貿(mào)易保護(hù)主義弊大于利5篇

貿(mào)易保護(hù)主義弊大于利5篇第一篇：貿(mào)易保護(hù)主義弊大于利貿(mào)易保護(hù)主義弊大于利開頭一辯。我是正方一辯我方的觀點(diǎn)是貿(mào)易保護(hù)弊大于利，當(dāng)今世界早已經(jīng)是一個(gè)密不可分的整體，經(jīng)濟(jì)全球化，各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)相互影響，自由貿(mào)易可以讓各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品無限制的流通，這樣市場(chǎng)上可供消費(fèi)者選擇的商品琳瑯滿目，我方認(rèn)為自由貿(mào)易是國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的必然方向，而貿(mào)易保護(hù)主義則是阻礙歷史前進(jìn)的壁壘，在各個(gè)方面影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)期各國(guó)更是要抵制保護(hù)主義貿(mào)易保護(hù)主義是一種“損人不利己的行為”。素材：1.貿(mào)易保護(hù)的壞處1。阻礙了正常的國(guó)際分工。使得真正有比較優(yōu)勢(shì)的國(guó)家不能夠發(fā)展其比較優(yōu)勢(shì)，而保護(hù)主義實(shí)行的國(guó)家卻在因此在發(fā)展其本身不具備比較優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)。2。一國(guó)的保護(hù)主義往往會(huì)招致另一國(guó)的反擊，進(jìn)一步導(dǎo)致兩國(guó)貿(mào)易爭(zhēng)端，從更大范圍影響到兩國(guó)各種產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步擾亂國(guó)際分工。素材。美國(guó)國(guó)會(huì)早在1930年全球經(jīng)濟(jì)已陷入大蕭條時(shí)，通過了臭名昭著的《斯穆特法案》，提高進(jìn)口產(chǎn)品關(guān)稅，結(jié)果引發(fā)了各國(guó)紛紛仿效的貿(mào)易戰(zhàn)，加劇并延長(zhǎng)了當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)蕭條。。。要處理好內(nèi)需和外需的關(guān)系，即使你保護(hù)自己的產(chǎn)品，那么也是有一定限度的。在全球經(jīng)濟(jì)面臨嚴(yán)重衰退的時(shí)刻，貿(mào)易保護(hù)主義只會(huì)引起全球的貿(mào)易保護(hù)主義大戰(zhàn)，從而加重全球經(jīng)濟(jì)衰退，重挫世界各國(guó)復(fù)蘇經(jīng)濟(jì)的努力。貿(mào)易保護(hù)主義是一種“損人不利己的行為”。各國(guó)為保護(hù)自身利益的短視做法只會(huì)導(dǎo)致事與愿違的結(jié)果，覆巢之下安有完卵，在世界經(jīng)貿(mào)關(guān)系日益密切的今天，任何國(guó)家都不能關(guān)起國(guó)門救市，以鄰為壑，其結(jié)果必然是兩敗俱傷。內(nèi)需只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要因素，在全球化的今天，任何國(guó)家都不能脫離世界而孤立存在，沒有貿(mào)易流通經(jīng)濟(jì)就是一潭死水...退一步講，像中國(guó)這樣的投資出口導(dǎo)向型國(guó)家，儲(chǔ)蓄率居高，完全依賴內(nèi)需是不可能的...素材：g20峰會(huì)發(fā)表領(lǐng)導(dǎo)人聲明承諾反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義09年各國(guó)清晰的認(rèn)識(shí)到貿(mào)易保護(hù)弊大于利素材：在全球化的時(shí)代，企圖依靠貿(mào)易保護(hù)主義而自保，不光是無知和短視之舉，而且可能會(huì)把全球經(jīng)濟(jì)拖入深淵。危機(jī)當(dāng)前，世界各國(guó)最需要表現(xiàn)出協(xié)調(diào)合作、共克時(shí)艱的意愿，以善意的互動(dòng)共同應(yīng)對(duì)，而不是被狹隘利益沖昏頭腦，在互為壁壘的對(duì)抗中相互“傳染”。素材：《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)：①反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義是生產(chǎn)社會(huì)化特別是經(jīng)濟(jì)全球化的客觀要求。在生產(chǎn)社會(huì)化、經(jīng)濟(jì)全球化條件下，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益廣泛，客觀上要求國(guó)與國(guó)之間貿(mào)易自由、相互開放。②反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求。各國(guó)只有在平等、競(jìng)爭(zhēng)、開放的基礎(chǔ)上，參與國(guó)際分工與合作，互通有無、調(diào)劑余缺，才能實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。③反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義是平等互利、合作共贏的對(duì)外貿(mào)易原則的要求。國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)交流，做到平等、互利、共贏，國(guó)際貿(mào)易才能健康發(fā)展。④反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義是當(dāng)前應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的要求。危機(jī)當(dāng)頭，各國(guó)以鄰為壑，無益解決任何問題，應(yīng)增強(qiáng)合作，保持貿(mào)易和投資開放，抵制保護(hù)主義。《政治生活》中國(guó)際社會(huì)知識(shí)。①國(guó)家利益是國(guó)家外交政策的決定因素，貿(mào)易保護(hù)主義不利于中國(guó)商品的出口，損害了我國(guó)的國(guó)家利益，我們要以切實(shí)行動(dòng)反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義。②貿(mào)易保護(hù)主義違背了相關(guān)國(guó)際法非歧視原則、平等互利原則，阻礙了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，不利于減少國(guó)際糾紛和明確國(guó)際責(zé)任。③和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，貿(mào)易保護(hù)主義使發(fā)展中國(guó)家對(duì)外貿(mào)易條件惡化、蒙受經(jīng)濟(jì)損失，不利于世界的發(fā)展。素材：《經(jīng)濟(jì)生活》1、違背世貿(mào)組織的宗旨與原則2、不符合經(jīng)濟(jì)全球化的必然趨勢(shì)3、不利于資源的優(yōu)化配置4、既不利于本國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也不利于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。素材。貿(mào)易保護(hù)主義的弊在于，公民不可享受原有的權(quán)利。之所以會(huì)有貿(mào)易保護(hù)就是因?yàn)楸镜氐漠a(chǎn)品沒有外地的好，有了貿(mào)易保護(hù)公民不能買到更好的產(chǎn)品；也會(huì)對(duì)本地的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有所限制，因?yàn)橘Q(mào)易保護(hù)的出現(xiàn)在無形中就減少了本地產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，不利于社會(huì)整體的進(jìn)步。在我看來，由于交通的發(fā)達(dá)，世界會(huì)變的越來越小，如果進(jìn)行貿(mào)易保護(hù)，只會(huì)使自己固步自封，最后被淘汰，所以我認(rèn)為貿(mào)易保護(hù)主義是弊大于利。21世紀(jì)要去的人才其中有一條就是敢于面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)。素材2自由貿(mào)易情況下，產(chǎn)品的價(jià)格是有市場(chǎng)機(jī)制也就是無形的手來進(jìn)行操縱的，這時(shí)候需求與供給達(dá)到平衡狀態(tài)，自由機(jī)制下的貿(mào)易社會(huì)福利達(dá)到最大。素材2自由貿(mào)易對(duì)貿(mào)易小國(guó)的好處可以擺脫本國(guó)狹窄的市場(chǎng)的限制可以形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)貿(mào)易小國(guó)如果實(shí)行限制性保護(hù)貿(mào)易就會(huì)使自己的貿(mào)易條件惡化素材2自由貿(mào)易政策的理論依據(jù)三解：1、直接積極影響a.經(jīng)濟(jì)效率高。不僅世界各國(guó)的生產(chǎn)資源配置處于最佳境地，而且各種具體產(chǎn)品的要素投入、人們的收入以及消費(fèi)水平都最為理想。b.社會(huì)福利大：自由貿(mào)易能最大限度地為社會(huì)獲取經(jīng)濟(jì)福利2、間接積極影響a.首先，一國(guó)實(shí)行自由貿(mào)易政策，使得出口企業(yè)不得不同外國(guó)生產(chǎn)同類商品的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)內(nèi)企業(yè)不得不同進(jìn)口商品競(jìng)爭(zhēng)，這無疑是提高企業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的必要途徑。b.其次，開展自由貿(mào)易可以促使出口企業(yè)去尋求新的市場(chǎng)，而國(guó)際市場(chǎng)的擴(kuò)大及其帶來的新需求又會(huì)促進(jìn)原有工業(yè)企業(yè)的發(fā)展和新工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)生，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。c.再次，實(shí)行自由貿(mào)易可以促使—國(guó)發(fā)展本國(guó)具有現(xiàn)實(shí)或潛在比較優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)，淘汰和放棄某些不合理的產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由勞動(dòng)密集型向資本密集型和技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變。d.最后，開展自由貿(mào)易必然帶來人員的交流、文化的傳播和思想的交換，特別是現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)和社會(huì)化大生產(chǎn)孕育出的效率觀念、福利觀念、服務(wù)觀念、冒險(xiǎn)精神、開拓進(jìn)取精神等，必然會(huì)對(duì)一國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生積極影響。素材2自由貿(mào)易對(duì)每個(gè)參與國(guó)都有好處用一個(gè)例子就可以了。清朝泱泱大國(guó)因?yàn)殚]關(guān)鎖國(guó)就被安國(guó)聯(lián)軍侵略了。固步自封就是坐以待斃，就像人一樣。你自己一個(gè)人天太難呆在家里不與外界的人交流。你的能力肯定不行。不論是溝通能力。表達(dá)能力。交友能力。辦事能力。所有的，。。。第二篇：弊大于利在校大學(xué)生做兼職弊大于利如今，大學(xué)生做兼職，未出學(xué)堂先入職場(chǎng)已成為一個(gè)普遍現(xiàn)象.對(duì)于“身經(jīng)百煉”的師兄師姐們來說，找兼職可能早就“駕輕就熟”了。但對(duì)我們這些剛剛經(jīng)過黑色七月洗禮的新生來說，兼職卻還是一個(gè)很新鮮帶點(diǎn)兒刺激、很吸引又帶點(diǎn)兒讓人望而生畏的詞兒。誠(chéng)然，在校大學(xué)生做兼職有利于鍛煉能力，增加收入，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力，獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和增長(zhǎng)閱歷，適應(yīng)社會(huì)，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。但我方的觀點(diǎn)是：在校大學(xué)生做兼職弊大于利。具體原因如下：首先，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。前任微軟公司全球副總裁，現(xiàn)任創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官的李開復(fù)博士在給中國(guó)學(xué)生的第4封信：大學(xué)應(yīng)這樣過中說：“大學(xué)四年每個(gè)人都只有一次，大學(xué)四年應(yīng)這樣度過……為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛的工作，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事?！痹趹?yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)中，他首先把“學(xué)習(xí)自修之道和基礎(chǔ)知識(shí)”放在了首要的地位，然后才是“實(shí)踐貫通和興趣培養(yǎng)”可見學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)的重要性。知識(shí)就是力量。大學(xué)生在校期間做兼職作為一種社會(huì)實(shí)踐，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實(shí)踐就會(huì)變成“無源之水，無本之木”。而沒有理論基礎(chǔ)而急功近利的兼職實(shí)踐不就成為“無米之炊”了嗎。方孝孺有云。人孰為重。身為重。身孰為大。學(xué)為大。“學(xué)為大”--試問在學(xué)校還要比學(xué)習(xí)更重要的事情嗎。羅曼·羅蘭告訴我們?！柏?cái)富是靠不住的。今日的富翁，說不定是明日的乞丐。惟有本身的學(xué)問，才干，才是真實(shí)的本錢。”在清華國(guó)學(xué)研究院一處小山坡上，可以看到王國(guó)維先生的紀(jì)念碑，上有陳寅恪先生起草的碑文，其中有這樣一句話：“士之讀書治學(xué)，蓋將以脫心志于俗諦之桎梏，真理因得以發(fā)揚(yáng)?！痹谠挝鞅贝髮W(xué)校長(zhǎng)的張豈之教授看來，這是清華國(guó)學(xué)研究院能夠流傳至今的最重要的原因，也是它留給后人最寶貴的經(jīng)驗(yàn)：超越世俗事務(wù)，安心治學(xué)，執(zhí)著的追求學(xué)術(shù)和真理。對(duì)比今天社會(huì)上流行的是重學(xué)位不重學(xué)問的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，清華告訴我們就是要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)前輩非功利的、執(zhí)著的學(xué)術(shù)追求精神。如果人們進(jìn)行學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究時(shí)，都將個(gè)人功利放在首位，將會(huì)失去勇氣和激情，也不可能有長(zhǎng)久的毅力，最終難有真正的成就。”在校大學(xué)生做兼職不僅背棄了學(xué)為主，學(xué)貴專的治學(xué)思想，而且有損五千年流傳下來的治學(xué)精神。古之書院大師們的治學(xué)實(shí)踐在治學(xué)態(tài)度上刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)仍然值得我們今天學(xué)習(xí)，最近清華學(xué)者就掀起了一場(chǎng)“學(xué)者反省高校治學(xué)精神”的運(yùn)動(dòng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，追求真理、不斷創(chuàng)新仍然是學(xué)術(shù)研究的最高目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，一個(gè)真正的學(xué)者就不應(yīng)為物質(zhì)利益的誘惑而放棄求真求是的原則，應(yīng)該像古代書院大師們一樣“空諸依傍，求得十分之見?！蔽覀兯幍臅r(shí)代是信息時(shí)代，各類知識(shí)以令人目眩的速度不斷地變化更新，國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流日益頻繁，面對(duì)層出不窮的新知識(shí)、新學(xué)科、新觀點(diǎn)、新主張都需要我們堅(jiān)持不懈的扎實(shí)學(xué)習(xí)。生活在商品社會(huì)中的人們面對(duì)的是五光十色的生活，靜坐書齋、寒窗苦讀恐怕不再是人們崇尚的治學(xué)之路，但書院大師們的治學(xué)實(shí)踐卻告訴我們，真正要做到學(xué)有所成、學(xué)有所破是必須要下一番功夫的，扎扎實(shí)實(shí)地讀書，勤勤懇懇地積累文獻(xiàn)資料，廣征博引，多方查證，求得真見。一個(gè)人的精力是有限的，應(yīng)該把有限的生命投入到無限的事業(yè)中去?！蹲髠鳌吩?。學(xué)貴于專，好學(xué)而不貳?！笆枪史菍t不能以精，非精則不能以明，非明則不能以誠(chéng)，故曰‘唯精唯一’。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。第三篇：弊大于利科技發(fā)展的弊大于利事例1：環(huán)境污染.這個(gè)是最直接的也是最顯眼的壞處.2：物種滅絕加快.這是由環(huán)境污染和人類的捕殺所造成的.也屬于科技發(fā)展的壞處.3：人身安全越來越?jīng)]保障.現(xiàn)在平均每天都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的犯罪行為發(fā)生.而其犯罪手段大多都與當(dāng)下時(shí)新科技相關(guān).尤其是槍械犯罪，更是讓普通人民防不勝防.而從第二次世界大戰(zhàn)我們已經(jīng)可以看出，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在的戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的破壞與損失以遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是以前可比.甚至有可能造成人類滅亡的命運(yùn).4：人類身體素質(zhì)大不如前.隨著科技發(fā)展，氣車，火車，飛機(jī)等各種交通工具的出現(xiàn)使人類的日常生活發(fā)生了重大改變，人類已經(jīng)不再總是依賴自己的兩條腿，因而現(xiàn)在的人類的身體素質(zhì)和以前相比已經(jīng)是不能相提并論.以前項(xiàng)羽"力拔山河氣蓋兮"在當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)是不可能再出現(xiàn).而這種情況繼續(xù)發(fā)展下去則有可能使人的四肢萎縮，使人類出現(xiàn)一個(gè)新的形態(tài).5：各種新興病菌不斷出現(xiàn)，很多病菌的殺傷力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以前的病菌的破壞力.這是由于醫(yī)藥科技的迅速發(fā)展加快了病毒的變種.以至于科技的發(fā)展速度已經(jīng)跟不上病毒的變種速度.或許有一天人類會(huì)滅亡于某一場(chǎng)大的瘟疫.6.科技發(fā)展使全球氣溫變暖，造成白色污染，使臭氧層空洞.反方一辯：人類跨入21世紀(jì)，世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展欣喜之余，又經(jīng)歷了更好的不安甚至災(zāi)難。除了對(duì)高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來的恐慌之外，戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入，汽車身后的尾氣，工廠的廢氣等等無補(bǔ)侵害著我們美麗的家園.試問為什么我們的家園受到了威脅，為什么樹木被大量的砍伐，為什么空氣不在新鮮，這一切一切正是科技帶來的種種罪證.現(xiàn)代科技是給我們帶了一些舒適與方便，可同時(shí)也帶了幅面影響，試問沒有了美好的環(huán)境人類該怎么舒適生存呢。如果人們還不趕快對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救的話，人類終將會(huì)被科技所毀滅.反方二辯：科技發(fā)展是給我們的生活帶來了好處，這點(diǎn)我們并沒有否認(rèn).但是我方認(rèn)為科技帶來的弊處大于利的.首先汽車雖方便了我們的出行，但牌坊的尾氣造成環(huán)境的污染，影響人類健康.其次，電視等娛樂設(shè)施的出現(xiàn)，雖然給人們帶來了方便，但是卻無形的阻隔了人與人之間的交流，是人情淡薄.還有就是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，是一些不法分子有了可乘之機(jī)，擾亂人們的生活等等著一系列你們所謂的高科技所帶來的副作用，是不可否認(rèn)，試問我們?cè)趺茨茏暡焕砟?。反方三辯。剛才對(duì)方辯友所提的只不過是假設(shè)罷了.請(qǐng)回到現(xiàn)實(shí)中，試問如果沒有科技的阻撓又和需現(xiàn)在費(fèi)這么大力氣去宣傳保護(hù)環(huán)境呢。再說現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)問題正是大家所苦惱的，網(wǎng)絡(luò)是許多本該是祖國(guó)幸福的花朵的少年誤入歧途，走上犯罪的道路.你說網(wǎng)絡(luò)雖然可以方便我們查找資料，可是這么一個(gè)小優(yōu)點(diǎn)又怎能和祖國(guó)的未來相比呢。反方四辯。對(duì)方辯友，網(wǎng)絡(luò)問題事關(guān)重大，青少年是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來靠的就是青少年，網(wǎng)絡(luò)把少年引入歧，網(wǎng)絡(luò)害得多少少年無法自拔，倘若祖國(guó)的下一代都沉迷與網(wǎng)絡(luò)，那么我們的祖國(guó)還有更多的夢(mèng)想又怎么實(shí)現(xiàn)呢。請(qǐng)問對(duì)方辯友.反方二辯。在原始時(shí)代，人類只需地表面的資源就能生活，只需要溪水，樹上的果子，草籽等生活資源也能其樂濃濃啊.后來出現(xiàn)了工具，然后養(yǎng)殖，資源利用到破土一尺，再后來煤礦，金屬等資源深入到底下100米，再后來深入5000米，人類加速的向地球深層索取資源，當(dāng)人類利用地核資源時(shí)，地球也就到了滅絕的時(shí)候了，對(duì)方辯友，這足以說明科技發(fā)展總有一天回毀滅地球的，到時(shí)候也是聰明反被聰明誤啊。反方四辯。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)發(fā)展迅速，許多高科技產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，電腦、汽車、洗碗機(jī)、洗衣機(jī)……已經(jīng)走入尋常人家的生活。它們確實(shí)給我們的生活帶來了不少便利，但是與此同時(shí)，它們也使人類的基本能力逐漸喪失。有了電腦，人們不再用人腦去思考一些東西，因?yàn)橹灰秒娔X就能辦到；有了汽車，人們不再習(xí)慣走路散步，取而代之的是開車兜風(fēng)；有了洗碗機(jī)，人們不再用手去洗碗，也許有一天人類會(huì)忘記怎樣洗碗?？萍嫉陌l(fā)展，讓人歡喜讓人憂。喜的是它給我們的生活提供了最大的便利，憂的是它終有一天會(huì)讓電腦代替人腦，機(jī)器代替雙手，到時(shí)主宰這個(gè)世界的不再是我們自以為聰明的人類，而是那些人類發(fā)明的機(jī)器。總結(jié)：我認(rèn)為：科技的發(fā)展會(huì)抑制人的全面發(fā)展。再如飛機(jī)、火箭、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星最初都是為軍事戰(zhàn)爭(zhēng)而出現(xiàn)的相同的科技在為人類造福的同時(shí)也被用作毀滅人類的幫兇。所以我方認(rèn)為：科技發(fā)展弊大于利。第四篇：勤工儉學(xué)利大于弊還是弊大于利在學(xué)習(xí)期間，從事勤工儉學(xué)工作，而另外一個(gè)學(xué)生就是我們現(xiàn)在的正常學(xué)習(xí)，在從事勤工儉學(xué)的同學(xué)可能學(xué)習(xí)的效率就會(huì)不如正常學(xué)習(xí)的，也許我們有的人會(huì)說，勤工儉學(xué)的同學(xué)可以在休息的時(shí)候?qū)φn進(jìn)行復(fù)習(xí)啊。其實(shí)事情往往不是我們想像的那樣順我們的意愿發(fā)展。我們現(xiàn)在來個(gè)假設(shè)，如果這個(gè)勤工儉學(xué)的同學(xué)是在雙修日進(jìn)行工作，那么他就失去了假日的休息，兩天的工作，我們可以想像一下他的體力，我們知道人在進(jìn)行工作以后，體力就會(huì)下降，恢復(fù)需要的時(shí)間可能會(huì)比工作的時(shí)間長(zhǎng)，我們用等同的時(shí)間恢復(fù)，那么他需要兩天的恢復(fù)，而這兩天的學(xué)習(xí)舊不如正常學(xué)習(xí)休息的人，長(zhǎng)時(shí)間這樣他的學(xué)習(xí)就會(huì)下降，我們就失去了來學(xué)校學(xué)習(xí)的最好成果。而正常進(jìn)行學(xué)習(xí)的人，即使學(xué)習(xí)效率不高，但也不會(huì)降低，沒有失去來學(xué)校的真實(shí)目的。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，學(xué)生來學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)，有人會(huì)問，那打工也是學(xué)習(xí)啊?？墒莾烧哂兄举|(zhì)的區(qū)別：一個(gè)是文化知識(shí)，一個(gè)是社會(huì)閱歷。雖然兩者我們都需要，但是我們理清順序，誰(shuí)輕誰(shuí)重，我們大家都很清楚，所以我認(rèn)為在校大學(xué)生勤工儉學(xué)的弊大于利。1.學(xué)生在校期間只有短短3，4年，應(yīng)竟可能學(xué)習(xí)充實(shí)自己.而不應(yīng)該等到了社會(huì)再尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí).就是說，在什么時(shí)間段做什么事情.2.大學(xué)生打工往往會(huì)被社會(huì)雇傭者壓榨，因?yàn)椴皇钦焦ぷ?，而是臨時(shí)打工，地位自然低下.想來辛苦成了大學(xué)生卻要為別人打工，確實(shí)很辛酸...3.你父母供你讀書的，不是供你在外面打工的.既然他們有錢讓你上大學(xué)，應(yīng)該就不會(huì)缺你打工掙的這一點(diǎn)錢.你要是說減輕爸媽負(fù)擔(dān)，若家里真的有困難，我想那是喂養(yǎng)不了現(xiàn)在的一個(gè)大學(xué)生的.那就干脆不上學(xué)了，不僅省了學(xué)費(fèi)，還能正正式式的去上班.這不是更為父母減輕負(fù)擔(dān)嗎。。。你要想清楚，你爸媽給你錢是讓你學(xué)習(xí)來的，不是讓你去打工的.4.現(xiàn)在的大學(xué)生打工基本十分低下，不是發(fā)傳單就是當(dāng)家教.還有甚者做起了服務(wù)員，這難道就是國(guó)家培養(yǎng)的21世紀(jì)大學(xué)生嗎。比較可悲.不要失了大學(xué)生的身份..大學(xué)生兼職弊大于利.因?yàn)閾?jù)調(diào)查所知，當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力有限，在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.大部分學(xué)生都只是做家教，發(fā)傳單，貼海報(bào)等工作，除了這些還能做些什么呢。很小的工作，不想做，覺得大材小用，有點(diǎn)難的工作又不敢做，這些普通的兼職能起到實(shí)踐能力嗎。答案當(dāng)然是否定的。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過的知識(shí)，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國(guó)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)很難在實(shí)際中得到應(yīng)用，家教只不過是一個(gè)謀取零花錢的途徑。相信不少大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)都會(huì)被五花八門的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點(diǎn)自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類的機(jī)構(gòu)，而所見與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個(gè)折扣，再加上幾乎所有此類機(jī)構(gòu)都是先交錢，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說明這一點(diǎn)，便更有點(diǎn)看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機(jī)構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無音訊了。這時(shí)，好多人才后悔當(dāng)初的選擇，白白浪費(fèi)了錢財(cái)精力不說，還對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了不信任感。于是，以后再見到此類廣告，一律回絕，但它仍追得你無處藏身，一段時(shí)間下來，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說它的好處了?；蛟S有人會(huì)說搞促銷可以鍛煉自己的社交，語(yǔ)言表達(dá)能力，但是這是有前提的，你要對(duì)你推銷的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點(diǎn)，并能運(yùn)用有效語(yǔ)言抓住顧客的心，而這是需要花費(fèi)一番心思的，且取得成功的概率并不大，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專業(yè)的學(xué)習(xí)，那不是得不償失嗎。所以我方認(rèn)為：大學(xué)生兼職弊大于利。因?yàn)椋髮W(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)里有各種各樣的社團(tuán)，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)自己社交能力的好機(jī)會(huì)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語(yǔ)言，交流起來也比較容易，比較方便。而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力不好的人來說，這無疑是對(duì)他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)難道不應(yīng)該被重視嗎。這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎。社會(huì)比大學(xué)舞臺(tái)大，可是請(qǐng)注意我方言論的重點(diǎn)，社會(huì)越大，危險(xiǎn)性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強(qiáng)，對(duì)某些誘惑不能抗拒，不可避免會(huì)發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰(shuí)負(fù)責(zé)呢?？隙]有人負(fù)責(zé)，那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障。正方想過這樣的問題嗎。要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對(duì)兼職的不良后果估計(jì)不足，不能完好地論證其觀點(diǎn)?？傊?，我方堅(jiān)持大學(xué)生兼職弊大于利，正方由于不能在實(shí)踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對(duì)我們提出的問題給予正面的解答；況且，大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，掌握本專業(yè)技能是最重要的，畢竟現(xiàn)在社會(huì)是看眾人才的一技之長(zhǎng)的，切不可因?yàn)榧媛毝膹U學(xué)業(yè)，浪費(fèi)精力，得不償失。真想做的話，一定要多方打聽，仔細(xì)查詢，確保無太大風(fēng)險(xiǎn)方可應(yīng)允。青年學(xué)生的自制能力還不強(qiáng)，往往會(huì)追潮流，盲目的從事兼職活動(dòng)，兼職不是創(chuàng)業(yè)，只是機(jī)械的重復(fù)的做相同的沒有營(yíng)養(yǎng)的事情，不利于知識(shí)的累計(jì)和經(jīng)驗(yàn)的累積，變相的浪費(fèi)時(shí)間，不如現(xiàn)在多學(xué)知識(shí)，為以后找更好的工作大下基礎(chǔ)。一些學(xué)生將大部分精力，甚至是全部精力都要投入到兼職工作中，兼有多份工作，為了繁重的業(yè)務(wù)而不得不連續(xù)逃課，精力也無法集中在學(xué)業(yè)中，造成了“兼職過關(guān)，學(xué)業(yè)受累”現(xiàn)象，顯然也是得不償失的，學(xué)生畢竟是以學(xué)業(yè)為主，不要丟了西瓜去撿芝麻。一些中介公司或個(gè)人利用學(xué)生急于尋找兼職工作的心態(tài)，往往以押金或服務(wù)費(fèi)的名義向?qū)W生收取一定的費(fèi)用，錢到手后馬上銷聲匿跡。另外，一些雇傭者利用學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法的不熟悉，把他們視為廉價(jià)勞動(dòng)力，任意拖欠工資；還有的學(xué)生不懂得學(xué)校統(tǒng)一安排的重要性，私自從事一些活動(dòng)，也容易出現(xiàn)問題，校方又很難進(jìn)行有效干預(yù)，不少的的糾紛很難得到合理合法的解決。勤工儉學(xué)雖在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)他們自立，自理，自強(qiáng)等方面有著一定的作用，但是，權(quán)衡勤工儉學(xué)的利弊，其弊是明顯大于利的。當(dāng)今的社會(huì)，是一個(gè)知識(shí)"大爆炸"的時(shí)代，稍稍放松一下自己，便跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。大學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體的最佳時(shí)機(jī)。全力以赴地學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為個(gè)人發(fā)展打好基礎(chǔ)，為社會(huì)事業(yè)做好準(zhǔn)備，使我們每個(gè)大學(xué)生說理應(yīng)具有的使命。如果現(xiàn)在放棄大好的時(shí)光，去搞勤工儉學(xué)，那結(jié)果一定是得不償失的。從事勤工儉學(xué)，必然會(huì)耗費(fèi)一定的時(shí)間與精力，而對(duì)每個(gè)人來說是將永遠(yuǎn)是公平的，如果擠占了學(xué)習(xí)的時(shí)間去搞勤工儉學(xué)，必然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一系列不良的影響。何況我們現(xiàn)在身單力薄，精力十分有限，繁復(fù)的學(xué)習(xí)任務(wù)正使我們難以承受，那來那么多精力去搞勤工儉學(xué)呢。俗話說："一心不能二用。"無論是誰(shuí)，如果想在某個(gè)方面有所成就，那么是離不開它的全力以赴和專心致志的。司馬遷，忍辱負(fù)重，寫史18年，才有千古名著《史記》問世；曹雪芹，批閱十載，刪改五次，才有四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》流傳；陳景潤(rùn)置身斗室，潛心演算，這才在攻克哥德巴赫猜想的路程中邁出了重要的一步。如果我們中學(xué)生想要有扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)，以求得將來更順利的發(fā)展，那么就必須有充分的時(shí)間與精力保證。一是當(dāng)前，我們應(yīng)提前衡量利益，認(rèn)真做出選擇，這才是智者的做法。雖然，勤工儉學(xué)有一定的益處，但其弊處也是顯而易見的。（一）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的認(rèn)識(shí)勤勞、節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)。凡是深受傳統(tǒng)文化熏染的人，都會(huì)懂得勤勞、節(jié)約的意義。勤工儉學(xué)，不僅可以使我們自力更生，而且還可以在實(shí)踐中得到更多的鍛煉。文化知識(shí)固然重要，但是豐富的實(shí)踐能力也是非常重要的。理論畢竟是理論，如果沒有實(shí)踐，理論永遠(yuǎn)不可能被運(yùn)用，因此，勤工儉學(xué)對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期在校的讀書的大學(xué)生來說，是非常有必要的。當(dāng)然有好處，它就一定會(huì)有壞處，因此我們也不能否認(rèn)它給我們帶來的一些弊端。假如有一些同學(xué)在勤工儉學(xué)的過程中，受利益的不斷驅(qū)使，而做了一些不正當(dāng)?shù)氖?，甚至可能步入一些歪道，做一些違法的事情。從這方面說，大學(xué)生勤工儉學(xué)就弊大于利。所以凡事它們都有弊和利兩方面。我們應(yīng)該正確的看待它。我們雖然支持那些勤工儉學(xué)的大學(xué)生們，但是我們絕對(duì)不提倡在勤工儉學(xué)的過程中，做一些違法的事情的大學(xué)生們。讓我們真正的理解勤工儉學(xué)的深層涵義吧。真正的成為一個(gè)自力更生者吧。勤工儉學(xué)，我們自己掙錢。（二）當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持的態(tài)度勤工儉學(xué)有利有弊，優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，如勤工儉學(xué)可以緩解部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力；可以學(xué)到課本以外豐富的知識(shí)；可以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、辦事能力、交際能力、分析能力等等，但不利因素也不容忽視，如崗位問題，中介機(jī)構(gòu)問題，還有交通、學(xué)業(yè)、安全等各方面問題。勤工儉學(xué)是利大于弊還是弊大于利，要因人、因事而定，不能一概而論。在權(quán)衡利弊之后，我們認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)和安全（主要是交通安全和人身安全）有保障的前提條件下，適當(dāng)?shù)?，有選擇地參加勤工儉學(xué)是有益的，但不宜將它看得過重，僅當(dāng)成學(xué)有余力的鍛煉而已。（三）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的幾點(diǎn)建議從當(dāng)代大學(xué)生自身角度看1.端正勤工儉學(xué)的目的，選擇合適的工種。勤工儉學(xué)首先要端正目的，那種把賺錢作為勤工儉學(xué)首要目的的顯然是一種急功近利的心態(tài)在作怪。當(dāng)代大學(xué)生生存意識(shí)明顯增強(qiáng)，適當(dāng)?shù)刈非蠛侠淼慕?jīng)濟(jì)利益是可以接受的，但如果功利化的心態(tài)過于嚴(yán)重便會(huì)扭曲大學(xué)生的人格，腐蝕大學(xué)生的心靈，影響大學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度，不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，不把賺錢作為首要目的，也有助于我們?cè)谇诠€學(xué)中坦然地面對(duì)各種困難和問題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。其次應(yīng)選擇合適的，真正能鍛煉自己的工種。勤工儉學(xué)還是要盡可能找與專業(yè)相近或自己有興趣的工種，這樣才能縮短自己能力與社會(huì)需求的差距，才能促使自己不斷努力進(jìn)取，提高專業(yè)知識(shí)和技能。2.堅(jiān)持適度原則，正確處理好勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。其實(shí)，做到勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)兩不誤是完全可以的，關(guān)鍵在于堅(jiān)持適度原則，把握好分寸，安排、協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間。當(dāng)代大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，為勤工儉學(xué)而荒廢了學(xué)業(yè)就本末倒置，得不償失了。3.加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)過程中常常上當(dāng)受騙，對(duì)于這一點(diǎn)，提醒大家要注意分辨，建立起自我防備的心理體系，防止上當(dāng)受騙。根據(jù)勞動(dòng)部有關(guān)規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。依據(jù)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生勤工儉學(xué)，要不要簽訂勞動(dòng)合同是由雙方自愿協(xié)商的，可以簽訂，也可以不簽訂。從保護(hù)學(xué)生的利益來說，學(xué)生勤工儉學(xué)，應(yīng)盡量與用人單位簽訂簡(jiǎn)單的勞動(dòng)合同，就工作性質(zhì)、工作時(shí)間、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)內(nèi)容等問題達(dá)成協(xié)議。如果學(xué)生能在打工時(shí)自覺地與用人單位達(dá)成一個(gè)書面協(xié)議，那么就能較好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。還有一個(gè)情況值得注意，就是有時(shí)候這些勞動(dòng)合同不是學(xué)生和用人單位協(xié)商后制定的，有些涉及賠償?shù)臈l款，有些是無效合同，對(duì)此我們就要格外小心，以免落入用人單位的陷阱之中?！鲝募议L(zhǎng)角度看在調(diào)查采訪中，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子勤工儉學(xué)持支持態(tài)度，也有一些家長(zhǎng)則表示擔(dān)心和憂慮，其反對(duì)理由主要一是怕勤工儉學(xué)占用學(xué)習(xí)的時(shí)間，也消耗精力和體力，影響學(xué)習(xí)；二是認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)上存在諸多隱患，怕孩子在社會(huì)上上當(dāng)受騙，遭受不必要的傷害。家長(zhǎng)們的擔(dān)心不無道理。但是在學(xué)業(yè)和安全都有保證的條件下，如果孩子有勤工儉學(xué)的意愿，家長(zhǎng)還是應(yīng)該積極鼓勵(lì)和支持的，尊重孩子的決定。也可以幫孩子做參謀，把把關(guān)，出出主意等。因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生最終還是要走出校園，步入社會(huì)的，參加勤工儉學(xué)有助于我們今后更好地融入社會(huì)?！鲝膶W(xué)校角度看1.加強(qiáng)宣傳。學(xué)校可以宣傳勤工儉學(xué)方面的有關(guān)政策，召開勤工儉學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等，讓更多的學(xué)生了解勤工儉學(xué)，參與勤工儉學(xué)。另外學(xué)校也應(yīng)提供明確的勤工儉學(xué)崗位信息。2.加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，在學(xué)生和社會(huì)之間搭建橋梁，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的勤工儉學(xué)崗位。3.規(guī)范校園內(nèi)的招聘廣告規(guī)范校園內(nèi)粘貼的各類招聘廣告，防止學(xué)生上當(dāng)受騙，在維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益上發(fā)揮更大的作用。△從社會(huì)角度看1.應(yīng)加強(qiáng)立法，加大工商管理部門對(duì)勤工儉學(xué)中介機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理力度，取締非法的中介機(jī)構(gòu)。2.有關(guān)部門有必要成立更多的專供大學(xué)生勤工儉學(xué)的實(shí)踐機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所。有85%的學(xué)生認(rèn)為有必要成立更多的專供大學(xué)生勤工儉學(xué)的實(shí)踐機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所。這樣做一方面能提供更多的崗位，使學(xué)生有更多的鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)；另一方面，也使學(xué)生的利益不輕易受到損害。機(jī)構(gòu)有了保障，有助于勤工儉學(xué)市場(chǎng)更加規(guī)范，使其朝著健康，安全的軌道發(fā)展，讓學(xué)生，家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)都放心。我們學(xué)習(xí)是為了什么，不要告訴偶什么實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，連哈佛法學(xué)院的新生哪一個(gè)不是抱著民主主義的政治理想進(jìn)的大學(xué)，最后就業(yè)時(shí)選的卻是大型律師事務(wù)所。現(xiàn)在的社會(huì)，薪水，待遇，取代了學(xué)位，成為個(gè)人成就的象征，名望和地位更是比那‘濟(jì)世的理想’要實(shí)際。所以我們學(xué)習(xí)只是為了找到一份好工作。中國(guó)的教育制度和傳統(tǒng)理念和‘就業(yè)’完全脫軌。找不到工作的專業(yè)擴(kuò)招，根本是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。勤工儉學(xué)，能讓我們接觸社會(huì)，更早的認(rèn)清自己的價(jià)值和在社會(huì)中的位置，思想的沖突和磨合能讓我們成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)忍讓和包容，還有無奈的接受。再說了，二十多歲的人了，不知道自力更生，為家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)，伸手往家里要錢還認(rèn)為理所當(dāng)然，簡(jiǎn)直是不可理解。21世紀(jì)勤工儉學(xué)得到高速發(fā)展，這是教育改革的形勢(shì)所迫，是教育手段變換的需要。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)換為“素質(zhì)教育”，將促進(jìn)勤工儉學(xué)工作的發(fā)展，開拓勤工儉學(xué)工作的新局面。歷史將翻開勤工儉學(xué)工作嶄新的一頁(yè)。一、關(guān)于大學(xué)生勤工儉學(xué)的情況《今晚報(bào)》，2005年5月6日，劉延軍《放假，大學(xué)生快樂“打工”》一文說：“五一”期間，在天津市多所高校了解到，有40%以上的學(xué)生利用假期“打工”。教育專家認(rèn)為，大學(xué)生利用節(jié)假日“打工”有四方面的好處，一是可以提前接受社會(huì)檢驗(yàn)，有利于彌補(bǔ)自己學(xué)業(yè)的不足；二是可以提前適應(yīng)不斷變化的社會(huì)，找準(zhǔn)自己未來的定位，有利于今后從業(yè)慎重的選擇；三是可以鍛煉自我早日獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)自力更生、勤儉節(jié)約的思想；四是有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。在南開大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)等高校，國(guó)際貿(mào)易、旅游、計(jì)算機(jī)、市場(chǎng)營(yíng)銷等社會(huì)性較強(qiáng)專業(yè)的大學(xué)生，“七日長(zhǎng)假”沒有回家，留下來打工的學(xué)生占了一半以上，絕大多數(shù)做“家教”工作。不少學(xué)生在選擇兼職“工作”時(shí)，都能根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)的特長(zhǎng)有側(cè)重地選擇。南開大學(xué)旅游系小李與本市一家旅行社簽訂了“七日用工合同”，幫助旅行社帶團(tuán)隊(duì)，每天工資收入80元。他告訴記者，自己拿到了國(guó)家承認(rèn)的“導(dǎo)游證”，但沒有經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐，這次要利用“七日長(zhǎng)假”進(jìn)行“打工”，目的就是為了檢驗(yàn)一下自己能力。《中國(guó)青年研究》，2002年第6期，鄭彩蓮《高?！扒诠€學(xué)”的現(xiàn)狀和前景》文章說：勤工儉學(xué)的秩序混亂。一些中介公司或個(gè)人利用大學(xué)生急于尋找兼職工作的心態(tài)，往往以押金或服務(wù)費(fèi)的名義向?qū)W生收取一定的費(fèi)用，錢到手后馬上銷聲匿跡；另外，一些雇傭者利用大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)的不熟悉，把他們視為廉價(jià)勞動(dòng)力，任意克扣拖欠工資報(bào)酬；還有的學(xué)生不懂得學(xué)校統(tǒng)一組織的重要性，私自從事一些活動(dòng)，也容易出現(xiàn)問題，校方又很難進(jìn)行有效干預(yù)，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學(xué)生只得自認(rèn)倒霉吃虧。1.參加大學(xué)生勤工儉學(xué)的對(duì)象參加勤工儉學(xué)的大學(xué)生大部分是相對(duì)家境差一些的學(xué)生，為了緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，自覺找兼職維持生活，也有一部分家境較好的學(xué)生，他們找兼職的目的是為了增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷?！吨袊?guó)青年研究》，2002年第6期，鄭彩蓮《高?！扒诠€學(xué)”的現(xiàn)狀和前景》文章說：從參與面看，有52%的學(xué)生正在參加勤工儉學(xué)，其中大一年級(jí)的學(xué)生占了53%，勤工儉學(xué)的即有特困生，也有家境富裕的學(xué)生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達(dá)64%。《江南時(shí)報(bào)》，2003年2月6日，林紅《貧困大學(xué)生寒假打工忙》文章說：當(dāng)大多數(shù)大學(xué)生隨著奔馳的火車踏上歸途和家人團(tuán)聚的時(shí)候，仍有一部分貧困學(xué)生在為下學(xué)期學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)而打工??據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年寒假僅南京師范大學(xué)就有400余名貧困大學(xué)生勤工儉學(xué)。南京師范大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生齊敦峰同學(xué)，老家在徐州農(nóng)村，母親體弱多病，全家僅靠父親一人支撐，經(jīng)濟(jì)非常拮據(jù)。今年寒假，小齊每天上下午為兩個(gè)家庭做家教，幫助兩位初中生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，每天收入近百元，連大年初一也不休息，預(yù)計(jì)一個(gè)寒假下來能掙到2000元左右。三年來，他們先后干過家教、電腦銷售、社會(huì)調(diào)研、餐廳服務(wù)等，不僅沒有影響學(xué)業(yè)，而且還利用自己掙來的錢解決了學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)及購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，更重要的是通過社會(huì)實(shí)踐，磨練了自己，變得成熟起來，為今后走上社會(huì)工作崗位夯實(shí)了基礎(chǔ)。《人民日?qǐng)?bào)》，2005年3月1日，鄔煥慶《各地采取措施解決高校貧困家庭學(xué)生困難》文章說：一筆筆及時(shí)到位的助學(xué)貸款、一條條暢行的“綠色通道”、一個(gè)個(gè)專設(shè)的勤工儉學(xué)崗位??這一切，驅(qū)散了曾經(jīng)鎖在許多貧困大學(xué)生眉頭的憂郁，讓他們?cè)谌鐣?huì)濃郁的關(guān)懷中安心求知、健康成長(zhǎng)。近年來，由于種種原因，我國(guó)高校貧困家庭學(xué)生的數(shù)量有較大增加。目前全國(guó)普通高校近1200萬(wàn)在校生中，有240萬(wàn)左右是貧困家庭學(xué)生，他們面臨著學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的巨大壓力。貧困大學(xué)生的困難引起了黨和政府的高度重視。2004年9月，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)解決高校貧困家庭學(xué)生困難問題的通知》正式下發(fā)，各地、各部門和各高校積極落實(shí)政策、采取措施，切實(shí)解決高校貧困生的經(jīng)濟(jì)困難。為貧困大學(xué)生創(chuàng)造勤工儉學(xué)條件，可以從長(zhǎng)效上解決他們的后顧之憂。僅在春節(jié)期間，廣州市多家企業(yè)響應(yīng)“廣州一家親”扶助困難大學(xué)生勤工儉學(xué)計(jì)劃，為困難大學(xué)生提供了500個(gè)勤工儉學(xué)崗位。這個(gè)計(jì)劃開展以來，用人單位或個(gè)人共向困難大學(xué)生提供了數(shù)千個(gè)助學(xué)崗位。2.大學(xué)生勤工儉學(xué)的目的和原因《現(xiàn)代教育科學(xué)》，2004年第2期，鄧演平等《大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查與研究》文章說：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的目的如下：（1）有的主要是為了錢（占47%），但為錢的動(dòng)機(jī)卻不一，他們或是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而想減輕家庭負(fù)擔(dān)，或是想過得瀟灑一點(diǎn)，或是想彌補(bǔ)自己的“財(cái)政赤字”等等。（2）有的主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢”是次要的（29%）。被調(diào)查者坦誠(chéng)直言：“勤工儉學(xué)使我們?cè)缛战佑|社會(huì)，開拓了視野，長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力”，“如果勤工儉學(xué)僅僅是為了錢是沒有意義的”，“流自己的汗，吃自己的飯”。學(xué)生一般認(rèn)為，參加勤工儉學(xué)不論是有意識(shí)的還是無意識(shí)的，都能得到能力的鍛煉，但對(duì)于具體能夠鍛煉哪些能力則認(rèn)識(shí)不一。（3）其他目的。有的是為了資助貧困學(xué)生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無聊”生活的一劑良藥等等，不一而足?！皰赍X”、“早日接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)”和“鍛煉能力”是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要目的，但是，也有少數(shù)大學(xué)生（約占5%）勤工儉學(xué)僅僅是為了錢，他們對(duì)“勤工儉學(xué)”存在著認(rèn)識(shí)上的偏差?！斗鹕娇茖W(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版）》，2000年8月第18卷增刊，李炳亮《大學(xué)生兼職現(xiàn)象初探》認(rèn)為：第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的影響，為大學(xué)生兼職帶來了機(jī)會(huì)。大學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力大，而沿海開放的市場(chǎng)和觀念為大學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立生活能力和社會(huì)適應(yīng)能力提供了機(jī)會(huì)，通過兼職增強(qiáng)與社會(huì)接觸，開闊眼界，鍛煉能力的同時(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)際操作能力的增強(qiáng)彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)的不足，為未來的競(jìng)爭(zhēng)作好準(zhǔn)備。第二，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，促使大學(xué)生活躍于兼職活動(dòng)中。面對(duì)知識(shí)領(lǐng)域廣博而飛速增長(zhǎng)的知識(shí)，相對(duì)于碩士、博士專業(yè)方向的深入研究和一般職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一技之長(zhǎng)，大學(xué)生所面對(duì)的專業(yè)知識(shí)面實(shí)際上更廣、更多，但又難以通過學(xué)習(xí)跟上知識(shí)增長(zhǎng)的步伐，學(xué)習(xí)上的彷徨和兼職工作立竿見影的效益相比較，容易促使學(xué)生忽視了長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算而選擇眼前的利益，放松學(xué)習(xí)而專注于兼職活動(dòng)中。第三，教育改革的深化，不同程度上為大學(xué)生兼職作導(dǎo)向。教育產(chǎn)業(yè)化的趨勢(shì)已經(jīng)非常明顯，但產(chǎn)業(yè)化的改革又沒有得到完善，使教育的導(dǎo)向易于趨向經(jīng)濟(jì)效益。調(diào)查表明，目前本科生繳學(xué)費(fèi)的全國(guó)平均水平已達(dá)2000-2500元/年，大約占到普通高校生均培養(yǎng)成本（不含基建費(fèi)）的25%。大大超過了統(tǒng)一交費(fèi)前的比重，使學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加大?！吨袊?guó)高等醫(yī)學(xué)教育》，2000年第2期，王大建等《對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的探討》認(rèn)為：在當(dāng)前改革，開放的形勢(shì)下，大學(xué)生已經(jīng)強(qiáng)烈地意識(shí)到：要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，必須及早地了解社會(huì)，走向社會(huì)，獲得為發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)服務(wù)所需要的知識(shí)和本領(lǐng)。加之，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，有些大學(xué)生存在著參加勤工儉學(xué)，尤其在校園內(nèi)勞動(dòng)怕同學(xué)瞧不起，怕難為情，“低人一等”的想法。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間以自己的勞動(dòng)為社會(huì)作些貢獻(xiàn)，并獲得一定收入，以增強(qiáng)他們的自立能力，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。3.大學(xué)生勤工儉學(xué)的途徑和方式《現(xiàn)代教育科學(xué)》，2004年第2期，鄧演平等《大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查與研究》文章說：調(diào)查表明，大學(xué)生勤工儉學(xué)的途徑主要有以下4種：（1）經(jīng)過學(xué)校社團(tuán)組織與商家洽談參加勤工儉學(xué)，這種情況大約占勤工儉學(xué)總?cè)藬?shù)的26%。在學(xué)生宿舍以及學(xué)校教學(xué)樓等公眾場(chǎng)所，時(shí)常張貼著學(xué)生社團(tuán)組織介紹聘人參加勤工儉學(xué)的海報(bào)。（2）通過家教中心的幫助，獲得“家教”資格，這種情況約占勤工儉學(xué)人數(shù)的21%。（3）通過學(xué)校勤工助學(xué)中心的安排而掙得一份工作。大學(xué)勤工助學(xué)中心是統(tǒng)一組織、管理、協(xié)調(diào)全校大學(xué)生勤工儉學(xué)的組織機(jī)構(gòu)，每年安排了一定數(shù)量的貧困大學(xué)生參加勤工儉學(xué)，使他們能夠完成學(xué)業(yè)。但限于條件，一般其安排的額度有限，不少大學(xué)提供的勤工儉學(xué)服務(wù)還處在初級(jí)階段。（4）通過招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯(lián)系而成為“打工一族”。隨著勤工儉學(xué)在大學(xué)生中的升溫，也讓一些人看到了商機(jī)，出現(xiàn)了各種各樣的針對(duì)大學(xué)生的中介所，很多個(gè)體業(yè)主或小企業(yè)愿意雇傭心靈手巧的大學(xué)生，招聘廣告在校園里隨處可見。供大學(xué)生選擇的勤工儉學(xué)的方式并不多，調(diào)查顯示，主要集中在家教、兼職、零工等幾種類型：（1）家教。家教可能最適合學(xué)生。（2）兼職。大約60%的調(diào)查對(duì)象對(duì)兼職比較感興趣。選擇兼職的原因大概有3個(gè)：一是工作比較穩(wěn)定，有相對(duì)較高的報(bào)酬；二是較其它方式能更好地培養(yǎng)各方面的能力；三是為以后到公司謀職作職業(yè)準(zhǔn)備。（3）零工。零工也不過是發(fā)傳單、送報(bào)紙、去肯德基或麥當(dāng)勞做服務(wù)員等等，對(duì)女生來說也可以做模特。但這類打工需要克服低賤的思想觀念。《中國(guó)青年研究》，2002年第6期，鄭彩蓮《高?！扒诠€學(xué)”的現(xiàn)狀和前景》文章說：勤工儉學(xué)內(nèi)容龐雜，檔次高低不一。從服務(wù)類型看：涉及家教、賣報(bào)、散發(fā)宣傳資料、送貨營(yíng)銷、廣告企劃、設(shè)計(jì)、學(xué)校流動(dòng)教室清掃、食堂清潔工、圖書館管理員、廁所保潔員等，最多的為家教，占申請(qǐng)人數(shù)的66%。另外，從事單純體力打工的比例有43%。人民網(wǎng)，2004年1月11日，李紹慶《不做家教干家政大學(xué)生勤工儉學(xué)悄然轉(zhuǎn)向》文章說：1月10日上午，20歲的小王擦了擦滿頭的汗，雙手接過雇主付給他的120元錢。這是他和同學(xué)兩個(gè)人一上午的酬勞。寒假來臨，許多像小王這樣的大學(xué)生，干起了家政服務(wù)。小王說：“家教越來越難找，而做家政服務(wù)掙錢容易，我的許多同學(xué)都打算靠家政服務(wù)來掙下學(xué)期學(xué)費(fèi)呢?！泵磕甏汗?jié)期間，家政服務(wù)市場(chǎng)都是人手緊缺，而這個(gè)時(shí)候，恰逢學(xué)生寒假。往年這時(shí)候，大學(xué)生們一放假，大部分都是歸心似箭，結(jié)伴返鄉(xiāng)，也有部分同學(xué)利用此時(shí)干起了家教。4.大學(xué)生勤工儉學(xué)收入的消費(fèi)《現(xiàn)代教育科學(xué)》，2004年第2期，鄧演平等《大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查與研究》文章說：有收入就必定會(huì)有消費(fèi)。消費(fèi)是與大學(xué)生“打工”的目的相一致的，消費(fèi)方式是多種多樣的。大多數(shù)大學(xué)生是希望通過自己的勞動(dòng)來減輕父母的負(fù)擔(dān)，所以他們把所得報(bào)酬的大部分用于交納學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，購(gòu)買書籍資料；部分大學(xué)生是為了購(gòu)買自己想要的手機(jī)、電腦、cd機(jī)等；部分大學(xué)生將其用作旅游費(fèi)用，等待假期出游當(dāng)然也不乏那些為維持自己的高消費(fèi)而奮斗者；也有不少學(xué)生將掙的錢用于交納gre、toefl等的培訓(xùn)費(fèi)；個(gè)別學(xué)生是為了把打工所得捐給貧困同學(xué)或患病者。大學(xué)生中的人情應(yīng)酬消費(fèi)是比較普遍的，打工所得收入的一部分便用于此類消費(fèi)?！陡叩绒r(nóng)業(yè)教育》，1997年第1期，張建平等《大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查與分析》文章說：我們將大學(xué)生的消費(fèi)心態(tài)劃分為三種類型，分別是節(jié)儉型、滿足型、攀比型。節(jié)儉型是指根據(jù)自己家庭收入情況，在消費(fèi)上精打細(xì)算，勤儉節(jié)約；滿足型指保持中等水平，不比一般同學(xué)差，但不和別的同學(xué)攀比，能應(yīng)付各種自認(rèn)為必須參加的活動(dòng)，攀比型指追求消費(fèi)滿足，不考慮家庭是否能給予支持，沒錢向家里伸手，不愿自己比別的同學(xué)過得差。在我們的調(diào)查中，有118位學(xué)生認(rèn)為自己屬于節(jié)儉型消費(fèi)心態(tài)，占42.19%，155位學(xué)生認(rèn)為自己屬于滿足型消費(fèi)心態(tài)，占56.14%；只有2位學(xué)生認(rèn)為自己屬于攀比型消費(fèi)心態(tài)，僅占0.17%。5.勤工儉學(xué)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響《現(xiàn)代教育科學(xué)》，2004年第2期，鄧演平等《大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查與研究》文章說：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)具有不可低估的影響。越來越多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織和改革開放的不斷向前推進(jìn)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈，高學(xué)歷、高文憑不再是畢業(yè)后找份好工作的唯一通行證，唯有提高能力、提高素質(zhì)才是制勝的法寶。調(diào)查表明，參加勤工儉學(xué)的學(xué)生都比較成熟，大多能夠體諒家庭負(fù)擔(dān)，想利用勤工儉學(xué)等途徑走上自力更生的道路，同時(shí)能以積極的態(tài)度去了解社會(huì)、鍛煉能力，為以后建功立業(yè)做準(zhǔn)備。這種影響可大體概括為：（1）絕大多數(shù)學(xué)生在自己勞動(dòng)后才認(rèn)識(shí)到賺錢的艱辛，開始體諒父母，同時(shí)也開始珍惜來之不易的辛苦錢，學(xué)會(huì)花錢了。（2）為大學(xué)生真正獨(dú)立積累了自信心和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化了自立意識(shí)，增強(qiáng)了自立能力。（3）在與社會(huì)的接觸中，他們開始了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，開始了解公司等用人單位的管理，為以后走進(jìn)社會(huì)奠定了基礎(chǔ)，其人際交往和社會(huì)活動(dòng)能力也在實(shí)踐中得到了鍛煉。（4）他們?cè)谇诠€學(xué)的過程中試著發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，以圖今后在社會(huì)中尋找到自己適合的位置。（5）勤工儉學(xué)還培養(yǎng)了他們的時(shí)間觀念和勞動(dòng)紀(jì)律，改變了一些大學(xué)生以往散漫拖拉的毛病，使他們的大學(xué)生活過得緊張充實(shí)。《佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，2000年8月第18卷增刊，李炳亮《大學(xué)生兼職現(xiàn)象初探》認(rèn)為：第一，正面影響——（1）大學(xué)生兼職，為我們的教育注入了新的活力，帶來了新的思想。在兼職過程中，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，參與兼職的學(xué)生中任何一個(gè)人也不敢要求“60分萬(wàn)歲”，任何人也不敢有“混”的念頭和做法。通過參加社會(huì)工作，接受社會(huì)規(guī)范，學(xué)習(xí)角色職責(zé)，在對(duì)社會(huì)的無意識(shí)適應(yīng)中接受教育和熏陶，在有意識(shí)的適應(yīng)中調(diào)控自己的生活方式和行為方式。（2）兼職，是青年學(xué)生接觸社會(huì)，努力尋找自己新的人生價(jià)值坐標(biāo)的第一次，不管是否確定了自我的價(jià)值方向，尋找本身就是一種價(jià)值的外現(xiàn)。參加兼職的學(xué)生中大多數(shù)并非僅僅為了賺取外快，調(diào)查說明，廣州大學(xué)生的兼職中有44.9%的人認(rèn)為主要是為了豐富自己的閱歷。（3）理論付諸實(shí)踐，通過兼職活動(dòng)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)能力。對(duì)于學(xué)生專業(yè)而言，在實(shí)踐中遇到書本上沒有涉及和不能解決的問題，正是在學(xué)習(xí)和解決這些問題的過程中，使專業(yè)知識(shí)得到深化。第二，負(fù)面影響——誠(chéng)然，兼職對(duì)大學(xué)生是鍛煉的機(jī)會(huì)。但由于大學(xué)生的社會(huì)閱歷低，心理承受能力有限，容易造成盲從、競(jìng)爭(zhēng)不當(dāng)、發(fā)展失衡等現(xiàn)象，缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，易于走向極端。（1）青年學(xué)生的自控能力還不強(qiáng)，往往會(huì)追潮流，盲目地從事兼職活動(dòng)。在對(duì)廣州大學(xué)生進(jìn)行兼職目的調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，將兼職作為提高專業(yè)水平的學(xué)生只占了6%，很多兼職活動(dòng)本身與專業(yè)學(xué)習(xí)并無聯(lián)系，缺乏理論知識(shí)的指導(dǎo)，容易碰壁。有接近8%的學(xué)生參與股票及債券投資。作為消費(fèi)者的學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)性很大的投資，從資金短缺到經(jīng)驗(yàn)匱乏都不適于進(jìn)行此類活動(dòng)。（2）對(duì)兼職活動(dòng)的熱衷，往往也反映了學(xué)生功利意識(shí)過強(qiáng)。兼職工作畢竟是短期的行為，學(xué)生本身缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，如社會(huì)調(diào)查、產(chǎn)品促銷等活動(dòng)，都只是數(shù)天的工作，學(xué)生為了兼職而不得不經(jīng)常性輪換工作。對(duì)于更能鍛煉自己社會(huì)綜合能力的社會(huì)工作，如擔(dān)任學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)干部的工作，往往不屑一顧，而獨(dú)自尋求直接見效的賺錢渠道，追求短期功利。一些學(xué)生將大部分精力，甚至是全部的精力都投入到兼職工作中，兼有多份工作，為了繁重的業(yè)務(wù)而不得不連續(xù)逃課，精力也無法集中在學(xué)業(yè)中，造成了“兼職過關(guān)，學(xué)業(yè)受累”的現(xiàn)象，顯然也是得不償失的。（3）由于學(xué)生心理承受能力還不強(qiáng)，而社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)帶來成功與失敗。如果自我調(diào)適不當(dāng)，或沉迷于成功之中而沾沾自喜，或由于失敗而一蹶不振，都將會(huì)造成心理的失衡。大學(xué)生一跨入社會(huì)大“市場(chǎng)”，很容易屈服于社會(huì)上的小市民意識(shí)。缺乏了一定引導(dǎo)和導(dǎo)向的兼職活動(dòng)，學(xué)生之間的相互競(jìng)爭(zhēng)容易引發(fā)沖突，甚至形成不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生過早地被社會(huì)消極因素所侵蝕，不利于高校的正常教育、管理，也不利于思政工作的開展。6.勤工儉學(xué)的意義《北京機(jī)械工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2003年6月第2期，鄭瑋等《對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)科學(xué)管理的思考》認(rèn)為：第一，解決貧困學(xué)生的后顧之憂，貧困生在校內(nèi)勤工儉學(xué)，風(fēng)險(xiǎn)小，工作穩(wěn)定，時(shí)間靈活，學(xué)生自己也有很大的自主選擇權(quán)力，因而可有效地緩解他們的經(jīng)濟(jì)困難，減輕心理壓力，提高自立能力，同時(shí)，有利于建立安定、和諧、向上的校園文化，保持安定的校園秩序。第二，使學(xué)生綜合素質(zhì)和能力得到提高，現(xiàn)在的大學(xué)生，獨(dú)生子女比較多，參加社會(huì)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐比較少。在一些管理部門老師的指導(dǎo)和幫助下，通過參與各種社會(huì)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，許多同學(xué)克服了自身的不足，改變了自己，提高了自身的綜合素質(zhì)。第三，通過信息反饋提高部門服務(wù)質(zhì)量。學(xué)生通過在學(xué)校各個(gè)部門，特別是在服務(wù)性較強(qiáng)的部門工作和實(shí)踐，使工作人員意識(shí)到工作中的不足之處，便于進(jìn)一步提高部門的服務(wù)質(zhì)量。第四，緩解缺編部門的工作壓力，需要有知識(shí)、有能力的年輕人臨時(shí)加盟完成一些工作?！冻械箩t(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2002年2月第19期，門宏潔等《勤工儉學(xué)之我見》認(rèn)為：第一，勤工儉學(xué)使大學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)。勤工儉學(xué)是聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)的紐帶之一，是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的極好場(chǎng)所。第二，勤工儉學(xué)使大學(xué)生鍛煉了自己的交往能力。第三，勤工儉學(xué)使大學(xué)生向經(jīng)濟(jì)半自立型發(fā)展?！督逃u(píng)論》，1997年第5期，黃正?！肚诠€學(xué)與素質(zhì)教育》說：勤工儉學(xué)構(gòu)成了良好的教育和生產(chǎn)環(huán)境，是學(xué)生接觸社會(huì)了解人生的窗口；是學(xué)技能，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念的大課堂；是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要基地。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)移為“素質(zhì)教育”，雖然只是教育手段、方法的改變，但將直接影響到學(xué)校內(nèi)容、形式以及培養(yǎng)對(duì)象的規(guī)格的重大改革。21世紀(jì)的教育將需要提供給學(xué)生多方面的社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所和試驗(yàn)基地。21世紀(jì)勤工儉學(xué)將得到高速發(fā)展，這是教育改革的形勢(shì)所迫，是教育手段變換的需要。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)換為“素質(zhì)教育”，將促進(jìn)勤工儉學(xué)工作的發(fā)展，開拓勤工儉學(xué)工作的新局面。歷史將翻開勤工儉學(xué)工作嶄新的一頁(yè)。7.影響大學(xué)生勤工儉學(xué)的原因《現(xiàn)代教育科學(xué)》，2004年第2期，鄧演平等《大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查與研究》文章說：調(diào)查表明，大部分學(xué)生表示愿意利用大學(xué)的4年時(shí)間去勤工儉學(xué)，以便減輕家庭的負(fù)擔(dān)，熟悉社會(huì)，為以后走入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。但由于種種原因，只有少數(shù)大學(xué)生（約占20%）參加過或正在參加勤工儉學(xué)。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：（1）怕顧此失彼影響學(xué)業(yè)。調(diào)查表明，沒有參加勤工儉學(xué)的大部分學(xué)生認(rèn)為自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)重，擔(dān)心參加勤工儉學(xué)會(huì)影響學(xué)習(xí)；參加了勤工儉學(xué)的學(xué)生則有的能處理好這種關(guān)系，有的處理不好。我們走訪了一些正在進(jìn)行勤工儉學(xué)的大學(xué)生，他們大部分人在參加勤工儉學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有明顯勤工儉學(xué)固然好，但是我們?cè)趯?shí)踐的過程之中，更應(yīng)該權(quán)衡利弊，把握好自己。避免對(duì)自己和親人帶來不必要的困擾。謝謝主持人，尊敬的各位評(píng)委，同學(xué)們，對(duì)方辯友大家晚上好。我方的觀點(diǎn)是大學(xué)生勤工儉學(xué)利大于弊。在論述之前我要先強(qiáng)調(diào)一下定義：大學(xué)生。是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是指接受過大學(xué)教育的人，作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專門人才。勤工儉學(xué)。是一邊求學(xué)讀書，一邊工作，勞動(dòng)。它是學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育活動(dòng)的形式之一。它與教學(xué)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)和公益勞動(dòng)一樣，都是學(xué)校教育活動(dòng)的一種。不同于兼職。我方認(rèn)為大學(xué)生勤工儉學(xué)利大于弊主要從以下幾個(gè)方面論述：首先，勤工儉學(xué)可以緩解部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力；可以學(xué)到課本以外豐富的知識(shí)；可以培養(yǎng)大學(xué)生的適應(yīng)能力、辦事能力、交際能力、分析能力等等。而中華人民共和國(guó)高等教育法第五十六條也明確指出高等學(xué)校的學(xué)生在課余時(shí)間可以參加社會(huì)服務(wù)和勤工助學(xué)活動(dòng)。相信對(duì)方辯友不會(huì)認(rèn)為國(guó)家在執(zhí)行一個(gè)錯(cuò)誤的決策吧。其次，勤工儉學(xué)的由來是一般貧困的大學(xué)生用以維持生計(jì)的手段，他們利用業(yè)余時(shí)間做工賺取報(bào)酬。它的初衷并非功利性的，它不僅能從物質(zhì)上幫助了家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，而且有助于培養(yǎng)其健全的人格和社會(huì)的適應(yīng)能力。是大學(xué)教育與實(shí)踐緊密結(jié)合的一種良好好方式。再之，兼職不等于勤工儉學(xué)。從物質(zhì)角度看，今年來教育部對(duì)高校收費(fèi)作出了進(jìn)一步調(diào)整，打工無疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué)，打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立，并用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。從精神角度來看，現(xiàn)代大學(xué)生大多在密罐中長(zhǎng)大，經(jīng)不得風(fēng)雨，吃不得苦頭，受不了打擊。打工可以讓我們更好地了解社會(huì)、融入社會(huì)，在社會(huì)中學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。從動(dòng)手能力看，我國(guó)的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。最后，徐特立先生說過如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，什么也不管，這樣我們就會(huì)害了青年，會(huì)使聰明人也變成傻瓜。大學(xué)生缺少什么。與人溝通的能力與技巧，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與適應(yīng)，對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。而勤工儉學(xué)的意義剛好在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年所缺少的能力。所以，綜上所述，我方為了不變成傻瓜而堅(jiān)決認(rèn)為勤工儉學(xué)利大于弊。勤工儉學(xué)，能讓我們接觸社會(huì)，更早的認(rèn)清自己的價(jià)值和在社會(huì)中的位置，思想的沖突和磨合能讓我們成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)忍讓和包容，還有無奈的接受。再說了，二十多歲的人了，不知道自力更生，為家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)，伸手往家里要錢還認(rèn)為理所當(dāng)然，簡(jiǎn)直是不可理解。學(xué)習(xí)知識(shí)只是一個(gè)工具，學(xué)習(xí)生活才是最重要的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，用人單位需要的不在是知識(shí)單一的人，而是需要理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合型人才，有人說，大學(xué)生利用勤工儉學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐很有必要，是一種鍛煉的好方式，也就是說勤工儉學(xué)利大于弊；而有的人說勤工儉學(xué)弊大于利。請(qǐng)你告訴我你的答案。投下你寶貴的一票。一辯陳詞：謝謝主席，各位評(píng)委，大家好。很高興今天和對(duì)方辯友探討這個(gè)有現(xiàn)實(shí)意義的辯題，剛才對(duì)方辯友的一番高論可謂是用心良苦，但是讓我們冷靜下來思考，認(rèn)真地去發(fā)掘在現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)性問題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)并不像我們想象的那樣完美無瑕.所謂勤工儉學(xué)是指：（概念）。勤工儉學(xué)具有以下特性：首要目的是經(jīng)濟(jì)利益，需要占有大量課余時(shí)間，和工作的簡(jiǎn)單性、單一性等特點(diǎn)，正是由于這些特點(diǎn)的存在，是勤工儉學(xué)弊大于利的特點(diǎn)顯露無遺。接下來我將從以下三個(gè)方面論證我方觀點(diǎn)：首先，就勤工儉學(xué)作為社會(huì)實(shí)踐的一種形式而言是弊大于利的。對(duì)方辯友一再提到了勤工儉學(xué)對(duì)鍛煉大學(xué)生能力的作用。當(dāng)前大學(xué)生勤工儉學(xué)所從事的主要是中小學(xué)家教和簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，很少有從事與專業(yè)結(jié)合的工作，這對(duì)大學(xué)生作為學(xué)生這個(gè)身份而言，所能起到的鍛煉是微不足道的，而所帶來的負(fù)面效應(yīng)卻是巨大的，因?yàn)榍诠€學(xué)而荒廢學(xué)業(yè)的事例是不勝枚舉，由于勤工儉學(xué)上當(dāng)受騙的現(xiàn)實(shí)也是比比皆是。大學(xué)給我們提供了豐富的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和途徑，學(xué)生干部、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查研究等都是于專業(yè)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，既鍛煉了能力又收獲了知識(shí)，而勤工儉學(xué)耗時(shí)耗力，卻常常是得不償失。其次，勤工儉學(xué)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而言也是弊大于利的。大學(xué)生必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，努力成才。而勤工儉學(xué)基本不能實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓很多大學(xué)生只是單純的出于經(jīng)濟(jì)利益而參與勤工儉學(xué)，同時(shí)勤工儉學(xué)中帶來經(jīng)濟(jì)糾紛等問題，又給大學(xué)生造成了不必要的損失和傷害，給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)造成影響。最后，勤工儉學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育目標(biāo)而言更是弊大于利的。國(guó)家培養(yǎng)大學(xué)生的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，蔡元培先生說過：“大學(xué)以研究學(xué)問為第一要義”，21世紀(jì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，大學(xué)生要在大學(xué)四年真正的做出一點(diǎn)研究，完全可以用夜以繼日來描述在時(shí)間上的投入，居里夫人、陳景潤(rùn)、華羅庚，一位位成功人士都在向我們昭示，只有專心，才有可能有所建樹，大學(xué)生正處于人生發(fā)展的黃金時(shí)間，學(xué)業(yè)就是我們的事業(yè)，我們沒有時(shí)間和精力一心二用。而要達(dá)到通過勤工儉學(xué)鍛煉能力的目標(biāo)，必然要有一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，這勢(shì)必占用大量課余時(shí)間，哪里還有時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)溫習(xí)、去深入的搞研究呢。抱著勤工儉學(xué)鍛煉能力的目標(biāo)，導(dǎo)致的是本末倒置，荒廢學(xué)業(yè)，學(xué)業(yè)和勤工儉學(xué)兩不誤是一個(gè)空中樓閣。誠(chéng)然，勤工儉學(xué)在一定程度上解決了高校貧困大學(xué)生在生活上的一些問題，但是我們不能盲目樂觀地去認(rèn)為她就是利大于弊的，通過我們對(duì)勤工儉學(xué)本身、大學(xué)生個(gè)人發(fā)展、對(duì)學(xué)校國(guó)家的發(fā)展的論證，我們肯定的可以得出這樣的觀點(diǎn)：大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利。謝謝大家。四辯陳詞：經(jīng)過剛才的一番唇槍舌戰(zhàn)、劍拔弩張，現(xiàn)在讓我們安靜下來，再次去思考我們今天討論的問題，面對(duì)這樣一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的辯題，我們需要的是冷靜，我們要透過那浮華社會(huì)的外表，去探索這個(gè)事件背后所蘊(yùn)藏的真正意義。首先請(qǐng)?jiān)试S我指出在剛才的辯論過程中，對(duì)方辯友幾個(gè)值得商榷的觀點(diǎn)。第一，對(duì)方辯友一直把勤工儉學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等同起來，勤工儉學(xué)是指：（概念）而社會(huì)實(shí)踐卻是指（概念），兩者之間存在本質(zhì)的區(qū)別。勤工儉學(xué)，一個(gè)聽著多么高尚的字眼，但是我們今天看到的是良好的初衷卻給我們的大學(xué)生、我們的大學(xué)、我們的國(guó)家?guī)砟敲炊嗟膫?。?dāng)我們看到越來越多的空空蕩蕩的大學(xué)自習(xí)室，卻在那些酒店商場(chǎng)看到我們大學(xué)生端盤子站柜臺(tái)的身影的時(shí)候；當(dāng)我們看到越來越多的人選擇在課余時(shí)間打工掙錢，卻不愿意在實(shí)驗(yàn)室默默無聞的時(shí)候；當(dāng)我們?cè)絹碓蕉嗟拇髮W(xué)生只有那一紙文憑，卻沒有任何學(xué)術(shù)創(chuàng)新的時(shí)候；面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們要做的是怎樣的思考。難道我們要去慶幸，我們的大學(xué)生越來越有經(jīng)濟(jì)頭腦嗎。我們有理由相信，我們大學(xué)生端正對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)清自己所肩負(fù)的重任第五篇：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利一、正反方理論陳詞正方一辯：老師們，同學(xué)們，對(duì)方辯友們，你們好。我方觀點(diǎn)是：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，我將從以下幾點(diǎn)闡述我方觀點(diǎn)：第一，小學(xué)生上網(wǎng)，有助于早期智力開發(fā)。十指與電腦的配合聯(lián)動(dòng)，孩子對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多種功能的運(yùn)用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。因此，中小學(xué)生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導(dǎo)和控制得當(dāng)，確實(shí)大有好處。你難道想錯(cuò)過你的智力早期開發(fā)嗎。第二，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識(shí)領(lǐng)域，通過網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識(shí)。長(zhǎng)期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識(shí)的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少?gòu)?fù)合型新人文學(xué)者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對(duì)多種知識(shí)的復(fù)合，不僅有助于素質(zhì)教育的提升，而且對(duì)21世紀(jì)的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會(huì)信息化進(jìn)程，而這個(gè)進(jìn)程，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有非常重要的作用。通過上網(wǎng)發(fā)e—mail，使我們從小樹立電子信函、電子寫作的意識(shí)，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國(guó)的未來的我們，能樹立電子商務(wù)意識(shí)，提升整個(gè)民族的素質(zhì)。學(xué)好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。難道你又愿意錯(cuò)過網(wǎng)上拓寬你知識(shí)的機(jī)會(huì)嗎。第三，小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡(luò)也是一位很好的老師，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦會(huì)越來越先進(jìn)，用途也越來越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運(yùn)算、精確書寫。難道這么好的老師你不想擁有嗎。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時(shí)地知道一些最新的新聞；通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾小時(shí)內(nèi)訪遍全國(guó)各地的小學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)圖書館里查詢我們所需要的資料，有了問題可以隨時(shí)通過電子郵件請(qǐng)求老師指導(dǎo)。這難道不好嗎。難道以上的上網(wǎng)好處還不足以證明：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊了嗎。謝謝。主持人：是呀，說得太棒了。原來上網(wǎng)有這么多好處呀。反方代表：不，我方并不這么認(rèn)為。主持人：好，有請(qǐng)反方一辯做理論陳詞，并做有力反擊。反方一辯。老師們，同學(xué)們，對(duì)方辯友們，你們好。剛剛我們一起凝聽對(duì)方一辯的慷慨陳詞，對(duì)方辯友僅僅看到小學(xué)生上網(wǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)好處，可忽略了，對(duì)我們小學(xué)生來說上網(wǎng)隱藏著巨大的威脅和傷害。我方堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的。請(qǐng)聽以下理由：第一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉迷于上網(wǎng)，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)報(bào)載，2002年1月，烏魯木齊市一名年僅12歲的六年級(jí)小學(xué)生從爺爺家偷走3900元錢，到網(wǎng)吧玩游戲，22天沒回家。長(zhǎng)時(shí)間地玩游戲，除了導(dǎo)致孩子們不思學(xué)習(xí)、荒廢學(xué)業(yè)外，對(duì)他們身體的影響也不可忽視。第二，上網(wǎng)有害視力。眼睛是心靈的窗戶，還有什么比保護(hù)心靈的窗戶更重要的呢。上網(wǎng)使我們失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。自從有了網(wǎng)絡(luò)，我們每天都對(duì)著冷冰冰的顯示器與鼠標(biāo)，毫無趣味可言。這樣做，不僅對(duì)我們的身體有害，而且長(zhǎng)時(shí)間地坐在電腦面前接受過多的輻射，對(duì)于正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的我們尤其不利。第三，上網(wǎng)玩游戲浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰。玩網(wǎng)絡(luò)游戲，可使人沉迷其中，因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲而幾天幾夜不回家的新聞早已屢見不鮮，游戲玩到凌晨也不是罕見的事。第四，上網(wǎng)容易交一些不三不四的朋友。人有千面，網(wǎng)上也有許多不三不四的人。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬，才使得我們交友容易被迷惑。長(zhǎng)期與這種人打交道，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)沾染上壞習(xí)氣。正所謂近朱者赤，近墨者黑呀。。關(guān)于我方堅(jiān)信的。小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利這個(gè)觀點(diǎn)，將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述?！敝x謝大家。主持人。謝謝雙方一號(hào)辯友給我們的精彩陳述。現(xiàn)在請(qǐng)雙方辯友對(duì)一辯友的陳詞做補(bǔ)充說明。先請(qǐng)正方二辯先發(fā)言。二、正反方二、三辯友攻辯1.正方二辯：我方認(rèn)為上網(wǎng)有利。網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。人類已步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入我們的生活，越來越貼近我們小學(xué)生，鄧小平爺爺也說：計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起。小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。遠(yuǎn)程教育就是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。就拿2003年的非典來說吧，那時(shí)候廣州、北京一些學(xué)校不得不停課。為了實(shí)行同步教學(xué)，就有人開通了網(wǎng)校。這難道不是網(wǎng)絡(luò)的好處嗎。2.反方二辯友。大家好。剛剛對(duì)方辯友夸夸其談，列舉了許多上網(wǎng)的好處，我方并不否認(rèn)上網(wǎng)有利，但有利就利大于弊了嗎。吸煙能提神，難道就說，吸煙就利大于弊了嗎。我不贊同對(duì)方辯友的觀點(diǎn)。我方認(rèn)為過多的使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的健康和社交不利?？茖W(xué)家對(duì)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評(píng)估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，現(xiàn)實(shí)生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。難道你們?cè)敢夤陋?dú)和沮喪嗎。3.正方三辯。對(duì)方辯友，難道你們沒聽說過，水能載舟，亦能覆舟嗎。難道你能說水不好嗎。我們的課文中就有這樣一個(gè)故事講美國(guó)的12歲男孩桑恩在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)聊天室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了在芬蘭的一位女孩蘇姍發(fā)出的求救信號(hào)，通過網(wǎng)絡(luò)救出了遠(yuǎn)在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。這不要?dú)w功于網(wǎng)絡(luò)嗎。我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當(dāng)于因噎廢食。要知道，這是科學(xué)家們心血的結(jié)晶，是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)。4.反方三辯。水本身沒有不好，但是水里有一只死蒼蠅，你還會(huì)義無反顧的喝下去嗎。當(dāng)然不會(huì)。你明知道網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響我們的身心健康，那你為什么還要上網(wǎng)呢?？墒钦?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的的豐富多彩，有許多小學(xué)生受到不良網(wǎng)站的影響，沉溺于虛擬時(shí)空不能自拔，荒廢了學(xué)業(yè)；而且有人將大量時(shí)間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時(shí)間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺的時(shí)間都浪費(fèi)了，就會(huì)逃課，熬通宵，成績(jī)一落千丈。并且小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，上網(wǎng)會(huì)分散我們的精力，浪費(fèi)時(shí)間。因此，不得不說上網(wǎng)弊大于利的，謝謝。主持人。我們看到了，我們正反雙方辯友是針尖與麥芒，現(xiàn)在請(qǐng)正方辯友做攻辯陳詞。先有請(qǐng)正方一辯總結(jié)陳詞。三、正反方攻辯總結(jié)陳詞正方一辯總結(jié)陳詞：聽了對(duì)方辯友的陳詞，真的讓人觸目驚心。但是我們不難聽出，對(duì)方辯友說了是：不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉迷于上網(wǎng)。這說明小學(xué)生成為網(wǎng)蟲是極個(gè)別的學(xué)生，如果有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督與正確引導(dǎo)，這樣的事情是不會(huì)發(fā)生的。注意上網(wǎng)時(shí)間，用眼衛(wèi)生，上網(wǎng)影響視力也是完全可以避免的。再說網(wǎng)絡(luò)游戲，其實(shí)偶爾的玩一下還可以放松我們的大腦呢。再說，你能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的快捷與方便嗎。你能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)開闊了我們的視野嗎。你又能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活了嗎。不能，對(duì)吧。而且鄧小平爺爺不是說：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起?！蓖瑫r(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰(shuí)勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰(shuí)就會(huì)有所得。所以我方堅(jiān)信。小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。主持人：可見正方是內(nèi)力深厚呀。我們反方可要有四兩撥千斤的功力才行哦。反方一辯總結(jié)陳詞：好，請(qǐng)聽我們用事實(shí)說話吧。我們經(jīng)過以上的交流和思想的碰撞，可以看出我方的觀點(diǎn)非常明確，那就是：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。我的總結(jié)如下：一、網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)孩子人的強(qiáng)烈誘惑力與網(wǎng)絡(luò)世界的良莠不齊確實(shí)給孩子們的教育帶來了較大困難，況且，家長(zhǎng)們?yōu)榱四芎煤玫厣?，要?yīng)付方方面面的事情，難以抽出大量的時(shí)間教育孩子。但是，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了他們能順利地跨過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“坎兒”，家長(zhǎng)就必須克服種種困難，嘗試著“駕雙”孩子們所需的網(wǎng)絡(luò)走向，在孩子身上多傾注心血。二、互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。三、互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。看看，這些可怕的事實(shí)面前，還不足以表明小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利了