實驗教學(xué)工作總結(jié)

實驗教學(xué)工作總結(jié)范文關(guān)于試驗教學(xué)工作總結(jié)范文匯編5篇

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以正確相識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是我為大家整理的試驗教學(xué)工作總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

試驗教學(xué)工作總結(jié)篇1

光陰似箭，日月如梭。勞碌卻充溢的一學(xué)期又即將過去。但我認為過去并不意味著失去，而是伴隨著過去我們又迎來了新的希望，因為正是擁有了精彩和富有意義的過去，才會搭建起希望的橋梁。美妙的東西總是令人難忘的，下面就請大家走進我的教學(xué)世界，來共同共享我的歡樂。

本學(xué)期我接著擔(dān)當三年級網(wǎng)絡(luò)試驗班的語文教學(xué)工作，通過上學(xué)期的實踐我清晰地相識到，合理地運用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，無疑是素養(yǎng)教化中的一枝獨秀，用他自身的魅力影響著學(xué)校的教化教學(xué)。因此，這學(xué)期，我更加熱衷于利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢來開展“歡樂教學(xué)”，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

那么課堂上，我是怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)的呢？首先，小喇叭環(huán)節(jié)是依照課文的內(nèi)容，制作出一套和內(nèi)容緊密相連的圖文，那艷麗的圖畫，逼真的景象，就像一條無形的線牽動著每一個孩子的心，將孩子們的眼球牢牢地吸引過來。可是這僅僅做到了視覺上的突破，還有一個重要的環(huán)節(jié)可不能忽視，那就是精彩的畫面要配上生動的講解，方能做到珠聯(lián)璧合。沒關(guān)系，你只要點擊喇叭圖標，便發(fā)出了悅耳的聲音，音調(diào)、語氣會依據(jù)內(nèi)容的改變而改變，會依據(jù)角色的改變而轉(zhuǎn)變，因此極大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，孩子們最感愛好同時也是受益最大的當屬資料城了，在那座城堡里針對每一個主題都會為孩子們供應(yīng)8篇相關(guān)的文章來開展拓展閱讀，每次讀文，孩子們的小眼睛都緊緊地盯著顯示器，興致勃勃地讀著，看著，此時的教室寧靜極了！

資料城里色調(diào)斑斕，孩子們在學(xué)問的海洋里盡情遨游，而小作家則為孩子們供應(yīng)了展示自我的絢麗舞臺，你瞧，孩子們用他們靈活的小手敲擊著鍵盤，“嗒嗒”的聲音猶如一首好聽的樂曲，于是那一行行、一段段的文字便迫不及待地踏上了寫字板這個奇妙的舞臺，有的孩子揮灑自如，有的孩子有些步履蹣跚，但這都沒關(guān)系，因為從孩子們閃閃發(fā)光的眼神里，知道他們喜愛這里，擁有了這份珍貴的熱忱，我想總有一天每一個孩子都會站在這里，舞動雙臂，歡呼喝彩。

網(wǎng)絡(luò)資源讓我的整個課堂新奇新穎，讓我的學(xué)生產(chǎn)生了深厚的愛好。讓我的學(xué)生學(xué)得興致盎然，其實不管你多調(diào)皮，不管你有多特性，但孩子總歸是孩子，他總是會被新穎的事物所吸引，因此，有效地達到了使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣的教學(xué)目標。

通過一學(xué)期的歷練，如今的孩子，思維變得更加活躍，學(xué)校各項的活動，孩子們的表現(xiàn)自信英勇。若說最大的喜悅就是我們的孩子更懂事更可愛了……現(xiàn)在，我們的班集體就像一個和諧美滿的大家庭，其樂融融。華蜜之余，我經(jīng)常想善用資源，善用網(wǎng)絡(luò)來開展趣味教學(xué)，必會擦亮生活的火花！

以上是我對自己本學(xué)期工作之一的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做一個簡要的總結(jié)，在以后的工作中，我將進一步發(fā)揚成果，不遺余力地把各項工作做好，用一個人民老師的工作熱忱來履行自己應(yīng)盡的職責(zé)。

試驗教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、學(xué)校的管理特色：“學(xué)段主管，目標整合”

我校采納“學(xué)段主管、目標整合”的新型管理模式，分部協(xié)調(diào)、條塊結(jié)合的管理新體制。規(guī)范化，精細化，扁平化、高效化的科學(xué)管理，實現(xiàn)對學(xué)校的全方位管理、全過程管理、全員管理，以低成本的管理投入換來高質(zhì)量的辦學(xué)效益。熱點欄目：述職報告

“學(xué)段主管”即學(xué)段的第一責(zé)任人，全面管理日常教化教學(xué)工作，完成各處室部署的各項任務(wù)。學(xué)段主管聘任年級組老師和班主任，并負責(zé)對本年級全體老師的考核。在學(xué)校管理大原則的基礎(chǔ)上，賜予他們肯定的人事權(quán)、業(yè)務(wù)自主權(quán)，學(xué)段老師的考核方案由學(xué)段內(nèi)部自行制訂，使管理更符合學(xué)段詳細狀況，更加的合理有效，管理的方式敏捷而有彈性。

“目標整合”：推行學(xué)段目標管理，落實學(xué)段責(zé)任制。根據(jù)ISO體系標準，完善目標考核，明確各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量目標，建立了學(xué)段教學(xué)工作監(jiān)控機制，突出了全程管理，建立良好的教化教學(xué)秩序。

“學(xué)部管理”特色：我們將年級分成三個學(xué)段，即初一學(xué)段，初二學(xué)段，初三學(xué)段，力圖實現(xiàn)各學(xué)段，特殊是“低、中、高”學(xué)段的有機整合，無縫連接，平穩(wěn)過渡。實現(xiàn)各個學(xué)段有機結(jié)合，課程內(nèi)容的有機整合，教化觀念、方式方法的融合。

二、老師隊伍建設(shè)特色：“名師孵化工程和老師形象工程”。

1、努力推動“名師工程孵化”，建設(shè)高素養(yǎng)師資隊伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的老師”培育成名師，重點培育一批年輕的德高望重的老師。通過教研、科研、師資培訓(xùn)等多種途徑，加強老師的內(nèi)在修養(yǎng)及業(yè)務(wù)實力提高，使我校老師隊伍品位高，氣質(zhì)佳，有內(nèi)涵。

要主動做好青年老師的傳、幫、帶的培育工作。滿意老師的須要動機，為老師創(chuàng)建勝利的機會，供應(yīng)必要的條件，搭建勝利的舞臺，教學(xué)教改上多信任多支持，激勵他們“冒尖”，主動參加和承辦各級教研活動，激勵老師主動參與各級競賽和各級各類教研活動，幫助老師打造自己的核心競爭力。

2、實施“老師形象工程”，打造一支愛崗敬業(yè)，師德高尚的老師隊伍牌子。

我們要充分相識到學(xué)?，F(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段，要在規(guī)范的基礎(chǔ)上求發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)的同時創(chuàng)品牌。第一，建設(shè)一支團結(jié)、高效的干部隊伍。其次、形成了一支學(xué)歷達標、學(xué)科配套、身心健康、師德高尚、業(yè)務(wù)精通、勤奮實干、敬業(yè)愛生、敬重家長的教職工隊伍。發(fā)揚五種精神：不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、仔細執(zhí)教的敬業(yè)精神、終身從教的獻身精神。

在短短的不到半年的時間內(nèi)，聘請的老師們帶來的外來的文化與原校的本地的文化，經(jīng)過沖撞、碰撞融為一體。怎樣處理人際關(guān)系？關(guān)鍵是我們老師的品位要高即脫離低級趣味、盆地意識、文人相輕等品位低的表現(xiàn)，以“簡潔和諧，人文競爭”來處理人際關(guān)系，提倡講合作、講平和；弘揚人文精神，敬業(yè)精神和團隊精神，強調(diào)“打整體戰(zhàn)”，即引導(dǎo)老師樹立“以學(xué)段為整體，以學(xué)校為整體的團隊精神”講大局、講協(xié)作、講奉獻，以平和的心態(tài)對待工作、對待同事，引導(dǎo)全校老師做到了正確對待自己，不自暴自棄；正確對待同事，學(xué)會包涵，觀賞同事；正確對待學(xué)生家長，真正關(guān)切、關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生。讓我校的老師和學(xué)生、老師和老師、老師和家長的關(guān)系做到“簡潔和諧”；正確對待學(xué)校發(fā)展，把學(xué)校發(fā)展放在首位，顧全大局；正確對待名利，“名不行虛授，利不行茍得”。強化老師的責(zé)任心，要為每一個學(xué)生負責(zé)，要為學(xué)校的發(fā)展負責(zé)，要為同事的發(fā)展負責(zé)，要為自己的發(fā)展負責(zé)。學(xué)校提倡每一位老師應(yīng)當用自己主動的一面去影響他人，要靜下心來，沉下去思索，加強反思，讓每個老師給自己一個被感動和感動別人的機會。

外在注意從細微環(huán)節(jié)之處加強老師形象建設(shè)，聘請了形體老師、民樂指導(dǎo)老師，成立了老師服裝指導(dǎo)小組，重視老師時裝表演隊、老師勁舞隊和女子民樂隊，通過一系列的活動，培育老師的氣質(zhì)、修養(yǎng)和形象，以此帶動了整個老師群體文化內(nèi)涵的提升。如老師形成了良好的行為舉止：教室、辦公室椅子回位，桌面的擺放，待人接物的姿態(tài)等。

試驗教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取

在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓科學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標。抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求101%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及科學(xué)原理，多給機會讓學(xué)生動腦思索問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力。

二、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育

要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的'機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平?？茖W(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用

平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題。用科學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標準

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學(xué)生要求起點較高，落點較低，但在平常的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“養(yǎng)分午餐”。

試驗教學(xué)工作總結(jié)篇4

化學(xué)試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)問和檢驗化學(xué)學(xué)問的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論供應(yīng)感性相識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因此，化學(xué)試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用，現(xiàn)將本期試驗教學(xué)總結(jié)如下：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和主動性不斷提高

初中三年級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教化的啟蒙階段。初中學(xué)生新奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿意新奇心和感愛好為主的?；瘜W(xué)試驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，并使這種“短暫”的愛好能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和主動性。

我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):

1.加強演示試驗教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示試驗，最能調(diào)動學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示試驗我們都仔細完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗裝置或試驗操作還作了適當?shù)难a充和改進，以增加試驗效果。有時依據(jù)教材的須要適當補充一些書本上沒有的演示試驗.

2.努力開足學(xué)生試驗

依據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生試驗。學(xué)生試驗做到每2人一組，位置固定，每次試驗都進行登記，并對每個試驗

從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全變更了以前那種試驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的試驗習(xí)慣；對于一些較簡潔的演示試驗，依據(jù)條件把它改成學(xué)生試驗，使學(xué)生主動主動的獲得學(xué)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

3.開展了課外試驗活動

依據(jù)我校的實際狀況，每逢周四周會課，我們向?qū)W生開放試驗室，學(xué)生以做化學(xué)趣味試驗，制作試驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，激勵學(xué)生多動手、多動腦、多試驗。愛好的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和主動性。

二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好試驗習(xí)慣，培育學(xué)生的實力和創(chuàng)新精神

初中化學(xué)試驗教學(xué)中留意使學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣，是培育學(xué)生科學(xué)看法的重要措施。良好的試驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確運用儀器、規(guī)范的試驗操作、仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規(guī)則、留意節(jié)約藥品和試驗平安等。在教學(xué)中留意從科學(xué)看法、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生遵守試驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何視察、記錄、試驗現(xiàn)象、填寫試驗報告則加以詳細指導(dǎo)。在填寫試驗報告時，我要求學(xué)生將試驗所視察到的全部現(xiàn)象照實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的說明，以此來培育學(xué)生實事求是的科學(xué)看法。

通過本學(xué)年的實踐，化學(xué)試驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好很大，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種實力和素養(yǎng)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中漸漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。

試驗教學(xué)工作總結(jié)篇5

隨著信息時代的到來，新的教學(xué)模式在不斷地產(chǎn)生。而電化教學(xué)是電化教化的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運用過程，是使電化教化發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期試驗的過程中，電教媒體的充分運用，的確提高了學(xué)生的思維實力，理解及分析問題的實力，現(xiàn)時本學(xué)期的試驗進行如下：

一、在教學(xué)中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大小、形態(tài)、速度、聲音、色調(diào)等表現(xiàn)，形象詳細生動活潑地向?qū)W生表達了教學(xué)內(nèi)容，不僅向?qū)W生充分供應(yīng)感知對象，為學(xué)問的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的敏捷性，它可以在近距離中進行，也可以在遠距離中進行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生干脆的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些敏捷性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動在空間和時間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。

三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)樵敿毜?，把困難的變?yōu)楹啙嵉?，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能，在肯定范圍和肯定程度上，可使間接閱歷在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的干脆閱歷。

在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當?shù)暮唵瘟耍梢詾閷W(xué)生供應(yīng)充分的感知對象，可以削減語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，