教材建設的分析與思考課件

教材建設的分析與思考西安工程大學黃翔2011年11月12日主要內(nèi)容教材建設的認識1教材建設的幾個問題3“十二五”普通高等教育本科教材建設的基本原則2加強教材建設的重要性和必要性教材是傳播知識的重要載體，是進行教學的基本工具，更是教學內(nèi)容改革的重要體現(xiàn)形式。教材建設是學校學科建設、課程建設的重要組成部分加強教材建設的重要性和必要性教材建設與校舍設備建設、師資隊伍建設同屬于教育的三大基本建設，其重要性不可忽視一個院校編寫教材的水平是這個院校師資、教學、科研水平的重要標志之一，它直接關系到本校所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量加強教材建設的重要性和必要性因此，我們必須充分認識教材在人才培養(yǎng)過程中的重要性和必要性，要把教材建設工作作為教學過程的基本建設抓緊、抓好，不斷提高教材編寫質(zhì)量和水平。重視教材選用，明確教材工作任務教材選用、教材建設和研究是教材工作的核心任務，對于保證教學質(zhì)量起到極其重要的作用重視教材選用，明確教材工作任務教材選用的重要性還體現(xiàn)在英文原版教材的選用可促進學生英語水平的提高使學生更快接受到學科的最新知識健全教材選用保障機制教材規(guī)劃機制，教材辦公室根據(jù)學校的實際制定出教材規(guī)劃對于發(fā)行量大的教材應組織進行定期修訂和改版，而不是原版翻印對于發(fā)行量小的教材，如小專業(yè)教材、臨時班次教材，院校應劃撥一定的經(jīng)費進行外出選購教材科系、教研室都應進行認真調(diào)研，做出科學的教材規(guī)劃健全教材選用保障機制激勵機制，參與教材的編寫是其學術水平的最好體現(xiàn)在評定職稱中這一學術研究成果尤其被看重，甚至在某些學校將其作為是否晉升高級職稱的標準為鼓勵優(yōu)秀教員參與教材建設，院校應建立相應的激勵機制。確立教材建設重點資助項目，在經(jīng)費和時間上給予保證和支持健全教材選用保障機制評價機制，教材辦公室應通過網(wǎng)絡公布最新的教材信息，以及對使用的教材進行專家、同行、學生的評價調(diào)查對于評價好的自編或參編教材，可以作為參加優(yōu)秀教材評審的依據(jù)對于評價不好的教材，學校應責成院系重選，或編者進行修訂或重編，如還達不到要求者應馬上停止使用，并通報全院作為教學事故評定，這樣可以杜絕教師選用教材的隨意性重視教材編寫工作抓好教材建設的關鍵之一是要設法調(diào)動廣大教師編寫教材的積極性目前，由于出版難、周期長、工作重、效益低等方面的原因，教師們編寫教材的積極性不夠，我們應充分認識到這一點，并及時制定、調(diào)整相應的政策，特別要采取有力的措施予以落實重視教材編寫工作肯定與鼓勵教師編寫教材的艱辛勞動，引入競爭機制，由教材建設委員會定期組織開展評選優(yōu)秀教材和講義的活動，對優(yōu)秀教材的編寫者給予必要的精神獎勵和物質(zhì)獎勵評價機制學院內(nèi)重點規(guī)劃教材要實行立項申報制度,在加強立項管理的同時還要加強對教材的評價工作“十二五”普通高等教育本科教材建設的基本原則全面推進，突出重點重點建設主干基礎課程教材、專業(yè)核心課程教材，加強實驗實踐類教材建設，推進數(shù)字化教材建設“十二五”普通高等教育本科教材建設的基本原則明確責任，確保質(zhì)量為保證教材編寫和出版質(zhì)量，教材的編寫者須在教學和科研方面有所成就，或在行業(yè)中具有較高技能水平并有一定的教學經(jīng)驗。教材編寫實行主編負責制，出版發(fā)行實行出版社負責制，主編和其他編者所在單位及出版社上級主管部門承擔監(jiān)督檢查責任“十二五”普通高等教育本科教材建設的基本原則錘煉精品，改革創(chuàng)新鼓勵對優(yōu)秀教材不斷修訂完善，將學科、行業(yè)的新知識、新技術、新成果寫入教材。鼓勵編寫及時反應人才培養(yǎng)模式和教學改革最新趨勢的教材，注重教材內(nèi)容的傳授知識的同時，傳授獲取知識和創(chuàng)造知識的方法“十二五”普通高等教育本科教材建設的基本原則分類指導，鼓勵特色根據(jù)各類普通高等學校需要，注重滿足多樣化人才培養(yǎng)需求，教材特色鮮明、品種豐富。避免相同品種且特色不突出的教材重復建設。“十二五”普通高等教育本科教材建設的基本原則教育部將在本科教學有關獎項的評審指標體系中增加或強化優(yōu)秀教材相關指標，激勵高水平教師積極參加教材建設鼓勵教學名師、優(yōu)秀學科帶頭人跨校、跨區(qū)域聯(lián)合編寫教材；鼓勵編寫適應優(yōu)勢學科、特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革需要的特色教材；鼓勵編寫國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)、邊沿學科、交叉學科教材，填補空白“十二五”普通高等教育本科教材建設的基本原則加強教材編寫隊伍建設高等學校應高度重視高水平的教材編寫隊伍建設，鼓勵教學名師、高水平專家主編或參編教材編寫工作，優(yōu)秀教材應作為本科教學評獎評優(yōu)和教師專業(yè)技術職務評聘的重要指標?！笆濉逼胀ǜ叩冉逃究平滩慕ㄔO的基本原則緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實施規(guī)劃教材精品戰(zhàn)略，“選”、“編”結合，以“選”為主。規(guī)劃教材主要采取分批遴選方式，從“十一五”、“十二五”期間陸續(xù)出版的教材中遴選出優(yōu)秀教材供高等學校選用“十二五”普通高等教育本科教材建設的基本原則在“十二五”本科國家級規(guī)劃教材建設中，鼓勵編寫、出版適應不同類型高等學校教學需要的不同風格和特色教材；積極推進高等學校與行業(yè)合作編寫實踐教材教材建設的幾個問題1、如何修訂“十一五”教材，爭取“十二五”立項精品做精，打造品牌有所為，有所不為可持續(xù)發(fā)展，尋找新的增長點教材建設的幾個問題2、如何圍繞“卓越工程師計劃”編寫教材深刻領會“卓越工程師計劃”的內(nèi)涵從實踐到理論再到實踐的螺旋式上升的規(guī)律加強“政、產(chǎn)、學、研、用”五結合教材建設的幾個問題3、如何圍繞專業(yè)學位研究生教育編寫教材深刻領會專業(yè)學位研究生教育的內(nèi)涵強調(diào)實踐，協(xié)同創(chuàng)新

強調(diào)工學、工產(chǎn)結合，深度融合

教材建設的幾個問題現(xiàn)在也不能說學術學位的人出來就是專門搞研究，但是學術學位的研究生還是偏向于研究型。專業(yè)學位不是，專業(yè)學位就是干活的，而且是領導別人干活的。起碼他要能夠帶著兩三個人干活，或者以后帶更多