我們學(xué)校的改進(jìn)方案5篇

我們學(xué)校的改進(jìn)方案5篇第一篇：我們學(xué)校的改進(jìn)方案與時(shí)俱進(jìn)科學(xué)發(fā)展一學(xué)校改進(jìn)方案近三年我校制定的發(fā)展規(guī)劃確定的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)是：經(jīng)過3年努力，將學(xué)校辦成“校風(fēng)文明、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)踏實(shí)、學(xué)生喜愛、家長放心、社會(huì)滿意”的本市一流學(xué)校，把我校全面打造成“書香校園，文化校園”。通過調(diào)研，我對教師隊(duì)伍及學(xué)生群體的優(yōu)勢和不足進(jìn)行了分析，認(rèn)為學(xué)校確實(shí)存在辦學(xué)條件相對陳舊落后，教師工作強(qiáng)度大、待遇偏低等困難，學(xué)校發(fā)展還存在其他一些重大問題需要有效解決。針對學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)校必須要通過改革求發(fā)展，不改革學(xué)校就沒有出路，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，在全校教職工大會(huì)上，提出了若干具體的改進(jìn)意見和建議。1、振奮精神，提升士氣，凝聚力量采取措施振奮教職工精神，著力塑造學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景，增強(qiáng)教職工對學(xué)校發(fā)展前途的信心，讓教師相信學(xué)校會(huì)有光明的前途，以有效提升教職工士氣，凝聚教職工的力量。2、準(zhǔn)確把握學(xué)校定位，革新學(xué)校管理，改善教師工作環(huán)境系統(tǒng)完善學(xué)校3年發(fā)展規(guī)劃，形成有針對性、具體可行的學(xué)校發(fā)展行動(dòng)方案。學(xué)校發(fā)展的定位要準(zhǔn)，措施要有效落實(shí)，現(xiàn)階段出臺(tái)的政策宜精不宜多。要以人為本完善學(xué)校管理機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校組織環(huán)境。學(xué)校管理制度與機(jī)制變革應(yīng)致力于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，調(diào)動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的積極性，要讓教師能夠享受工作，增強(qiáng)教師的職業(yè)成就感，為教師工作積極性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮創(chuàng)設(shè)良好的條件。3、變革教育教學(xué)觀念，擴(kuò)展對學(xué)生成長的認(rèn)識(shí)，更新教育教學(xué)模式，解決好學(xué)校為什么辦學(xué)的問題我認(rèn)為，高質(zhì)量的教育應(yīng)該讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展，單純追求升學(xué)率不是學(xué)校的發(fā)展方向；學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該由單一走向多樣，應(yīng)從多方面豐富學(xué)生發(fā)展，充分發(fā)掘?qū)W生的多種才能。雖然我們學(xué)校生源不夠理想，但學(xué)校和教師要相信學(xué)生是可以發(fā)展的，是能教好的。學(xué)校和老師要從學(xué)生入學(xué)的第一天開始對每一位學(xué)生的發(fā)展抱有信心。對家庭教育的力量不能輕視，但同樣也不宜高估。教育工作者應(yīng)該相信教育的力量。學(xué)校教育如果做得好，可以成為影響學(xué)生發(fā)展的主要力量，彌補(bǔ)家庭教育的不足，甚至改變學(xué)生的家庭教育環(huán)境。我校的學(xué)生相對中心城區(qū)學(xué)生可能在課程學(xué)習(xí)上有不少不利的地方，但他們也有自己的獨(dú)特發(fā)展優(yōu)勢，如樸實(shí)、外部誘惑少，虛榮心也少等。學(xué)校不宜總是強(qiáng)調(diào)生源不利的一面，應(yīng)該更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W生身上有利于發(fā)展的因素。4、針對學(xué)生實(shí)際，探索促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)策略和方法教師要研究學(xué)生，研究現(xiàn)有生源條件下的有效教學(xué)策略，要確保每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。針對學(xué)生之間存在的差別，可采用分層教學(xué)的策略，發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的潛力；對學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，只第1頁要幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可；教師要充分理解和掌握教材，對課堂教學(xué)做精心的設(shè)計(jì)，授課中要滲透情感，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)教會(huì)學(xué)生做人的道理；作業(yè)選題要有針對性，通過作業(yè)提高教學(xué)有效性；做好輔導(dǎo)工作，抓好考試環(huán)節(jié)。另外，全力把我校打造成“書香校園，文化校園”。狠抓素質(zhì)教育不放松，強(qiáng)化學(xué)生書法教育，弘揚(yáng)國學(xué)，要求人人會(huì)背《三字經(jīng)》、《千字文》。5、充分發(fā)掘利用本校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校有非常優(yōu)秀的教師，這是學(xué)校改進(jìn)的寶貴財(cái)富。學(xué)校要充分發(fā)揮他們的作用，創(chuàng)造一個(gè)能夠讓全體教師的潛力得到充分發(fā)展的組織環(huán)境，建設(shè)本校骨干、優(yōu)秀教師引領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮集體的力量；要有針對性地組織教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，鼓勵(lì)和支持教師的專業(yè)提高；要充分利用本校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，加強(qiáng)青年教師之間的交流學(xué)習(xí)，注重教師在職培訓(xùn)提高，使新教師能在經(jīng)驗(yàn)豐富教師的指導(dǎo)幫助下，盡快投入工作中?？傊?，沒有最好，只有更好。只有在改革中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能真正實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的偉大戰(zhàn)略決策。第2頁第二篇：我們學(xué)校的改進(jìn)方案與時(shí)俱進(jìn)科學(xué)發(fā)展一所集幼兒、小學(xué)、初中并存學(xué)校改進(jìn)方案的設(shè)計(jì)與優(yōu)化一、學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)與發(fā)展目標(biāo)我校地處武安市東南城鄉(xiāng)結(jié)合部，是市區(qū)唯一的一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建于1990年9月，總占地21400平方米，建筑面積5100平方米。學(xué)校現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1200余名學(xué)生，110多名教師，80%的教師有大學(xué)本科學(xué)歷，其中擁有高級(jí)職稱的有8人，具有中級(jí)職稱的教師人數(shù)占總?cè)藬?shù)50%以上。我校的教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)多年名列全市前茅，受到上級(jí)表彰。但近年來，由于社會(huì)生育率大幅下降，市區(qū)教育資源布局調(diào)整等原因，學(xué)校的辦學(xué)方向一度迷失，直接引起優(yōu)質(zhì)生源流失，此后一段時(shí)間學(xué)校發(fā)展不盡人意，教師人心動(dòng)搖。在這種情況下，我調(diào)入子弟學(xué)校任校長兼黨支部書記，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)教育局相關(guān)文件精神，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，我提出了“做大小學(xué)，做強(qiáng)學(xué)前教育，逐步退出初中學(xué)段教育”的發(fā)展思路。辦學(xué)方向明確了，學(xué)校也有了新氣象，通過全校教職工的艱苦努力，學(xué)校進(jìn)步很快，學(xué)生成績快速提高，學(xué)校也走入了正軌。近三年我校制定的發(fā)展規(guī)劃確定的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)是：經(jīng)過3年努力，將學(xué)校辦成“校風(fēng)文明、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)踏實(shí)、學(xué)生喜愛、家長放心、社會(huì)滿意”的本市一流學(xué)校，把我校全面打造成“書香校園，文化校園”。二、學(xué)校發(fā)展面臨的問題當(dāng)前學(xué)校發(fā)展面臨的主要問題是：生源不理想，農(nóng)民家庭子女、外地務(wù)工人員子女比較多，單親家庭學(xué)生比例比較高，學(xué)生家庭教育環(huán)境不如意，學(xué)生學(xué)習(xí)能力普遍較弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)屬于我市小學(xué)畢業(yè)生中二流水平，不少學(xué)生初二年級(jí)就幾乎放棄了學(xué)習(xí)；教師教學(xué)水平不均衡，既有非常優(yōu)秀的教師，也有表現(xiàn)一般的教師；教學(xué)一線力量比較薄弱，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)很艱巨；當(dāng)?shù)亟逃姓块T考評學(xué)校時(shí)重視升學(xué)率指標(biāo)，學(xué)校的升學(xué)壓力很大；學(xué)校長期投入不足，辦學(xué)硬件條件相對于市直屬兄弟學(xué)校陳舊落后；教育經(jīng)費(fèi)匱乏，教師待遇偏低；學(xué)校發(fā)展缺少特色；管理機(jī)制有待完善；由于以前對口升學(xué)原因，周邊學(xué)校對優(yōu)質(zhì)生源的吸引力加大，存在著優(yōu)質(zhì)生源流失的潛在危機(jī)；當(dāng)?shù)厝丝谏氏陆得黠@，學(xué)齡段入學(xué)孩子人數(shù)減少很多，造成生源不足。針對學(xué)校面臨的上述情況，學(xué)校的策略是，初一年級(jí)抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，初二年級(jí)抓防止學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化教育，初三年級(jí)抓升學(xué)教育。學(xué)校非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，向課堂45分鐘要質(zhì)量。但學(xué)校在減輕學(xué)生壓力的前提下提高課堂教學(xué)質(zhì)量的努力，一直難以取得突破性進(jìn)展。我任子弟學(xué)校校長后，在學(xué)校調(diào)研時(shí)了解到，學(xué)校教師工作強(qiáng)度很大，幾乎沒有時(shí)間投入教學(xué)研究和專業(yè)提高活動(dòng)；初中由于升學(xué)壓力大，盡管教師了解促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展的重要性，但不得不將主要力量投入到提高學(xué)生成績上，擔(dān)心所教學(xué)生成績不好，自己會(huì)被分流第1頁到條件更差的偏遠(yuǎn)學(xué)校，目前的工作崗位沒有保障，職業(yè)危機(jī)感很強(qiáng)；有老師對學(xué)校的發(fā)展前途感到悲觀；教師對學(xué)校在管理、教師專業(yè)發(fā)展等方面采取的改進(jìn)措施表示歡迎，但對其具體情況不甚了解，感覺自己心有余而力不足。也有老師認(rèn)為，學(xué)校當(dāng)前的辦學(xué)實(shí)踐不是教育教學(xué)的發(fā)展方向，教師的潛力還沒有充分發(fā)揮。此外，學(xué)校設(shè)備陳舊，環(huán)境單調(diào)；學(xué)?；痉艞壛藢W(xué)習(xí)以外的所有其他活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)校生活比較單一。三、改進(jìn)方案通過調(diào)研，我對教師隊(duì)伍及學(xué)生群體的優(yōu)勢和不足進(jìn)行了分析，認(rèn)為學(xué)校確實(shí)存在辦學(xué)條件相對陳舊落后，教師工作強(qiáng)度大、待遇偏低等困難，學(xué)校發(fā)展還存在其他一些重大問題需要有效解決。針對學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)校必須要通過改革求發(fā)展，不改革學(xué)校就沒有出路，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，在全校教職工大會(huì)上，我提出了若干具體的改進(jìn)意見和建議。1、振奮精神，提升士氣，凝聚力量采取措施振奮教職工精神，著力塑造學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景，增強(qiáng)教職工對學(xué)校發(fā)展前途的信心，讓教師相信子弟學(xué)校會(huì)有光明的前途，以有效提升教職工士氣，凝聚教職工的力量。2、準(zhǔn)確把握學(xué)校定位，革新學(xué)校管理，改善教師工作環(huán)境系統(tǒng)完善學(xué)校3年發(fā)展規(guī)劃，形成有針對性、具體可行的學(xué)校發(fā)展行動(dòng)方案。學(xué)校發(fā)展的定位要準(zhǔn)，措施要有效落實(shí)，現(xiàn)階段出臺(tái)的政策宜精不宜多。第2頁要以人為本完善學(xué)校管理機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校組織環(huán)境。學(xué)校管理制度與機(jī)制變革應(yīng)致力于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，調(diào)動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的積極性，要讓教師能夠享受工作，增強(qiáng)教師的職業(yè)成就感，為教師工作積極性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮創(chuàng)設(shè)良好的條件。3、變革教育教學(xué)觀念，擴(kuò)展對學(xué)生成長的認(rèn)識(shí)，更新教育教學(xué)模式，解決好學(xué)校為什么辦學(xué)的問題我認(rèn)為，高質(zhì)量的教育應(yīng)該讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展，單純追求升學(xué)率不是學(xué)校的發(fā)展方向；學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該由單一走向多樣，應(yīng)從多方面豐富學(xué)生發(fā)展，充分發(fā)掘?qū)W生的多種才能。雖然我們學(xué)校生源不夠理想，但學(xué)校和教師要相信學(xué)生是可以發(fā)展的，是能教好的。學(xué)校和老師要從學(xué)生入學(xué)的第一天開始對每一位學(xué)生的發(fā)展抱有信心。對家庭教育的力量不能輕視，但同樣也不宜高估。教育工作者應(yīng)該相信教育的力量。學(xué)校教育如果做得好，可以成為影響學(xué)生發(fā)展的主要力量，彌補(bǔ)家庭教育的不足，甚至改變學(xué)生的家庭教育環(huán)境。我校的學(xué)生相對中心城區(qū)學(xué)生可能在課程學(xué)習(xí)上有不少不利的地方，但他們也有自己的獨(dú)特發(fā)展優(yōu)勢，如樸實(shí)、外部誘惑少，虛榮心也少等。學(xué)校不宜總是強(qiáng)調(diào)生源不利的一面，應(yīng)該更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W生身上有利于發(fā)展的因素。4、針對學(xué)生實(shí)際，探索促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)策略和方法教師要研究學(xué)生，研究現(xiàn)有生源條件下的有效教學(xué)策略，要確保每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。針對學(xué)生之間存在的差別，可采用分層教學(xué)的策略，發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的潛力；對學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，只第3頁要幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可；教師要充分理解和掌握教材，對課堂教學(xué)做精心的設(shè)計(jì)，授課中要滲透情感，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)教會(huì)學(xué)生做人的道理；作業(yè)選題要有針對性，通過作業(yè)提高教學(xué)有效性；做好輔導(dǎo)工作，抓好考試環(huán)節(jié)。另外，全力把我校打造成“書香校園，文化校園”。狠抓素質(zhì)教育不放松，強(qiáng)化學(xué)生書法教育，弘揚(yáng)國學(xué)，要求人人會(huì)背《三字經(jīng)》、《千字文》。5、充分發(fā)掘利用本校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展子弟學(xué)校有非常優(yōu)秀的教師，這是學(xué)校改進(jìn)的寶貴財(cái)富。學(xué)校要充分發(fā)揮他們的作用，創(chuàng)造一個(gè)能夠讓全體教師的潛力得到充分發(fā)展的組織環(huán)境，建設(shè)本校骨干、優(yōu)秀教師引領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮集體的力量；要有針對性地組織教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，鼓勵(lì)和支持教師的專業(yè)提高；要充分利用本校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，加強(qiáng)青年教師之間的交流學(xué)習(xí)，注重教師在職培訓(xùn)提高，使新教師能在經(jīng)驗(yàn)豐富教師的指導(dǎo)幫助下，盡快投入工作中。6、充分利用外部因素，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件，逐步改善學(xué)校的生存環(huán)境，使學(xué)校步入良性循環(huán)。改變校園環(huán)境單調(diào)、學(xué)校生活單一的狀況。通過美化校園，開展豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，改善學(xué)生成長的教育環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第4頁本著人性化教育管理的思想，多方籌資，為所有辦公室與教室安裝電扇，辦公室購臵門簾等物品?？傊瑳]有最好，只有更好。只有在改革中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能真正實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的偉大戰(zhàn)略決策。高云生武安市第一職工子弟學(xué)校二〇一〇年六月第5頁第三篇：學(xué)校改進(jìn)方案初中部可持續(xù)性發(fā)展的改進(jìn)措施優(yōu)勝劣汰是民辦學(xué)校生存的法則，在競爭如此激烈的現(xiàn)在，學(xué)校要發(fā)展必須不斷的改進(jìn)，只有不斷改進(jìn)才能求生存，謀發(fā)展。一、注重師德教育。教師是學(xué)校的靈魂，尤其作為一名老師“德”字尤為重要，不僅影響著校風(fēng)，還影響著學(xué)生們，要改進(jìn)學(xué)校先提高師德。具體措施：1．指導(dǎo)教師閱讀有關(guān)師德方面的書籍和報(bào)刊文章。2．通過談話、討論或運(yùn)用事實(shí)加以強(qiáng)化。3．運(yùn)用榜樣加以激勵(lì)。4．要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。5．嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。6．樹立師表形象。二、把學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校德育、管理相結(jié)合。1、下大力度抓常規(guī)管理，可利用班會(huì)課先組織學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，再在日常工作中具體落實(shí)各項(xiàng)管理制度，把衛(wèi)生、著裝、禮儀、早操、升旗、班會(huì)、課堂秩序、各項(xiàng)活動(dòng)等作實(shí)，責(zé)任到人，有政教主任牽頭，干事分抓其中1—2項(xiàng)。（只要分工不明確，就有渾水摸魚現(xiàn)象）使其逐步成為學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。2、現(xiàn)在七八九年級(jí)每班都有“誓詞”這也逐漸成為學(xué)校的一種文化，我們要這種文化長期做下去，最后形成以“校訓(xùn)”、“校風(fēng)”、“學(xué)生誓詞”鑄成的一私精神。三、建立競爭上崗機(jī)制。以往我們總是在論資排輩、平衡照顧，少數(shù)人選人、“封閉化”的運(yùn)作。競爭上崗強(qiáng)化了競爭，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出。這樣為符合條件的人才提供了平等的起點(diǎn)，更是提供了絕好的自我展示、“推銷”機(jī)會(huì)。同時(shí)也增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)層的上進(jìn)心和危機(jī)感。競爭上崗在一定程度上打破了論資排輩、轉(zhuǎn)輪子的消極等待思想，誰的實(shí)力強(qiáng)、干得好，誰就跑得更快、待遇更高；反之，誰不求進(jìn)步，又不好好干，誰就可能被“下課”。四、建立健全學(xué)生干部組織，特別是學(xué)生會(huì)組織。根據(jù)初中生的特點(diǎn)，要不斷加強(qiáng)學(xué)生自主管理力度，從某種意義上來說我們私立學(xué)校學(xué)生的依賴性強(qiáng)，因此我們更要增強(qiáng)自主管理的能力，把規(guī)章制度化為自覺行為。具體方法：1、公開競爭選拔標(biāo)桿式的學(xué)生會(huì)干部。2、學(xué)生會(huì)由校團(tuán)委指導(dǎo)開展具體工作，團(tuán)委要起到實(shí)質(zhì)性作用，建議團(tuán)委書記由王力敏老師擔(dān)任。（理由：在學(xué)校時(shí)任學(xué)生會(huì)干部；善于培養(yǎng)學(xué)生干部；有組織能力）五、對“違紀(jì)學(xué)生”的處理方式要改變。任何一個(gè)學(xué)生選擇我們學(xué)校都源于對我們學(xué)校的信任，我們以往對違紀(jì)學(xué)生做的太偏激，甚至有時(shí)發(fā)展到仇視，這是我們應(yīng)該共同檢討的，“孩子犯錯(cuò)誤，上帝也會(huì)原諒”可不可以作為我們政教處理違紀(jì)生的宗旨？“改正錯(cuò)誤為下一個(gè)起點(diǎn)”是我們處理學(xué)生的目的，從而使“處理”學(xué)生從簡單的“處理事件”轉(zhuǎn)變成“改變學(xué)生的思想”，使“違紀(jì)學(xué)生”不是為了“處理”而處理，成為教育為先，“處理”為后。王曉第四篇：學(xué)校改進(jìn)方案依托地理位置，提升學(xué)校品味潁東區(qū)新烏江在瓦房中學(xué)：李文明最近，我有幸參加了奧鵬教育校長網(wǎng)上培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)聆聽了幾位教授專家的講課，時(shí)間雖短，受益非淺。學(xué)習(xí)期間，感嘆幾位教授精彩的講學(xué)，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)階段習(xí)總書記的講話精神，和對現(xiàn)階段老師的要求，自己也收獲著新的思想與理念，逐漸感覺到對知識(shí)的渴望。他們高屋建瓴，又深入淺出的講座，發(fā)人深省。他們所具有的洞察力和銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我受用終身?，F(xiàn)就結(jié)合我校實(shí)際，在提升我校辦學(xué)品味，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展歸納幾點(diǎn)：一、學(xué)?，F(xiàn)狀我新烏江鎮(zhèn)瓦房中學(xué)屬于農(nóng)村初中，現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校人數(shù)400人，位置偏遠(yuǎn)。學(xué)校生源不級(jí)城市學(xué)校，多數(shù)是留守兒童，缺乏良好的家庭教育基礎(chǔ)和社會(huì)促進(jìn)條件，農(nóng)村學(xué)校的教師整體上也不及城市學(xué)校，沒有優(yōu)厚的條件，教師年齡結(jié)構(gòu)不合理。學(xué)校的先天不足，后天不強(qiáng)，要實(shí)現(xiàn)比其他學(xué)校更好更快的發(fā)展，除了國家在人力、財(cái)力上的傾斜支持以外，更主要的是要靠管理出質(zhì)量，靠管理走捷徑，求突破，把后天的優(yōu)勢發(fā)揮出來，形成良好的教學(xué)秩序和校園文化，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師育人的積極性調(diào)動(dòng)起來，就能用后天的努力彌補(bǔ)先天的不足。二、學(xué)校近期規(guī)劃1、營造良好的校園文化氛圍。堅(jiān)持尊重人、理解人、關(guān)心人的原則，從硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面營造良好的校園文化氛圍。一方面，重視改善教職工的工作條件，關(guān)心他們的物質(zhì)文化生活，美化校容校貌，搞好環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育資源的不斷優(yōu)化，現(xiàn)有的校舍、辦公條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適合現(xiàn)代教育教學(xué)的要求。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校發(fā)展前景，特制定學(xué)校操場工程總體目標(biāo)及修建建規(guī)劃：（1）學(xué)校在各方面的支持下從學(xué)校南面購買土地6000平米左右建設(shè)操場，現(xiàn)在已處于設(shè)計(jì)和招標(biāo)階段；（2）整合學(xué)校資源計(jì)劃建造一棟兩層的學(xué)生洗浴中心；2、以“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。我校計(jì)劃圍繞“孝”這一理念，加強(qiáng)對學(xué)生的感恩思想教育，同時(shí)對校園內(nèi)墻壁文化進(jìn)行整體規(guī)劃布局。3、校園綠化建設(shè)做好綠化、美化環(huán)境工作。針對校園面積小，學(xué)生人數(shù)多的實(shí)際對校園進(jìn)行綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以南側(cè)操場綠化為主。目前針對各班存在的問題計(jì)劃下學(xué)期開學(xué)進(jìn)行整理，統(tǒng)一布局，并明確責(zé)任人通過科學(xué)規(guī)劃，分期有序的實(shí)施，把瓦房中學(xué)建設(shè)成為布局合理分區(qū)明確、設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化中學(xué)，使校園成為師生學(xué)習(xí)、工作的理想場所。第五篇：學(xué)校管理改進(jìn)方案民樂初中學(xué)校管理改進(jìn)方案我有幸參加了2013農(nóng)村中小學(xué)校長提高班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間我認(rèn)真聽取了各位專家的講座和分析，學(xué)到了許多精辟的管理理念和獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn)，尤其是在和各位校長的頻繁交流與思想碰撞中，自感受益匪淺。根據(jù)學(xué)習(xí)要求，結(jié)合學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定，我對我校當(dāng)前的教育與管理體系做了深入反思，為進(jìn)一步改進(jìn)我校的辦學(xué)理念，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，結(jié)合我校實(shí)際，對學(xué)校管理制定本管理改進(jìn)方案。一．現(xiàn)狀分析民樂初中在蘭州市永登縣民樂鄉(xiāng)，離縣城約40公里，距鎮(zhèn)駐地5公里,屬于農(nóng)村偏遠(yuǎn)中學(xué)?，F(xiàn)有在崗教師59人，學(xué)生527人，有12個(gè)教學(xué)班。1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的辦學(xué)理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提高2.教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。老教師偏多，素質(zhì)偏低。教師專業(yè)配備不齊，兼課現(xiàn)象較多，對于多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)手段不熟悉，教學(xué)水平有待提高；教師的敬業(yè)精神不高，執(zhí)行力較差；校本研訓(xùn)力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；教師對新課改理念認(rèn)識(shí)不足，仍持傳統(tǒng)教育教學(xué)理念。3.落后的地方經(jīng)濟(jì)制約了我校教育的發(fā)展。學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校各種制度已基本建立，但過程管理中落實(shí)不到位，這樣就很難調(diào)動(dòng)教師的積極性。二.指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園。三.改進(jìn)要點(diǎn)1.加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，盡快培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高，敢于開拓創(chuàng)新，教育理念先進(jìn)的班子隊(duì)伍，用新課改理念引領(lǐng)學(xué)校管理航向。2.加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)；實(shí)行走出去請進(jìn)來的方式促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，提高教師的綜合素質(zhì)，為打造有效課堂奠定基礎(chǔ)。3.本學(xué)期內(nèi)進(jìn)一步完善各種制度，強(qiáng)化過程管理；對教師的績效工資盡量公平公正的考核。4.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全工作，提高全體師生的安全意識(shí)與自救自護(hù)能力，杜絕一切安全責(zé)任事故的發(fā)生。5.努力爭取上級(jí)支持，積極改善辦學(xué)條件。6.加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，辦人民滿意的學(xué)校。四.改進(jìn)措施1.建立行之有效的管理機(jī)制有效的管路機(jī)制是指建立起以“以目標(biāo)管理為導(dǎo)向、以計(jì)劃管理為行動(dòng)、以細(xì)節(jié)管理為準(zhǔn)繩、以績效管理為杠桿”的四級(jí)管理框架，體現(xiàn)“以目標(biāo)引行動(dòng)，以計(jì)劃導(dǎo)行動(dòng)，以細(xì)節(jié)養(yǎng)成行動(dòng)，以績效帶行動(dòng)”的管理思想。①.目標(biāo)管理：從開學(xué)期初，人人制定工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)。如學(xué)校各部門工作目標(biāo)、班主任工作目標(biāo)、教師崗位工作目標(biāo)、班級(jí)工作目標(biāo)等，真正落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制，用目標(biāo)去指引行動(dòng)。②.計(jì)劃管理：學(xué)期初各部門、各崗位都要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，按計(jì)劃開展工作，用計(jì)劃去引導(dǎo)行動(dòng)。在計(jì)劃實(shí)施過程中加強(qiáng)管理力度，減少漏洞出現(xiàn)，到學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，找出工作中的不足。③.細(xì)節(jié)管理：多好的制度都可以制定，但如何有效實(shí)施和落實(shí)卻是另一回事。因此要制定出一整套可操作的監(jiān)督機(jī)制，在計(jì)劃實(shí)施過程中出現(xiàn)的任何不足和問題，各職能部門都要給予及時(shí)引導(dǎo)或糾正，及時(shí)解決，使之養(yǎng)成落實(shí)和充實(shí)計(jì)劃的習(xí)慣。監(jiān)督只是手段，重要的是教師的成長。④.績效管理：指用成績和效果去評判每個(gè)人的工作優(yōu)劣，獎(jiǎng)勤罰懶，用績效去帶動(dòng)每個(gè)人的行動(dòng)。它主要從以下幾個(gè)方面來體現(xiàn)：（1）課時(shí)結(jié)構(gòu)工資；（2）崗位工資；（3）考勤工資；（4）考核工資；（5）績效工資等。2.落實(shí)有效的管理措施有效的管理措施是指“全員管理、全面管理和全過程管理”的“三全”管理。(1).全員管理：使全校師生都積極參與管理，體現(xiàn)出全校教職工人人都是管理者，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體意識(shí)，在管理中互相促進(jìn)，共同提高，不斷進(jìn)步。（2）.對教師實(shí)行全員班主任制。每位教師都扮演著班主任的角色，用班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在崗期間積極參與對班主任的日常管理，使班級(jí)工作真正實(shí)現(xiàn)全面管理，排除管理上的漏洞，使班級(jí)管理更細(xì)致，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，把學(xué)校對班級(jí)的考核成績納入各班課任教師考核的一部分，學(xué)校在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣時(shí)有依據(jù)，有章可循。（3）引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理和直接接受管理。A、學(xué)校安排學(xué)生一日常規(guī)考核小組，每日進(jìn)行考核，并把每天考核的結(jié)果匯報(bào)值日教師，值日教師匯總后交由專門負(fù)責(zé)考核的教師匯總，每周一次公布。B、由學(xué)生主持每周的升旗儀式，值日教師輪流做國旗下講話，并把講話稿匯總到學(xué)校存檔。C、學(xué)校把衛(wèi)生區(qū)、花草樹木等分工到各班，做到責(zé)、權(quán)、利分明，定期定時(shí)進(jìn)行清掃和管理，分管的教師定期進(jìn)行檢查評比。D、學(xué)生在參與管理的同時(shí)，自覺接受管理。2.全面管理：指全體教職工對學(xué)校工作齊抓共管，做到“學(xué)校無閑事，事事教育人；學(xué)校無閑地，處處教育人”。使學(xué)校管理有條不紊，避免工作中出現(xiàn)漏洞。（1）.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校把工作分為：學(xué)校全面管理、教學(xué)管理、后勤管理、體育、衛(wèi)生、試驗(yàn)、圖書報(bào)刊、宣傳報(bào)道、教研組、辦公室、各功能教室管理及活動(dòng)小組等十余個(gè)崗位，每個(gè)崗位具體到人，各項(xiàng)工作分工負(fù)責(zé)，真正