統(tǒng)編版人教版五年級語文上冊課件第一單元主題閱讀-

最新統(tǒng)編版小學語文教學課件第一單元主題閱讀主講：櫻桃老師慕課工作室《白鷺》《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》萬物有靈《白鷺》《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》萬物有靈“活”了起來通過對白鷺詩意的描寫，表達了作者對白鷺的欣賞和贊美。借助花生的特點，抒發(fā)了作者“要做有用的人”的感悟。敘述了作者關于桂花的童年回憶，把思想懷舊之情傾注其中。描述了珍珠鳥從怕人到信賴人的變化過程，展現(xiàn)了作者對珍珠鳥的美好情誼。白鷺兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——張志和《漁歌子》花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛?！煸堋逗稀穬蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——張志和《漁歌子》花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛?！煸堋逗稀钒樖且皇拙傻脑姟！簟栋槨肪虑擅?/p>

白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。概括描寫精致巧妙

白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。概括描寫具體描寫精致巧妙

白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。抓住關鍵詞句，體會白鷺之美。

白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。和諧的顏色搭配恰好的身段大小精巧美展開想象，優(yōu)美畫面。

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。白鷺在清水田里覓食時的迷人景象清田釣魚圖

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它在望哨，可它真是在望哨嗎？白鷺站在小樹頂端，仿佛在望哨一般眺望著遠方。清晨望哨圖

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它在望哨，可它真是在望哨嗎？它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。寧靜的鄉(xiāng)村，白鷺迎著夕陽，展翅低飛的畫面。黃昏低飛圖抓關鍵顏色身段“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”想畫面清水釣魚圖清晨望哨圖黃昏低飛圖悟情感作者對白鷺的喜愛之情。抓關鍵顏色身段了解課文借助具體事物抒發(fā)感情有方法（借物抒情）想畫面清水釣魚圖清晨望哨圖黃昏低飛圖悟情感作者對白鷺的喜愛之情。天鵝我在沼澤地里見到了它——美麗的天鵝。初見時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白，輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒落下來，沾不上一星半點。它悠悠然地浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的豐采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西。可是我忽然又不相信，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想，它也許是農(nóng)場畜牧隊一只走散的鵝。但不是。它自己告訴我，它的確是一只天鵝，地地道道的一只天鵝——它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野，它似乎完全沒有留意腳下的黑色。

這篇課文主要寫了天鵝的哪幾個方面？從中可以體會到作者怎樣的情感？1.初見時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白，輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒落下來，沾不上一星半點。它悠悠然地浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……描寫天鵝的外形這篇課文主要寫了天鵝的哪幾個方面？從中可以體會到作者怎樣的情感？1.初見時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白，輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒落下來，沾不上一星半點。它悠悠然地浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……描寫天鵝的外形這篇課文主要寫了天鵝的哪幾個方面？從中可以體會到作者怎樣的情感？1.初見時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白，輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒落下來，沾不上一星半點。它悠悠然地浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……這篇課文主要寫了天鵝的哪幾個方面？從中可以體會到作者怎樣的情感？1.初見時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白，輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒落下來，沾不上一星半點。它悠悠然地浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……描寫天鵝的姿態(tài)這篇課文主要寫了天鵝的哪幾個方面？從中可以體會到作者怎樣的情感？1.

短文主要從外形和姿態(tài)兩個方面描寫了天鵝“獨特的美”，從中可以體會到作者對天鵝的喜愛之情。讀下面的句子，體會作者是如何寫出天鵝“獨特的美”的，完成填空。2.（1）初見時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白，輕盈。初見這只美麗的天鵝時，“我”的表現(xiàn)可以用句中的這幾個詞語來形容：____、____、____，這些反應從側面突出了_______________________________________。驚呆凝視驚嘆天鵝的美麗——潔白、輕盈讀下面的句子，體會作者是如何寫出天鵝“獨特的美”的，完成填空。2.（2）白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒落下來，沾不上一星半點。作者把天鵝的羽毛比作白瓷，接著展開想象，“就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒落下來，沾不上一星半點”，來突出表現(xiàn)天鵝的羽毛__________________的特點。光滑，沒有一絲雜質(zhì)讀下面的句子，體會作者是如何寫出天鵝“獨特的美”的，完成填空。2.（3）也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。這句話把天鵝與_________作比較，概括了它的美的獨特，可以用以下幾個詞語來形容：____、____、____、____。其他飛禽高傲純潔嫻靜深沉發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的豐采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色。3.

第三自然段中畫線部分，通過對周圍環(huán)境中的_____和_____的描寫，突出了天鵝圣潔的形象。沼澤地葦子下面選項說法有誤的一項是（）4.A.它用自身的高傲與純潔告訴作者“它的確是一只天鵝”。B.“完全沒有留意腳下的黑色”突出了天鵝在逆境中絲毫不受影響的形象。C.作者筆下的天鵝絕不僅僅是一個物象，而是逆境中傲然堅守的精神象征。D.作者是從“細長的脖子”這一特征確定這是一只“地地道道”的天鵝的。D它自己告訴我，它的確是一只天鵝，地地道道的一只天鵝——它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野，它似乎完全沒有留意腳下的黑色。

這只天鵝抬起細長的脖子，完全不顧腳下黑色的沼澤，暗示著這只高傲又純潔的天鵝完全不畏懼逆境，象征著一種逆境中傲然堅守的精神。下面句子中的破折號作用不相同的一項是（）5.A.它的確是一只天鵝，地地道道的一只天鵝——它抬起了它那細長的脖子。B.我在沼澤地里見到了它——美麗的天鵝。C.我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白，輕盈。D.它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。下面句子中的破折號作用不相同的一項是（）5.A.它的確是一只天鵝，地地道道的一只天鵝——它抬起了它那細長的脖子。B.我在沼澤地里見到了它——美麗的天鵝。C.我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白，輕盈。D.它的