人教版小學語文一年級下冊《文具的家》教案設計_第1頁
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文檔簡介

人教版小學語文一年級下冊《文具的家》教案設計教學目標能夠理解和朗讀《文具的家》的內(nèi)容；能夠在圖書中找到所需信息，加深對文具功能的理解；能夠描述不同文具的用途和形狀，并能較準確地根據(jù)圖示選擇對應文具；大致了解文具的生產(chǎn)過程，了解文具對生活和學習的作用；培養(yǎng)學生保護文具的意識，了解文具的擺放和整理方法。教學重點和難點教學重點：適時呈現(xiàn)圖示，激發(fā)學生深入了解文具的熱情；教學難點：引導學生跨越語文和生活實踐兩個領域，理解文具的實際作用；教學準備教師：事先準備好繪本《文具的家》原版，黑板、彩筆、其他文具；學生：文具盒。教學過程一、導入（5分鐘）讓學生拿出文具盒，介紹自己攜帶的文具，問一下自己的同桌：“你有哪些文具？它們分別有什么用？”然后展示繪本《文具的家》原版，問學生：“這是一本關(guān)于什么主題的書？”二、走進繪本（15分鐘）向?qū)W生介紹繪本，講述故事情節(jié)（老師可根據(jù)繪本情節(jié)適時講述或跳讀部分內(nèi)容）。請學生仔細觀察繪本圖片，找到文具的名字和功能，并口頭簡短講述。三、分組競賽（20分鐘）按照學生就座情況，分組讓學生互相說明自己文具盒里的文具是如何擺放的；引導同組學生根據(jù)繪本圖片盡快找到對應的文具，并在白紙上畫出每個文具的線條填色樣式；讓各組派代表逐一講解繪制的文具（可以分角色扮演），并用語言描述出文具的名稱和用途；如果別組認為同組有誤，可以在彩筆圖案上圈出錯誤文具，并說明理由。四、文具信息自填（20分鐘）讓學生獨立觀察《文具的家》繪本，結(jié)合自己文具盒中攜帶的文具，自行填寫表格（見下）；老師巡視學生的填寫情況，對其中一些比較重要的文具進行點評。文具名稱拼音功能形狀鉛筆橡皮彩色筆直尺卷筆刀鋼筆圓規(guī)毛筆修正液計算器五、課文賞析（10分鐘）讓學生聽老師朗讀《文具的家》；邀請學生圍繞課文內(nèi)容，回答提問，開展相關(guān)討論：你在文具家中看到了哪些文具？你喜歡我們的文具家，為什么？你平時是否會做好文具的保護，怎樣做？六、小結(jié)（5分鐘）總結(jié)文具的種類和用途；引導學生回憶本節(jié)課所學內(nèi)容，自評是否已達到了課程目

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