六年級(jí)課外輔導(dǎo)總結(jié)集合3篇

六年級(jí)課外輔導(dǎo)總結(jié)集合3篇一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極*大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足，2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去*解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。3、實(shí)行

用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練。快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的過程中，我采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第三節(jié)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極*的提高方面要花大力氣。6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，拓展自己的知識(shí)面。在本學(xué)期的時(shí)間里，雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我的[培優(yōu)補(bǔ)差"工作一定能越做越好。一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我六年級(jí)英語將貫徹我校英語教研組新學(xué)期的工作要求，繼續(xù)以新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)為中心，通過學(xué)科教學(xué)工作機(jī)制的改進(jìn)，提高我級(jí)的英語水平，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，利用多元評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)課堂和學(xué)生，用發(fā)現(xiàn)、激勵(lì)、欣賞的眼光來看待學(xué)生，使他們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下把成績(jī)提上來。二、工作目標(biāo)：

1、努力使以下對(duì)象保持在A級(jí)以上預(yù)期目標(biāo)。(1)班：林金萍，賴塘福，丘雪美，賴展輝，杜海倫，賴家茵，賴間儀，賴梓標(biāo)，曾煒堅(jiān)，賴麗華，賴慧娟。(2)班：李曉敏，賴文儀，林家怡，謝沛華，王婉媚，歐志康，賴曉俞，賴少霞，蔡宛君。2、努力使以下輔導(dǎo)對(duì)象達(dá)到A級(jí)以上預(yù)期目標(biāo)。優(yōu)生輔導(dǎo)對(duì)象：

(1)班：林敏儀，杜曉倩，黃振超。(2)班：賴業(yè)輝，賴志恒，馮嘉莉，賴振邦，3、努力使以下輔導(dǎo)對(duì)象達(dá)到B+級(jí)以上預(yù)期目標(biāo)。(1)班：陳敏婷，陳秋影，賴美欣。(2)班：丘雪英，賴建文，劉郭明，蔡一峰。4、努力使以下輔導(dǎo)對(duì)象達(dá)到B級(jí)以上預(yù)期目標(biāo)。(1)班：蔡志鋒，林伙星，賴志恩，杜家成，伍亞釗。(2)班：林晴雯，曾細(xì)紅，賴振宇，鄭永鋒，蔡衛(wèi)權(quán)，賴保安。4、努力使以下輔導(dǎo)對(duì)象達(dá)到20顆星以上預(yù)期目標(biāo)。(1)班：賴炳光，蔣英杰，許玉平，蔡昌明，任吉成，賴冠華，楊志聰。(2)班：陳麗儀，林燕霞，蔡登泰，曾文輝，賴樹榮。三、工作措施：

(一)培優(yōu)方面：

1、加強(qiáng)課堂上語言交際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。2、平時(shí)注重深度練習(xí)，讓學(xué)生思維能力得到提高。3、注重“優(yōu)”、“優(yōu)”結(jié)合，讓中層生多與優(yōu)生交流溝通，練習(xí)對(duì)話，知識(shí)競(jìng)賽，充分體現(xiàn)“培優(yōu)”目的。4、因材施教，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)。(二)扶待進(jìn)生方面：

1、開展學(xué)生結(jié)對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，提出要求及獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生自主地向目標(biāo)進(jìn)軍。2、狠抓基礎(chǔ)性知識(shí)，對(duì)課文必須掌握的單詞、句型，必須抽時(shí)間讓其過關(guān)。3、平時(shí)注重布置難易適中的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中得到信心。4、注重多鼓勵(lì)少批評(píng)原則，用獎(jiǎng)星星等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我覺得課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。它是上課的一種補(bǔ)充形式，但不是上課教育的繼續(xù)。課外輔導(dǎo)可以分為個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式，我這里是以個(gè)別輔導(dǎo)為主。其主要任務(wù)是析疑釋難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，補(bǔ)差與培尖，尤其是對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時(shí)彌補(bǔ)缺陷，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我也應(yīng)在課外給以指點(diǎn)，讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。課外輔導(dǎo)也應(yīng)注意講究方式方法，要因人而異，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的方法。比如，對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，要有不同的方法。照著課堂上進(jìn)行的再重復(fù)一遍，是一種辦法，但這只對(duì)那由于思想開小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效，而對(duì)那些確實(shí)學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實(shí)例進(jìn)行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導(dǎo)材料，指導(dǎo)他進(jìn)一步自學(xué)探索，等等。還比如，課外輔導(dǎo)不能只看到知識(shí)技能的掌握，也要看到認(rèn)知方法、能力的發(fā)展和興趣、動(dòng)機(jī)的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，根本原因是對(duì)這門課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當(dāng)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班級(jí)的范于飛同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習(xí)的方法進(jìn)步很顯著，而對(duì)張亞卓等同學(xué)因?qū)ψ魑呐d趣不大，在課外輔導(dǎo)時(shí)激發(fā)他們寫作的興趣，通過講故事，或出一些讓他們感興趣的題目，使他們的興趣大增，從而寫作水平一