薦人教六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《宇宙生命之謎》圖文講解+練習(xí)

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《宇宙生命之謎》圖文講解+練習(xí)知識(shí)點(diǎn)課文主題：本文按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——得出結(jié)論”的邏輯順序，運(yùn)用舉例子、作比較等多種說(shuō)明方法，說(shuō)明人類(lèi)至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的跡象，而人類(lèi)將繼續(xù)用孜孜不倦的科學(xué)探索精神去解開(kāi)宇宙生命之謎。文章字里行間體現(xiàn)出科學(xué)小品文的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性。生字組詞：謎：猜謎燈謎啞謎謎語(yǔ)謎底字謎嫦：嫦娥嫦娥奔月娥：嫦娥娥眉宮娥嬌娥尚：尚且時(shí)尚高尚崇尚尚方寶劍攝：攝取拍攝攝影攝像攝政攝氏度傾：傾斜傾向傾心傾聽(tīng)傾家蕩產(chǎn)揭：揭露揭穿揭示揭發(fā)揭竿而起斑：斑白斑馬斑點(diǎn)斑駁五彩斑斕燥：干燥燥熱枯燥口干舌燥漠：沙漠荒漠冷漠漠視漠不關(guān)心磁：磁鐵磁石磁極磁卡磁帶磁性御：抵御防御御寒御用御駕親征多音字：?。篵ó單薄báo薄被著：zhuó著陸．zháo著火詞語(yǔ)解釋?zhuān)喊l(fā)達(dá)：①（事物）已有充分發(fā)展；（事業(yè)）興盛。②發(fā)跡；顯達(dá)。本文是第一種意思。理論：人們由實(shí)踐概括出來(lái)的關(guān)于自然界和社會(huì)的知識(shí)的有系統(tǒng)的結(jié)論。滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。起源：①開(kāi)始發(fā)生（后面多跟“于”)。②事物發(fā)生的根源。本文是第二種意思。能源：能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)，如燃料、水力、風(fēng)力等?？菸焊煽菸s。造句：入秋以后，池塘中的荷葉逐漸枯萎了，呈現(xiàn)出一派凄涼的景象。抵御：抵擋；抵抗。造句：我們應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)起來(lái),一致抵御外敵?？疾欤杭?xì)致深刻地觀察。造句：進(jìn)行科學(xué)研究，必須勤于考察和思索，才能有所成就。反義詞：發(fā)達(dá)——落后吸引——排斥足夠——缺乏相似——迥異揭開(kāi)——遮蓋干燥——濕潤(rùn)稀薄——濃厚遙遠(yuǎn)——鄰近近義詞：發(fā)達(dá)——先進(jìn)起源——發(fā)源適合——適應(yīng)足夠——充足決定——決心枯萎——干枯抵御——抵抗探索——探究把握主要內(nèi)容介紹科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程。理清基本結(jié)構(gòu)古代神話引出話題——理論推測(cè)——探索火星——未揭謎底，仍將探索。理解句子含義1、可以猜測(cè)，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類(lèi)至今尚未找到另一顆具有生命的星球。意思是：從理論上推測(cè)出地球外肯定還有存在生命的天體，只是人類(lèi)至今沒(méi)有找到這樣的星球。2、這兩項(xiàng)成果證明，在飛船著陸的地區(qū)，火星表面沒(méi)有生命存在。意思是：就目前探索的結(jié)果沒(méi)發(fā)現(xiàn)火星上有生命存在，但仍沒(méi)排除火星存在生命的可能。比如飛船未著落的地區(qū)、火星地表以下的巖石里，等等。體會(huì)思想感情說(shuō)明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍是一個(gè)未解之謎。激發(fā)人們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。領(lǐng)悟表達(dá)方法采用分析、比較、排除的方法說(shuō)明問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)先理解生命存在必須具備的條件，再一步一步弄清科學(xué)家探索火星的情況，然后綜合全文理解結(jié)論——地球之外是否有生命存在仍是一個(gè)未解之謎。文本資料銀河系：銀河是一個(gè)星系，它比普通的星系稍微大一些，直徑大約為十萬(wàn)光年。銀河系中至少有2000億顆星。其中，大約400億顆星集中在中央的核球(Bulge)上，四周纏繞著四只旋臂，由氣體和塵埃物質(zhì)混雜的區(qū)域。核球的直徑為3000光年，呈橢球形，由年齡超過(guò)100億年的老年星球構(gòu)成。銀河系的歷史已經(jīng)有150億光年。太陽(yáng)系位于銀河系的一只旋臂上，距離銀河系的中心大約26,000光年。太陽(yáng)系：由太陽(yáng)、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星和行星際物質(zhì)構(gòu)成的天體系統(tǒng)，太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心。在龐大的太陽(yáng)系家族中，太陽(yáng)的質(zhì)量占太陽(yáng)系總質(zhì)量的99.8％，九大行星以及數(shù)以萬(wàn)計(jì)的小行星所占比例微忽其微。它們沿著自己的軌道萬(wàn)古不息地繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)著，同時(shí)，太陽(yáng)又慷慨無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的光和熱，溫暖著太陽(yáng)系中的每一個(gè)成員，促使他們不停地發(fā)展和演變。課后習(xí)題參考答案：1、為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？為了了解其他星球是否存在生命，我重點(diǎn)閱讀了第二至八自然段，知道了生命存在的條件;根據(jù)這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太陽(yáng)系中還可能存在生命的星球是火星，但根據(jù)宇宙飛船的觀測(cè)，火星上也基本不可能存在生命。我又查閱了資料，對(duì)課文觀點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證，近年來(lái)對(duì)火星的研究雖然有新發(fā)現(xiàn)，但始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生命存在的強(qiáng)有力的證據(jù)。這位同學(xué)告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容需要仔細(xì)讀，關(guān)系不大的只需要瀏覽即可;文章有的信息可能不準(zhǔn)確，還需要查閱資料判斷。2、如果你想探究下面這些問(wèn)題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒(méi)有生命的呢？人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件:一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間;二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋自質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命;三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽(yáng)最近，向陽(yáng)時(shí)表面溫度達(dá)到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，陽(yáng)光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十?dāng)z氏度，因此，也不可能有生命存在。太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的星球是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處:地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分;地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近，而且也有四季更替?？茖W(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以存在。人類(lèi)是否有可能移居火星？火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以存在。況且火星離我們太遠(yuǎn)了，所以目前還是不能移居。圖文解讀同步練習(xí)1一、看拼音寫(xiě)詞：dànyǎnméikāngkǎi（）生繁（）（）體（）cìmiǎolàndǔ恩（）（）小（）用目（）二、補(bǔ)充四字詞：迎風(fēng)（）展排山（）海小心（）（）（）地而起三、形近字組詞限（）核（）訊（）磁（）狠（）該（）迅（）滋（）測(cè)（）輻（）探（）恒（）側(cè)（）福（）深（）擔(dān)（）偏（）卸（）隕（）謎（）編（）御（）損（）迷（）四、按順序排列詞語(yǔ)：1.地球、銀河系、太陽(yáng)系、宇宙2.植物、果樹(shù)、楊梅樹(shù)、樹(shù)五、修改病句1.造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。2.公園里到處懸掛著五顏六色的紅燈。3.看到這些，我不禁又回憶起過(guò)去的往事。六、指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。1.能夠傳遞信息的物體叫媒體。（）2.地球表面的面積是5.1億平方公里，而人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一。（）3.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。（）七、閱讀下面一段文字，完成1—2題：只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1.與文中畫(huà)線語(yǔ)句的意思完全相同的一句是（）A.地球所擁有的自然資源也是很限的。B.如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。C.人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。D.我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。2.聯(lián)系這段文字的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)作者為什么要以“只有一個(gè)地球”為題？八、閱讀下面的兩段話，完成1—2題。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟?lèi)隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。1.結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)下面的字的意思。（1）竭：（2）再：（3）顧：（4）濫：2.這兩段話主要說(shuō)的是什么？3.怎樣才能避免文中這種可怕的局面發(fā)生呢？參考答案一、看拼音寫(xiě)詞：dànyǎnméikāngkǎi（誕）生繁（衍）（媒）體（慷慨）cìmiǎolàndǔ恩（賜）（渺）?。E）用目（睹）二、補(bǔ)充四字詞：迎風(fēng)招展排山倒海小心翼翼拔地而起四、按順序排列詞語(yǔ)：1.地球、銀河系、太陽(yáng)系、宇宙宇宙、銀河系、太陽(yáng)系、地球2.植物、果樹(shù)、楊梅樹(shù)、樹(shù)植物、樹(shù)、果樹(shù)、楊梅樹(shù)五、修改病句：1.造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。最后加上“之一”，應(yīng)改為：造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。2.公園里到處懸掛著五顏六色的紅燈。刪去“五顏六色的”，應(yīng)改為：公園里到處懸掛著紅燈。3.看到這些，我不禁又回憶起過(guò)去的往事。刪去“往”或刪去“過(guò)去的”，應(yīng)改為：看到這些，我不禁又回憶起過(guò)去的事?；蚩吹竭@些，我不禁又回憶起往事。六、指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。1.能夠傳遞信息的物體叫媒體。（下定義）2.地球表面的面積是5.1億平方公里，而人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）3.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。（列數(shù)字）七、閱讀下面一段文字，完成1—2題：只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1.與文中畫(huà)線語(yǔ)句的意思完全相同的一句是（C）A.地球所擁有的自然資源也是很限的。B.如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。C.人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。D.我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。2.聯(lián)系這段文字的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)作者為什么要以“只有一個(gè)地球”為題？是為了警醒世人，要保護(hù)地球，保護(hù)惟一一個(gè)適合人類(lèi)居住的地球。八、閱讀下面的兩段話，完成1—2題。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、