2022年九級語文上冊第三單元基礎(chǔ)練習(xí)5課人教新課標版

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祭祀（）恣?。ǎ┠_踝（）

愕然（）寒噤（）顴骨（）２、根據(jù)下列詞中的注音寫漢字。

陰huì（）潮xùn（）chī笑（）

厚zhàng壁（）深dài色（）應(yīng)chóu（）３、解釋下列句中加點的詞。⑴蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

蕭索：______________________________________________________

⑵然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。

鄙夷：______________________________________________________

⑶我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來。

惘然：______________________________________________________

⑷我希望他們不再像我，又大家隔膜起來。

隔膜：______________________________________________________４、根據(jù)語句的意思，依次填入最恰當?shù)囊唤M是（）

①他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和（）的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。

②我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常（）。

③蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不?。ǎ┢饋?。

④那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的（）。

Ａ、悲哀凄涼氣悶悲涼Ｂ、凄涼氣悶悲涼悲哀

Ｃ、悲涼悲哀凄涼氣悶Ｄ、悲涼氣悶悲哀凄涼

5、下列說法正確的一項是（）

Ａ、《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”這一形象從另一側(cè)面說明：隨著農(nóng)村經(jīng)濟的破產(chǎn)，小市民階層也日趨困窘。作者對這一形象給予了無情的辛辣的諷刺。

Ｂ、《故鄉(xiāng)》一文兩次描寫閏土的肖像，其作用是表現(xiàn)閏土少年與中年的巨大差異。

Ｃ、《故鄉(xiāng)》中的“迅哥兒”即指魯迅自己。

Ｄ、“眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅”與“那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”這兩句前者不是比喻句，后者是比喻句。

6、指出下列各句的修辭手法。

⑴蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。（）

⑵我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（）

⑶然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。（）

⑷多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。（）

◎課內(nèi)欣賞閱讀下面的文段，回答后面的問題。這來的便是閏土。口口我一見便知道是閏土，口又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，口口加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！咀×?，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

……我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

……我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

7、在第一段的方框內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞語，正確的一項是（）

Ａ、既然就并且Ｂ、即使也何況

Ｃ、雖然而況且Ｄ、雖然但而且

8、第一段以______描寫為主，刻畫了中年閏土________的性格特點。

9、第三段描寫了閏土的______，語言描寫只有一句，然而“老爺”足以證明“我”與閏土之間童年的純真感情已完全為______所代替。

10、“辛苦展轉(zhuǎn)”、“辛苦麻木”“辛苦恣睢”的含義是不相同的?！靶量嗾罐D(zhuǎn)”指______，“辛苦麻木”是指______；“辛苦恣睢”是指______。

11、說說對最后一句話的理解。10、孤獨之旅◎基礎(chǔ)訓(xùn)練給加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。撩逗（）摻雜（） 舊茬（） 戳破（）純cuì（）qū除（）肥shuò（） juē斷（）2、下列句子沒有錯別字的一項是（）

Ａ、油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落了到另一翻境地里，杜家的獨生子杜小康失學(xué)了，只好跟著父親去放鴨。

Ｂ、他對杜小康帶了哭腔的請求，置知不理，只是不停地撐著船，將鴨子一個勁趕向前方。

Ｃ、前行是純脆的。

Ｄ、熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成了杜小康眼中的遙遠之物。

3．解釋下列句中加點的詞。（1）油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜小康家。厚實：______________________________________________________（2）過不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。歇斯底里：__________________________________________________４、下列句子空格處依次應(yīng)填入的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①父親也是有所慌張的。

②當他們?nèi)扛≡谒嫔蠒r，已經(jīng)是一大片了。

③到暴風(fēng)雨將歇時，________還有十幾只鴨沒被找回來。④鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，他們才覺得自己成了無家的漂游者了。

Ａ、居然突然依然顯然Ｂ、顯然居然竟然忽然

Ｃ、顯然居然依然忽然Ｄ、忽然居然竟然顯然

5、選出運用了比喻修辭的一項（）

Ａ、當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了──這是他出門以來第一回真正感到害怕。

Ｂ、雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。

Ｃ、它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。

Ｄ、暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

6、關(guān)于苦難名人是這樣說的：（1）患難困苦，是磨練人格之最高學(xué)校?！簡⒊?）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的雪雨?！模?）人的生命，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花?！?奧斯特洛夫斯基你還知道哪些類似的名人名言，試寫一條在下面。7．簡答?！肮陋氈谩笔鞘裁春x？結(jié)合本文的內(nèi)容談一談。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________◎課內(nèi)欣賞閱讀下面的選段，回答后面的問題。①那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。②鴨欄忽然被風(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因為，他看到，鴨群被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。③杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。……④杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。⑤雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那么地明亮。⑥杜小康順手樞了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多曲麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。

8．①③⑤⑥這四段文字各屬于什么描寫？（A．動作描寫B(tài)．環(huán)境描寫C．語言描寫D．心理描寫）

①____③____⑤_____⑥______

9．第①段中4個加點的“黑”字，哪些是實指，哪些是虛指？作者這樣肆意渲染，有什么作用？

10、如何理解第④段中“他哭了起來，但并不是悲哀”與第⑥段“他并沒有哭”這兩處細節(jié)描寫？11、用“”畫出文中的一處景物描寫，并分析其作用。12．杜小康為什么“覺得自己突然地長大了”？你是否也有過忽然長大的感覺？

11、我的叔叔于勒◎基礎(chǔ)訓(xùn)練１、下面加點的字讀音相同的一組是（）

Ａ、掙錢掙扎掙脫掙開Ｂ、煞白煞有介事煞風(fēng)景惡煞

Ｃ、蛋殼蠣殼金蟬脫殼地殼Ｄ、萬象更新變更新舊更替

2、填空。（1）《我的叔叔于勒》選自國著名作家的短篇小說集《》。（2）本文以為主線，以為副線來安排情節(jié)，揭露了資本主義社會人與人之間關(guān)系，主人公是。3、結(jié)合語境，解釋加點的詞語。

（１）這封信成了我們家里的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。

福音書：

（２）姐姐的長袍是自己做的，買１５個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天。

計較：

4、標點符號使用不正確的一項是（）

Ａ、他叫于勒……姓達爾芒司，──也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。Ｂ、等我把２法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了３個法郎？這是不可能的?！?/p>

Ｃ、我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

Ｄ、在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子?！?、指出下列句子所運用的修辭手法。（１）在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。（）（2）既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？（）（3）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（）（4）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保ǎ?、指出下列各句運用的描寫手法。（1）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保ǎ?）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（）（3）母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”（）（4）他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（）◎課內(nèi)欣賞閱讀下面的文段，回答后面的問題。父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個５法郎的銀幣，就走開了。我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”他回答道：“兩法郎五十生丁?！蔽野盐宸ɡ傻你y幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把兩法郎交給父親，母親①（Ａ、懷疑Ｂ、猶豫Ｃ、詫異Ｄ、激動）起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！蔽艺f：“我給了他十個銅子的小費。”我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里②（Ａ、升Ｂ、跳Ｃ、現(xiàn)Ｄ、鉆）出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

7、結(jié)合語境，給文中橫線處選填恰當?shù)脑~語。①＿＿②＿＿8、文中加點的兩個“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋？

9、作者在寫菲利普夫婦和若瑟夫時各運用了什么描寫方法？反映了他們什么性格特點？

10、從描寫角度看，選段寫于勒，運用了描寫。選段描寫環(huán)境的句子是，作用是。11、畫曲線的句子用了反復(fù)的修辭手法，這默念的三句話意思有什么異同？作者為什么重復(fù)寫？這表現(xiàn)了“我”什么心理？

12、“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。”文章這樣結(jié)尾有什么深刻含義？

12、心聲◎基礎(chǔ)訓(xùn)練1、給下列加點的字注音。棱角（）窸窸窣窣（）撇撇嘴（）禱（）告

發(fā)窘（）嘟囔（）抽噎（）唾沫（）

2、選詞填空。

（１）爺爺放下水煙袋，一把將京京在懷里。（抱擁攬）

（2）京京像個小狗似的在他旁邊。（蜷蹲坐）（3）他了一口唾沫，把講義舉在面前。（吐吞咽）

（4）兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里出來。（流滴涌）３、下列一段文字，運用了什么描寫方法，寫出了人物怎樣的特點。京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小禎會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。

（1）描寫方法：。

（2）人物性格特點：。４、詞語的疊用都有“非?！薄案印钡囊馑?，請根據(jù)提示的詞語的意思，在橫線上填上疊詞。⑴一陣（形容細小的摩擦聲）的聲音，每個人都拿出講義，（一點也不歪斜，物體各部分非常好地保持應(yīng)有的平衡狀態(tài)）擺在面前。

⑵京京站起來，（形容說話口吃的樣子）地說：“老師，我能……念一段嗎？”⑶“不行，”程老師（形容說話干凈利落，不拖泥帶水）地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！?/p>

⑷京京有點兒發(fā)窘。也許，是他自己理解錯了呢？他（連續(xù)不斷地低聲自語）地說：“讀得不對?！雹刹皇且鲲L(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想（盡興，盡情）念出來，吐出來。

5、品析下面句子中加點詞的妙處。（1）京京在座位上不安地扭動著身子，眼巴巴地望著老師。（2）剛剛走出教室，瑯瑯的讀書聲就從背后追了上來。6、簡答：你怎么看待文中程老師為上公開課所提前做的準備？

◎課內(nèi)欣賞閱讀下面課文選段，完成后面的問題。①“程老師臉上有點發(fā)白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀?、诰┚┰谧簧喜话驳嘏又碜?。他真想站起來?？墒?，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。③他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。④程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是，仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀?！雹荨坝H愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您……”⑥要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺?shù)乃疅煷€是那么光亮光亮嗎？他現(xiàn)在給誰講“長工與財主的故事“呢？還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果。他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子?、摺啊H愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”⑧兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事?、崴麌@了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音顫顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧?！?、指出⑧⑨段中表現(xiàn)京京情感變化的動作描寫的詞語并說說是什么心理。詞語：心理：8、文中兩處橫線處關(guān)于程老師的描寫表現(xiàn)了她各自怎樣的心理。9、京京的心理有種憋了很久的感情，使他想讀課文，這種感情是什么？10、“教室里一片寂靜”說明了什么？11、文中哪一處動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)出京京的勇敢和堅定。12、在文段中，找出作者以動寫靜的兩個句子。①②13、通過李京京的故事，你受到什么啟發(fā)？

參考答案：第三單元9、故鄉(xiāng)１、sìzìhuáièjìnquán２、晦汛嗤障黛酬３、⑴荒涼、冷落。⑵看不起。⑶心里好像失去什么的樣子。⑷彼此思想感情不相通。4、Ｂ5、Ｄ6、⑴擬人⑵擬物⑶借代⑷比喻7、Ｄ8、外貌愚鈍麻木9、神態(tài)隔膜10、勞碌奔波因受重壓而遲鈍愚昧放縱、放任11、答案示例：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。10、孤獨之旅1．liáochāncháchuō2．粹驅(qū)碩撅2、Ｄ3．（1）豐富、富裕（2）原意形容情緒異常激動，舉止失常。這里指暴風(fēng)雨異常猛烈。４、Ｃ5、Ａ6、示例：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹？7．答案示例：“孤獨之旅”主要指杜小康在孤獨中的成長的過程。具體而言，因家道中落而失學(xué)，失去了與同齡人交流的機會是孤獨；隨父親一同放鴨，遠離了自己熟悉的村莊及人群是孤獨；父子間干巴巴的交流更讓人寂寞和孤獨；無邊無際的蘆葦蕩讓他有一種“永遠也逃不走的感覺”，未卜的前途更讓他恐懼和迷茫。就在這孤獨之中他長大了，堅強了。8．①B③A⑤B⑥D(zhuǎn)9．前面三個“黑”字都是實指，后一個“黑”字是虛指，作者肆意渲染暴風(fēng)雨的可怕，目的是借這樣惡劣的環(huán)境來表達主人公在風(fēng)雨中成長的主旨。10、第④段中的“哭”是杜小康種種復(fù)雜的感情交織在一起的反應(yīng)，既是委屈的哭，因為這樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和身體來承擔；又是激動的哭，因為他戰(zhàn)勝了這樣的磨難，感到自己突然地長大了，堅強了。第⑥段“他并沒有哭”則是杜小康長大、堅強的最直接體現(xiàn)，因為他已經(jīng)像大人一樣，坦然面對眼前的境況，冷靜地控制自己的情緒了。11、示例：如第①段，為杜小康的成長提供一個典型的背景，給他一個與暴風(fēng)雨搏斗的機會和舞臺，從而表現(xiàn)他成人般的勇氣和堅強。如第⑤段，情景交融，通過寫雨后天晴的景色，襯托杜小康找到鴨子后喜悅的心情。12．杜小康失學(xué)了，和父親到這荒無人煙的地方放鴨，要戰(zhàn)勝很多東西，要忍受生活的艱苦，對親人的思念，對讀書生活的渴望，尤其是要戰(zhàn)勝孤獨，杜小康終于能夠戰(zhàn)勝這