初中體育-技巧：遠(yuǎn)撐前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)提出的“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持健康第一，在教學(xué)中倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的理念要求，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)和諧融洽、充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍和自主學(xué)習(xí)的空間，通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生積極投入到活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到鍛煉所帶來(lái)的樂(lè)趣，并且學(xué)以致用，使學(xué)生們?cè)谝院笊钪胁恍⌒呐龅笞鲎晕冶Ｗo(hù)行為。二、教材分析“遠(yuǎn)撐前滾翻”屬于技巧滾翻類教材，在單元教學(xué)中它起到承上啟下的作用，不僅可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固“前滾翻”的動(dòng)作要領(lǐng)，更重要的是為后面學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”做好鋪墊作用，在滾翻類教材中具有很重要的位置。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，對(duì)促進(jìn)身體的正常發(fā)育，發(fā)展身體的平衡定向能力及力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)都具有重要作用，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)具有現(xiàn)實(shí)意義。三、學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是水平四七年級(jí)的學(xué)生，這一時(shí)期的他們精力充沛，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)有一定難度的技巧運(yùn)動(dòng)有很大的興趣，教學(xué)中教師要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生多做練習(xí)；學(xué)生的理解力、自制力相對(duì)較差，但是模仿能力較強(qiáng)，教學(xué)中精講多練，多做示范；學(xué)生自尊心強(qiáng)，在教學(xué)中我有意識(shí)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)，使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功感，給學(xué)生帶來(lái)：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，并能說(shuō)出與前滾翻動(dòng)作的區(qū)別，并基本掌握前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)；2、技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)前滾翻動(dòng)作、基本掌握遠(yuǎn)撐前滾翻技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、互幫互助等優(yōu)秀品質(zhì)，樹立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：遠(yuǎn)撐、蹬地、團(tuán)身難點(diǎn)：蹬地與屈肘的銜接六、教學(xué)方法教法1、在教學(xué)中，主要采用提問(wèn)作答法、自學(xué)體驗(yàn)法、講解示范法、反復(fù)練習(xí)法、巡視糾錯(cuò)法等來(lái)達(dá)到傳授知識(shí)、掌握動(dòng)作技能的目的；2、通過(guò)小組競(jìng)賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立練習(xí)的自信心和主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)精神，提高動(dòng)作質(zhì)量。學(xué)法采用五個(gè)字來(lái)概括學(xué)習(xí)過(guò)程：“看、聽、想、練、比”。看：即看示范，看對(duì)比教學(xué)，是最直接的觀察，有利于思維。聽：聽教師的講解，引導(dǎo)同學(xué)的看法，培養(yǎng)一種分析能力。想：在看聽的基礎(chǔ)上形成一種動(dòng)作概念的想象，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性思

維。練：通過(guò)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽去嘗試體驗(yàn)，合作探究和進(jìn)行創(chuàng)造

性思維學(xué)習(xí)。比：是看聽想練的升華，讓學(xué)生在比賽中享受成功的喜悅，在比賽中找準(zhǔn)自

己的目標(biāo)。學(xué)情分析1、本節(jié)課主要運(yùn)用直觀示范法、語(yǔ)言激勵(lì)法等教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生所具備的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)條件，因材施教，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在練習(xí)中進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。2、學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉，共同合作、相互學(xué)習(xí)的形式完成本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。評(píng)測(cè)練習(xí)分組練習(xí)，小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。2、教師巡回指導(dǎo)。3、各小組推薦一名人員展示，同學(xué)們給與打分。4、教師總體評(píng)價(jià)。教材分析“遠(yuǎn)撐前滾翻”屬于技巧滾翻類教材，在單元教學(xué)中它起到承上啟下的作用，不僅可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固“前滾翻”的動(dòng)作要領(lǐng)，更重要的是為后面學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”做好鋪墊作用，在滾翻類教材中具有很重要的位置。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，對(duì)促進(jìn)身體的正常發(fā)育，發(fā)展身體的平衡定向能力及力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)都具有重要作用，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)具有現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)內(nèi)容1、技巧：遠(yuǎn)撐前滾翻，2、游戲備課人：鄭欽運(yùn)課時(shí);1結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織隊(duì)形開始部分1′

課堂常規(guī)1、巡視、督促學(xué)生，了解情況，師生問(wèn)好2、宣布課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全及注意事項(xiàng)3、檢查服裝并卸掉學(xué)生身上的尖銳、鋒利等硬物，安排見習(xí)生1、體委整隊(duì)報(bào)告，齊聲向老師問(wèn)好2、了解課的內(nèi)容、注意事項(xiàng)及安排3、配合教師檢查身上的不合格物品并主動(dòng)卸掉圖1：××××××××××××××××××⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

要求：快、靜、齊準(zhǔn)備部分6′1、慢跑

2、徒手操a頭部b擴(kuò)胸c體側(cè)d側(cè)壓腿e低頭含胸f撐墊雙腳蹬地g團(tuán)身滾動(dòng)

引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生繞場(chǎng)地慢跑

1、帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)2、語(yǔ)言提示3、巡回指導(dǎo)練習(xí)隨教師進(jìn)行慢跑，做到保持間距、隊(duì)伍整齊。

1、細(xì)致觀察、仔細(xì)模仿2、動(dòng)作合拍、有節(jié)奏3、雙手撐墊‘雙腳用力蹬地練習(xí)4、抱膝團(tuán)身前后滾動(dòng)練習(xí)一路縱隊(duì)繞場(chǎng)地跑“蛇”型路線。要求：腳不碰墊，按路線慢跑圖2：

要求：雙手撐墊，雙腳用力蹬地，團(tuán)身緊基本部分28′一、復(fù)習(xí)前滾翻7一蹲二撐三低頭四蹬地五團(tuán)身六抱腿起

二、遠(yuǎn)撐前滾翻由全蹲臂后舉開始。重心前移，兩臂盡量前伸遠(yuǎn)撐，同時(shí)兩腿用力蹬地，兩腿伸直，提臀，曲臂低頭，使頭的后部、肩、背、腰、臀依次著墊，當(dāng)臀部著墊時(shí)，快速屈膝團(tuán)身，前滾成蹲撐。（一遠(yuǎn)撐二蹬地三屈肘，注意兩腿蹬伸和屈肘）

1、示范完整動(dòng)作2、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要求以及保護(hù)幫助要領(lǐng)3、巡視指導(dǎo)，糾正動(dòng)作4、挑選學(xué)生展示5、參與小組的評(píng)價(jià)

1、教師示范蹲撐前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻的完整動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生思考兩者的區(qū)別，并組織和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主嘗試練習(xí)2、組織學(xué)生觀看圖解和動(dòng)作要領(lǐng)3、組織學(xué)生進(jìn)行撐墊雙腳蹬地練習(xí)4、引導(dǎo)并組織學(xué)生做上步的前滾翻5、組織學(xué)生練習(xí)并介紹保護(hù)與幫助的方法。6、針對(duì)部分學(xué)生存在的問(wèn)題設(shè)計(jì)斜坡練習(xí)，教師先示范。7、引導(dǎo)學(xué)生借助體操圈來(lái)設(shè)置練習(xí)。8、請(qǐng)學(xué)生來(lái)展示并與教師進(jìn)行比賽。9、引導(dǎo)學(xué)生不借助外力，自己把握繼續(xù)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。1、復(fù)習(xí)蹲撐前滾翻2、按照動(dòng)作要領(lǐng)自主練習(xí)3、注意保護(hù)與幫助4、大膽展示5、小組互相評(píng)價(jià)

1、觀察教師示范，認(rèn)真思考并踴躍回答問(wèn)題，大膽的嘗試練習(xí)2、結(jié)合自己的嘗試練習(xí)再次觀察教師示范。認(rèn)真觀察圖解，記住動(dòng)作要領(lǐng)及口訣。3、雙腳用力蹬地4、大膽的進(jìn)行練習(xí)，注意低頭含胸5、知道保護(hù)與幫助的動(dòng)作方法，能在自主練習(xí)中互相觀察、學(xué)習(xí)與幫助6、根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇斜坡練習(xí)7、根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)置距離8、大膽展示自我，對(duì)完成動(dòng)作充滿信心。9、自己檢驗(yàn)自己的進(jìn)步。圖3

××××

要求：小組內(nèi)依次輪換練習(xí)并能互相評(píng)價(jià)、互相幫助與保護(hù)，并能給與一定提示組織同圖2意圖：直觀的展示蹲撐前滾翻和原撐前滾翻的區(qū)別

意圖：加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的印象

意圖：強(qiáng)化雙腳瞪地發(fā)力意圖：強(qiáng)化低頭含胸意圖：發(fā)揚(yáng)互幫互助精神，培養(yǎng)安全意識(shí)

意圖：滿足不同學(xué)生的需求意圖：增強(qiáng)自信

意圖：使學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作技術(shù)有一個(gè)完整的概念。三、機(jī)智過(guò)“雷區(qū)”

分三隊(duì)，由隊(duì)首站在安全區(qū)（體操圈內(nèi)）開始。先采用翻滾的方式（遠(yuǎn)撐前滾翻）通過(guò)封鎖區(qū)（墊子），然后采用雙手背后蛙跳的方式連續(xù)跳過(guò)安全區(qū)，最后從左側(cè)跑回，擊掌交接。

1、講解游戲規(guī)則和要求2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置游戲場(chǎng)地

3、與學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)

1、仔細(xì)聽教師講解游戲規(guī)則和要求2、積極思考，小組合作按照游戲要求設(shè)置場(chǎng)地3、客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)組織如圖4

翻滾

意圖：讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固原撐前滾翻動(dòng)作，而且蛙跳可以發(fā)展學(xué)生的腿部力量。結(jié)束部分5′總結(jié)放松（音樂(lè)放松）1、與學(xué)生一起放松2、參與學(xué)生小組評(píng)價(jià)3、總結(jié)本課完成情況，布置下節(jié)課內(nèi)容4、宣布下課1、跟隨老師利用體操圈進(jìn)行放松2、小組進(jìn)行評(píng)價(jià)3、協(xié)助老師整理歸還器材組織同圖2意圖：使學(xué)生身心得到放松，在獲得美的享受的同時(shí)交流心得。九、預(yù)期教學(xué)效果學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學(xué)練中能調(diào)整情緒，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)成人人參與，小組合作，競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度：35%左右

預(yù)計(jì)平均心率：120-130次/分效果分析學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學(xué)練中能調(diào)整情緒，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)成人人參與，小組合作，競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度：45%左右

預(yù)計(jì)平均心率：120-130次/分課后反思：優(yōu)點(diǎn)：男女生分組練習(xí),提出不同的目標(biāo)要求，做到了因材施教，重視了學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)