機械行業(yè)系統(tǒng)設計概述

機械系統(tǒng)設計周紅梅TELmail:zhouhongmei@1相關課程的回顧機械原理：機械設計：研究機構和機器的運動及動力特性，以及機械運動方案設計的一門基礎技術學科。

主要是研究通用機械零(部)件設計和選用方面的基本知識、基本理論和基本方法。2機械系統(tǒng)設計“設計”最原始的意思就是將符號記錄下來產(chǎn)品功能的描述構思滿足功能的方案設計描述（設計圖紙、模型等等）“系統(tǒng)”整體系統(tǒng)是由具有特定功能的、相互間具有有機聯(lián)系的許多要素所構成的一個整體。3第一節(jié)系統(tǒng)與機械系統(tǒng)第一章概述第二節(jié)機械系統(tǒng)設計的任務與過程第三節(jié)本課程的主要內(nèi)容4一、“系統(tǒng)”的含義1.1.1

系統(tǒng)貝塔郎菲：處在一定相互聯(lián)系中與環(huán)境發(fā)生關系的各組成部分的整體。2)系統(tǒng)與環(huán)境發(fā)生關系，不是孤立的

1)系統(tǒng)由相互聯(lián)系的要素構成現(xiàn)代系統(tǒng)論創(chuàng)始人美國生物學家分解后的子系統(tǒng)都不是獨立的，它們之間的聯(lián)系分別由相應的子系統(tǒng)的輸入與輸出表示，絕不是機械分割。51.1.1

系統(tǒng)61)整體性

系統(tǒng)是由各要素按一定的要求和結構組織起來的整體，這個整體獲得了各個孤立的要素所不具備的新質和新功能。整體性是系統(tǒng)所具有的最重要和最基本的特性。1.1.1

系統(tǒng)整體性、相關性、自組織與動態(tài)性、目的性、優(yōu)化原則

二、系統(tǒng)的特性7系統(tǒng)要素之間、要素與整體之間、系統(tǒng)與環(huán)境之間的普遍聯(lián)系。掌握相關性原則，就要求注意事物之間的相互聯(lián)系，防止孤立的、片面的看問題。2)相關性3)自組織與動態(tài)性充分考慮到外部環(huán)境的各種變化和干擾所帶來的影響，以使系統(tǒng)具有良好的運行狀態(tài)。為了讓汽車在任何路況下都有良好的行駛狀態(tài)，在汽車上運用了減震器和減震彈簧。自組織性與動態(tài)性也就是環(huán)境適應性。1.1.1

系統(tǒng)84)目的性目的系統(tǒng)存在的是指系統(tǒng)的活動最終趨向有序和穩(wěn)態(tài)即完成特定的功能。5)

優(yōu)化原則系統(tǒng)通過要素的重組、自調(diào)節(jié)活動，達到系統(tǒng)在一定環(huán)境下的最佳結構。

系統(tǒng)的優(yōu)化離不開一定的現(xiàn)實環(huán)境，只是相對的優(yōu)化，它是隨人的認識的深化和環(huán)境條件改變而逐步提高的。1.1.1

系統(tǒng)91.1.2機械系統(tǒng)

定義：由若干機械要素組成，彼此間有機聯(lián)系，并能完成特定功能的系統(tǒng)。

機械系統(tǒng)是一個廣義的概念，其含義可根據(jù)不同的研究對象加以具體化。一般來說，機器、機構等均可以稱之為機械系統(tǒng)。

例如：機構作為機械系統(tǒng)，組成要素是構件；機器作為機械系統(tǒng)，組成要素是機構或裝置；生產(chǎn)線作為機械系統(tǒng)，組成要素是機器。1.機械系統(tǒng)的定義10機械系統(tǒng)是人-機-環(huán)境這個更大系統(tǒng)的子系統(tǒng)。因此，常把機械構成的系統(tǒng)稱作內(nèi)部系統(tǒng)，而把人和環(huán)境構成的系統(tǒng)稱作外部系統(tǒng)。內(nèi)部系統(tǒng)與外部系統(tǒng)之間存在著一定的聯(lián)系，即相互間的作用和影響。1.1.2機械系統(tǒng)部外統(tǒng)系部統(tǒng)內(nèi)系輸入3輸入2輸入1輸出2輸出3輸出1內(nèi)部系統(tǒng)外部系統(tǒng)輸入1輸入3輸入2輸出2輸出3輸出1112.機械系統(tǒng)的構成從實現(xiàn)系統(tǒng)系統(tǒng)：動力系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)、操縱系統(tǒng)及控制系統(tǒng)等。功能角度來看，其主要包括下列一些子1.1.2機械系統(tǒng)12能量流系統(tǒng)和信息流系統(tǒng)從“流”的觀點出發(fā)，將機械系統(tǒng)劃分為物料流系統(tǒng)、1.1.2機械系統(tǒng)131)物料流系統(tǒng)(第三章)物料是機械工作的對象，是機械系統(tǒng)完成特定工作過程中工作的對象和載體。機械的任務就是改變物料的形狀和狀態(tài)，機械系統(tǒng)中的其他部分都是為它服務的。1.1.2機械系統(tǒng)142)能量流系統(tǒng)（第四章）任何機器的工作都需要能量，要使物料的形狀和狀態(tài)發(fā)生變化更需要大量的能量。因此，機械系統(tǒng)中用于提供能量、轉換能量和傳遞能量的部分就構成了能量流系統(tǒng)。能源可分為和人工能源和自然能源兩類。產(chǎn)生能量的資源1.1.2機械系統(tǒng)153)信息流系統(tǒng)（第六章）

機械系統(tǒng)中用于系統(tǒng)內(nèi)的信息和指令進行處理的部分就稱之為信息流系統(tǒng)。信息流系統(tǒng)由控制部件及被控對象組成，在其間傳遞的主要是信息。4)機械運動系統(tǒng)（第五章）1.1.2機械系統(tǒng)機械運動系統(tǒng)傳動系統(tǒng)執(zhí)行系統(tǒng)操縱系統(tǒng)161.1.2機械系統(tǒng)傳動系統(tǒng)的作用是把動力系統(tǒng)提供的動力和運動傳遞給執(zhí)行系統(tǒng)。增速或減速變速改變運動規(guī)律或形式傳遞動力功能17執(zhí)行系統(tǒng)位于機械系統(tǒng)末端，直接與作業(yè)對象接觸。1.1.2機械系統(tǒng)手爪平行開閉式機械手結構示意圖執(zhí)行機構：1、8—滑動齒條

9—滑動齒條導軌

10—壓縮彈簧傳動機構：4—雙面齒條2、3—齒輪動力裝置：5—氣缸6—活塞組成及運動關系執(zhí)行末端件：11—可換夾爪

18操縱系統(tǒng)是用于將人和機械聯(lián)系起來，即把操作者施加于機械的信號，經(jīng)轉換傳遞到執(zhí)行部件，以實現(xiàn)機械系統(tǒng)的起停、換向、變速、變力等目的。電梯操作板行車操控板三坐標操作板數(shù)控機床控制面板等1.1.2機械系統(tǒng)191.1.2機械系統(tǒng)20現(xiàn)代機械系統(tǒng)的功能要求非常廣泛，不同的機械系統(tǒng)因其工作要求、追求目標和使用環(huán)境的不同，其具體功能的要求也有很大的差異。1.1.3現(xiàn)代機械的功能要求用途——切去毛坯余量，將其加工成符合規(guī)定尺寸、形狀、精度要求的零件精度性能——定位精度、分度精度、分辨率與脈沖當量、加工精度聯(lián)動軸數(shù)運動性能——主軸轉速、進給速度和加速度、坐標行程、刀庫容量和換刀時間21物品提升物品移動卸下物品提升機構回轉機構吊車、挖掘機運行機構龍門吊、叉車、裝載機變幅機構起重機（鶴式、橋式）提升機構例:起重機的工作過程

對起重機的基本功能要求：起重量、起升高度、運行速度、生產(chǎn)率、作業(yè)范圍、經(jīng)濟性、安全性、可靠性、穩(wěn)定性、操縱性以及對周圍環(huán)境的適應性等。22加熱裝置模具及閉合機構注射機構冷卻裝置，鎖緊保壓裝置顆粒狀塑料塑化熔融成型模閉合熔料注入模具模具閉合狀態(tài)下冷卻固化開模取出制品開模及取出裝置例:塑料注塑機的工作過程

塑料注塑機的主要功能：計量原料并使其熔融；將物料以所需要的速度和壓力射出；成型模具的開、合、鎖緊與保壓；工藝參數(shù)（壓力、速度、溫度、時間等）須根據(jù)不同制品和原料進行調(diào)整和控制；保證制品的尺寸精度和穩(wěn)定性；提高塑化能力、冷卻速度與生產(chǎn)率；工作過程的安全性、可靠性及熱穩(wěn)定性等。231)運動要求2)動力要求3)可靠性和壽命要求4)安全性5)體積和重量6)精度7)經(jīng)濟性8)環(huán)境保護要求9)產(chǎn)品造型要求10)其他特殊要求速度、加速度、轉速、調(diào)速范圍、行程、運動軌跡以及運動的精確性傳遞的功率、轉矩、力、壓力機械和零部件執(zhí)行功能時的可靠性和壽命，零部件的強度、硬度、耐磨性包括強度、剛度、熱力學性能、摩擦學特性、振動穩(wěn)定性、系統(tǒng)工作的安全性運動精度、定位精度噪聲、振動、防塵、工業(yè)三廢的處理與排放機械的設計、制造及使用、維修的經(jīng)濟性外觀、色彩、裝飾、人-機-環(huán)境的協(xié)調(diào)性1.1.3現(xiàn)代機械的功能要求24第一節(jié)系統(tǒng)與機械系統(tǒng)第一章概述第二節(jié)機械系統(tǒng)設計的任務與過程第三節(jié)本課程的主要內(nèi)容251.機械系統(tǒng)設計的基本思想

機械系統(tǒng)(熱機)設計時，不應追求局部最優(yōu)(燃料的經(jīng)濟性)，而應該追求整體的最優(yōu)(燃料的經(jīng)濟性加上可靠性、強度、壽命、尺寸等綜合性能)。1.2.1機械系統(tǒng)設計的基本思想與特點卡諾《談談火的動力和能發(fā)動這種動力的機器》

261)特別強調(diào)系統(tǒng)的觀點2.機械系統(tǒng)設計的特點3)內(nèi)部系統(tǒng)設計與外部系統(tǒng)設計相結合

a.外部環(huán)境對機械系統(tǒng)的作用和影響

b.機械系統(tǒng)對外部環(huán)境的作用和影響不只考慮各零部件的工作狀態(tài)和性能，不能追求局部的最好，而應該在滿足系統(tǒng)整體工作狀態(tài)和性能最好的前提下，確定各零部件的基本要求及它們之間協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。使設計盡量做到周密、合理、少走彎路，避免不必要的返工和浪費，達到少投資大效益。1.2.1機械系統(tǒng)設計的基本思想與特點2)機械系統(tǒng)與外部環(huán)境相互的作用和影響27合理地確定系統(tǒng)功能增強可靠性提高經(jīng)濟性保證安全性1.2.2機械系統(tǒng)設計的任務機械系統(tǒng)設計的任務是為市場提供優(yōu)質、高效、價廉物美的產(chǎn)品，在市場競爭中取得優(yōu)勢，贏得用戶，并取得良好的經(jīng)濟效益。281.合理確定系統(tǒng)功能一項產(chǎn)品的推出總是以社會需求確立市場觀念。以社會需求和為用戶服務作為最基本出發(fā)點。為前提，設計師必須對功能的需求，用戶購買產(chǎn)品實際就是購買產(chǎn)品的功能。1.2.2機械系統(tǒng)設計的任務需求29按功能的性質可分為基本功能輔助功能1.2.2機械系統(tǒng)設計的任務用戶直接要求的功能，體現(xiàn)了產(chǎn)品存在的基本價值。為了實現(xiàn)基本功能而附加在產(chǎn)品上的功能，是實現(xiàn)基本功能的手段。和價值工程中常用價值來評價功能與成本的統(tǒng)一程度，及產(chǎn)品的物美價廉程度。合理確定系統(tǒng)功能遵循的原則保證基本功能、滿足使用功能、增添新穎功能、剔除多余功能、利用外觀功能、降低現(xiàn)實成本302.增強可靠性可靠性可定義為：產(chǎn)品在規(guī)定的條件和規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的功能的能力。規(guī)定的條件指使用條件與環(huán)境條件含運輸、保管條件。規(guī)定的功能指產(chǎn)品所實現(xiàn)的使用任務的預期功能。例如汽車的規(guī)定功能是運輸，機床的規(guī)定功能是加工零件。規(guī)定的時間是指產(chǎn)品的功能只有同使用時間相聯(lián)系才能有實際意義，不同的產(chǎn)品應作不同的規(guī)定。零件、部件、設備、系統(tǒng)1.2.2機械系統(tǒng)設計的任務增強可靠性的最有效方法是進行可靠性設計，或概率設計31機械系統(tǒng)的經(jīng)濟性表現(xiàn)在設計、制造、使用、維修乃至回收的全過程中。3.提高經(jīng)濟性1)提高設計和制造的經(jīng)濟性a合理的確定可靠性要求和安全系數(shù)b貫徹標準化c采用新技術d改善零部件的結構工藝性1.2.2機械系統(tǒng)設計的任務322)提高使用和維修的經(jīng)濟性a提高產(chǎn)品的效率b合理地確定經(jīng)濟壽命c提高維修保養(yǎng)的經(jīng)濟性傳動系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)的效率，設計人員應在方案設計和結構設計時，充分考慮提高效率的措施。功能壽命技術壽命——技術改造經(jīng)濟壽命——根據(jù)產(chǎn)品使用費用最低、經(jīng)濟效益最高所確定的壽命維修能延長設備的使用壽命，是保持設備良好技術狀況及正常運行的技術措施，以盡可能少的維修費用換取盡可能多的使用經(jīng)濟效益1.2.2機械系統(tǒng)設計的任務334.保證安全性從機械系統(tǒng)設計的角度討論安全性問題就是要考察以下這兩個方面的內(nèi)容：人-機安全與機對環(huán)境的影響。1)機械系統(tǒng)執(zhí)行預期功能的安全性

機械系統(tǒng)的安全性包括機械系統(tǒng)執(zhí)行與預期功能的安全性和人-機-環(huán)境系統(tǒng)的安全性。機械運行時系統(tǒng)本身的安全性，如滿足強度、剛度、穩(wěn)定性、耐磨性、耐腐蝕等。配置過載保護、安全互鎖裝置。1.2.2機械系統(tǒng)設計的任務2)人-機-環(huán)境的安全性341.2.3機械系統(tǒng)設計的一般過程1.產(chǎn)品規(guī)劃根據(jù)產(chǎn)品發(fā)展規(guī)劃和市場需要提出設計任務書調(diào)查研究可行性研究系統(tǒng)計劃技術研究和費用預測、市場前景，投資環(huán)境、生產(chǎn)條件、生產(chǎn)規(guī)模，生產(chǎn)組織、成本與效益全面的分析研究2.系統(tǒng)技術設計3.制造銷售1.產(chǎn)品規(guī)劃352.系統(tǒng)技術設計1）總體設計2）技術設計3）工作圖設計4）鑒定和評審分析和確定系統(tǒng)目的與要求，選擇工作原理、設計總體方案，對可行的各候選方案進行分析比較，確定最佳系統(tǒng)方案，并進行總體布置設計，必要時可進行前期試驗。分系統(tǒng)進行子系統(tǒng)的選型和設計，計算和確定主要尺寸，繪制部件裝配圖和總圖，必要時進行中期試驗繪制全部零件工作圖，編寫各種技術文件和說明書對設計進行全面的技術、經(jīng)濟評價，分析內(nèi)部系統(tǒng)對周圍環(huán)境的作用和影響1.2.3機械系統(tǒng)設計的一般過程363.制造銷售1）樣機試制2）樣機鑒定和評審3）改進設計樣機試制及后期試驗對不能滿足系統(tǒng)要求的技術，經(jīng)濟指標進行分析，根據(jù)樣機鑒定和評審意見修改和完善4）小批試制1.2.3機械系統(tǒng)設計的一般過程5）定型設計完善全部工作圖，技術文件和工藝文件6）銷售37第一節(jié)系統(tǒng)與機械系統(tǒng)第一章概述第二節(jié)機械系統(tǒng)設計的任務與過程第三節(jié)本課程的主要內(nèi)容38本課程的主要內(nèi)容闡述現(xiàn)代機械的基本組成，以及這些和組成部分如何構成一個完整、彼此協(xié)調(diào)的復雜系統(tǒng)的機械工程類專業(yè)的主干課程。從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，以機、電、液、氣結合的機械系統(tǒng)為對象，闡述機械系統(tǒng)設計的一般規(guī)律和特點，介紹機械系統(tǒng)設計的設計原理、設計過程和設計方法，結構和零部件的造型，系統(tǒng)的設計計算以及大型復雜機械系統(tǒng)設計的一些最新研究成果。391.機械系統(tǒng)的定義及構成2.機械系統(tǒng)的方案設計和總體設計的過程與方法3.機械系統(tǒng)的物料流系統(tǒng)分析與設計4.機械系統(tǒng)的能量流分析，并介紹載荷確定方法及動力機選擇問題5.機械運動系統(tǒng)設計問題，介紹傳動系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)和操縱系統(tǒng)6.機械系統(tǒng)設計中的信息流的分析，討論控制系統(tǒng)設計7.人機工程學及降噪與減震問題8.設計型專家系統(tǒng)及機械系統(tǒng)仿真本課程的主要內(nèi)容40小結1.系統(tǒng)的概念及特性2.機械系統(tǒng)的構成以及各個子系統(tǒng)的基本組成及功用了解機械系統(tǒng)設計的一般過程重點掌握：41教師專業(yè)發(fā)展評鑑

推動策略姚素蓮一、學校擁有發(fā)展課程的決定權：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學?，F(xiàn)場二、教師自主決定：１.課程設計２.教學實施３.學生輔導４.教學評量５.班級經(jīng)營教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構學校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學生３.培養(yǎng)學生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標準VS.衝突、和諧４.職場現(xiàn)象VS.專業(yè)知識五、評鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動策略宣導→溝通→實作

↑↓培訓檢討評鑑回饋←結果運用←人員

實用正當可行具體壹、宣導一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評鑑的本質與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學校對教師專業(yè)發(fā)展評鑑提供支持六、試辦的選擇權在學校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經(jīng)費，加速學校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實施計畫含：（一）評鑑內(nèi)容：１.課程設計與教學２.班級經(jīng)營與輔導３.研究發(fā)展與進修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結果的運用五、引領教師了解評鑑指標意涵＊評鑑指標可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準評鑑人員在評鑑時，以所列規(guī)準和項目為依據(jù)。工具若有錯誤，結果必打折。好的工具應符合：1.教育現(xiàn)場需求2.有效評量出所要達到的目標。參、實作一、掌握回歸教學現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則二、輔導建置教學檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規(guī)準、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導建置教學檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴－是贏來的，而非爭來的.

專業(yè)的權威－是來自別人的肯定，而非自我的認定.建置教學檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡易、具體的措施教學檔案的定義一、教師是教學檔案的主體二、教學檔案的要項是有系統(tǒng)的、有結構的三、教學檔案的內(nèi)容是反省與對話的歷程四、教學檔案的目的是促進教學專業(yè)發(fā)展教學檔案含一、教學目標與教學理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業(yè)的樣本（含對作業(yè)的解說與標題）五、師生的互動情形六、學習成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學檔案(三).教室觀察(四).教學計畫(五).作業(yè)調(diào)閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導引式訪談3.標準化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內(nèi)容要有準備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領1.確認錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發(fā)表意見5.紀錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學環(huán)境如何?2.激發(fā)與會者提出不同想法.如:我不認為有那麼糟,您以為呢?3.達到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發(fā)表個人意見.7.錄音或即時紀錄要點.(二).審閱教學檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業(yè)背景三.課程教學設計與省思四.學習成果評量五.班級經(jīng)營與輔導六.個人專業(yè)成長*注意事項1.不論是教師成長或學生作品樣本均須同一教學單元,其因為:a.能真正深入教學整體的各細部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長.b.一次一個單元不會造成過度負擔較易引導教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內(nèi)容的標題和註解3.對教學及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學行為、察看環(huán)境與設備,以了解實際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學環(huán)境佈置.2.學習形式組織.3.師生互動.4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學習檔案、作業(yè)、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準備紀錄單／檢核表.2.觀察並紀錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀錄單未載之行為或情形.5.簡單紀錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進一步蒐集相關資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學與學生學習2.與學生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學生學習紀錄4.把重點擺在影響學生表現(xiàn)的原因(四).教學計畫一.教學目標1.掌握教材內(nèi)容~能連結舊經(jīng)驗與新概念.2.設計教學方案~依據(jù)教學目標設計教學活動並提供切合教學目標的補充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學策略~善用不同教學方法；善於發(fā)問.三.善用評量回饋~評估學習表現(xiàn)提供回饋與指導.

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項分布是否平均?2.學生作業(yè)品質.3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發(fā)會檢核表3.教學檔案建置指標檢核表4.教學環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經(jīng)營表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學生的注意力4.提供學生複習與練習的機會5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學效能教室觀察表一.學科教學能力1.導引學習方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運用多種教學技巧4.提供練習與回饋5.有效利用時間二.班級經(jīng)營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現(xiàn)3.實施生活教育4.表達清晰5.板書適當6.正向的師生互動教學效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學習領域（）學習領域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學日期

年月日時分觀察者指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議1瞭解學校課程計畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領域課程計畫□徹底執(zhí)行彈性學習課程□設計校本課程相關主題與活動設計□規(guī)劃補救或銜接教學□自編教材或學習單□教學札記□□2瞭解學校課程的架構□了解學校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領域教學□□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議3參與學校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學校課程地圖充分運用□積極參與學年（班群）、班親會會議□學生課程活動紀錄□教學札記□

4分析可運用的教學資源□思賢公園□文化藝術中心□新莊運動公園□署立臺北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導護商店□自然公園

5研擬適切的教學計畫□教學計畫設計週延□活動安排與學校行事曆相結合□運用家庭聯(lián)絡簿進行個別輔導□注意學生學習經(jīng)驗□流暢的教學歷程

6編選適切的教學材料□教材與學生身心發(fā)展相合□採用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學材料與學生生活經(jīng)驗相融合□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議7規(guī)劃適切的學習評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當?shù)脑u量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學習的情境□配合教學單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學生桌面整潔□學生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護教室內(nèi)設備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔?！跎险n秩序良好□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學習的常規(guī)□準時上、下課□學生秩序井然有序□學生學習氣氛熱絡□師生互動頻繁□學生對教師問題樂意回答□學生學習態(tài)度認真□學生對課程有興趣□學生穿著整齊□教師說話語調(diào)自然□教師說話語詞合適、比喻恰當□教師教學態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關愛全班□表情□以手勢動作輔助表達□身體動作□儀態(tài)大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學生輔導.□快樂的學習氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學習小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯(lián)絡□聯(lián)絡簿聯(lián)絡□約談□通知書聯(lián)絡□E-Mail聯(lián)絡□由學生轉達□親職講座□□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議13.善用教學媒體進行教學□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結合電視、等□投影機使用□實物使用□網(wǎng)路資源□學術專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運用多元的教學方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習教學法□欣賞教學法□角色扮演□價值澄清□問題解決□小組討論□合作學習□發(fā)現(xiàn)教學法□建構式教學法□創(chuàng)意思考教學法□編序教學法□精熟學習法□發(fā)現(xiàn)教學法□協(xié)同教學法指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學習單元的教材內(nèi)容□簡介單元之重要性□資料蒐集整理□教學活動設計周延□□□□□□□16.熟練有效的教學技巧□講解□問答□討論□示範□參觀□訪問□表演□觀察□測量□紀錄□實驗□操作□角色扮演□分組報告□閱讀□資料蒐集□創(chuàng)作指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議17.實施多元化的學習評量□筆試□口試□表演□實作□作業(yè)□報告□資料