高中地理-工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本節(jié)課的課標(biāo)要求是：分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)；本節(jié)課主要學(xué)習(xí)影響工業(yè)的區(qū)位因素。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能說出影響工業(yè)的區(qū)位因素及其發(fā)展變化，學(xué)會(huì)分析工業(yè)的主導(dǎo)因素并能判斷工業(yè)區(qū)位類型。教材分析影響工業(yè)區(qū)位的因素是魯教版教材第三單元第二節(jié)第一目的內(nèi)容，教材主要從兩個(gè)方面對(duì)影響工業(yè)的區(qū)位因素進(jìn)行了深入分析，一是不同的發(fā)展階段，影響工業(yè)的區(qū)位因素是不同的；二是不同的工業(yè)類型，其考慮的主要影響因素也不同。教材在介紹工業(yè)區(qū)位因素的基礎(chǔ)上，又以知識(shí)窗的形式安排了韋伯的工業(yè)區(qū)位論，亞洲硅谷班加羅爾，為知識(shí)的應(yīng)用搭建了平臺(tái)。課本設(shè)計(jì)了活動(dòng)，說說各種工業(yè)類型的主要特點(diǎn)。學(xué)情分析通過前一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本理解了各種自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素對(duì)農(nóng)業(yè)活動(dòng)的影響以及各種因素隨時(shí)間的發(fā)展變化，基本掌握了案例分析的方法，可以順利過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。但學(xué)生在生活中對(duì)工業(yè)的理解較為感性，知識(shí)儲(chǔ)備不足，需要教師設(shè)置豐富的案例，幫助學(xué)生搭建對(duì)工業(yè)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的橋梁。第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境第一課時(shí)影響工業(yè)區(qū)位的因素【課標(biāo)解讀】課程標(biāo)準(zhǔn)：分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)；本節(jié)課主要學(xué)習(xí)影響工業(yè)的區(qū)位因素。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能說出影響工業(yè)的區(qū)位因素及其發(fā)展變化，學(xué)會(huì)分析工業(yè)的主導(dǎo)因素并能判斷工業(yè)區(qū)位類型?！窘滩姆治觥坑绊懝I(yè)區(qū)位的因素是魯教版教材第三單元第二節(jié)第一目的內(nèi)容，教材主要從兩個(gè)方面對(duì)影響工業(yè)的區(qū)位因素進(jìn)行了深入分析，一是不同的發(fā)展階段，影響工業(yè)的區(qū)位因素是不同的；二是不同的工業(yè)類型，其考慮的主要影響因素也不同。教材在介紹工業(yè)區(qū)位因素的基礎(chǔ)上，又以知識(shí)窗的形式安排了韋伯的工業(yè)區(qū)位論，亞洲硅谷班加羅爾，為知識(shí)的應(yīng)用搭建了平臺(tái)。課本設(shè)計(jì)了活動(dòng)，說說各種工業(yè)類型的主要特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、了解影響工業(yè)區(qū)位的因素。2.、分析工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化。過程與方法：3、掌握工業(yè)區(qū)位的分析方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：4、通過探討工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展觀?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：影響工業(yè)區(qū)位的因素及其選擇。難點(diǎn)：工業(yè)區(qū)位類型；影響工業(yè)區(qū)位因素的變化【教學(xué)方法】學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作探究、歸納法、多媒體輔助教學(xué)法等?！窘虒W(xué)過程】新課導(dǎo)入：展示沂源縣幾家著名企業(yè)的一組圖片，沂源縣能吸引華聯(lián)礦業(yè)、聯(lián)合化工、藥玻、瑞豐高材、綠蘭莎等公司的大力投資，肯定有其優(yōu)越的工業(yè)區(qū)位條件，具體有哪些呢？帶著這個(gè)問題我們走進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的支柱——工業(yè)，本節(jié)課先來學(xué)習(xí)《工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》第一課時(shí)影響工業(yè)區(qū)位的因素。課件展示近六年全國卷高考雙向細(xì)目表；學(xué)習(xí)目標(biāo)；解讀學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)一：工業(yè)的概念知識(shí)點(diǎn)二：影響工業(yè)區(qū)位的因素角色扮演：假設(shè)你是一位企業(yè)老總，需要建設(shè)工廠，在選擇工廠地點(diǎn)時(shí)你會(huì)考慮哪些因素？（把學(xué)生分成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)老總和高科技產(chǎn)業(yè)老總）學(xué)生分小組討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。接下來把選擇工廠地點(diǎn)時(shí)考慮的因素進(jìn)行歸類-----自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。自然條件包括原料、土地、水源、能源（動(dòng)力），社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件包括市場、交通運(yùn)輸、政府政策、勞動(dòng)力的數(shù)量和素質(zhì)、科技。（板書）承轉(zhuǎn)：那么，大家思考一下這些因素一旦形成是不是就一成不變？（板書）工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化學(xué)生通過鞍鋼與寶鋼區(qū)位條件的對(duì)比來思考工業(yè)區(qū)位因素的變化。建于70年代建于50年代建于70年代建于50年代煤鐵復(fù)合體型區(qū)位：原料與燃料臨海型區(qū)位：市場與交通（1）原料對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響減弱，市場和交通的影響增強(qiáng)；鞍鋼與寶鋼工人數(shù)量及文化程度對(duì)比：建廠時(shí)間工人數(shù)量工人文化程度鞍鋼

50年代50萬

小學(xué)為主寶鋼

70年代3萬高學(xué)歷比例極高（2）勞動(dòng)力數(shù)量對(duì)工業(yè)區(qū)位影響減弱，知識(shí)、科技、勞動(dòng)力素質(zhì)對(duì)勞動(dòng)力的影響越來越顯著。承轉(zhuǎn)：企業(yè)老總建廠的最終目的還是要賺取更多的利潤，理想的區(qū)位條件是每一個(gè)老總都想得到的，但在現(xiàn)實(shí)中這是不可能的，我們要抓住對(duì)工業(yè)區(qū)位影響最大的因素，也就是主導(dǎo)因素。（板書）知識(shí)點(diǎn)三：工業(yè)區(qū)位的選擇不同工業(yè)部門的生產(chǎn)成本一覽表工業(yè)部門生產(chǎn)成本（單位：%）原料運(yùn)費(fèi)勞動(dòng)力技術(shù)研發(fā)動(dòng)力其他產(chǎn)品運(yùn)費(fèi)A352010101510B102010101535C5254051510D153510101515E202010301010思考:A、B、C、D、E工業(yè)部門的主導(dǎo)因素是什么?教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，不同的工業(yè)部門，生產(chǎn)投入的要素不同，生產(chǎn)成本的構(gòu)成也不一樣，造成區(qū)位選擇時(shí)考慮的主導(dǎo)因素各不相同?！竞献魈骄?】角色扮演：假若你手頭資金充足，意欲自主創(chuàng)業(yè)，想要在一個(gè)合適的地方投資創(chuàng)辦某類企業(yè)，如果你選擇的工廠有以下工業(yè)部門，請(qǐng)將工業(yè)部門相應(yīng)序號(hào)填入下面表格中相應(yīng)的位置？并分析各指向型工業(yè)的特點(diǎn)。①甘蔗制糖廠②啤酒廠③水產(chǎn)品加工廠

④有色金屬冶煉⑤家具制造廠⑥精密儀表⑦電子裝配廠⑧電子工業(yè)

⑨普通服裝廠⑩高級(jí)時(shí)裝廠工業(yè)類型區(qū)位選擇原則工業(yè)特點(diǎn)主要工業(yè)部門原料指向型接近原料產(chǎn)地

市場指向型接近消費(fèi)市場

動(dòng)力指向型接近能源供應(yīng)地

勞動(dòng)力指向型接近勞動(dòng)力充足的地方

技術(shù)指向型接近高等院校、科研院所和科技發(fā)達(dá)地區(qū)

對(duì)五種指向型工業(yè)簡單舉例分析，進(jìn)一步了解各類指向型工業(yè)的特點(diǎn)。【牛刀小試】通過一道學(xué)業(yè)水平測試真題，來引導(dǎo)學(xué)生回答、分析此類問題。承轉(zhuǎn)：企業(yè)老總在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)要不要考慮環(huán)境及社會(huì)效益呢？答案是肯定的。接下來我們一一來分析。首先帶領(lǐng)學(xué)生看幾幅工業(yè)污染的圖片，引發(fā)學(xué)生思考并認(rèn)識(shí)到追求環(huán)境效益的必要性。多媒體展示：在選擇工業(yè)區(qū)位時(shí)，綜合自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件及環(huán)境因素等幾個(gè)方面，歸納為“風(fēng)、水、寶、地”四字訣。【合作探究2】讀“污染嚴(yán)重工業(yè)的區(qū)位選擇示意圖”，完成下表工業(yè)部門污染類型區(qū)位選擇水泥廠、釀造廠空氣污染印染廠、造紙廠、電鍍廠、皮革廠水源污染化工廠、煉油廠既污染大氣，又污染水源發(fā)電廠、鋼鐵廠空氣污染、固體廢棄物污染帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)三種基本情況一種主導(dǎo)風(fēng)向、季風(fēng)區(qū)、風(fēng)向多變地區(qū)工廠如何布局。在考慮經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的同時(shí)還要兼顧社會(huì)效益（政府和個(gè)人）。【合作探究3】分析“亞洲硅谷”班加羅爾計(jì)算機(jī)軟件業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)區(qū)位因素，并歸納高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的區(qū)位因素?！菊n堂小結(jié)】【隨堂訓(xùn)練】【板書設(shè)計(jì)】影響工業(yè)區(qū)位的因素 工業(yè)的概念三、工業(yè)區(qū)位的選擇二、工業(yè)區(qū)位的影響因素1、五種指向型工業(yè)1、自然因素2、效益（1）經(jīng)濟(jì)效益2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（2）環(huán)境效益3、發(fā)展變化（3）社會(huì)效益第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境一、選擇題讀“工業(yè)生產(chǎn)成本比例示意圖”，完成1～2題。1．乙類工業(yè)生產(chǎn)成本比例最大的是 ()。A．原料運(yùn)輸 B．產(chǎn)品運(yùn)輸C．科技投入 D．工資投入2．按主導(dǎo)因素劃分，甲類工業(yè)屬于 ()。A．廉價(jià)勞動(dòng)力指向型 B．技術(shù)指向型C．市場指向型 D．原料指向型解析第1題，讀圖可知乙類工業(yè)生產(chǎn)成本中所占比重最大的是原料運(yùn)費(fèi)。第2題，甲類工業(yè)生產(chǎn)成本中科技投入所占比重最大，應(yīng)為技術(shù)指向型工業(yè)。答案1.A2.B一些有聯(lián)系的工廠，往往發(fā)生近距離的集聚現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答3～4題。3．工業(yè)集聚是因?yàn)? ()。①可以降低運(yùn)輸成本和能源消耗②可以擴(kuò)大總體生產(chǎn)能力③可以減少環(huán)境污染④可以減少市場上的交易費(fèi)用A．①② B．②③C．③④ D．①④4．從生產(chǎn)工序上的工業(yè)聯(lián)系看，應(yīng)集聚的工廠是 ()。①汽車廠——化纖廠②鋼鐵廠——水泥廠③化纖廠——石油加工廠④自行車廠——電視機(jī)廠A．①② B．②③C．③④ D．①④解析第3題，工業(yè)集聚會(huì)加劇環(huán)境污染，而對(duì)市場上的交易費(fèi)用影響不大。第4題，水泥廠可以利用鋼鐵廠的廢渣燒制水泥，石油加工廠的產(chǎn)品是化纖廠的原料。答案3.A4.B5．計(jì)劃在下面四幅圖中建設(shè)鋼鐵廠、化工廠、自來水廠和普通服裝廠。工廠排序與圖中①、②、③、④四地相符的是 ()。A．自來水廠、化工廠、普通服裝廠、鋼鐵廠B．鋼鐵廠、普通服裝廠、化工廠、自來水廠C．鋼鐵廠、自來水廠、普通服裝廠、化工廠D．鋼鐵廠、普通服裝廠、自來水廠、化工廠解析鋼鐵廠布局在①處，既接近原料地，又位于市區(qū)主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向地帶；自來水廠應(yīng)布局在城市河流的上游；服裝廠對(duì)環(huán)境無污染，近城區(qū)布局又可利用其豐富的勞動(dòng)力；化工廠對(duì)水和大氣都有嚴(yán)重污染，宜布局在城市河流下游和主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向地帶。答案C二、綜合題6．下圖所示是某城市布局規(guī)劃圖，要在A、B、C、D四地區(qū)建火力發(fā)電廠、自來水廠、印染廠、服裝廠，并在城郊建立副食品基地及進(jìn)行綠化建設(shè)。從經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境因素考慮，回答下列問題。(1)自來水廠建在________處，理由是______________________________。(2)火力發(fā)電廠建在________處，理由是____________________________。(3)印染廠建在________處，理由是________________________________。(4)服裝廠建在________處，理由是_______________________________。(5)副食品基地應(yīng)建在城區(qū)的________方，理由是____________________。(6)綠化帶布局在城區(qū)的________方，理由是_______________________。解析本題主要考查工業(yè)區(qū)位的選擇。由圖可知：該地區(qū)西北地勢(shì)較高，屬丘陵地形，西南部有鐵路經(jīng)過；河流由西北向東南而后折向東北流；此區(qū)主導(dǎo)風(fēng)向是西北風(fēng)。四個(gè)工廠各自需要不同的區(qū)位條件。題目中要求在城郊建立副食品基地和綠化帶。副食品基地的建設(shè)既不能遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)區(qū)也不能離城區(qū)太遠(yuǎn)，且應(yīng)考慮空氣的清潔程度和交通便利程度。在城郊建綠化帶主要起吸煙滯塵、凈化空氣、減弱噪聲、美化環(huán)境的作用，應(yīng)考慮建在大氣污染嚴(yán)重的重工業(yè)區(qū)與城區(qū)之間。答案(1)C河流上游，水質(zhì)較好，水源清潔，無污染(2)D位于與主導(dǎo)風(fēng)向垂直的遠(yuǎn)郊，靠近鐵路和煤田，便于原料運(yùn)輸(3)B位于河流下游，既滿足生產(chǎn)用水，又不會(huì)對(duì)城區(qū)造成污染(4)A地處城區(qū)，有大量勞動(dòng)力和廣闊市場(5)西南無大氣污染，便于灌溉，既接近城區(qū)，也接近農(nóng)業(yè)區(qū)，又便于運(yùn)輸(6)西南與重工業(yè)分隔，在鐵路與城區(qū)之間，減輕污染，減弱噪聲本節(jié)課打破傳統(tǒng)教學(xué)中教師死扣教科書的局面，根據(jù)學(xué)生情況和本土實(shí)際，組合課程資源：包括對(duì)教材重新組合，增加了鄉(xiāng)土地理知識(shí)的補(bǔ)充，補(bǔ)充了典型題目的做題方法技巧的練習(xí)總結(jié)，有效地增加了課堂氣氛，最終的學(xué)習(xí)效果明顯。小組討論教學(xué)有效促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生掌握了重難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)體差異，全體學(xué)生能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得良好的體驗(yàn)和感悟，達(dá)成三維目標(biāo)。這是一堂綜合性很強(qiáng)的地理課，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)和組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念；教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開放而富有活力。本節(jié)課的亮點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：1、導(dǎo)入新穎，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以沂源縣幾家主要的企業(yè)來導(dǎo)入，根據(jù)學(xué)生情況并結(jié)合了鄉(xiāng)土特色，增加了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)有助于提高學(xué)生分析實(shí)際問題的能力。2、通過分組討論和合作探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生對(duì)這種課堂教學(xué)模式比較喜歡。3、有效地讓學(xué)生把本節(jié)課的知識(shí)落實(shí)在學(xué)案上，有助于之后復(fù)習(xí)總結(jié)。不足或建議：1、由于學(xué)生的素質(zhì)不一和教師的課堂駕馭能力，學(xué)生活動(dòng)還不能完全放手。2、值得深思的是，學(xué)生討論得出的結(jié)果真的是大家討論的還是個(gè)人的觀點(diǎn)？3、教學(xué)過程中在個(gè)別案例上還不能更好的引導(dǎo)學(xué)生利用資料提取有用的信息，學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)有個(gè)別案例沒能很好的引導(dǎo)學(xué)生得出答案。4、本節(jié)課的一大遺憾是沒有板書，另外如果可以把學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)案情況投影展示一下效果會(huì)更好?！豆I(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》是魯教版高中地理教材必修二第三單元的第二節(jié)，本節(jié)對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。對(duì)應(yīng)的教學(xué)要求是：掌握影響工業(yè)區(qū)位的因素及工業(yè)區(qū)位的分析方法。本節(jié)課主要講述第一課時(shí)影響工業(yè)區(qū)位的因素部分。上完這節(jié)課感覺有收獲也有不足，現(xiàn)就成功之處和不足之處做一下教學(xué)反思。成功之處1、在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，注重增加學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，提高課堂效率，主要是通過多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行導(dǎo)入，直觀地展示，充分地去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、打破傳統(tǒng)教學(xué)中教師死扣教科書的局面，根據(jù)學(xué)生情況和本土實(shí)際，自己組合課程資源：包括對(duì)教材重新組合，增加了鄉(xiāng)土地理知識(shí)的補(bǔ)充，補(bǔ)充了典型題目的做題方法技巧的練習(xí)總結(jié)，有效地增加了課堂氣氛，