高中語文-優(yōu)質(zhì)課善待生命　學(xué)習(xí)論證教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《善待生命學(xué)習(xí)論證之事例論證》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：1、認(rèn)識例證法應(yīng)該注意的問題

2、能夠?qū)懗龇弦蟮淖h論文例證文段

過程與方法：

3、病段分析，歸納總結(jié)例證的要點4、當(dāng)堂訓(xùn)練，修改文段情感態(tài)度與價值觀：

4、探討善待生命這一人文話題，使學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴，幫助學(xué)生樹立熱愛生活，珍惜生命，善待生命的意識。

教學(xué)重點：

掌握例證法存在的問題，搜集關(guān)于生命的素材，探討生命的價值。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生挖掘話題“善待生命”的內(nèi)涵。

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)語蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣練成的》中的主人公保爾，在革命烈士公墓前沉痛悼念戰(zhàn)友時，有這樣一段告白：人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭。（我們應(yīng)該怎樣度過自己的生命---不虛度年華，不碌碌無為，奉獻(xiàn)，奮斗）英國哲學(xué)家羅素說，對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔而無比強(qiáng)烈的激情支配者我的一生。（我的一生如何度過）生命美好而寶貴，這兩段話告訴我們，對于短暫的生命，我們應(yīng)該有怎樣的態(tài)度呢？熱愛生活，善待生命（二）什么是善待生命呢？善待生命指善待自己的生命，同時也只善待他人的生命。善待自己-------善待自己，就是要悅納自己，自信與樂觀。善待自己還要不斷地完善自己，有著炙熱追求和拼搏精神。善待他人------善待他人，就是慷慨付出，不求回報善待他人，就是學(xué)會寬容，豁達(dá)大度善待他人，就是學(xué)會換位思考，推己及人（三）搜集材料關(guān)于善待生命，你搜集到哪些關(guān)于生命的故事？（四）事例在議論文中的運(yùn)用----例證法例證法──列出觀點后舉出令人信服的具體實例證明觀點的論證方法我們?nèi)绾伟堰@些事例運(yùn)用到議論文的論證中呢？運(yùn)用例證法應(yīng)該注意什么問題？（五）診斷病段，總結(jié)問題（下面的文段是我們上次作文中同學(xué)們的幾個例證上有問題的文段，下面我們一塊研究探討一下存在的問題）文段一：莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛以精忠報國之志，臨死前都沒有放棄。在朝中一片腐朽之氣，官員們都趨炎附勢之時，岳飛卻堅持抗擊匈奴，維護(hù)國家尊嚴(yán)。他付出多少努力，打了多少勝仗，換來的卻是斷頭臺，當(dāng)他上斷頭臺的那一刻，是怨恨吧，是悲傷吧，是無奈吧。但我相信，他更多的是遺憾，國恥未雪，天下未定，他不甘！他想讓國家強(qiáng)大，百姓安定，可他已經(jīng)沒有機(jī)會了。打他不愿放棄！于是斷頭臺上，留下了蕩氣回腸的滿江紅，岳飛的生命之花，直到死還在綻放，動人心魄，刻骨銘心。學(xué)生點評：事例有事實錯誤敘述啰嗦，不概括選取事件不太典型文段二：熱愛生活，善待生命，人生才能有所成就。司馬遷一生經(jīng)歷了太多的不幸，宮刑之后的他幾乎萬念俱灰，甚至想到過以死明志。但這時，他想到畢生愿望還沒有達(dá)成，父親的愿望還沒有實現(xiàn)，心中熱愛生活的星星之火便燎原而起。于是他以超常的毅力與命運(yùn)作戰(zhàn)，最終取得了勝利，“史家之絕唱，無韻之離騷”《史記》成就了他的人生精彩，再回望時間長河，孫子臏腳，而作兵法，左丘失明，厥有國語。他們都是經(jīng)歷長久的磨難，而有了一番成就。學(xué)生點評：部分事例論述脫離觀點 文段三：我們應(yīng)當(dāng)熱愛生活善待生命。著名的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者霍金，患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，終生癱瘓，一輩子都要依靠輪椅而活，但他沒有迷失，沒有放棄，熱愛自己的生命，終成一代大師。學(xué)生點評：例子加觀點，缺乏對事例的點評。（六）歸納總結(jié)事例論證應(yīng)注意的問題：1、事例要典型、確鑿、有影響力2、事例敘述要簡潔明了，高度概括3、事例的敘述和論事都應(yīng)緊扣論點4、敘例后要有精當(dāng)?shù)姆治稣撌?，切忌論點加例子。另外，例子最好關(guān)涉古今中外，切忌單一狹隘（七）修改病段，現(xiàn)場展示評價修改后段落展示：我們應(yīng)當(dāng)熱愛生活善待生命。著名的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者霍金，患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，終生癱瘓，一輩子都要依靠輪椅而活，身軀上的枷鎖鎖不住他偉大的思想，鎖不住他對物理研究的熱情和渴望，鎖不住他堅韌不拔的意志和對生命的熱愛。他找到了上帝為他打開的窗戶，并為自己的理想而不懈奮斗。他沒有因一扇門關(guān)閉而迷失心靈、放棄生命，終成一代大師。學(xué)生評價：（六）提升討論：現(xiàn)實生活中的我們又該如何善待生命呢？高中階段是人生的關(guān)鍵時期，一個善待自己的人，必會把這一前進(jìn)的歷程譜成一支最美麗的人生之歌，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷當(dāng)成最動人的生命之詩。善待自己，必自尊、自信，完善自己的人格，尊重自己的潛能，他會從自己的實際出發(fā)，制定自己的奮斗目標(biāo)，滿懷自信地展示自己的才華與風(fēng)采；善待自己，必自強(qiáng)、自治，依靠自身的頑強(qiáng)奮斗，一步步攀登，實現(xiàn)自我管理、自我調(diào)節(jié)，穩(wěn)步前進(jìn)；善待自己，必自律、自制，按“聚焦成才”的原理，靜心求學(xué)，力戒浮躁，為自己一生的幸福打造良好的基礎(chǔ)。（七）板書設(shè)計例證法做到：1、典型、確鑿、有影響力2、簡潔明了，高度概括3、敘例和分析緊扣論點4、對例子的精當(dāng)分析論述，切忌論點加例子。（七）課后作業(yè)：1、指出以下文段在例證上存在的問題，并修改文段。熱愛生命，還應(yīng)勇于奮斗，不屈服于命運(yùn)的安排?；艚?1歲就被禁錮在一張輪椅之上，可是他不向病魔屈服潛心鉆研理論物理，最終同愛因斯坦齊名，站到了物理學(xué)最巔峰。萊奧納多卡迪普里奧22年中出演無數(shù)經(jīng)典電影，可一直沒獲得奧斯卡獎項，但他一直不放棄，從泰坦尼克號到奠基，從禁閉島到荒島獵人，我們見證了他的成長。最終如愿以償，得到奧獎。村上春樹多年來盡心寫作，出版了多本文史經(jīng)典，卻一直未得諾獎，但他卻一直寫作，笑傲文壇。史鐵生身殘志堅，不向命運(yùn)屈服，將自己的生命珍惜利用最終名噪一時，功成名就。但是深處和諧社會的我們，雖有大把美好時光卻不加以利用，怎能闖蕩出自己的一番事業(yè)，成就自己的人生呢？2、以“熱愛生活、善待生命”為話題，獨立完成一個優(yōu)秀的例證段落。學(xué)情分析學(xué)生的已知：高一的學(xué)生剛剛接觸議論文這種文體。他們已經(jīng)了解議論文的基本結(jié)構(gòu)：是什么，為什么，怎么做。了解觀點和論據(jù)之間的關(guān)系是被證明和證明的關(guān)系。知道運(yùn)用事例證明觀點。學(xué)生的未知：對于“善待生命”這個話題，沒有進(jìn)行過深入的思考和探討。事例的敘事較為隨意，不了解例證法需要注意的問題，不能很好的證明觀點。學(xué)生的能知：這節(jié)課，希望通過學(xué)生的思考和討論，以及老師的引導(dǎo)，樹立熱愛生活、善待生命的意識。通過文段問題的探討，明確例證法需要注意的問題。能夠根據(jù)總結(jié)的例證法的要點，修改出符合要求的文段。效果分析我覺得這節(jié)課整體而言還是不錯的，從左后自我檢驗的環(huán)節(jié)-----修改文段的效果上看，學(xué)生事例的運(yùn)用基本上達(dá)到了我的要求，對于剛接觸議論文的學(xué)生來說，當(dāng)堂課能到這樣的程度實屬不易，這節(jié)課基本實現(xiàn)了我預(yù)期的目標(biāo)。在探討善待生命的重要性時，很多同學(xué)也都有自己獨到的見解。有的同學(xué)能夠認(rèn)識到善待生命不僅要善待自己的生命，還應(yīng)善待他人的生命，以及自然界的任何有生命的東西，認(rèn)識比較全面而深刻。比較突出的是一部分女生，現(xiàn)場的思維能力和表達(dá)能力之強(qiáng)，贏得了全班同學(xué)的掌聲。在分析病段的過程中，同學(xué)們能夠積極參與討論，研究問題所在，找出各種不同的問題。一部分同學(xué)能夠一語中的，指出問題關(guān)鍵；一部分同學(xué)則需要在老師和同學(xué)的帶動下認(rèn)識問題，但最后，都能對例證應(yīng)注意的問題產(chǎn)生清晰的認(rèn)識。展示的改后段落，符合我們提出的例證法的要求，被推薦的同學(xué)的文段符合要求且語言較有文采，獲得了同學(xué)的掌聲。其他同學(xué)大多當(dāng)堂修改好文段，能夠互相交流，相互學(xué)習(xí)。教材分析教材要求我們通過《善待生命學(xué)習(xí)論證》這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)例證法、對比論證、引證、比喻論證四種主要的論證方法。但對于剛剛接觸議論文的高一學(xué)生而言，一下子學(xué)透、掌握四種論證方法是很難做到的，加之一節(jié)課時間有限，所以我決定選取其中最為學(xué)生常用又最容易出問題的論證方法作為本節(jié)課學(xué)習(xí)探討的主要內(nèi)容。教材以“善待生命”為話題，目的是引導(dǎo)我們樹立正確的生命意識、生活意識，以樂觀積極的心態(tài)去面對自己人生。根據(jù)人教版必修三《教學(xué)參考》對于本節(jié)課的要求，我確定的教學(xué)重點如下：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善待生命的意識。我由課本涉及的兩則名言引出對“善待生命”這一話題，然后引導(dǎo)學(xué)生思考、認(rèn)識怎樣做才是善待生命的表現(xiàn)，提高熱愛生活、善待生命的意識。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生搜集有關(guān)生命的故事，加深學(xué)生對善待生命的理解，在這一過程中，學(xué)生積累了“善待生命”這一觀點的例證，進(jìn)而為引導(dǎo)學(xué)生如何對觀點進(jìn)行例證打下基礎(chǔ)。2、通過病段的分析、交流、探討，找出問題，總結(jié)好的例證段的要求。這是本節(jié)課的教學(xué)重點，就是讓學(xué)生在自我探尋、相互交流中完成對一個好的例證段落的認(rèn)識。以學(xué)生為主體，他們自己提問題，思考交流解決問題，我在必要時做一下引導(dǎo)和總結(jié)。力求讓學(xué)生有切身感受，從實踐中得出真知。3、有理有據(jù)，修改文段。具體過程，修改與評價相結(jié)合。其中，以后兩點為教學(xué)難點。評測練習(xí)一、點評病段，尋找問題。用橫線劃出論證上的不妥之處，指出問題所在。病段一讓生命之花永恒綻放?！澳乳e，白了少年頭，空悲切?！痹里w以精忠報國之志，臨死前都沒有放棄。在朝中一片腐朽之氣，官員們都趨炎附勢之時，岳飛卻堅持抗擊匈奴，維護(hù)國家尊嚴(yán)。他付出多少努力，打了多少勝仗，換來的卻是斷頭臺，當(dāng)他上斷頭臺的那一刻，是怨恨吧，是悲傷吧，是無奈吧。但我相信，他更多的是遺憾，國恥未雪，天下未定，他不甘！他想讓國家強(qiáng)大，百姓安定，可他已經(jīng)沒有機(jī)會了。但他不愿放棄！于是斷頭臺上，留下了蕩氣回腸的《滿江紅》。岳飛的生命之花，直到死還在綻放，動人心魄，刻骨銘心。我來點評：病段二熱愛生活，善待生命，人生才能有所成就。司馬遷一生經(jīng)歷了太多的不幸，宮刑之后的他幾乎萬念俱灰，甚至想到過以死明志。但這時，他想到畢生愿望還沒有達(dá)成，父親的愿望還沒有實現(xiàn)，心中熱愛生活的星星之火便燎原而起。于是他以超常的毅力與命運(yùn)作戰(zhàn)，最終取得了勝利，“史家之絕唱，無韻之離騷”，《史記》成就了他的人生精彩。再回望時間長河，孫子臏腳，而作《兵法》；左丘失明，厥有《國語》。他們都是經(jīng)歷長久的磨難，而有了一番成就。我來點評：病段三 我們應(yīng)當(dāng)熱愛生活,善待生命。著名的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者霍金，患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，終生癱瘓，一輩子都要依靠輪椅而活，但他沒有迷失，沒有放棄，熱愛自己的生命，終成一代大師。我來點評：二、根據(jù)研討結(jié)論，修改文段病段：我們應(yīng)當(dāng)熱愛生活,善待生命。著名的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者霍金，患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，終生癱瘓，一輩子都要依靠輪椅而活，但他沒有迷失，沒有放棄，熱愛自己的生命，終成一代大師。我來修改：三、修改完成，優(yōu)段展示優(yōu)段展示：我們應(yīng)當(dāng)熱愛生活，善待生命。人最寶貴的是生命，好好生活善待生命，才是對自己的尊重，對生命的尊重；才能有所創(chuàng)建，不負(fù)此生。著名的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者霍金，患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，終生癱瘓，一輩子都要依靠輪椅而活。身軀上的枷鎖不住他偉大的思想，鎖不住他對物理研究的熱情和渴望，鎖不住他堅韌不拔的意志和對生命的熱愛。他找到了上帝為他打開的窗戶，并為自己的理想而不懈奮斗。他沒有因一扇門關(guān)閉而迷失心靈、放棄生命，終成一代大師。四、拓展練習(xí)根據(jù)我們探討并掌握的議論文段的標(biāo)準(zhǔn)，以“熱愛生活，善待生命”為話題，寫一個新的議論段落。課后反思這節(jié)課較好的完成了三個課堂任務(wù)：1、在如何善待生命這一問題上，同學(xué)能夠從善待自己的生命擴(kuò)展到善待他人的生命；對于善待自己，又能夠從追求知識、拼搏精神、富有青春朝氣與熱情等角度闡述自己的看法，認(rèn)識問題較為深刻。2、在尋找例證問題的過程中，能夠認(rèn)真圈畫，積極地討論交流，我對個別同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)點撥，多數(shù)同學(xué)都能夠較快的找準(zhǔn)問題。3、修改的論證段落較為成功。要求同學(xué)給事例加上精當(dāng)?shù)脑u論，同學(xué)們積極參與，無論是黑板上展示的同學(xué)還是課堂上推薦出來的同學(xué)，剛剛接觸議論文的他們已經(jīng)做得非常不錯。同時，通過這一節(jié)課，我充分認(rèn)識了學(xué)生參與課堂的重要性。學(xué)生參與進(jìn)來才會對問題有更深刻的認(rèn)識，效果才能好。存在問題：我們應(yīng)當(dāng)如何善待生命這一問題，應(yīng)該進(jìn)行小組討論或者給予更多的時間思考；另外，可以尋找圖片資料或事例為引子，引發(fā)同學(xué)們的思考，或許同學(xué)們會更加有話可說，認(rèn)識問題會更深。尋找病段問題，討論之后展示的時候，本想讓上講臺演示的同學(xué)一邊對文字進(jìn)行圈畫一邊點評，但錄課教室的屏幕沒有安裝相關(guān)程序，我沒有做到預(yù)先了解，這一環(huán)節(jié)沒有實現(xiàn)好，影響了效果。課標(biāo)分析樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的意識，一直是我們語文課堂的使命和不變的主題。這節(jié)課我首先把“如何熱愛生活，善待生命”作為一個重點問題與學(xué)生共同探討，讓每一個同學(xué)都能意識到青春的意義，生命的可貴，讓他們自信、積極、樂觀的生活。《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“書面表達(dá)要觀點明確”“在表達(dá)實踐中發(fā)展形象思維和