初中地理-第四節(jié) 首都北京教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析本節(jié)課為初中地理八年級第六章《北方地區(qū)》中的第四節(jié)《首都北京》，《地理課程標準》中對本課的要求是：運用資料說出北京的自然地理特點；運用資料說出北京的歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市的建設(shè)成就。所以，本節(jié)課的學習目標是：1、能運用地圖指出北京的位置、地形、氣候等自然地理概況及特點。2、知道北京是我國的政治文化中心、國際交往中心和歷史文化名城，熟悉北京的著名建筑和歷史文化景觀，并了解北京的傳統(tǒng)歷史文化。3、知道北京的城市建設(shè)成就和發(fā)展前景，了解北京城市發(fā)展中出現(xiàn)的問題，并能就這些問題發(fā)表自己的觀點和建議。教材分析1、教材的地位和作用北京是我國的首都，每一個中國的公民都應(yīng)該了解首都的基本狀況；另外，北京還是一個特大城市，教材通過對北京的介紹，使學生掌握了解一個城市的基本方法和思路。因此說，北京這節(jié)在本章中具有舉足輕重的作用。2、教材處理本教材始終圍繞“自然環(huán)境---城市職能---城市發(fā)展”這一主線展開，在處理教材時，依然是開門見山，由圖片直接引入課題首都北京，然后通過地圖了解北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能、以及城市建設(shè)成就，基本上是按照教材順序來學習的。3、內(nèi)容分析本節(jié)教材的內(nèi)容是自然環(huán)境概況、政治文化中心、著名古都和歷史文化名城、現(xiàn)代化大都市。本節(jié)教材的線索非常明確，即北京優(yōu)越的地理位置和自然環(huán)境在很大程度上決定了它的政治職能；正是由于北京自古就是政治中心，所以它有著悠久的歷史文化底蘊，成為了全國的文化中心；正因為北京是首都，所以需要進一步朝著國際化大都市的方向發(fā)展，又因為它是歷史古都，所以在發(fā)展的同時還要注意傳統(tǒng)風貌的保留。從整體上來看，教材始終圍繞著“自然環(huán)境──城市職能──城市發(fā)展建設(shè)”三個方面展開的。學情分析

學生經(jīng)過一年多的初中學習，已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力，并且在日常的生活和學習中掌握了一些關(guān)于中國領(lǐng)土的知識，具備了這些知識和能力、方法之后再來學習中國的疆域就簡單多了。但是，還有些學生對地理學科的學習重視不夠、學習習慣不好，分析問題解決問題的能力還不是太強，學生對地理知識的掌握水平參差不齊。因此，在課堂上我特別注重以下幾個方面：1、多媒體教學，以圖片和視頻資料為主，刺激學生的感官，加深印象，培養(yǎng)學生提取信息歸納總結(jié)的能力。2、通過小組討論、分工合作、相互交流等形式，引導學生利用地圖分析北京的自然環(huán)境特點，鍛煉學生小組合作能力，相互幫助，共同提高。3、通過分師生互動參與課堂，讓學生在探究學習的過程中，思考地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。4、讓學生多動手，認真看圖、找圖、析圖、描圖，這樣學習起來，難度降低了。本節(jié)課就出示了多幅地圖讓學生去讀、去寫、去看、去分析、去對比。5、教學中給予學生一定的提示，給予他們一定的創(chuàng)新空間，學生可以根據(jù)自己的生活常識提出自己的獨特見解。北方地區(qū)第四節(jié)首都北京教學設(shè)計學習目標：1、說出北京的自然環(huán)境特點，并能夠簡要評價北京的地理位置。2、運用資料說明北京是我國的政治文化中心。3、運用資料說明北京是一座歷史文化名城。4、舉例說明北京城市建設(shè)成就。教學重點：1、運用資料說明北京的城市職能和歷史文化傳統(tǒng)。2、舉例說明北京城市建設(shè)成就。教學難點：1、簡要評價北京的地理位置。2、舉例說明北京城市建設(shè)成就。教學方法：合作探究法、小組討論法、創(chuàng)設(shè)情景法、多媒體輔助教學教學過程：導入新課播放北京的圖片資料，引領(lǐng)學生獲取圖中的有效信息，加深學生的直觀印象。引出課題第四節(jié)首都北京新課探究（一）自然環(huán)境概況探究活動一：北京的地理位置出示北京市及其周邊省級行政區(qū)圖，看看北京在全國的位置。中華人民共和國的象征是：天安門，介紹天安門。播放新中國成立的視頻?？磮D描述北京的地理位置：經(jīng)緯度位置：緯度大致為40°N，經(jīng)度大致為116°E。在課本上描出40°N和116°E海陸位置:北京位于華北平原的西北角，東南方向面向渤海；距渤海150千米。相對位置：東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。從圖中你還能看到什么？鐵路網(wǎng)稠密，成放射狀，說明北京還是全國重要的交通樞紐；河流為城市提供充足的生產(chǎn)和生活用水，水源直接制約城市的發(fā)展。探究活動二：地形與河流結(jié)合地圖，分析北京在地形、地勢與河流方面有哪些優(yōu)勢？觀察北京的地形圖：1、地勢特征：北京市地勢西北高、東南低。2、地形分布：北京市的西部、北部為山地和丘陵，主要山脈有西部的西山、北部的軍都山和燕山等，其中西山屬于太行山脈，軍都山屬于燕山；東南部為平原，屬于華北平原的一部分。3、主要河流：北京境內(nèi)主要河流有永定河、潮白河、北運河等，受地勢影響，這些河流均由西北流向東南，最終注入渤海。探究活動三:位置與氣候看“中國主要氣候類型”圖（左圖）和“北京氣溫曲線和降水柱狀圖”（右圖），1．北京屬于哪種氣候類型?2．總結(jié)北京的氣候特點。北京的氣候是華北平原氣候的縮影，屬于典型的溫帶季風氣候，氣候特征：四季分明，春季少雨，氣溫回升快，多風沙天氣；夏季炎熱多雨，雨熱同期；秋季天高氣爽；冬季寒冷干燥。北京所處的溫度帶和干濕地區(qū)暖溫帶、半濕潤區(qū)（承轉(zhuǎn)）那么，這種地理位置有什么優(yōu)越性呢？總結(jié)：1、緯度位置和海陸位置優(yōu)越。北京地處屬于暖溫帶，半濕潤地區(qū)，雖居內(nèi)陸，但距海較近，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的氣候優(yōu)勢。2、戰(zhàn)略位置優(yōu)越。北京的地形地勢決定了北京在戰(zhàn)爭年代易守難攻，和平年代適宜經(jīng)濟發(fā)展，城市建設(shè)。3、經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越。北京西部背靠黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國最大的內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域為北京的經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)和人民生活奠定了堅實的物資基礎(chǔ)。（承轉(zhuǎn)）由于這些優(yōu)勢，所以北京就成為了我們的首都，作為是首都，北京最重要的職能是什么？（二）政治文化中心自學課本P28、P29頁和相關(guān)的圖片，看看從哪幾個方面可以說明北京是中國的政治文化中心學生活動北京是中國的政治中心，中國的最高權(quán)力機關(guān)----全國人民代表大會、中國的最高行政機關(guān)---國務(wù)院及黨中央等黨政國家機關(guān)在北京。閱讀P29天安門廣場北京還是我國的文化中心，北京有清華、北大、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機構(gòu)，還有眾多的體育場館，眾多國家級文藝團體等。（承轉(zhuǎn)）北京具有50萬年的人類生活史、3000年的建城史、850多年的建都史,先后有金、元、明、清等朝代在此建都，是著名古都和歷史文化名城。（三）著名古都和歷史文化名城1.著名古都都城布局：北京舊城格局主要形成于明、清兩代，城市中軸線南北延伸，皇宮位居中心，其他建筑沿中軸線左右對稱排列，道路呈棋盤狀，是我國古代都城規(guī)劃和建設(shè)的典范。現(xiàn)代北京城是在明清格局基礎(chǔ)上的拓展。如北京的二環(huán)線就是以北京城墻為基礎(chǔ)的，這說明“歷史”對“今天”有深刻的影響。北京城為什么會有這種布局呢？總結(jié)：北京舊城之所以這樣布局，從自然因素考慮，一是主要利用現(xiàn)在北海和中海為城市提供充足的水源。因為城市是人口集聚的大型聚落，每天需要大量的淡水，因此水資源的分布會影響城市的布局；二是因為我國位于北半球，北京位于我國北方，冬季嚴寒且常刮西北風，為了有充足的光照，以利于房屋的避寒保暖，坐北朝南成為城市布局的主導方向。北京舊城的這種布局特色還體現(xiàn)了中國幾千年的傳統(tǒng)思想。將宮城和殿堂放在城市中心體現(xiàn)了“普天之下，惟我獨尊”的封建帝王思想；面向南方體現(xiàn)了“面南而王”的傳統(tǒng)觀念。（承轉(zhuǎn)）這樣悠久的歷史，使得今天的北京在建筑風格以及城市的規(guī)劃格局上很大程度地保留了原有的風貌，北京憑借這一優(yōu)勢大力發(fā)展旅游業(yè)。2.歷史文化名城出示北京市入境旅游和國內(nèi)旅游人數(shù)變化圖（1995～2011年）有去過北京的同學嗎？介紹一下北京的旅游景點。名勝古跡：北京擁有眾多的歷史文化遺存，名勝古跡不勝枚舉。周口店“北京人”遺址、八達嶺長城、故宮、頤和園、天壇、明十三陵等均被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。特色文化：北京的四合院、胡同以及京劇、曲藝等。3.影響北京由于其優(yōu)越的自然條件而成為歷史文化名城,悠久的歷史又為它留下了獨特的文化色彩,如今北京出現(xiàn)了新的矛盾,面臨著城區(qū)的改造與四合院的保護產(chǎn)生了矛盾,如何將舊城改造與四合院保護有機結(jié)合,成為人們普遍關(guān)注的問題.閱讀下列材料,談?wù)勀愕目捶?總結(jié):既要加強現(xiàn)代化建設(shè)，又要保護古老文化遺址。對北京的四合院和胡同，應(yīng)該加強保護，保留其原有風貌特色，同時可改造加進一些現(xiàn)代化的功能。（承轉(zhuǎn)）由于北京市特殊的職能，使得北京必須朝著現(xiàn)代化大都市的方向發(fā)展。（四）現(xiàn)代化大都市1、北京城區(qū)的發(fā)展北京是一座歷史文化名城，同時也是一座現(xiàn)代化的大都市。新中國成立以來，北京在加快舊城改造的同時，興建了許多新區(qū)，還建設(shè)了一批衛(wèi)星城。2、為了提升國際競爭力和城市服務(wù)功能，北京建設(shè)了一批現(xiàn)代化功能區(qū)。出示圖片;3、現(xiàn)代化的城市建設(shè)近年來,北京不斷擴大城市綠地面積,加強城區(qū)水源地生態(tài)建設(shè),為改善城市環(huán)境質(zhì)量，北京把大型鋼鐵企業(yè)“首鋼”牽出北京。積極打造生態(tài)宜居城市,創(chuàng)造優(yōu)美、和諧的城市環(huán)境.出示圖片：4、現(xiàn)代化的交通運輸網(wǎng)北京形成了公路、鐵路、航空等一體化的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡(luò)。市區(qū)形成了環(huán)形加放射狀的快速道路網(wǎng)，放射狀交通干線便捷了中心城區(qū)的對外聯(lián)系。北京還是全國最大的鐵路交通樞紐和國際航空港。出示現(xiàn)代化的立體交通網(wǎng)絡(luò)。此外，北京還是重要的國際交往中心，看課本P34《北京—重要的國際交往中心》，找學生讀。出示國際交往中心圖片。三、暢談收獲，總結(jié)提升。我們的北京正朝著“國家首都，世界城市，文化名城，宜居城市”的目標邁進。這節(jié)課我們就學到這，你收獲了什么？學生談收獲構(gòu)建本節(jié)課知識網(wǎng)絡(luò)圖。首都北京首都北京自然環(huán)境位置地形河流氣候現(xiàn)代化大都市政治文化中心祖國的心臟著名古都和歷史文化名城舊城改造興建新區(qū)建設(shè)功能區(qū)四、課堂鞏固練習1.北京所處的經(jīng)緯度大致是______。從溫度帶劃分看，北京位于_______；從干濕地區(qū)劃分看屬于________。北京的氣候類型屬于___________。2.相鄰的省區(qū)：①_______，②_______。3.北京西面是能源豐富的______高原，南面是物產(chǎn)豐富的_____平原，東南是伸向______海的平原。4.北京的氣候特點是（）A、冬季溫和少雨，夏季高溫多雨B、全年高溫多雨C、冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨D、全年炎熱干燥5、下列不屬于北京的名勝古跡的是（）A、故宮B、天壇C、頤和園D、秦始皇兵馬俑6、北京民居的代表建筑是（）A、四合院B、高腳屋C、竹樓D、蒙古包7、下列是有關(guān)北京城市職能的敘述，正確的是（）A．北京是我國最大的城市和政治中心城市B．北京是我國政治、文化中心和國際交往中心城市C．北京是我國最大的商業(yè)中心城市和對外交往城市D．北京是我國的經(jīng)濟中心和旅游中心城市評測練習1.北京所處的經(jīng)緯度大致是______。從溫度帶劃分看，北京位于_______；從干濕地區(qū)劃分看屬于________。北京的氣候類型屬于___________。2.相鄰的省區(qū)：①_______，②_______。3.北京西面是能源豐富的______高原，南面是物產(chǎn)豐富的_____平原，東南是伸向______海的平原。4.北京的氣候特點是（）A、冬季溫和少雨，夏季高溫多雨B、全年高溫多雨C、冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨D、全年炎熱干燥5、下列不屬于北京的名勝古跡的是（）A、故宮B、天壇C、頤和園D、秦始皇兵馬俑6、北京民居的代表建筑是（）A、四合院B、高腳屋C、竹樓D、蒙古包7、下列是有關(guān)北京城市職能的敘述，正確的是（）A．北京是我國最大的城市和政治中心城市B．北京是我國政治、文化中心和國際交往中心城市C．北京是我國最大的商業(yè)中心城市和對外交往城市D．北京是我國的經(jīng)濟中心和旅游中心城市效果分析通過本節(jié)課的學習，可以發(fā)現(xiàn)好多學生都掌握了本課的學習目標與要求，具備了一定的讀圖能力和分析問題的方法。運用地圖和資料，學會分析北京的位置、地形、氣候等基本概況。運用課本材料總結(jié)北京作為我國政治、經(jīng)濟、文化中心和國際交往城市職能，了解北京主要的名勝古跡，感受北京作為歷史文化名城的文化底蘊，初步領(lǐng)會北京未來的發(fā)展方向。在學習過程中，感受作為中華民族的一分子，面對光輝燦爛的歷史文化胸中涌出強烈的民族自豪感和責任心。課后反思本節(jié)課