人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)運(yùn)算定律《連減的簡(jiǎn)便計(jì)算》教案

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)運(yùn)算定律《連減的簡(jiǎn)便計(jì)算》教案一、教學(xué)目標(biāo)了解連減的簡(jiǎn)便計(jì)算法；掌握種類相同的數(shù)連減的簡(jiǎn)便計(jì)算法；能夠運(yùn)用簡(jiǎn)便計(jì)算法完成各類綜合應(yīng)用題。二、教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用簡(jiǎn)便計(jì)算法完成綜合應(yīng)用題；能夠靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便計(jì)算法。三、教學(xué)內(nèi)容與步驟1、新課導(dǎo)入（1）引入本課的主要內(nèi)容，探究連減法的困難之處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）激活前置知識(shí)：口算練習(xí)?？谒憔毩?xí)題：（1）500-75-38=（2）900-12-8-8-12=（3）660-180-180-80=（4）2500-3200+1200=（5）4800-2400-400-600=（3）提問(wèn)：完成上面的計(jì)算有什么不便之處？為什么？（4）引導(dǎo)學(xué)生思考：有沒(méi)有一種方法，能夠更方便地算出這些數(shù)的差？2、教學(xué)內(nèi)容（1）引入連減的簡(jiǎn)便計(jì)算法：將減數(shù)相鄰兩兩配對(duì)，將相鄰的數(shù)相減，最后把所有差相加即可，比直接計(jì)算更加方便。（2）運(yùn)用簡(jiǎn)便計(jì)算法解決不帶有小數(shù)的應(yīng)用題。例：百元鈔票一共20張，去年賣出了15張，今年計(jì)劃再賣出3張，那么現(xiàn)在還剩幾張？（3）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究連減的簡(jiǎn)便方法。練習(xí)題：110-72-38=,630-287-192=。（4）運(yùn)用簡(jiǎn)便計(jì)算法解決帶有小數(shù)的應(yīng)用題。例：上午小明家中共有可樂(lè)9瓶，喝了其中的3.5瓶，再加上下午一共喝了5瓶，問(wèn)小明家中還有幾瓶可樂(lè)？（5）運(yùn)用簡(jiǎn)便計(jì)算法完成多步運(yùn)算應(yīng)用題。例：小明有150元錢，買了一張價(jià)值42元的數(shù)學(xué)課本，又花了30元買了一只筆，最后用掉了15元錢，問(wèn)小明現(xiàn)在還剩多少錢？3、教學(xué)應(yīng)用請(qǐng)同學(xué)們完成以下應(yīng)用題:本周小明共有50元零花錢，前兩天花掉了10元錢，后來(lái)他每天花掉的都是前一天剩的錢的$\\frac{1}{4}$，那么第三天他還剩多少錢？有10個(gè)一模一樣的小球，小明每次取走其中的$\\frac{2}{5}$個(gè)球，他需要取走幾次，在沒(méi)有小球剩余時(shí)才能取完這10個(gè)小球？四、教學(xué)板書在黑板上書寫以下板書：連減的簡(jiǎn)便計(jì)算法：將減數(shù)相鄰兩兩配對(duì)，將相鄰的數(shù)相減，最后把所有差相加即可。五、教學(xué)反思連減法也稱做連加補(bǔ)差法，主要目的是將減法轉(zhuǎn)變?yōu)榧臃?，從而減少計(jì)算量，提高計(jì)算速度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了連減的簡(jiǎn)便計(jì)算法，能夠在應(yīng)用題中快速運(yùn)用