培養(yǎng)實(shí)施?案2016-09-1513:14|#3樓“訂單式”?才培養(yǎng)是校企合作的重要形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)?“三贏”的有效途徑，是深化教育教學(xué)改?、充分利?企業(yè)資源、提升學(xué)?就業(yè)質(zhì)量的有效載體，是當(dāng)前最受企業(yè)歡迎的校企合作?式之?。為進(jìn)?步加強(qiáng)我校“訂單式”?才培養(yǎng)?作，增強(qiáng)校企合作的針對(duì)性和有效性，提升對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率，特制定本辦法。?、“訂單式”?才培養(yǎng)的原則（?）?向市場(chǎng)、適應(yīng)需要原則??教職?要有強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，通過多種途徑與企業(yè)建?聯(lián)系，掌握企業(yè)的需求信息，確定合作?向。選擇“訂單式”?才培養(yǎng)合作對(duì)象，?先要考慮合作對(duì)象對(duì)?才培養(yǎng)的需求情況，考慮對(duì)?在?業(yè)內(nèi)的實(shí)?和基礎(chǔ)，學(xué)?畢業(yè)后是否愿意到該企業(yè)就業(yè)；其次要考慮對(duì)?的設(shè)備條件、技術(shù)和管理?平，學(xué)?能否學(xué)到知識(shí)與技能，能否學(xué)以致?；第三要考慮對(duì)?對(duì)合作教育的積極性。校企雙?在充分進(jìn)?市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過簽訂“訂單式”?才培養(yǎng)協(xié)議，形成?種法定的協(xié)作關(guān)系。（?）平等協(xié)商、互惠互利原則“訂單式”?才培養(yǎng)的校企雙?本著“平等協(xié)商、互惠互利”原則，有利于學(xué)校利?企業(yè)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐性教育資源為教育服務(wù)；有利于企業(yè)利??職院校辦學(xué)特?，為企業(yè)有針對(duì)性地培養(yǎng)符合要求的?才。因此，在實(shí)施”訂單式”?才培養(yǎng)過程中，必須充分考慮學(xué)校、??單位和學(xué)?等多??的利益和要求，充分考慮?才培養(yǎng)?標(biāo)和教育規(guī)律的要求，根據(jù)訂單的約定，保證校企雙?在?才培養(yǎng)過程中是?種合作、互利的關(guān)系，保證學(xué)??愿參與定向培養(yǎng)?作。（三）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向原則?先，課程設(shè)置應(yīng)考慮就業(yè)市場(chǎng)的需求，課程設(shè)置要直接與就業(yè)?標(biāo)掛鉤，要瞄準(zhǔn)某種職業(yè)并落實(shí)到具體崗位，就業(yè)?向要在課程?案中1清晰體現(xiàn)。第?，課程設(shè)置應(yīng)滿??作需要，即應(yīng)根據(jù)職業(yè)需要的知識(shí)、能?來設(shè)置課程，確定課程的性質(zhì)和內(nèi)容。第三，要考慮學(xué)?可持續(xù)發(fā)展與即時(shí)就業(yè)的需要，以專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，兼顧就業(yè)需要的靈活性和學(xué)?的選擇性來設(shè)置課程。（四）教學(xué)規(guī)范性原則“訂單式”?才培養(yǎng)是學(xué)校?才培養(yǎng)?作的?種重要?式，必須遵守?等職業(yè)教育教學(xué)的基本要求，要保證教學(xué)完整性、系統(tǒng)性和靈活性。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)集中實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由??單位給出實(shí)習(xí)成績(jī)。畢業(yè)環(huán)節(jié)可結(jié)合??單位實(shí)際，由指定教師和企業(yè)相關(guān)?員共同指導(dǎo)畢業(yè)論?或畢業(yè)設(shè)計(jì)，并參加答辯。?、“訂單式”?才培養(yǎng)的程序針對(duì)?業(yè)企業(yè)需求，校企簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，雙?共同制定?才培養(yǎng)?案，學(xué)校根據(jù)企業(yè)?產(chǎn)特點(diǎn)靈活調(diào)整課程設(shè)置，企業(yè)選派技術(shù)專家講授部分專業(yè)課程，可根據(jù)需要共同編寫專業(yè)教材。學(xué)?在學(xué)校、企業(yè)兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)?學(xué)習(xí)，定期到企業(yè)進(jìn)?實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后直接到??單位就業(yè)。為保證”訂單式”?才培養(yǎng)的質(zhì)量，必須對(duì)其全過程進(jìn)?嚴(yán)格的控制和管理。（?）前期調(diào)研，選擇合作企業(yè)要圓滿完成“訂單式”?才培養(yǎng)?作，?先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些?產(chǎn)規(guī)模?、技術(shù)含量?、科研能?強(qiáng)、發(fā)展后勁?和有合作愿望的企業(yè)，特別是剛剛籌建的?型成長(zhǎng)性企業(yè)，對(duì)學(xué)?今后的發(fā)展空間較?。（?）與企業(yè)簽定訂單協(xié)議在對(duì)企業(yè)進(jìn)?綜合評(píng)定并確?合作意向后，通過充分協(xié)商，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)?按照審批程序正式簽訂“訂單式”?才培養(yǎng)合作協(xié)

議書。協(xié)議書的內(nèi)容要涉及合作?標(biāo)、合作原則、培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)時(shí)間、三?的權(quán)利義務(wù)、其他事項(xiàng)等，從法律上保障“訂單式”?才培養(yǎng)的順利進(jìn)?。2校企合作協(xié)議要注重保護(hù)學(xué)?切?利益，訂單班學(xué)?在頂崗實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該繳納意外傷害保險(xiǎn)。（三）公開選拔訂單班學(xué)?校企精?組織和優(yōu)化訂單班的?源。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對(duì)學(xué)?開展?泛的宣傳，向?qū)W?全?如實(shí)介紹企業(yè)的情況和“訂單式”?才培養(yǎng)模式的操作過程、?作崗位和基本待遇等，接受學(xué)?咨詢。企業(yè)派出?員對(duì)報(bào)名學(xué)?進(jìn)?筆試、?視，經(jīng)過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙?共同培養(yǎng)的期限不低于9個(gè)?。訂單班組織完成后，要將組織情況和?才培養(yǎng)?案及時(shí)報(bào)校企合作處、教務(wù)處、招?就業(yè)處等有關(guān)職能部門備案。（四）共同制定?才培養(yǎng)?案訂單協(xié)議簽定后，根據(jù)?才培養(yǎng)?標(biāo)，遵照教育教學(xué)規(guī)律，雙?共同制定?才培養(yǎng)?案。?才培養(yǎng)?案包括培養(yǎng)?標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)?式等。?才培養(yǎng)?案必須適應(yīng)企業(yè)的??標(biāo)準(zhǔn)，具有針對(duì)性、前瞻性、實(shí)?性和靈活性，?才培養(yǎng)?案的制定由學(xué)校教師、?業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)?員共同完成，?業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)?員擔(dān)任部分專業(yè)課教學(xué)。（五）課程與教材開發(fā)在”訂單式”?才培養(yǎng)的實(shí)施過程中，應(yīng)積極開發(fā)適應(yīng)訂單班教育的課程。這些課程是按照??單位的崗位需要、企業(yè)?化