機械行業(yè)設(shè)計綜合課程設(shè)計講義

機械設(shè)計綜合課程設(shè)計緒論一、課程設(shè)計的目的

1．綜合運用所學(xué)的知識和技能，樹立正確的設(shè)計思想，提高機械創(chuàng)新設(shè)計能力。2．熟悉機械設(shè)計過程，掌握機械設(shè)計的一般方法和規(guī)律，學(xué)會使用設(shè)計資料、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，通過設(shè)計實踐，在機械設(shè)計基本技能上得到訓(xùn)練。

3．鞏固、加深和擴大在本課程和先修課程中學(xué)到的知識。二、課程設(shè)計內(nèi)容三、選擇設(shè)計題目（舉例）1.高架燈提升裝置設(shè)計（P245）數(shù)據(jù)編號：1、2、3、4學(xué)號：1、2、3、42.卷揚機傳動裝置設(shè)計（P253）數(shù)據(jù)編號：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10學(xué)號：5、6、7、8、9、10、11、12、13、143.帶式運輸機傳動裝置設(shè)計1組（P259）數(shù)據(jù)編號：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10學(xué)號：15、16、17、18、19、20、21、22、23、244.帶式運輸機傳動裝置設(shè)計3組（P260）

數(shù)據(jù)編號：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10學(xué)號：25、26、27、28、29、30、31、32、33、341.傳動裝置總體設(shè)計方案圖1張；2.傳動裝置裝配草圖1張(0號坐標(biāo)紙、手繪)；3.工作圖：裝配圖1張、零件圖2～3張（計算機繪圖、M1:1）；4.設(shè)計計算說明書1份（6000～8000字）。

四、設(shè)計工作量五、課程設(shè)計參考進度1．傳動裝置總體設(shè)計2．裝配草圖設(shè)計3．工作圖設(shè)計(上機)4．編寫設(shè)計計算說明書5．答辯六、成績評定圖紙質(zhì)量、說明書、答辯情況及綜合設(shè)計表現(xiàn)，按百分制評分。

七、參考書1．機械設(shè)計2．機械設(shè)計綜合課程設(shè)計3．機械零件設(shè)計圖冊八、課程設(shè)計的要求1.循序漸進，逐步完善和提高。2.掌握機械設(shè)計基本技能，正確處理理論計算與結(jié)構(gòu)設(shè)計的關(guān)系。3.汲取傳統(tǒng)經(jīng)驗，注重調(diào)察研究，發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)新精神。4.提倡采用現(xiàn)代設(shè)計方法和手段，提高綜合設(shè)計能力。傳動裝置總體設(shè)計一、原動機的選擇（P11）常用：Y系列三相異步電動機（P208）1.選擇電動機類型同步轉(zhuǎn)速：300015001000750級數(shù)：24

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8電動機的安裝及外形尺寸：（P210）2.確定電動機的功率KW(1)工作機所需電動機功率或工作機的功率傳動裝置總效率（P22，表2-5）(2)確定電動機型號（P209）例：Pd=3.6kWnm=960r/minnm=1440r/min查取電動機軸外伸端尺寸:D-直徑E-長度等，二、傳動裝置總傳動比的確定和分配1.確定總傳動比ia2.分配各級傳動比（P20，表2-3）減速器外傳動比減速器傳動比(1)各級傳動比應(yīng)在推薦范圍內(nèi)選取，不得超過最大值。(3)圓錐—圓柱齒輪減速器或(2)展開式二級圓柱齒輪減速器分配原則:目的：（1）尺寸協(xié)調(diào)、互不干涉（2）尺寸緊湊、便于潤滑注意：1.按工作機所需電動機功率Pd計算，而不按電動機額定功率Ped計算。2.設(shè)計軸時應(yīng)按其輸入功率計算、設(shè)計傳動零件時應(yīng)按主動軸的輸出功率計算三、傳動裝置運動、動力參數(shù)計算（計算各軸的功率P、轉(zhuǎn)速n和轉(zhuǎn)矩T）列匯總表：傳動零件設(shè)計

一、減速器外傳動零件設(shè)計1.普通V帶傳動已知：PnTi2.鏈傳動已知：PnTi設(shè)計步驟：見教科書例題1.高速級齒輪傳動已知：PnTi設(shè)計步驟：見教科書例題2.低速級齒輪傳動已知：PnTi設(shè)計步驟：見教科書例題二、減速器內(nèi)傳動零件設(shè)計三、按轉(zhuǎn)矩初步計算軸的最小直徑注意：1.鍵槽單鍵：加5%雙鍵：加7%2.圓整為標(biāo)準(zhǔn)直徑3.或按聯(lián)軸器圓整直徑≥四、驗算工作速度誤差五、減速器箱體結(jié)構(gòu)尺寸注意：、≤≥8，≥≥裝配草圖設(shè)計1.傳動零件的結(jié)構(gòu)和幾何尺寸2.初步計算軸的直徑4.軸承類型以及潤滑、密封方式3.電動機輸出軸的尺寸5.減速器箱體的結(jié)構(gòu)（見表3-1）已知條件：設(shè)計內(nèi)容1.初繪裝配草圖2.軸、軸承、鍵、聯(lián)軸器的校核計算3.完成裝配草圖（邊設(shè)計、邊計算、邊修改）123451－電動機2－聯(lián)軸器3－減速器4－運輸帶5－卷筒

VFFV一、初繪裝配草圖1.布置圖：盡量選取1∶13.初步計算軸直徑2.畫中心線，da,d,b1,b2 畫出三面內(nèi)壁線4.軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計確定各軸段直徑和長度5.箱體結(jié)構(gòu)及其附件(1)箱體、箱蓋(2)聯(lián)接螺栓、啟蓋螺釘、定位銷(3)吊鉤、吊環(huán)螺釘(4)觀察孔、油塞、油標(biāo)、通氣器C1C1l1Δ2L3L2L1L1L2L3Δ1L1圖3-10階梯軸結(jié)構(gòu)d1d2d3d4d5d齒輪聯(lián)軸器hrcL圖3-9外伸端安裝聯(lián)軸器的安裝尺寸dd5d1d2d3d4Bh彈性套柱銷聯(lián)軸器l油圖3-38油潤滑軸承的軸承蓋結(jié)構(gòu)l1c1c2L1L2L3按外接零件要求確定L1L2L3a1a2Δ2l2Δ4按外接零件要求確定L1油潤滑3-5L2L3Δ1Δ2LLLLLLL1按外接零件安裝要求確定L2L3L2L3Δ2C1＋C2＋（5-8）C1C2aL3L2L1L3Δ1L1圖3-5支點跨距與懸臂零件間的距離l1≥2l2或l1≈2.5ddl1l2密封件軸用彈性擋圈用墊片調(diào)整錐齒輪軸向位置D圖3-16套杯結(jié)構(gòu)與軸向位置的調(diào)整δ2套杯小錐齒輪組合（正裝）l小錐齒輪組合（反裝）l二、驗算軸、軸承、鍵、聯(lián)軸器1.軸的計算2.軸承的計算3.鍵的計算4.聯(lián)軸器的計算三、完成裝配草圖1.畫出齒輪的結(jié)構(gòu)及固定軸向周向2.畫出軸系的細(xì)部結(jié)構(gòu)工作圖設(shè)計

包括兩個內(nèi)容： 1.裝配工作圖 2.零件工作圖一、裝配工作圖:設(shè)計和裝配時用的圖紙

要求：在草圖的基礎(chǔ)上進行裝配圖 設(shè)計。（避免盲目照抄草圖，修改 草圖中的錯誤，力求進一步改進和 提高設(shè)計質(zhì)量）

要點：

1.布圖：盡量用1:1的比例在兩(或三)個視圖上畫出。必要時畫剖面、剖視和局部視圖。（應(yīng)當(dāng)完整的、準(zhǔn)確的表示出每個零件的結(jié)構(gòu)形狀，位置和尺寸，以及它們之間的連接性質(zhì)和相互關(guān)系）。

2.畫圖過程：用細(xì)線勾出裝配圖中各個零件——畫零件工作圖——一起加深。（要求各視圖一起畫）3.裝配圖上應(yīng)標(biāo)明注冊的尺寸P191①特性尺寸：表明機器性能、規(guī)格 和特性的尺寸 中心距及偏差：160±0.0315 （P187表6-127） 中心高：190 （最好以0結(jié)尾）②配合尺寸：表明配合零件間裝配關(guān)系的尺寸③安裝尺寸：表明機器安裝在其基礎(chǔ)上的 位置尺寸（箱體底面尺寸；地腳螺釘 中心距離和對中心的距離；帶輪、 聯(lián)軸器伸出頭尺寸及對中心距離）④外形尺寸：表明機器占用的空間尺寸 （包裝，運輸，安裝，廠房用）4.配合選擇P66表3-4①軸——齒輪（帶輪、聯(lián)軸器）：②軸——軸承內(nèi)圈：箱座孔——軸承外圈：③軸——軸套（擋油環(huán)）：④軸承蓋——箱座孔：⑤輪緣——輪芯5.裝配圖上應(yīng)標(biāo)注的技術(shù)要求①裝配前所有零件用煤油清洗，滾動軸承 用汽油清洗，箱體內(nèi)壁涂防銹漆。②齒輪傳動的齒面接觸斑點(P187表6-126)； 滾動軸承的熱補償間隙為0.2~0.5mm③減速器剖分面、密封面和接觸面均 不允許滲漏。剖分面涂密封油漆或 水玻璃，禁止使用任何墊片。④箱體內(nèi)裝全損耗系統(tǒng)用油；軸承用潤滑脂。 （P145表6-75）⑤跑合試驗要求，空載試驗、負(fù)載試驗 （時間，工作條件）。⑥對外觀，包裝和運輸?shù)囊蟆?.減速器的技術(shù)特性表7.標(biāo)題欄、明細(xì)表、及零件編號零件工作圖零件工作圖：生產(chǎn)用的圖紙

1.布圖：選擇適當(dāng)?shù)膱D紙,比例盡量采用1:12.標(biāo)注尺寸公差、形位公差及表面粗糙度 （分別介紹）3.標(biāo)注技術(shù)要求：①熱處理，表面處理（滲碳，氮化， 氰化，鍍層，拋光）②未注明的圓角，倒角，斜度等要求。③特殊要求：修飾，涂色，檢驗，試驗 （平衡，噪音）4.標(biāo)題欄（同裝配圖）5.要求：①避免零件在車間做任何計算 （尺寸標(biāo)注完全）②零件各部分尺寸，盡量標(biāo)注在同一投影圖上。③尺寸線、引出線引到看得見的輪廓線上。下面分別介紹齒輪（盤類），軸（軸類）齒輪：（盤類）一、視圖:首先搞清結(jié)構(gòu)及要求。二、尺寸標(biāo)準(zhǔn): 包括圓、寬度和鍵槽三部分。三、公差與精度：1.輪齒精度及公差 ：P186表6-124⑴精度等級的確定：常用精度等級7、8、9級①主要精度精密、分度：I（運動精度）8重型：III（接觸精度）7一般：II（工作平穩(wěn)精度）77HKGB/T10095-20018GJGB/T10095-20018-7-7HKGB/T10095-2001

IIIIII 齒厚上偏差 齒厚下偏差表6-122②

推薦檢驗項目P186表6-124Ⅲ: F:齒向公差fpt:周節(jié)極限偏差ff:齒形公差Ⅱ:Fr:齒圈徑向跳動公差Fw:公法線長度變動公差Ⅰ:③側(cè)隙： 公法線長度及跨測齒數(shù) P188表6-129 分度圓弦齒厚及弦齒高 P191表6-133a.確定斜齒輪法面公法線長度假想齒數(shù)：系數(shù)表6-131（P190）整數(shù)部分:表6-129小數(shù)部分:表6-130公法線長度：跨測齒數(shù)：（例：m=2mm,z=75,=15）b.確定偏差：7HKGB/T10095-2001表15-62.齒輪毛坯公差：表6-132P190

齒頂圓偏差（P190表6-132）齒坯徑向跳動齒坯端面跳動齒厚測量——IT8公法線測量——IT11<0.1mn表6-1323.鍵槽公差（輪轂槽）P122表6-574.表面粗糙度5.嚙合特性表P216軸：1.視圖：一個視圖加若干剖面 （軸的結(jié)構(gòu)形狀）2.尺寸標(biāo)注：滿足加工、檢驗、裝配要求注意：基準(zhǔn)面，加工過程，尺寸鏈不封閉。3.形位公差：重點是軸頸和軸頭部分4.表面粗糙度5.中心孔：三種情況 ①要求保留（維修）： 按GB/T145-2001畫P92表6-7 ②不允許存在： 注明:“不允許有中心孔,必須切去”。6.鍵槽，砂輪越程槽，螺尾退刀槽P122表6-57P93表6-11檢查：1.視圖數(shù)量是否足夠。2.零件結(jié)構(gòu)是否正確。3.尺寸標(biāo)注，公差，形位公差，表面粗糙度是否正確。4.技術(shù)要求是否完善、正確。5.標(biāo)題欄，明細(xì)表填寫是否正確，有否遺漏。檢查修改后加深，圖紙全部內(nèi)容要符合制圖國家標(biāo)準(zhǔn)，保持整潔，文字、數(shù)字用仿宋體寫出。編寫設(shè)計計算說明書和準(zhǔn)備答辯一、設(shè)計計算說明書要求：計算正確、論述清楚、文字精煉、 插圖簡明、書寫工整。格式：內(nèi)容：⒈目錄（標(biāo)題及頁次）；⒉設(shè)計任務(wù)書；⒊傳動方案的分析與擬定（簡要說明并附傳動方案簡圖）；⒋電動機的選擇計算；⒌傳動裝置的運動及動力參數(shù)計算；⒍傳動零件的設(shè)計計算；⒎軸的計算；⒏滾動軸承的選擇和計算；⒐鍵連接的選擇和計算；⒑聯(lián)軸器的選擇；⒒減速器的潤滑方式和密封類型的選擇， 潤滑油的牌號選擇和裝油量計算；⒓設(shè)計小結(jié)（對課程設(shè)計的體會，設(shè)計的 優(yōu)缺點和改進意見等）；⒔參考資料（資料編號、作者、說明、 出版單位和出版年份）。二、準(zhǔn)備答辯 裝配圖、零件圖和設(shè)計計算說明書完成后，裝訂成冊，方可進行答辯。祝同學(xué)們圓滿完成機械設(shè)計綜合課程設(shè)計教師專業(yè)發(fā)展評鑑

推動策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)?，F(xiàn)場二、教師自主決定：１.課程設(shè)計２.教學(xué)實施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評量５.班級經(jīng)營教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場現(xiàn)象VS.專業(yè)知識五、評鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動策略宣導(dǎo)→溝通→實作

↑↓培訓(xùn)檢討評鑑回饋←結(jié)果運用←人員

實用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學(xué)校對教師專業(yè)發(fā)展評鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經(jīng)費，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學(xué)校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實施計畫含：（一）評鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計與教學(xué)２.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結(jié)果的運用五、引領(lǐng)教師了解評鑑指標(biāo)意涵＊評鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評鑑人員在評鑑時，以所列規(guī)準(zhǔn)和項目為依據(jù)。工具若有錯誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場需求2.有效評量出所要達到的目標(biāo)。參、實作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來的，而非爭來的.

專業(yè)的權(quán)威－是來自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對話的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進教學(xué)專業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業(yè)的樣本（含對作業(yè)的解說與標(biāo)題）五、師生的互動情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計畫(五).作業(yè)調(diào)閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發(fā)表意見5.紀(jì)錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發(fā)表個人意見.7.錄音或即時紀(jì)錄要點.(二).審閱教學(xué)檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計與省思四.學(xué)習(xí)成果評量五.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)六.個人專業(yè)成長*注意事項1.不論是教師成長或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因為:a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長.b.一次一個單元不會造成過度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動.4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進一步蒐集相關(guān)資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計畫一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗與新概念.2.設(shè)計教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問.三.善用評量回饋~評估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發(fā)會檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經(jīng)營表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機會5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時間二.班級經(jīng)營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現(xiàn)3.實施生活教育4.表達清晰5.板書適當(dāng)6.正向的師生互動教學(xué)效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學(xué)評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計畫□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計校本課程相關(guān)主題與活動設(shè)計□規(guī)劃補救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學(xué)校課程地圖充分運用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會會議□學(xué)生課程活動紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運動公園□署立臺北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計畫□教學(xué)計畫設(shè)計週延□活動安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運用家庭聯(lián)絡(luò)簿進行個別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當(dāng)?shù)脑u量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔?！跎险n秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動頻繁□學(xué)生對教師問題樂意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說話語調(diào)自然□教師說話語詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛全班□表情□以手勢動作輔助表達□身體動作□儀態(tài)大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學(xué)生輔導(dǎo).□快樂的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡(luò)的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達□親職講座□□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議13.善用教學(xué)媒體進行教學(xué)□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機使用□實物使用□網(wǎng)路資源□學(xué)術(shù)專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運用多元的教學(xué)方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習(xí)教學(xué)法□欣賞教學(xué)法□角色扮演□價值澄清□問題解決□小組討論□合作學(xué)習(xí)□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□建構(gòu)式教學(xué)法□創(chuàng)意思考教學(xué)法□編序教學(xué)法□精熟學(xué)習(xí)法□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□協(xié)同教學(xué)法指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單元的教材內(nèi)容□簡介單元之重要性□資料蒐集整理□教學(xué)活動設(shè)計周延□□□□□□□16.熟練有效的教學(xué)技巧□講解□問答□討論□示範(fàn)□參觀□訪問□表演□觀察□測量□紀(jì)錄□實驗□操作□角色扮演□分組報告□閱讀□資料蒐集□創(chuàng)作指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議17.實施多元化的學(xué)習(xí)評量□筆試□口試□表演□實作□作業(yè)□報告□資料蒐集整理□鑑賞□晤談□實踐□檔案評量□遊戲化評量□檢核表□軼事記錄法