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海明威

一、導(dǎo)入：觀看小視頻，說(shuō)說(shuō)你對(duì)海明威的了解。

海明威二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析概括老人的形象。2、品悟作品主題。3、把握本文以第一人稱敘述的好處。三、檢查預(yù)習(xí)輪輻腳踝岔路蹣跚饒人阻撓躑躅躊躇踟躕三、檢查預(yù)習(xí)輪輻fú腳踝huái

岔路chà蹣跚pánshān

饒人ráo阻撓náo躑躅zhízhú躊躇chóuchú踟躕chíchú四、學(xué)習(xí)探究（一）分析概括老人形象1、分析角度：背景、身份、地位、外在特征、內(nèi)在品質(zhì)、人物命運(yùn)等。2、找出描寫(xiě)老人的句子分析。3、用一句話概括。參考：橋邊的老人是一位善良、樸素、有愛(ài)心，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)小動(dòng)物，年老孤苦，向往和平、厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的西班牙難民。（二）、概括文章主旨：

參考：

本文通過(guò)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)中一位逃難的善良無(wú)辜的老人，以小見(jiàn)大地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通人民的迫害，表達(dá)了作者對(duì)老人的憐憫，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)和對(duì)和平的向往。（三）小組討論：小說(shuō)以第一人稱敘述的好處。1、具有真實(shí)感、親切感，拉近與讀者的距離。2、“我”作為文章的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更能抓住讀者的心。3、“我”知道的內(nèi)容有限，沒(méi)有把內(nèi)容全部呈現(xiàn)，給讀者想象、揣摩的空間。五、學(xué)習(xí)遷移《橋邊的老人》中，法西斯的威脅近在咫尺，老人卻還在掛念自己照看的小動(dòng)物，表現(xiàn)出人性的光輝。試用第一人稱，描寫(xiě)老人的內(nèi)心世界，200字左右。六、課外作業(yè)精講精練P11契訶夫《

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