謝文悅《珍珠鳥(niǎo)》初稿

第一單元?第4課珍珠鳥(niǎo)談話導(dǎo)入

珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)，可是文中的珍珠鳥(niǎo)卻與作者建立了相親相依的關(guān)系。這種美好的境界是如何創(chuàng)造出來(lái)的呢？讓我們一同跟隨作者去感受這份美好吧。課前導(dǎo)語(yǔ)

默讀課文，想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的。

課文中有很多地方寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)，找出這樣的語(yǔ)句，體會(huì)“我”和珍珠鳥(niǎo)之間的情意。作者介紹

馮驥才

1942年出生于天津，祖籍寧波慈溪。曾做過(guò)天津男子籃球隊(duì)專業(yè)隊(duì)員。后因傷從事美術(shù)工作。文學(xué)作品有《義和拳》《神鞭》。其中《神鞭》被改編為同名影片。他的散文哲理深邃，意境高遠(yuǎn)，想象豐富奇特，給人以心靈的陶冶，美的享受。字詞學(xué)習(xí)檢查字音幽雛yōuchú蔓màn瞼眸jiǎnmóu字詞理解瞳孔，也指眼珠，泛指眼。眸子陪伴指隨同做伴。字詞理解一種長(zhǎng)時(shí)間的相處后，對(duì)彼此的一種信任和依賴。信賴整體感知“我”很喜愛(ài)珍珠鳥(niǎo)，珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”很信賴，“我”和珍珠鳥(niǎo)結(jié)下了深厚的情意。這篇課文講了一個(gè)什么故事？精讀課文

獨(dú)詞成句，置于篇首，充分表達(dá)了“我”對(duì)朋友送來(lái)的珍珠鳥(niǎo)的滿意和喜愛(ài)。

哪個(gè)詞表明作者很喜歡朋友送的珍珠鳥(niǎo)？

真好！默讀課文，用波浪線畫(huà)出表現(xiàn)作者喜愛(ài)珍珠鳥(niǎo)的句子，并批注。精讀課文精讀課文我把鳥(niǎo)籠掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全、、、為珍珠鳥(niǎo)筑巢安家，飽含了對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)精讀課文

我很少扒開(kāi)垂蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。作者把小珍珠鳥(niǎo)的形態(tài)寫(xiě)得如此可愛(ài)，透出“我”對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。精讀課文小腦袋、小家伙、小紅嘴，小紅爪子、、、一個(gè)“小”字看出作者把珍珠鳥(niǎo)當(dāng)作小孩子一樣疼愛(ài)。默讀填表珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”又是怎樣的情意呢？（信賴）要知道，珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)，從怕人到信賴人，作者怎么寫(xiě)出這個(gè)過(guò)程的呢？默讀第7—12自然段，先來(lái)看小珍珠鳥(niǎo)的情感變化，再簡(jiǎn)要概括相應(yīng)的表現(xiàn)及“我”的反應(yīng)。默讀填表精讀課文

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。作者是想告訴我們什么？作者堅(jiān)信只要通過(guò)自己的精心呵護(hù)；自己對(duì)小鳥(niǎo)的尊重；自己對(duì)小鳥(niǎo)付出的愛(ài)，就一定能創(chuàng)造出美好的境界！拓展延伸你能列舉出生活中“信賴創(chuàng)造美好的境界”這樣的例子來(lái)嗎？布置作業(yè)一個(gè)法國(guó)小姑娘蒂皮·德格雷，她是全世界最勇敢也最幸運(yùn)的小女孩，10歲前住在非洲，與大象、花豹、獅子、鴕鳥(niǎo)、牛蛙、變色龍等野生動(dòng)物成為好朋友，推薦閱讀她寫(xiě)的《我的野生動(dòng)物朋友》。拓展延伸4.珍珠鳥(niǎo)