初中信息技術(shù)-繪制圖表教學(xué)課件設(shè)計(jì)

濟(jì)南空氣質(zhì)量引擔(dān)憂

霧霾對(duì)于濟(jì)南來說不說是天天見，也幾乎是兩三天見一次。那么濟(jì)南近幾年到底有多少個(gè)霧霾日？從往年的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，自2010年6月1日實(shí)施《霾的觀測(cè)和預(yù)報(bào)等級(jí)》標(biāo)準(zhǔn)后，才開始對(duì)霾進(jìn)行規(guī)范的觀測(cè)，2010年24個(gè)霧霾日中霾日為19天。2011年霧霾日為47天，霾日為32天。2012年有51個(gè)霧霾日，其中霾日為43天。2013年118個(gè)霧霾日，其中霾日101天。2014年119個(gè)霧霾日，112個(gè)霾日。剛剛過去的2015年更加嚴(yán)重，149個(gè)霧霾日，其中霾日114個(gè)。從氣象臺(tái)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中可以看出，2015年的霧霾和霾日數(shù)是近六年來最多的，平均5天中就有兩個(gè)霧霾日，而且這六年來的霧霾日數(shù)都在逐年增長(zhǎng)。霧霾表格霧霾圖表繪制圖表學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠初步理解創(chuàng)建圖表的意義及了解數(shù)據(jù)與圖表的關(guān)系。2.利用電子表格的圖表功能直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)并了解各種圖表的作用和適用特點(diǎn)

。3.通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)問題需要選用合適的圖表開展分析和研究。

小試牛刀，建立柱形圖任務(wù)一根據(jù)“2010-2015年濟(jì)南汽車保有量變化表”，制作一張柱形圖來直觀的表示私家車數(shù)量的變化。做一做要求：圖表標(biāo)題為：“近年濟(jì)南汽車保有量變化表”，X軸標(biāo)題為“年份”，Y軸標(biāo)題為“萬輛”，圖例“右上角”顯示，并放在“Sheet2”中。想一想

如果數(shù)據(jù)表格中的數(shù)據(jù)變了，圖表是否會(huì)隨之自動(dòng)改變？自主探究，更改圖表類型任務(wù)二參照“錦囊二”更改圖表類型,分組將已經(jīng)建立的柱形圖圖表更改為折線圖（餅圖）圖表類型，將圖例位置改為底部。做一做要求：刪除X軸標(biāo)題和Y軸標(biāo)題，圖例“底部”顯示，放在“sheet3”工作表中。常用圖表類型柱形圖：從柱形的高低直觀地看出數(shù)據(jù)大小比較餅圖：直觀地看出它在總數(shù)中的比例（如磁盤容量）折線圖：表示某種趨勢(shì)和走向提升訓(xùn)練，兩種類型一表化把表格中兩組數(shù)據(jù)用“兩軸線—柱圖”表示出來，圖表標(biāo)題為“近年濟(jì)南汽車保有量變化表”，插入當(dāng)前工作表中。要求小貼士：“兩軸線—柱圖”在“圖表類型”對(duì)話框中的選項(xiàng)卡中。(參照錦囊三)拓展練習(xí)，圖表修飾與美化任務(wù)三從圖表標(biāo)題，圖表區(qū)，繪圖區(qū)等方面，對(duì)剛建立的圖表進(jìn)行合理修飾，使之更加美觀。做一做想修飾哪里就雙擊哪里，soeasy！??！課堂小結(jié)數(shù)據(jù)圖表的優(yōu)點(diǎn)可以直觀、容易地讀懂?dāng)?shù)據(jù)間的關(guān)系數(shù)據(jù)圖表的常用種類柱形圖、折線圖、餅圖制作數(shù)據(jù)圖表的步驟1、選擇數(shù)據(jù)區(qū)域；2、“插入”—>“圖表------”—>選擇恰當(dāng)圖表類型倡議書讓我們堅(jiān)持低碳出行，優(yōu)先選擇步行、騎自行車或公共交通工具，不乘坐尾氣排放不達(dá)標(biāo)車輛；養(yǎng)成節(jié)電習(xí)慣，適度使用空調(diào)，及時(shí)關(guān)閉電器電源，減少待機(jī)耗電，告訴家長(zhǎng)不焚燒垃圾秸稈，不使用散煤，