2023年課程教育研究心得體會(篇)

2023年課程教育研究心得體會(篇)

書目

第1篇開放教化入學(xué)指南課程的心得體會

第2篇xx年開放教化課程心得體會(最新)

第3篇學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力中級課程》心得體會

第4篇淺談體育與健康教化新課程改革心得體會

第5篇《教化技術(shù)培訓(xùn)課程》心得體會

第6篇學(xué)習(xí)開放教化入學(xué)指南課程心得體會

第7篇優(yōu)秀心得體會范文：開放教化入學(xué)指南課程的心得體會

第8篇優(yōu)秀心得體會范文：淺談體育與健康教化新課程改革心得體會

第9篇優(yōu)秀范文：《教化技術(shù)培訓(xùn)課程》心得體會

第10篇心理健康課程教化心得精選范文2023

第11篇幼兒養(yǎng)成教化課程心得體會

第12篇心理課程教化心得體會2000字

開放教化入學(xué)指南課程的心得體會

踏入電大校門，嶄新的高校生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁?！耙粋€(gè)人什么時(shí)候起先停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就起先蒼老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒有蒼老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就起先蒼老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激揚(yáng)的熱忱踏上了中心廣播電視高校法學(xué)?？频膶W(xué)習(xí)歷程，起先了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)分。電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對我們不斷地獲得學(xué)問和提高自己的文化素養(yǎng)有著特別重要的作用。

首先，廣播電視高校是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采納廣播電視，文字和音像教材，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教化的高等學(xué)校是國家教化部直屬高等學(xué)校，它具有遠(yuǎn)程教化的特征。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)，并采納多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀教化資源。開放的學(xué)習(xí)模式，可依據(jù)自己的狀況選擇課程，媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教化體制，即不須要通過入學(xué)考試即可注冊學(xué)習(xí)，它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人供應(yīng)個(gè)入學(xué)的機(jī)會，但全部的學(xué)生必需通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。

在開學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。具體講解了三步分類課程教學(xué)模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以老師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教化資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開放教化教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)須要，電大的課程事實(shí)上包含了老師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，他們詳細(xì)體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學(xué)校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：

1、注意教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱，而且力求簡明，突出點(diǎn)。

2、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí)。教材對內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間閱歷方面的特點(diǎn)。

3、注意多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。

就教學(xué)計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)軟件（cai課件）而言，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)協(xié)助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、敏捷的查詢和仿真教學(xué)，模擬試驗(yàn)等功能，具有很好的溝通性，可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測試和模擬試驗(yàn)等。

目前電大所供應(yīng)的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)安排、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等，教學(xué)動態(tài)輔導(dǎo)信息則是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求，剛好供應(yīng)給學(xué)生和基層電大老師有針對性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的老師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

另外，中心電大從表面上看1998年9月起在中國教化電視臺開通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特殊是開放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中心電大主持老師和合作高校有關(guān)老師參與播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑，為學(xué)生時(shí)時(shí)供應(yīng)所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息?！爸辈フn堂”經(jīng)中國教化電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參與探討。

由此我感到，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對我的學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊后，為什么還要參與入學(xué)水平測試呢？對此輔導(dǎo)員就這個(gè)問題給我們進(jìn)行了具體的說明：通過入學(xué)測試，學(xué)?？梢粤私獗讳浻脤W(xué)生的文化基礎(chǔ)狀況，便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。

電大還實(shí)行學(xué)分制，要求根據(jù)培育目標(biāo)和教學(xué)安排中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。

學(xué)分制允許學(xué)生有肯定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)安排中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生完成平常作業(yè)，可以檢測學(xué)習(xí)效果，剛好總結(jié)閱歷、發(fā)覺問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平常作業(yè)是記載形成性考核（平常）成果的重要組成部分，記載平常作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中心電大和本校布置的平常作業(yè)各占肯定比例。學(xué)生只有完成中心電大和本校布置的平常作業(yè)的50%以上，才能獲得參與期末考試的資格，否則，將不能參與期末考試。

必修課程的考核說明是中心電大組織學(xué)科專家，依據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的詳細(xì)體現(xiàn)?？己苏f明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。

學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)安排規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（專科76分和114分兩種，本科71分）的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教化部門驗(yàn)印后，由中心電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。

做每一件事都要有一個(gè)完整的安排，因此電大開放教化要求每個(gè)學(xué)生制訂個(gè)人安排，我個(gè)人學(xué)習(xí)安排就是對我所修的全部課程做的總體規(guī)劃，雖然學(xué)校下發(fā)的專業(yè)教學(xué)安排中都已經(jīng)有了支配，但制定個(gè)人學(xué)習(xí)安排是因?yàn)?，我和班上的同學(xué)都是免試入學(xué)的，原來的專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)動機(jī)以及年齡、職業(yè)和工作等方面的狀況都有所不同，也就是說，學(xué)習(xí)起點(diǎn)和主客觀因素都不同。而且注冊的學(xué)生也不行能根據(jù)同一教學(xué)安排支配齊頭并進(jìn)，以同樣的速度完成學(xué)業(yè)，因此，每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)符合本人條件的合理的有效的個(gè)人學(xué)習(xí)安排。那么如何制定呢？第一步；確定必修課和限選課。依據(jù)學(xué)校供應(yīng)的實(shí)施性教學(xué)安排，把必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出，并計(jì)算出他們的學(xué)分總和。其次；確定限選課，用最低畢業(yè)學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值，是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步；確定補(bǔ)修課程，查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，看看是否有必需補(bǔ)修的課程。第四步；確定修業(yè)年限。第五步；按學(xué)期排定課程。至此，以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)安排。

起先進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，電大供應(yīng)的課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱、考核說明、文字材料、音像教材、cai課件、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、vbi教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不肯定在每門課中都同時(shí)供應(yīng)。不同的課程依據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)須要，可供應(yīng)以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。

通過中心電大開放教化主頁，可以進(jìn)入各個(gè)開放教化專業(yè)，獲得中心電大供應(yīng)的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息。另外還可通過中心電大直播課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了文字教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部內(nèi)容的主要媒體，必需選用以外，其他媒體是學(xué)習(xí)課程的協(xié)助，可以依據(jù)學(xué)習(xí)須要和運(yùn)用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法。

同時(shí)，我還參與學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。常常在一起探討學(xué)習(xí)問題，溝通學(xué)習(xí)心得和體會，溝通學(xué)習(xí)方法和技巧，溝通學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料，相互鼓舞學(xué)習(xí)信念，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，消退個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感，在互幫互助中共同提高。

總而言之，電大開放教化供應(yīng)了現(xiàn)代便捷的教化方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對于我們上班族而言是一種最為干脆有效的學(xué)習(xí)方式。因此我要努力學(xué)習(xí)駕馭專業(yè)學(xué)問達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。爭取更多的學(xué)分，以優(yōu)秀的成果取得畢業(yè)。

xx年開放教化課程心得體會(最新)

開放教化課程心得體會

隨著社會的形成和學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,教化正在經(jīng)驗(yàn)深刻的變革.人們越來越懂得學(xué)習(xí)了,生活在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代,時(shí)時(shí)感覺自己有被淘汰的可能,在經(jīng)驗(yàn)了不斷的摸索之后,今日最終選擇了電大作為我的其次個(gè)人生加油站,之所以作出這樣的確定,全在于經(jīng)過了從開學(xué)到現(xiàn)在的一個(gè)不斷的思索和視察的過程,看到一批和我一樣已過而立之年的同學(xué),放棄了休閑和消遣時(shí)間,孜孜不倦的學(xué)習(xí),上課,翻閱了學(xué)校下發(fā)的《開放教化入學(xué)指南》,對開放教化的內(nèi)涵有了更深的相識.

人的一生,是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程,活到老,學(xué)到老,社會在進(jìn)步,

學(xué)問在更新,每個(gè)人都有接受再教化的機(jī)會,不想提高自己的人.不懂的自主學(xué)習(xí)的人,沒有駕馭肯定學(xué)習(xí)技巧的人,就有被淘汰的可能.

通過學(xué)習(xí)《開放教化入學(xué)指南》,使我深深的相識到再教化的重要性,也使我相識到每個(gè)人都有接著學(xué)習(xí)的機(jī)會和這樣的場所,電大的開放教化就是最好的選擇,有授課老師,有教室,有同學(xué),供應(yīng)網(wǎng)上答疑,發(fā)表看法的空間,可以和老師,教授心平氣和的探討問題,只要你能不斷的堅(jiān)持,就能學(xué)到很多新的學(xué)問,這些相識,堅(jiān)決了我的學(xué)習(xí)信念.

譚曉楠

通過在中心電大兩年半時(shí)間的驚慌學(xué)習(xí)，無論是在理論上，還是在教學(xué)上，都使我收益匪淺，學(xué)問倍增，更堅(jiān)決了我學(xué)習(xí)英語，理解英語，運(yùn)用英語的信念從而樹立了自我教化、終身教化的堅(jiān)固思想。

如今，在學(xué)問競爭的時(shí)代，學(xué)問不再是看不見、摸不著的東西，而是實(shí)實(shí)在在的資本和財(cái)寶。而人類獲得學(xué)問的主要途徑是教化，沒有教化就沒有學(xué)問，沒有經(jīng)濟(jì)。教化不再局限于人的青少年時(shí)期，而是貫穿于人的各個(gè)時(shí)期。一次教化遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的須要，而是從青少年教化發(fā)展到終身教化。中心電大采納開放教化的形式，是我們學(xué)習(xí)的大好契機(jī)。它采納多種學(xué)習(xí)方法，比如：網(wǎng)上學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。多種協(xié)助教材，比如：光盤、磁帶等。學(xué)習(xí)時(shí)間不受限制，這些都給我們成人接著教化供應(yīng)了極大的便利條件，為我們能更好的在工作中發(fā)揮學(xué)問優(yōu)勢。

在實(shí)踐中，我們打破了以往的”啞巴英語“、”課本英語“現(xiàn)象，以解決口語須要的實(shí)際，尤其是我國加入wto后，從高級專業(yè)人材到一般勞動者，都須要肯定的外語運(yùn)用實(shí)力。總之，電大開放教化對我在工作中幫助極大。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力中級課程》心得體會

為了提高我校中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力水平，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提升老師現(xiàn)代教化技能。我校在9-10月進(jìn)行了中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)。原來，我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫，如今，我已經(jīng)能夠嫻熟的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己志向的電子稿件。這次培訓(xùn)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作學(xué)問的一些空白。

信息技術(shù)與學(xué)科整合是本次培訓(xùn)的主體。教化技術(shù)已不僅僅是計(jì)算機(jī)的操作，而是與相應(yīng)的學(xué)科相整合。把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以變更陳舊的教材觀和教學(xué)觀，變更教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面對全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲得信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。變更老師的教化思想，教化手段，更快，更好的提高老師的教化實(shí)力。息技術(shù)與課程的整合，使我們的教學(xué)更加省時(shí)，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)，這種整合的目的必需與教學(xué)為主。任何不利于教學(xué)的手段都是徒勞的。因此做到信息技術(shù)與課程的整合關(guān)鍵要明確信息技術(shù)的工具性。在實(shí)際的應(yīng)用中除留意學(xué)生的主體地位外，還應(yīng)當(dāng)不要讓課堂有華而不實(shí)之感。

信息技術(shù)是一種工具，是服務(wù)于課堂教學(xué)的，目的是為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種主動的，合作的教學(xué)模式，在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地運(yùn)用多媒體手段來協(xié)助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化課堂教學(xué)起著顯著的作用。信息技術(shù)是為學(xué)科教學(xué)服務(wù)的。用它來創(chuàng)設(shè)情境、解決用傳統(tǒng)手段不易解決的問題。

雖然自己對計(jì)算機(jī)的操作比較熟識，但是與我所學(xué)的學(xué)科數(shù)學(xué)相結(jié)合，難度就增大了。有許多練習(xí)題做起來就特別的困難。這次培訓(xùn)，讓我看到了自己身上的不足，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)多注意寫教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)者的特征分析，學(xué)生活動，老師活動，學(xué)生評價(jià)等等方面。讓自己在教化道路上能有一個(gè)質(zhì)的飛越。

通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣袤的天地。雖然對于教化技術(shù)實(shí)力中級培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮，但是隨著實(shí)踐活動的開展，結(jié)合自身的反思，自己肯定會在實(shí)踐中去解決問題并不斷的發(fā)覺新的問題，使實(shí)踐活動不斷走向深化。

胡小霞

淺談體育與健康教化新課程改革心得體會

xx年9月，我區(qū)進(jìn)入第一批新課程改革試驗(yàn)區(qū)，依據(jù)新課改的要求，通過六年多的教學(xué)實(shí)踐，逐步適應(yīng)新課程改革的要求，對新課程改革有了肯定的相識。下面就談?wù)勛约涸谛抡n程改革實(shí)踐中的一些心得體會。

一、更新觀念，提高相識。

1、堅(jiān)固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，以增加學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康為動身點(diǎn)，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動參加、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。

2、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教學(xué)要從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的實(shí)際、學(xué)生的須要動身。依據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，體育教學(xué)不再是以老師為主，而是以學(xué)生為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)是閱歷的重組和重新理解的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生來到學(xué)校，不是被動的接受學(xué)問，而是要主動主動的進(jìn)行學(xué)問建構(gòu)。通過自主的學(xué)問建構(gòu)活動，學(xué)生的創(chuàng)建力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，特性得到發(fā)展。

3、教學(xué)方法要創(chuàng)新，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為主，采納啟發(fā)式教學(xué)、探究教學(xué)、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)老師對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

4、改革評價(jià)體系，變更以往以期末考試成果為最終成果的評價(jià)方式。采納學(xué)生自評、小組互評、老師評、家長評相結(jié)合的評價(jià)體系。發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

5、主動開發(fā)校本課程，探究學(xué)生喜愛、符合本地區(qū)、本校、老師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。須要指出的是校本課程的開發(fā)，是學(xué)校的集體行為，即在學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)安排進(jìn)行。

二、實(shí)踐過程。

1、了解學(xué)生。新生入學(xué)或者接手一個(gè)新班級后，從介紹老師希望達(dá)到的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的愛好、愛好、體育基礎(chǔ)，最終制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、制定教學(xué)安排。依據(jù)對學(xué)生的調(diào)查了解，比照體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)安排。

3、初步確定評價(jià)方案。依據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價(jià)方案。例如：階段性考核，在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)新體育技能后，組織學(xué)生進(jìn)行考核，老師進(jìn)行評分。

三、對新課程改革實(shí)踐后的一些體會。

（1）、“課堂”的觀念變了。

1、課堂不再是老師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。在過去的體育教學(xué)中，老師牢牢的主宰著課堂，學(xué)生總是被老師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的體育課堂上，你看到的老師是以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生是課堂的主體，一切教學(xué)活動都圍繞學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的主動性提高了，愛好更濃了，干勁更足了，氛圍更好了，課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)的舞臺。

2、課堂不再是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的地方，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的地方。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的主觀能動性和個(gè)體差異，體育教學(xué)須要練習(xí)，但更須要愛好。以往的體育教學(xué)是老師要學(xué)生學(xué)，新課改后變成了學(xué)生要學(xué)。

3、課堂不只是傳授學(xué)問的場所，而更應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)問的場所。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識，是時(shí)代發(fā)展對學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的，是培育學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣，更要留意讓學(xué)生體會體育熬煉的價(jià)值，堅(jiān)固樹立終身體育的觀念。

（2）、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。老師可以依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，老師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動敏捷，這就有利于體育教學(xué)的組織、教學(xué)理念的貫徹、教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（3）、評價(jià)方法的改革：新課程理念體現(xiàn)以人為本的教化思想，要求評價(jià)采納自我評價(jià)和他人評價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過實(shí)踐，學(xué)生的主動性、自辦法識明顯提高，學(xué)習(xí)愛好更加深厚。

（4）、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育。在教學(xué)實(shí)踐中，重視學(xué)生愛好的培育，通過情景式教學(xué)、自主式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)模式，形成特長，為培育學(xué)生的終身體育意識打好基礎(chǔ)。課堂上重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生表現(xiàn)出主動、、主動、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)效果好。

（5）、課堂常常出現(xiàn)師生互動、同等參加學(xué)習(xí)的生動局面?，F(xiàn)在的課堂形式多樣，常常有師生探討、溝通、評價(jià)，讓大家共同提高，老師多是用激勵性的語言激勵學(xué)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇余地大，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性比以前提高了許多。

（6）、加強(qiáng)引導(dǎo)。新課程要求學(xué)生主動參加到體育教學(xué)中來，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，在這個(gè)過程中老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，防止放而不收或收而不放的教學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)。

四、新課程改革中遇到的一些問題：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠的問題。受應(yīng)試教化的影響，中小學(xué)教學(xué)以主科為主，非主科受重視程度不夠，領(lǐng)導(dǎo)重視也往往只是喊喊口號而已，很少落實(shí)到實(shí)處。例如：參與各級各類培訓(xùn)，語文、數(shù)學(xué)、外語等課程常?？梢詤⑴c省級，國家級培訓(xùn)，而體育學(xué)科等非主科以區(qū)級培訓(xùn)為主，就算有省級，國家級培訓(xùn)，也會以各種理由推脫，這就在很大程度上打擊了體育老師的教學(xué)主動性，不利于體育學(xué)科的發(fā)展。

2、體育老師自身素養(yǎng)提高的問題。現(xiàn)在許多體育老師，尤其是年輕老師，不注意體育學(xué)習(xí)，不愿花時(shí)間鉆研教材教法，體育教學(xué)水平停滯不前，不利于自身和學(xué)科的發(fā)展。

3、以人為本，多激勵、多表揚(yáng)這種氛圍培育出來的學(xué)生有很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)不行避開的存在缺少挫敗感，眼高手低，自以為是的性格，甚至極不虛心。而利用體育教學(xué)，培育學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)，任重而道遠(yuǎn)。

4、體育器材、場地不足的問題?，F(xiàn)在很多學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，體育器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到教學(xué)的要求，而城市學(xué)校體育器材達(dá)到了教學(xué)要求，但是場地不夠，無法用這些器材。例如：現(xiàn)在學(xué)校上體育課一般是四、五個(gè)班同時(shí)上課，學(xué)生占了操場的大部分地方，進(jìn)行投擲項(xiàng)目教學(xué)很難開展。

《教化技術(shù)培訓(xùn)課程》心得體會

為了提中學(xué)小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力水平，促進(jìn)老師專業(yè)實(shí)力發(fā)展，我參與了中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了教學(xué)媒體與資源利用、探導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施安排設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與課程整合探討等內(nèi)容。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無論在教化教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教化教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。

在培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何更好的運(yùn)用不同的教化手段和方法進(jìn)行教學(xué)；在學(xué)習(xí)教化技術(shù)理論和實(shí)訓(xùn)操作中，我學(xué)會了更多的協(xié)助教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件以及應(yīng)用；學(xué)會了如何收集和處理對課程有利的教學(xué)資源，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)；在小組合作完成教學(xué)任務(wù)的過程中，加深了跟眾位老師的學(xué)習(xí)和溝通，加深了我對課堂教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步理解。我也感受到王玉龍老師對教學(xué)事業(yè)的熱忱和專業(yè)水平，也要求自己要不斷學(xué)習(xí)和拓展教化教學(xué)理論學(xué)問，提升自身教學(xué)教化實(shí)力與專業(yè)水平。

課堂是敏捷的，教學(xué)模式是多變的。在整個(gè)培訓(xùn)中，我理解了老師不但要有過硬的理論學(xué)問和專業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學(xué)的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教化技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教化過程的探討與開發(fā)，重視教學(xué)設(shè)計(jì)和評價(jià)。作為一名新老師，更應(yīng)懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應(yīng)把現(xiàn)代教化技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學(xué)，用于特性化學(xué)習(xí)，用于課外活動，用于思想教化和素養(yǎng)培育。

過去，我曾認(rèn)為只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好，認(rèn)為老師只要教給學(xué)生課堂學(xué)問就夠了。但通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了信息技術(shù)對新課程的支持作用，更深刻的理解了教化技術(shù)應(yīng)用的多樣性，并學(xué)會了進(jìn)行課程單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)會了綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合，提高課堂效率。老師教化實(shí)力水平的凹凸將取決于老師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)實(shí)力。今后我將不斷努力學(xué)習(xí)和鉆研教程，使自己的教化教學(xué)實(shí)力更上一層樓，仔細(xì)上好每一堂課。

學(xué)習(xí)開放教化入學(xué)指南課程心得體會

隨著信息化社會,學(xué)習(xí)化社會形成化和學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,教化正經(jīng)驗(yàn)著深刻的變革.參與遠(yuǎn)程開放的學(xué)習(xí),有必要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和相識.為了教化的終身化和學(xué)習(xí)的大眾化,中心廣播電視高校推出了人才培育模式改革和開放教化試點(diǎn)這一項(xiàng)目,它進(jìn)一步推動了我高等教化事業(yè)的改革和發(fā)展

我所選學(xué)的是小教專業(yè),對于這門課程,我沒有很深的概念,當(dāng)然我也不知道如何去學(xué)習(xí).但是,通過這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí),我也許知道了一些學(xué)習(xí)方法.電高校生的學(xué)習(xí),有別于一般高校校內(nèi)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí),其最大的去別是:學(xué)生以自學(xué)為主,收聽,收看廣播,電視,錄音課,錄象課,利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)接受必的面授輔導(dǎo).通過開放教化入學(xué)指南,使我了解所學(xué)專業(yè),課程的特點(diǎn),對有關(guān)的專業(yè)教學(xué)安排和專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則,作了較全面的了解并能根據(jù)有關(guān)教學(xué)要求,結(jié)合電大教學(xué)條件和專業(yè)的特點(diǎn),制訂出符合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際的個(gè)人

優(yōu)秀心得體會范文：開放教化入學(xué)指南課程的心得體會

踏入電大校門，嶄新的高校生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁?！耙粋€(gè)人什么時(shí)候起先停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就起先蒼老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒有蒼老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就起先蒼老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激揚(yáng)的熱忱踏上了中心廣播電視高校法學(xué)?？频膶W(xué)習(xí)歷程，起先了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)分。電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對我們不斷地獲得學(xué)問和提高自己的文化素養(yǎng)有著特別重要的作用。

首先，廣播電視高校是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采納廣播電視，文字和音像教材，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教化的高等學(xué)校是國家教化部直屬高等學(xué)校，它具有遠(yuǎn)程教化的特征。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)，并采納多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀教化資源。開放的學(xué)習(xí)模式，酷貓寫作可依據(jù)自己的狀況選擇課程，媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教化體制，即不須要通過入學(xué)考試即可注冊學(xué)習(xí)，它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人供應(yīng)個(gè)入學(xué)的機(jī)會，但全部的學(xué)生必需通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。

在開學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。具體講解了三步分類課程教學(xué)模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以老師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)**學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教化資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開放教化教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)須要，電大的課程事實(shí)上包含了老師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，他們詳細(xì)體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文字教材思想?yún)R報(bào)專題、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學(xué)校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：

1、注意教材的教學(xué)**。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱，而且力求簡明，突出點(diǎn)。

2、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合****學(xué)習(xí)。教材對內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到****學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間閱歷方面的特點(diǎn)。

3、注意多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。

就教學(xué)計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)軟件（cai課件）而言，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)協(xié)助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、敏捷的查詢和****教學(xué)，模擬試驗(yàn)等功能，具有很好的溝通**，可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測試和模擬試驗(yàn)等。

目前電大所供應(yīng)的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)安排、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等，教學(xué)動態(tài)輔導(dǎo)信息則是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求，剛好供應(yīng)給學(xué)生和基層電大老師有針對性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的老師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

另外，中心電大從表面上看1998年9月起在中國教化電視臺開通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特殊是開放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中心電大主持老師和合作高校有關(guān)老師參與播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑，為學(xué)生時(shí)時(shí)供應(yīng)所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息?！爸辈フn堂”經(jīng)中國教化電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參與探討。

由此我感到，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對我的學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊后，為什么還要參與入學(xué)水平測試呢？對此輔導(dǎo)員就這個(gè)問題給我們進(jìn)行了具體的說明：通過入學(xué)測試，學(xué)?？梢粤私獗讳浻脤W(xué)生的文化基礎(chǔ)狀況，便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。

電大還實(shí)行學(xué)分制，要求根據(jù)培育目標(biāo)和教學(xué)安排中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。

學(xué)分制允許學(xué)生有肯定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)安排中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生完成平常作業(yè)，可以檢測學(xué)習(xí)效果，剛好總結(jié)閱歷、發(fā)覺問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平常作業(yè)是記載形成性考核（平常）成果的重要組成部分，記載平常作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中心電大和本校布置的平常作業(yè)各占肯定比例。學(xué)生只有完成中心電大和本校布置的平常作業(yè)的50以上，范文寫作才能獲得參與期末考試的資格，否則，將不能參與期末考試。

《優(yōu)秀心得體會范文：開放教化入學(xué)指南課程的心得體會》是篇酷貓寫作，主要描述教學(xué)、電大、學(xué)習(xí)、學(xué)生、課程、可以、通過、教材，希望大家能有所收獲。

優(yōu)秀心得體會范文：淺談體育與健康教化新課程改革心得體會

xx年9月，我區(qū)進(jìn)入第一批新課程改革試驗(yàn)區(qū)，依據(jù)新課改的要求，通過六年多的教學(xué)實(shí)踐，逐步適應(yīng)新課程改革的要求，對新課程改革有了肯定的相識。下面就談?wù)勛约涸谛抡n程改革實(shí)踐中的一些心得體會。

一、更新觀念，提高相識。

1、堅(jiān)固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，以增加學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康為動身點(diǎn)，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動參加、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。

2、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教學(xué)要從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的實(shí)際、學(xué)生的須要動身。依據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，體育教學(xué)不再是以老師為主，而是以學(xué)生為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)是閱歷的重組和重新理解的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生來到學(xué)校，不是被動的接受學(xué)問，而是要主動主動的進(jìn)行學(xué)問建構(gòu)。通過自主的學(xué)問建構(gòu)活動，學(xué)生的創(chuàng)建力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，特性得到發(fā)展。

3、范文寫作教學(xué)方法要創(chuàng)新，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為主，采納啟發(fā)式教學(xué)、探究教學(xué)、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)老師對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

4、改革評價(jià)體系，變更以往以期末考試成果為最終成果的評價(jià)方式。采納學(xué)生自評、小組互評、老師評、家長評相結(jié)合的評價(jià)體系。發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

5、主動開發(fā)校本課程，探究學(xué)生喜愛、符合本地區(qū)、本校、老師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。須要指出的是校本課程的開發(fā)，是學(xué)校的集體行為，即在學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)安排進(jìn)行。

二、實(shí)踐過程。

1、了解學(xué)生。新生入學(xué)或者接手一個(gè)新班級后，從介紹老師希望達(dá)到的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的愛好、愛好、體育基礎(chǔ)，最終制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、制定教學(xué)安排。依據(jù)對學(xué)生的調(diào)查了解，比照體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)安排。

3、初步確定評價(jià)方案。依據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價(jià)方案。例如：階段性考核，在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)新體育技能后，組織學(xué)生進(jìn)行考核，老師進(jìn)行評分。

三、對新課程改革實(shí)踐后的一些體會。

（1）、“課堂”的觀念變了。

1、課堂不再是老師表演的舞臺，而是師生之間交往、范文top100互動的舞臺。在過去的體育教學(xué)中，老師牢牢的主宰著課堂，學(xué)生總是被老師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的體育課堂上，你看到的老師是以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生是課堂的主體，一切教學(xué)活動都圍繞學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的主動性提高了，愛好更濃了，干勁更足了，氛圍更好了，課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)的舞臺。

2、課堂不再是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的地方，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的地方。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的主觀能動性和個(gè)體差異，體育教學(xué)須要練習(xí)，但更須要愛好。以往的體育教學(xué)是老師要學(xué)生學(xué)，新課改后變成了學(xué)生要學(xué)。

3、課堂不只是傳授學(xué)問的場所，而更應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)問的場所。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識，是時(shí)代發(fā)展對學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的，是培育學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣，更要留意讓學(xué)生體會體育熬煉的價(jià)值，堅(jiān)固樹立終身體育的觀念。

（2）、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。老師可以依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，老師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動敏捷，這就有利于體育教學(xué)的組織、教學(xué)理念的貫徹、教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（3）、評價(jià)方法的改革：新課程理念體現(xiàn)以人為本的教化思想，酷貓寫作要求評價(jià)采納自我評價(jià)和他人評價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過實(shí)踐，學(xué)生的主動性、自辦法識明顯提高，學(xué)習(xí)愛好更加深厚。

（4）、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育。在教學(xué)實(shí)踐中，重視學(xué)生愛好的培育，通過情景式教學(xué)、自主式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)模式，形成特長，為培育學(xué)生的終身體育意識打好基礎(chǔ)。課堂上重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生表現(xiàn)出主動、、主動、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)效果好。

（5）、課堂常常出現(xiàn)師生互動、同等參加學(xué)習(xí)的生動局面?，F(xiàn)在的課堂形式多樣，常常有師生探討、溝通、評價(jià)，讓大家共同提高，老師多是用激勵性的語言激勵學(xué)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇余地大，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性比以前提高了許多。

（6）、加強(qiáng)引導(dǎo)。新課程要求學(xué)生主動參加到體育教學(xué)中來，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，在這個(gè)過程中老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，防止放而不收或收而不放的教學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)。

四、新課程改革中遇到的一些問題：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠的問題。受應(yīng)試教化的影響，中小學(xué)教學(xué)以主科為主，非主科受重視程度不夠，領(lǐng)導(dǎo)重視也往往只是喊喊口號而已，很少落實(shí)到實(shí)處。例如：參與各級各類培訓(xùn)，語文、數(shù)學(xué)、外語等課程常?？梢詤⑴c省級，國家級培訓(xùn)，而體育學(xué)科等非主科以區(qū)級培訓(xùn)為主，就算有省級，國家級培訓(xùn)，也會以各種理由推脫，這就在很大程度上打擊了體育老師的教學(xué)主動性，不利于體育學(xué)科的發(fā)展。

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優(yōu)秀范文：《教化技術(shù)培訓(xùn)課程》心得體會

為了提中學(xué)小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力水平，促進(jìn)老師專業(yè)實(shí)力發(fā)展，我參與了中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了教學(xué)媒體與資源利用、探導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施安排設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與課程整合探討等內(nèi)容。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無論在教化教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教化教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。

在培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何更好的運(yùn)用不同的教化手段和方法進(jìn)行教學(xué)；在學(xué)習(xí)教化技術(shù)理論和實(shí)訓(xùn)操作中，我學(xué)會了的協(xié)助教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件以及應(yīng)用；學(xué)會了如何收集和處理對課程有利的教學(xué)資源，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)；在小組合作完成教學(xué)任務(wù)的過程中，加深了跟眾位老師的學(xué)習(xí)和溝通，加深了我對課堂教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步理解。我也感受到王玉龍老師對教學(xué)事業(yè)的熱忱和專業(yè)水平，也要求自己要不斷學(xué)習(xí)和拓展教化教學(xué)理論學(xué)問，提升自身教學(xué)教化實(shí)力與專業(yè)水平。

課堂是敏捷的，教學(xué)模式是多變的。在整個(gè)培訓(xùn)中，我理解了老師不但要有過硬的理論學(xué)問和專業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學(xué)的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教化技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教化過程的探討與開發(fā)，重視教學(xué)設(shè)計(jì)和評價(jià)。作為一名新老師，更應(yīng)懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應(yīng)把現(xiàn)代教化技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學(xué)，用于特性化學(xué)習(xí)，用于課外活動，用于思想教化和素養(yǎng)培育。

過去，我曾認(rèn)為只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好，認(rèn)為老師只要教給學(xué)生課堂學(xué)問就夠了。但通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了信息技術(shù)對新課程的支持作用，更深刻的理解了教化技術(shù)應(yīng)用的多樣性，并學(xué)會了進(jìn)行課程單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)會了綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合，提高課堂效率。老師教化實(shí)力水平的凹凸將取決于老師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)實(shí)力。思想?yún)R報(bào)專題今后我將不斷努力學(xué)習(xí)和鉆研教程，使自己的教化教學(xué)實(shí)力更上一層樓，仔細(xì)上好每一堂課。

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心理健康課程教化心得精選范文2023

高校生是從為數(shù)眾多的中學(xué)生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強(qiáng)的優(yōu)越感和驕傲感。但是與此同時(shí)，高校生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。高校生往往自視甚高，很簡單受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問題。從外部環(huán)境看，當(dāng)前不斷改變的思想觀念、社會生活環(huán)境等都對高校生產(chǎn)生了深刻的影響，高校生必需快速適應(yīng)驚慌的社會生活節(jié)奏;就業(yè)競爭的加劇所帶來職業(yè)選擇的提前以及與之相關(guān)的高強(qiáng)度的心智付出等也使高校生的心理壓力進(jìn)一步加大。

接受高校生心理健康教化后其對我產(chǎn)生主動的影響。首先我正確相識自我，培育悅納自我的看法，揚(yáng)長避短，不斷完善自己。其次我對挫折有正確的相識，在挫折面前不驚惶失措，實(shí)行理智的應(yīng)付方法，化消極因素為主動因素。提高挫折承受實(shí)力應(yīng)努力提高自身的思想境界，樹立科學(xué)的人生觀，主動參與各類實(shí)踐活動，豐富人生閱歷。

其次，我起先科學(xué)的生活方式的養(yǎng)成。生活方式對心理健康的影響已為科學(xué)探討所證明，健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育熬煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。高校生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長期保持學(xué)習(xí)的效率，必需科學(xué)地支配好每天的學(xué)習(xí)、熬煉、休息，使生活有規(guī)律。學(xué)會科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避開用腦過度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億實(shí)力減退。

再者，我起先加強(qiáng)自我心理調(diào)整。自我調(diào)整心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整相識結(jié)構(gòu)、心情狀態(tài)，熬煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)實(shí)力等。我會正視現(xiàn)實(shí)，漸漸學(xué)會自我調(diào)整，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)整，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的志向目標(biāo)。我保持深厚的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。學(xué)習(xí)是高校生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)愛好就能夠自覺地躍入浩瀚的學(xué)問海洋里邀游,舍命地吸取新學(xué)問，發(fā)展多方面的實(shí)力，以提高自身素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的須要。我會保持樂觀的心情和良好的心境，高校生應(yīng)保持主動樂觀的心情、開心開朗的心境，對將來充溢信念和希望，當(dāng)遇到哀痛和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)整，適度地表達(dá)和限制心情，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

我會保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理健康的學(xué)生樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友情、信任和敬重的看法與人和諧相處。通過人際交往，使我能夠相識我的社會責(zé)任，培育遵守紀(jì)律和社會道德規(guī)范的習(xí)慣。增加心理適應(yīng)實(shí)力，能與他人同心同德、合作共事，通過與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，使我心理的健康發(fā)展。

而且供應(yīng)了課堂以外的活動機(jī)會。此外我還漸漸培育多種愛好，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參與各種課余活動，發(fā)揮潛能，激昂精神，緩解驚慌，維護(hù)身心健康。

幼兒養(yǎng)成教化課程心得體會

通過實(shí)習(xí)，我更干脆地接觸幼兒園日常工作，更干脆地與幼兒接觸，這對于我們學(xué)前教化者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充溢作用，更促使我們思索理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教化活動，組織嬉戲與運(yùn)動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教化機(jī)靈。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。通過實(shí)