家訪后家長心得體會

家訪后家長心得體會家訪后家長心得體會1

一直期望能經過這種“當面、零距離〞的家訪活動，讓我們家長能更詳盡地認識孩子在學校的各樣表現(xiàn)，讓老師們能認識到學生家庭背景、生活和學習環(huán)境，抵達共同對學生進行教育的目的，有針對性地接受有效手段和方法因材施教，促使孩子的健康進展。

20xx年4月29日，班主任甘老師和英語田老師特地到我家進行了家訪，我們談了好久，我收獲好多，甘老師一方面介紹了孩子在學校里的學習狀況，另一方面咨詢了孩子在家里的學習和生活狀況。作為家長，我對學校的活動表示熱情的歡送，對老師們的.勤勞付出表示誠心的感謝!

那一天差不多到了夜晚七點鐘，甘老師和田老師才到達我們家，邊進門邊解說：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度仍是有點大。時間也比較緊，這不下課后就急忙先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！〞看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從內心感覺特殊感人，進門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師平和的笑臉，拉家常式的談話，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、溝通、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習狀況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同剖析了她的優(yōu)弊端，從和老師的溝通中，我們家長也學到了許多家庭教育方面的學問，特殊是怎樣培育孩子獨立、自信方面。

家訪后家長心得體會2

聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個表露關切的眼神，賽過許多天假定口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和溝通，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的內心，必定會激孩子心靈的浪花，抵達“心有靈犀一點通〞的成效。

“神仙指路〞。經過與教師溝通，我們理解第一要一個建立友善溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時間、多一些精力與孩子溝通，讓孩子知道父親母親對他學習的重視，領會到父親母親的用心良苦；再次是在“吃苦〞教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被拒絕〞的味道兒，讓她漸漸學會堅毅、自主和獨立。教師鼓舞、夸獎的話語增添了我們家長、孩子的信念，作為家長，我們應當主動地轉變教育觀點，理解了老師苦心，意會教育方法。

經過家訪，家長認識孩子在學校的'狀況，認識學校、班級的整體狀況，更清晰自己孩子的長處和弊端，使家庭教育更具針對性，并經過與老師的溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關注孩子的成長，真實抵達“潤物細無聲〞的成效。

家訪后家長心得體會3

本學期初，學校響應教育局的號召，開始組織“課內比教學，課外訪萬家〞的活動，當?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ覀兗易鳛槭着M行家訪的家庭時，我們全家是既期盼又感到些許壓力，雖然我們家長就孩子的學習生活狀況與班上的老師平常也有不少的溝通、溝通，但一般都是在學校并且以一種非正式的談話方式，始終期望能通過這種“面對面、零距離〞的家訪活動，讓我們家長能更細致地了解孩子在學校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環(huán)境，到達共同對學生進行教育的目的，有針對性地實行有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康進展。

20xx年4月29日，班主任甘老師和英語田老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲許多，甘老師一方面介紹了孩子在學校里的學習狀況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活狀況。作為家長，我對學校的活動表示強烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的`感謝!

那天差不多到了晚上七點鐘，甘老師和田老師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就抓緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！〞看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從心里覺得特別感動，進門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了很多，張老師一邊傾聽、溝通、一邊仔細地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習狀況始終談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的溝通中，我們家長也學到了很多家庭教育方面的學問，特殊是如何培育孩子獨立、自信方面。

始終以來，學校老師給了張安平親切的關心和諄諄的教導。這次甘老師贊揚了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然，甘老師也說了她的一些缺乏：比方上課發(fā)言不主動，考試時簡單犯錯誤，等等。這些讓我意識到平常疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要協(xié)作老師，發(fā)揮家長應有的作用。

甘老師還細致地詢問了在家的作息時間，看她是否在家準時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我都照實相告。我肯定協(xié)作老師，做好家長應當做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成果和能力。

經過這次面對面的溝通與溝通，我更全面地了解了孩子的學習和思想狀況。劉老師、張老師關懷學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞快樂扉溝通，共商育人計劃，就會與學校、老師連成一條心，到達家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的轉變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題，事實上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因此，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學的方式方法，有理有據(jù)地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學著漸漸嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重進展長遠利益，真正為孩子的將來著想。

家訪不僅是對教育教學工作的重要補充，也是教師關愛學生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望老師能多到學生家里坐一坐、談談心，通過家長與老師的主動協(xié)作，全方位了解學生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學生穩(wěn)定、健康、全面的進展。

家訪后家長心得體會4

本學期初，學校響應教育局的呼吁，開始組織“課內比教課，課外訪萬家〞的活動，當獲取班主任唐老師的`通知，我們家作為首批進專家訪的家庭時，我們全家是既期望又感覺些許壓力，當然我們家長就孩子的學習生活狀況與班上的老師平常也有很多的溝通、溝通，但一般都是在學校并且以一種非正式的發(fā)言方式，

家訪后家長心得體會5

家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、

社會的橋梁。出名教育家蘇霍姆林斯基曾把少兒比做大理石，把教師和家長比作責任重要的雕朔家。老師走進家庭、認識家庭、

多個角度認識學生，與家長形成協(xié)力教育孩子，對抵達最正確教育成效顯得尤其重要。

我記得女兒在縣第二幼兒園小〔四〕班的時候，有個夜晚，班主任王玲和其余兩位老師對我們進行了家訪，經過此次家訪，我頗受啟迪。

“受寵假定驚〞。說真的，“家訪〞很受女兒和我們家人的歡送，全家都感覺十分不測和喜悅，真有點“受寵假定驚〞的感覺。

我們千萬沒有想到老師對學生是這樣惦念和關心，并且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種寬慰的感覺。特殊是我自己工作原由，平常不夠關心孩子，更是讓我感覺溫和，倍感喜悅。原來我的孩子也其實不是一個被〞遺忘的角落〞，女兒在教師的心中

也絕不是無關緊要的.，教師仍是注視和關心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料預備充分，讓我們深深地感覺到了作為幼兒教師那份激烈的責任心。

“心有靈犀〞。老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距

離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，

家訪后家長心得體會6

我的女兒石琪區(qū)實小六班的學生。11月1日，她的班主任劉君艷老師，語文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學高卓雨一家進行互訪。我們談了很久，我收獲許多。

老師一方面介紹了孩子在學校里的學習狀況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活狀況。作為家長，我對學校組織這次“互訪〞的活動表示強烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

始終以來，學校老師給石h琪親切的關心和諄諄的教導。這次劉老師贊揚了她的一些優(yōu)點，如如今學習成果越來越穩(wěn)定，愛動腦，能主動參與學校的各項活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然，皮老師也直言了他的一些缺乏：做事比較拖拉，寫作業(yè)簡單犯馬虎大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動，要讓學到的學問活學活用等等。這些讓我們意識到平常疏忽了對孩子的’教育，放松了要求。今后要協(xié)作老師，發(fā)揮家長應有的作用，提示她少犯錯誤，鼓舞她在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素養(yǎng)。

老師還細致地詢問了石琪在家的學習和生活狀況，看她是否在家準時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我們都照實相告。老師確定了我們的一些做法，也對我們在孩子的學習和興趣方面比較嚴峻，但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們肯定協(xié)作老師，做好家長應當做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的'成果和能力。

朱副校長也細致的向我們詢問了，我們家對學校的教育有何意見和建議，對老師的教學有什么要求。也告知我們一些教育孩子的好方法，讓我們認識到教育孩子是學校和家長共同的責任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長。

這次互訪有校長參與讓我們感到了學校領導對孩子教育的重視，校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學校這個和睦的大家庭的成長。經過這次面對面的溝通與溝通，我更全面地了解了孩子的學習和思想狀況。老師關懷學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

家訪后家長心得體會7

我們從孩子在學校的學習狀況始終談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的溝通中，我們家長也學到了很多家庭教育方面的學問，特殊是如何培育孩子獨立、自信方面。

通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞快樂扉溝通，共商育人，就會與學校、老師連成一條心，到達家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的'。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的轉變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題，事實上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因此，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學的方式方法，有理有據(jù)地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學著漸漸嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重進展長遠利益，真正為孩子的將來著想。

家訪不僅是對教育教學工作的重要補充，也是教師關愛學生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望老師能多到學生家里坐一坐、談談心，通過家長與老師的主動協(xié)作，全方位了解學生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學生穩(wěn)定、健康、全面的進展。

家訪后家長心得體會8

轉瞬間，女兒上中學已有半年了，我的心里真是有喜有憂。喜的是，女兒性格開朗，結交了不少好朋友；憂的是女兒已進入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學習不愿努力。平常，我們覺得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮擔心的時候，她的班主任劉老師準時登門來家訪，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長就孩子的學習生活狀況與班上的老師平常也有一些的溝通、溝通，但一般都是在學?；蛲ㄟ^電話以一種非正式的談話方式，始終期望能通過這種“面對面、零距離〞的家訪活動，讓我們家長能更細致地了解孩子在學校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環(huán)境，到達共同對學生進行教育的目的，有針對性地實行有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康進展。

那天，劉老師來到我們家時已是晚上七點多了。看到都這么晚了，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從心里覺得特別感動，進門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了很多。劉老師一邊傾聽、溝通、一邊仔細地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習狀況始終談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點。特殊是劉老師給我們談了很多孩子近一個月在校的表現(xiàn)，能夠抓住她的獨特，糾正她的缺點，而且也直言了她的一些缺乏，如：上課發(fā)言少，思想不是十分集中，史地生作業(yè)比較馬虎，作為班干部不能嚴格要求自己，甚至有違紀現(xiàn)象等等。我們特別佩服老師的專業(yè)目光和觀看能力。這些讓我們意識到平常疏忽了對孩子的教育，放松了對她的要求。針對王秋池的特點，劉老師也提出了對她的要求和期盼，那就是在紀律、學習、工作中盡可能地高標準嚴格要求自己，做全班同學的典范。我們家長也向老師反映了孩子的獨立能力、組織能力、凝聚力較強、較孝順等優(yōu)點，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點，且表示今后要協(xié)作老師，發(fā)揮我們家長應有的作用，讓孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高孩子的綜合能力。

通過與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學校教育同為重要，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長創(chuàng)造好的環(huán)境。無論是父親還是母親都應多一些時間、多一些精力與孩子溝通，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對她成長的'重視，體會到父母的專心良苦，并在責任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要經得起磨練，學會承當肯定的責任。

通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞快樂扉溝通，共商育人計劃，就會與學校、老師連成一條心，到達家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的轉變，我們家長也是一樣。老師通過家訪，教會我們家長一些科學的家庭教育方式方法，有理有據(jù)地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學著漸漸嘗試引導孩子。

以開放的心態(tài)來學習、生活和交往，使其形