生活中的比說課

生活中的比說課課件第一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三教材分析板書設(shè)計預(yù)設(shè)效果——說課環(huán)節(jié)——教學(xué)過程教法學(xué)法第二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三1、教材分析本課知識是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比的認識》這一單元的起始課。教材中呈現(xiàn)了“圖形放大縮小”的情境，讓學(xué)生充分體驗生活中的比，從而引發(fā)學(xué)生的討論和思考，在這樣的基礎(chǔ)上再抽象出比的概念，這樣處理更能讓學(xué)生體驗比的意義、價值和引入比的必要性，為今后學(xué)習(xí)比的應(yīng)用，以及比例的知識奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程板書設(shè)計教材分析教法學(xué)法預(yù)設(shè)效果第三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三2、學(xué)情分析

《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比，并有一些相關(guān)的活動經(jīng)驗，但學(xué)生對比的理解還僅僅停留在形式上，學(xué)生記住“比”概念容易，但要真正理解比的意義往往比較困難。教學(xué)過程板書設(shè)計教材分析教法學(xué)法預(yù)設(shè)效果第四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三

3、教學(xué)目標

知識與技能目標：經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義，能正確讀寫比，記住比各部分的名稱，會求比值。過程與方法目標：結(jié)合具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考、實際操作和合作交流中，感受“比”產(chǎn)生的背景，理解“比”的意義。情感、態(tài)度、價值觀目標：體會引入比的必要性，感受比在生活中的廣泛存在。教學(xué)過程教法學(xué)法教材分析板書設(shè)計預(yù)設(shè)效果教材分析第五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三4、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：了解比的各部分名稱，并會求比值。教學(xué)難點：理解比的意義，區(qū)分比與比值的區(qū)別。教學(xué)過程教法學(xué)法教材分析板書設(shè)計預(yù)設(shè)效果教材分析第六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三

1、教法選擇針對教材內(nèi)容特點，并結(jié)合學(xué)生認知規(guī)律，這節(jié)課我主要采用情境教學(xué)法、實踐操作法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對比的知識的研究興趣，引導(dǎo)學(xué)生退回“生活”，由淺入深地獨立思考，在實際操作和合作交流中，引出比的意義。最后則組織學(xué)生認識生活中的比，引導(dǎo)學(xué)生把生活和數(shù)學(xué)有效結(jié)合起來。教學(xué)過程教材分析教法學(xué)法板書設(shè)計預(yù)設(shè)效果第七頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三2、學(xué)法指導(dǎo)主要采用觀察法、自主探究、合作交流法。這幾種學(xué)法讓學(xué)生能用數(shù)學(xué)視角來觀察和思考，親歷探索過程。尤其是通過動口、動手、動腦，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認識，從而更好地理解比的意義，突出重點，突破難點。教學(xué)過程教材分析教學(xué)學(xué)法板書設(shè)計預(yù)設(shè)效果第八頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三教學(xué)過程：教學(xué)過程分四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，觀察發(fā)現(xiàn)；第二環(huán)節(jié)：探索交流，學(xué)習(xí)新知；第三環(huán)節(jié)：綜合應(yīng)用，鞏固拓展；第四環(huán)節(jié)：總結(jié)全課，強化新知。板書設(shè)計教材分析教學(xué)過程教法學(xué)法預(yù)設(shè)效果第九頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三教學(xué)方法教材分析教學(xué)過程學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)效果ABCDE

聯(lián)系學(xué)生實際，出示給學(xué)生淘氣的五張照片，比較照片像與不像這一現(xiàn)實情境來引入新課。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，自然地引入了下面的探究學(xué)習(xí)。

1、情景導(dǎo)入，觀察發(fā)現(xiàn)第十頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三板書設(shè)計教材分析教學(xué)過程教法學(xué)法預(yù)設(shè)效果ABCDE2、探索交流，學(xué)習(xí)新知

（1）理解比的意義：采用數(shù)一數(shù)、算一算、議一議等方式探究兩種量間的相除關(guān)系，從而揭示比的意義。

第十一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三板書設(shè)計教材分析教學(xué)過程教法學(xué)法預(yù)設(shè)效果（2）掌握比各部分的名稱

比的各部分名稱、讀寫法和求比值的知識學(xué)生在平日的生活中和課前的預(yù)習(xí)中都有所了解和掌握，由于此環(huán)節(jié)的知識性比較強，為了體現(xiàn)學(xué)生的自主性，我讓學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容然后直接匯報，這樣處理既培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又節(jié)省了時間，提高了效率。第十二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三3、利用定義求比值先出示比值的定義，后通過各種類型的練習(xí)，鞏固求比值的方法，并歸納出比值的三種表示數(shù)。板書設(shè)計教材分析教學(xué)過程教法學(xué)法預(yù)設(shè)效果猜一猜：大象重3（）第十三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三板書設(shè)計教材分析教學(xué)過程教法學(xué)法預(yù)設(shè)效果區(qū)別聯(lián)系比1、意義：表示兩個數(shù)的關(guān)系2、表現(xiàn)形式：比、除法、分數(shù)比和比值都可以寫成分數(shù)的形式比值

1、意義：表示一個數(shù)2、表現(xiàn)形式：整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)（4）比與比值的區(qū)別

通過對比觀察，讓學(xué)生歸納出比與比值的概念區(qū)別，明確比表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，它是一個式子，而比值是一個數(shù)，這是很多學(xué)生往后比較容易出錯的一個知識難點。第十四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三本環(huán)節(jié)分為三個層次的練習(xí)：第一層次——基礎(chǔ)知識第二層次——靈活運用比的知識第三層次——課外延伸：了解“生活中的比”三、綜合應(yīng)用，鞏固拓展教學(xué)過程教法學(xué)法教材分析教法學(xué)法板書設(shè)計預(yù)設(shè)效果第十五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三四、總結(jié)全課，強化新知

這一環(huán)節(jié)我沒有采用傳統(tǒng)的提問學(xué)生本節(jié)課的收獲，而是以一首兒歌總結(jié)了全課，使本節(jié)課的知識點在輕松愉悅的氛圍中得以鞏固，并以兒歌最后一句引出下節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知的欲望。教學(xué)方法教材分析教學(xué)過程學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)效果第十六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三教學(xué)方法教材分析板書設(shè)計學(xué)習(xí)方法

生活中的比第十七頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三

整堂課設(shè)計我始終遵循小學(xué)生的認知規(guī)律，從他們已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，調(diào)動