部編版三年級(jí)下冊(cè)課件《惠崇春江晚景》課件1

1《惠崇春江晚景》統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1《古詩(shī)三首》-《惠崇春江晚景》人教部編版(共20張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1《古詩(shī)三首》-《惠崇春江晚景》人教部編版(共20張PPT)新知導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

2．理解詩(shī)句，想象古詩(shī)描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

3．學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。新知導(dǎo)入教師范讀學(xué)生齊讀注意節(jié)奏，難讀的地方多讀幾遍。朗讀詩(shī)歌惠崇春江晚景（宋）蘇軾竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時(shí)。新知講解知作者蘇軾:別稱蘇東坡，字子瞻，號(hào)東坡居士。今屬四川省眉山市人，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。蘇軾是宋代文學(xué)最高成就的代表，為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”；有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂(lè)府》等傳世。新知講解lú惠芽崇huìyáchónɡ我會(huì)寫短duǎn蘆新知講解惠崇春江晚景《春江晚景》是他的畫作，共兩幅，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖?；莩纾焊＝ń?yáng)人，北宋僧人，擅詩(shī)、畫?，F(xiàn)有詩(shī)作《北宋九僧詩(shī)》、畫作《沙汀煙樹圖》等傳世。蘇軾的題畫詩(shī)也有兩首，這首是為鴨戲圖所作的題畫詩(shī)。新知講解竹外桃花三兩枝隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳生姿。桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人。新知講解春江水暖鴨先知詩(shī)意：一江春水中，鴨兒在嬉戲；江水回暖的訊息，它們首先感知到了。賞析：鴨知水暖，光憑畫是體現(xiàn)不出來(lái)的，詩(shī)卻表達(dá)出來(lái)了。其實(shí)豈是鴨子先知水暖？一切水族之物，皆知冷暖。詩(shī)人這樣寫是為切合畫上風(fēng)物，實(shí)際上也是表達(dá)他對(duì)春天到來(lái)的喜悅和禮贊。新知講解蔞蒿滿地蘆芽短詩(shī)意：江邊，生長(zhǎng)茂盛的蔞蒿鋪滿了地面，蘆葦也抽出了短短的嫩芽來(lái)。一種生長(zhǎng)在洼地的多年生草本植物，花淡黃色，莖高四五尺，剛生時(shí)柔嫩香脆，可以吃。蘆葦?shù)挠籽?，可食用。賞析：這七字不是泛泛地吟詠景物，而是詩(shī)人通過(guò)細(xì)致的觀察貼切地實(shí)寫出這兩種植物的情態(tài)，沒(méi)有一字是閑筆。新知講解正是河豚欲上時(shí)賞析：詩(shī)的前三句是描寫惠崇畫里的景物，這最后一句則是即景生情的聯(lián)想。作者這樣寫就把整個(gè)畫面勾勒得更為完美了，給人以嚴(yán)冬已盡、春到人間的喜悅。作者不僅入乎畫內(nèi)，而且出乎畫外，把畫上所無(wú)而情理中所有的事物呈現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)意：這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江產(chǎn)卵的季節(jié)。新知講解試著說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思：

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆筍也開始抽芽了，而這恰是河豚從大海回歸，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。新知講解重點(diǎn)賞析隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳生姿。桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人喜愛(ài)。江上春水蕩漾，好動(dòng)的鴨子在江水中嬉戲玩耍。讀中悟情，感悟春之美好：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。新知講解重點(diǎn)賞析河灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆芽也開始抽芽了，而這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江產(chǎn)卵的季節(jié)。理解詩(shī)意，想象畫面：蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。新知講解想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了怎樣的景象？竹林、桃花相映，春水蕩漾，鴨子嬉戲，岸上蔞蒿滿地，嫩嫩的蘆芽冒出了頭，到了河豚逆江而上的產(chǎn)卵季節(jié)。新知講解主題概括這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

《惠崇春江晚景》這首詩(shī)成功地寫出了早春時(shí)節(jié)的_________，作者以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)對(duì)早春的___________之情。春江景色喜悅和禮贊課堂練習(xí)竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知春天來(lái)了，小溪里的冰融化了，叮叮咚咚地流淌。只見桃花粉面，河水潺潺，遠(yuǎn)望，小河里的鴨子戲水玩耍，一定會(huì)不自禁吟誦“，”。低下頭看到蔞蒿滿地，蘆芽嫩黃，猜想這時(shí)的河豚正要從海中回歸江里，一定是味道最鮮美的時(shí)候，是不是要流口水了？拓展提高憶江南唐白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？課堂總結(jié)作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。板書設(shè)計(jì)惠崇春江晚景

竹子桃花鴨蔞蒿蘆芽河豚早春景色喜愛(ài)贊美作業(yè)布置1.背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。2.用自己的話講述古詩(shī)給別人聽。、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯1迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來(lái)談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來(lái)談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開豐富聯(lián)想?！瓗煟合Ｍ瑢W(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過(guò)渡：魯迅先生的文章無(wú)疑是人類文化寶庫(kù)中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：3